濱海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作總結(jié)

濱海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革

工作總結(jié)我校根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》（教基二〔2013〕2號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作的通知（》教基二廳函〔2013〕22號(hào)）、《濰坊市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》（濰教辦字〔2014〕10號(hào)）、《濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》濰濱公函〔2014〕7號(hào)等要求，深入貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力做好我校的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一部分：品德發(fā)展水平方面小學(xué)階段是人的思想品德形成的初級(jí)階段.其發(fā)展性更多地體現(xiàn)在由不知到知、由不懂到懂、由不會(huì)做到會(huì)做的過程。在這一階段,學(xué)生良好的思想品德的形成將會(huì)對(duì)他一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).為此，我校從養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提高公民素養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、奠定理想信念四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面切入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合性評(píng)價(jià)，著力提高學(xué)生的品德發(fā)展水平。具體做法如下：一、健全組織，形成制度，規(guī)范運(yùn)行。1。首先是建立了課題組織網(wǎng)絡(luò),成立了“三位一體”促進(jìn)小學(xué)生品德發(fā)展的策略與方法”課題研究小組。由小學(xué)部負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)生部負(fù)責(zé)落實(shí)，全體教師全員參與，并做到分工明確,責(zé)任到人。2。其次是制定一套完整的管理制度.根據(jù)課題開展的實(shí)際情況，建立由學(xué)校抽查好學(xué)生部督查玲全體老師參與的管理模式.學(xué)校制定各級(jí)管理層的具體實(shí)施“細(xì)則”與“條例”，定期檢查、評(píng)價(jià)各老師的工作開展情況，并把檢查的結(jié)果作為年度領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)、年度教師考核的重要依據(jù)之一。3.分年級(jí)段制定相應(yīng)的要求及標(biāo)準(zhǔn),使課題的實(shí)施有章可循，有法可依，具有很強(qiáng)的可操作性。二、積極開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)的實(shí)施力度我校從“一看”—-“二聽”—-“三誦”——“四學(xué)”——“五做"——“六評(píng)"——“七溝通"七個(gè)環(huán)節(jié)入手，著力打造學(xué)生優(yōu)秀的思想品德.“一看"：即創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育氛圍。1。教室宣傳氛圍。從班級(jí)抓起，把《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明禮儀教育規(guī)范》掛在醒目的地方;創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化，圍繞學(xué)生校內(nèi)外、課內(nèi)外各種習(xí)慣表現(xiàn)，定期定主題更換黑板報(bào)內(nèi)容，讓學(xué)生接受教育。2.校園宣傳氛圍。辦好宣傳櫥窗，展出能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高其公民素養(yǎng)、提升其人格品質(zhì)、奠定其理想信念的圖片及學(xué)生有關(guān)活動(dòng)的照片。使校園的每個(gè)角落都在說話，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果?！岸牎保杭锤愫谩翱瓶坡?lián)手"及“學(xué)校社會(huì)聯(lián)手”教育活動(dòng)。我校利用班會(huì)、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生品德水平的提高.邀請(qǐng)校外知名人士來(lái)校做專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、革命傳統(tǒng)、安全防范、禮儀等方面的教育。“三誦"：即“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,促養(yǎng)成教育”.我校深入挖掘國(guó)學(xué)經(jīng)典中養(yǎng)成教育的深刻內(nèi)涵，把經(jīng)典引進(jìn)校園，讓學(xué)生在每周的傳統(tǒng)文化課上誦讀經(jīng)典、在詩(shī)文月賽中誦讀經(jīng)典、在一年一度的校藝術(shù)節(jié)上誦讀經(jīng)典.讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)悟到其中關(guān)于做人、做事、禮儀、愛國(guó)等方面的道理，以規(guī)范自己的言談舉止?！八膶W(xué)"：即學(xué)校養(yǎng)成教育校本課程，把養(yǎng)成教育納入課程計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,編寫供一到五年級(jí)使用的五冊(cè)養(yǎng)成教育校本課程教材《好習(xí)慣向前進(jìn)——二百步》，每周學(xué)習(xí)一步，用時(shí)一課時(shí)。讓學(xué)生從教材的故事中知道了自己應(yīng)該怎樣做，從而行有所依，言有所歸.“五做”：即反復(fù)訓(xùn)練，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我校制訂《小學(xué)生品德發(fā)展教育各年級(jí)實(shí)施方案》。針對(duì)不同年級(jí)，不同訓(xùn)練階段，確定相應(yīng)的訓(xùn)練重點(diǎn)。并引導(dǎo)各班對(duì)“課間活動(dòng)”“出操集會(huì)”“離校路隊(duì)"“自理自護(hù)”“課前準(zhǔn)備”“班級(jí)器具擺放"“讀書寫字”等內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到了整改一條，鞏固一條，再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生不良習(xí)慣的三個(gè)轉(zhuǎn)化，即錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，正確認(rèn)識(shí)向正確行為的轉(zhuǎn)化，正確行為向良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化?！