2023年-國培美術(shù)創(chuàng)新研修日志

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在我們平凡的日常里，日志記錄生活點(diǎn)滴，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日志了。可是怎樣寫日志才能出彩呢？下面是我為大家整理的國培美術(shù)創(chuàng)新研修日志，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

國培美術(shù)創(chuàng)新研修日志1

學(xué)習(xí)了許多美術(shù)教學(xué)勝利案例，我在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思索的同時(shí)，我把自己總結(jié)的教學(xué)理念搬到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中找尋答案。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。

抽出時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行視頻溝通與學(xué)習(xí)。

在我從教時(shí)間里，最常常聽到的贊聲就是：“作為一名美術(shù)老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又開心，輕松的收獲教學(xué)成果，還可以得到全校學(xué)生的愛戴……〞我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。充分運(yùn)用各種學(xué)問，充分展示各種實(shí)力，充分挖掘各種潛能。而我們老師就是這項(xiàng)“嬉戲〞活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者。

應(yīng)當(dāng)細(xì)心組織，合理支配，諄諄教導(dǎo)，耐性引導(dǎo)，以充分啟迪學(xué)生的心智，發(fā)散學(xué)生的思維。在低年級美術(shù)教學(xué)中引入嬉戲性的教學(xué)方式，能讓學(xué)生真正進(jìn)行最自主的美術(shù)活動(dòng)。

聞名兒童美術(shù)教化家楊景芝教授說過：“孩子們具有豐富的創(chuàng)立力，每個(gè)孩子都具有豐富的創(chuàng)立力，每個(gè)孩子都各具特點(diǎn)，只要我們正確地加以引導(dǎo)，孩子們的潛能意識(shí)都能得到很好的發(fā)揮。〞

而美術(shù)教學(xué)是最具有創(chuàng)立性的活動(dòng)，最能夠表達(dá)素養(yǎng)教化的要求。在多種方法中，嬉戲性教學(xué)是其中的一條重要途徑，也是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法。

一個(gè)方法得體會(huì)讓人終身受用，一個(gè)方法的失敗會(huì)讓人缺憾一輩子。新課程的實(shí)施不得不變更一些已有的教學(xué)方法，不是說這些方法不好，只不過適應(yīng)不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì)。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保存下來，但必需補(bǔ)充簇新的“血液〞。

國培美術(shù)創(chuàng)新研修日志2

1、注意多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。

二十一世紀(jì)是學(xué)問的世紀(jì)，須要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素養(yǎng)為目的的教化必需緊跟時(shí)代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學(xué)手段須要更新，現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必定。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中學(xué)問的傳授，素養(yǎng)的培育主要以老師的講解、學(xué)生練習(xí)、穩(wěn)固為主。理性學(xué)問太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生相識(shí)的主體性。另一方面，時(shí)代在開展，須要有“開展的眼光〞。運(yùn)用立體的，動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程，多媒體教化已更加顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于改變的優(yōu)越性，到達(dá)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教化中，運(yùn)用課件教學(xué)不失為一個(gè)特別有效的教學(xué)手段。老師在課前運(yùn)用計(jì)