傲u(píng)”:就是建立有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系.我校印發(fā)《品德發(fā)展水平評(píng)價(jià)細(xì)則》并以此為依據(jù)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進(jìn)行星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，在月末、學(xué)期末評(píng)選出一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)學(xué)生，并把表彰情況記入《學(xué)生品德發(fā)展水平記錄冊(cè)》和學(xué)生《成長(zhǎng)檔案袋》中。以激勵(lì)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅?！捌邷贤?：通過“親子共成長(zhǎng)"家長(zhǎng)開放日，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)程,學(xué)生品德教育習(xí)慣的狀況與存在的問題，需要家長(zhǎng)給予哪些幫助與合作，促進(jìn)家校合作。成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選工作，讓家長(zhǎng)把自己教子的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德的做法用書面的形式總結(jié)出來(lái)，并請(qǐng)教育專家和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表為全校家長(zhǎng)作報(bào)告。家長(zhǎng)通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式技能提高素質(zhì),創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍,又能促進(jìn)學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣,促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實(shí)效性。三、產(chǎn)生的效益我校先后開發(fā)了《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》、《好習(xí)慣向前進(jìn)——二百步》、《生活教育活動(dòng)課程》三套校本課程，分別榮獲濰坊市校本課程開發(fā)一等獎(jiǎng)；濱海區(qū)政府成果二等獎(jiǎng)；濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。其中《生活即教育》研究還榮獲區(qū)第五屆教學(xué)成果政府獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，我校將校本課程納入到學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中。隨著校本課程的開設(shè)，學(xué)生的各種良好品德習(xí)慣已經(jīng)內(nèi)化成學(xué)生自身的一種素質(zhì).特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。學(xué)校聲譽(yù)日益提升，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。第二部分:學(xué)業(yè)發(fā)展水平方面建立以促進(jìn)發(fā)展為旨?xì)w的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制是教育探索與實(shí)踐的必然選擇，在這次中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革進(jìn)程中，我校教師探索實(shí)施了“3+2"的學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，其中“3”代表了評(píng)價(jià)的三原則，“2”代表了評(píng)價(jià)既重學(xué)業(yè)過程又重學(xué)業(yè)結(jié)果。一、評(píng)價(jià)的三原則：.評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)愿望和能力、學(xué)習(xí)過程中的合作交流、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。2．以學(xué)生的發(fā)展為本,既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化,從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)方式的多樣化，平時(shí)與考試評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更加重視過程評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)既重過程又重結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況形成過程的評(píng)價(jià)，通過形成性評(píng)價(jià)來(lái)完成；對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)完成。其中終結(jié)性評(píng)價(jià)又主要通過展示性評(píng)價(jià)和水平性評(píng)價(jià)結(jié)合完成.1．形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的一種評(píng)價(jià),并通過評(píng)價(jià)來(lái)影響學(xué)習(xí)的過程。形成性評(píng)價(jià)具有評(píng)價(jià)的個(gè)體差異性、針對(duì)性和即時(shí)性，它更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、能力、發(fā)展?fàn)顩r、情感、價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要實(shí)施的方式:成立若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每四人一組,分為平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià).（1）平時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過觀察、訪談等形式,被評(píng)價(jià)者在課堂上能否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、上課專心程度、作業(yè)按時(shí)完成情況及習(xí)慣養(yǎng)成這四方面?？己朔譃閮?yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，每月月底由小組長(zhǎng)和組員商議給每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。平時(shí)評(píng)價(jià)占整個(gè)形成性評(píng)價(jià)的30%；（2）考試評(píng)價(jià)。分為單元測(cè)試評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)，期末測(cè)試占40％，單元評(píng)價(jià)占30%，這樣做既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又關(guān)注了學(xué)習(xí)過程;既關(guān)注了一般要求,又關(guān)注了個(gè)體差異?？荚囋u(píng)價(jià)的內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)類的內(nèi)容、也有實(shí)踐檢測(cè)類的內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“等級(jí)"制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如書寫等）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行,提倡教師多進(jìn)行面批與個(gè)別性指導(dǎo)。2．展示性評(píng)價(jià)學(xué)生展示分為必展內(nèi)容和創(chuàng)新內(nèi)容。其中必展內(nèi)容包括：語(yǔ)文，課本、作文本（中高年級(jí)）、寫作小練筆、課堂練習(xí)本、生字本（低年級(jí)）、古詩(shī)文誦讀檔案、單元測(cè)試卷、手抄報(bào);數(shù)學(xué),課本、課堂練習(xí)本、預(yù)習(xí)本、單元測(cè)試卷、單元知識(shí)整理報(bào)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、預(yù)習(xí)測(cè)試卷；科學(xué)：課本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)；美術(shù)：課本、課堂練習(xí)作品;綜合實(shí)踐：課本、課堂練習(xí)作品；微機(jī):日常學(xué)習(xí)成果,如：電腦繪畫、動(dòng)畫制作、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等；體育：日常體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檔案冊(cè)。創(chuàng)新內(nèi)容：課外閱讀檔案、讀書筆記、書法練習(xí)、優(yōu)秀作文選、學(xué)科活動(dòng)有關(guān)材料等。展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用“等級(jí)制"（優(yōu)、良、合格、待努力）。3．水平性評(píng)價(jià)水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。要在把握好難易程度的情況下，全面考查學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的、教師應(yīng)教的“雙基”，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題能力，體現(xiàn)發(fā)展性思維、創(chuàng)新性思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的考查要求，既要進(jìn)行書面檢測(cè),又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。水平性評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)采用“百分制+等級(jí)”的方法進(jìn)行，不論是何性質(zhì)的水平檢測(cè)，均不能當(dāng)眾宣布學(xué)生考分，更不能排名次。第三部分：身心發(fā)展水平方面從考試優(yōu)秀到成長(zhǎng)優(yōu)秀，現(xiàn)代教育提出了當(dāng)今小學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展觀。為促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，我校進(jìn)行了一系列的教育措施，更好的促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展.一、身體形態(tài)機(jī)能方面:1。學(xué)校每年都對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢。體檢內(nèi)容包括學(xué)生身高,體重，肺活量和身體運(yùn)動(dòng)能力等，按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,并進(jìn)行視力狀況檢查。對(duì)各年級(jí)的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將近視,齲齒，體質(zhì)達(dá)標(biāo)等結(jié)果反饋給老師,學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于有問題的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行治療和預(yù)防。.學(xué)校積極貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的健康理念，保證學(xué)生每天在校活動(dòng)量.（1）認(rèn)真組織好每天的兩操活動(dòng)——眼保健操、廣播體操、大課間活動(dòng)以及各班特色訓(xùn)練。（2）全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保質(zhì)保量上好體育課。開展興趣體育競(jìng)賽活動(dòng),如游戲、拔河、籃球、羽毛球、乒乓球等各項(xiàng)活動(dòng)。二健康生活方式方面.對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)和技能的教育。學(xué)校定期舉行防火,防震，防踩踏等緊急避險(xiǎn)疏散演練，培養(yǎng)孩子的生命安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。.生活與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生提出以下幾方面的具體內(nèi)容的要求：（1）衣著干凈整齊.不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗.（2）勤洗澡洗頭，勤剪指甲。（3）注意睡眠習(xí)慣。要按時(shí)睡覺,并且保證睡眠時(shí)間應(yīng)充足,每天在九小時(shí)以上。睡眠的姿勢(shì)要正確，不要俯臥，不要蒙頭睡覺.（4）養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。定量進(jìn)餐,定時(shí)進(jìn)食，少食或不食零食，不要過多地吃甜食.（5）飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果,生吃瓜果要洗凈或消毒等。（6）注重牙齒健康。早晚要刷牙,每次飯后要漱口。刷牙方法十分重要。（7）定期整理和清洗書包。（8）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的體育、娛樂活動(dòng)。學(xué)生們利用課余時(shí)間都報(bào)名參加了自己的興趣班,豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生更愉快,更快樂的成長(zhǎng).三、審美修養(yǎng)方面我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū).學(xué)生絕大部分為農(nóng)民子弟學(xué)生，學(xué)生的審美情趣，審美素質(zhì)有待于提高。為此，學(xué)校制訂了一些列教育舉措..創(chuàng)建走廊文化，提升校園藝術(shù)氛圍。利用學(xué)生在課外興趣活動(dòng)中的優(yōu)秀作品裝飾校園走廊的墻面以及櫥窗布置.通過這樣一個(gè)展示才華的舞臺(tái),讓學(xué)生充滿自信，激發(fā)學(xué)生的對(duì)藝術(shù)的熱愛。.定期在校內(nèi)開展“我是小小藝術(shù)家”展示、評(píng)選活動(dòng)，使一批出類拔萃的藝術(shù)少年脫穎而出。組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫比賽，讓孩子們的創(chuàng)造才能在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華。3。舉行每年一度的校園藝術(shù)節(jié)，充分展示活動(dòng)成果，從而獲得成功的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的興趣。如：舉辦書法、繪畫或剪紙作品展;開展校園小歌手、器樂小能手的評(píng)比活動(dòng)。四。情緒行為調(diào)控方面1.學(xué)生對(duì)自己行為約束能力的培養(yǎng).現(xiàn)在的學(xué)生大多生活在溫暖的家庭里，受到家長(zhǎng)萬(wàn)般溺愛,導(dǎo)致在學(xué)校里稍不符合心意就亂發(fā)脾氣，耍性子，不遵守上課紀(jì)律，隨便講話，做事不積極，碰到難處就輕言放棄。為此，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力就顯得尤為重要。①幫助學(xué)生實(shí)施自我鍛煉。讓學(xué)生們定下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出上學(xué)期自身存在的問題，及趕超對(duì)象,督促他們自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉。②開展中隊(duì)活動(dòng)課多交流.③加強(qiáng)家校同步教育形成合力。加強(qiáng)家校同步教育的關(guān)鍵是提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師家訪、校訊通等途徑加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力的重要性,幫助家長(zhǎng)端正教育觀念,并教給家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力的有效方法，并隨時(shí)調(diào)節(jié)控制學(xué)生的情緒.2。應(yīng)對(duì)和克服學(xué)習(xí)、生活上困難的態(tài)度（1）樹立榜樣，提高耐挫能力“榜樣的力量是無(wú)窮的?！蔽覀兪紫纫逃龑W(xué)生以從小就能立下遠(yuǎn)大志向的杰出人物為榜樣，還有用學(xué)?；虬嗉?jí)里戰(zhàn)勝挫折的同學(xué)榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣。（2）通過實(shí)踐磨煉，提高耐挫能力。開展各種實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)受挫情境.這類活動(dòng)形式頗多,如我校每學(xué)年還召開一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，人人參加。除了達(dá)到鍛煉自身的目的之外，還與挫折教育結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，提高抗挫折的能力。3.開展主題活動(dòng)，深化耐挫教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說，少先隊(duì)活動(dòng)是深化耐挫教育的一條有效途徑。少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,可利用晨會(huì)課開展專題討論，如說說你心中的名人，談?wù)効荚嚥焕硐朐趺崔k？可利用班會(huì)課開展主題隊(duì)會(huì)，如“今天我落選了”、“認(rèn)識(shí)我自己”等，利用假日開展實(shí)踐活動(dòng)，如上街勞動(dòng)，遠(yuǎn)足等在活動(dòng)的過程中受到感染受到觸動(dòng)，真正地理解并體會(huì)到了挫折教育的內(nèi)涵，許多同學(xué)改掉嬌氣和驕氣，更加踏實(shí)勤奮了。4、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，提升挫折教育。五、人際溝通方面：學(xué)校非常重視小學(xué)生的社會(huì)交往，運(yùn)用了多種教育手段提高小學(xué)生的社會(huì)交往能力。1。營(yíng)造班級(jí)“微社會(huì)”環(huán)境，促進(jìn)同伴間的交往。2。疏通交往渠道，培養(yǎng)交往的基本技能.3.拓寬交往范圍，與不同年齡層次人群進(jìn)行交往.4.在生活中，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子和別人交往.5.鼓勵(lì)小學(xué)生開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)交往能力。6。教育學(xué)生在人際交往中，用一些技巧作為情感的潤(rùn)滑。第四方面：興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成方面以義務(wù)教育課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》以及其他相關(guān)規(guī)范性文件為依據(jù)，以針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲、愛好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展等為依據(jù)，濰坊濱海國(guó)際學(xué)校舉行了各種各樣,豐富多彩的活動(dòng),從不同方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性進(jìn)行培養(yǎng)，并利用音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課堂和業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的興趣培養(yǎng)和比賽,充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)。我們學(xué)校從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。一、學(xué)校高度重視，配備優(yōu)秀師資為了更好地提高濱海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的綜合水平和各方面的能力，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，從國(guó)際學(xué)校初中部為我們小學(xué)部配備了一些最優(yōu)秀的音體美和信息技術(shù)老師，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的順利開展。二、多維度、多層次發(fā)展學(xué)生能力1.音樂教育方面。學(xué)校購(gòu)買了各種樂器，如：二胡、笛子、嗩吶、鋼琴、古箏、打擊樂、揚(yáng)琴等基本樂器;成立了合唱團(tuán)，選拔愛好唱歌和有這方面的特長(zhǎng)的的孩子參加；成立了舞蹈隊(duì)，有民族舞、拉丁舞和街舞等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功練習(xí)和舞蹈節(jié)目編排。對(duì)學(xué)生的體形塑造有很大的幫助.另外，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和課上進(jìn)行選學(xué)，學(xué)校經(jīng)常舉行各種合唱和七月、舞蹈比賽,并利用“六.一”兒童節(jié)、元旦和藝術(shù)節(jié)等時(shí)間，讓學(xué)生積極參加表演，有很多學(xué)生參加開發(fā)區(qū)和市、省里的比賽，獲得了很好的名次，這些都給了學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和表演能力。2。美術(shù)教育方面。學(xué)校設(shè)立了國(guó)畫、色彩畫、線描等美術(shù)小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和年級(jí)可以自愿報(bào)名參加，學(xué)校定期舉行繪畫展覽,并進(jìn)行了科幻畫和畫出心中最美的家鄉(xiāng)比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和繪畫能力，并有多名學(xué)生在開發(fā)區(qū)，省、市比賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。3.體育教育方面.學(xué)校給學(xué)生配備了多種專門的體育器材，并修建了最新式的體育場(chǎng)，有籃球場(chǎng)地和足球場(chǎng)地，還有單杠，雙杠，成立了籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球等興趣小組。學(xué)校還積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，拔河、一分鐘跳繩、踢鍵子、踢沙包，花樣跳繩等，并利用課上和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行各種比賽，極大地提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì).4。信息技術(shù)教育方面.學(xué)校為學(xué)生配備了專門的信息技術(shù)教室，購(gòu)置了多臺(tái)新式電腦，保證人手一機(jī),并且都能上網(wǎng),利用信息技術(shù)課教學(xué)生學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)知識(shí)，并成立了打字、電腦繪畫、動(dòng)漫制作等信息技術(shù)興趣小組，且定期舉行一些比賽，提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力。5.綜合實(shí)踐活動(dòng)方面。學(xué)校開設(shè)了綜合實(shí)踐課,在這里同學(xué)們可以學(xué)習(xí)手工編織,折紙、剪紙、古詩(shī)背誦、英語(yǔ)情景劇表演、口才、鋼筆字、口算、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等活動(dòng)，可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，極大地豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽和收集極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上這些活動(dòng)的實(shí)施,極大地促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣，提高了學(xué)生各方面的能力，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性是一個(gè)很好地促進(jìn)。使學(xué)生自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值，發(fā)展興趣與專長(zhǎng).同學(xué)們擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)心科技信息的習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)。第五方面：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，同時(shí)也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為此，我校深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，采取多種措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，從學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)等多方面切實(shí)做好“減負(fù)”工作.我校首先通過對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查問卷，并從中提煉出有關(guān)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面的共性問題。針對(duì)共性問題，我校大膽嘗試，引導(dǎo)廣大教師對(duì)考法、教法、學(xué)法進(jìn)行教研更新，致力于全面提高師生素質(zhì),從教師面為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件.具體做法如下：1。轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視.我校首先調(diào)整了長(zhǎng)期以來(lái)以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀，克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的一把手負(fù)責(zé)制的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合,形成了條塊結(jié)合、層層有人抓、處處有落實(shí)、全方位育人的網(wǎng)絡(luò)。2.加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平.為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培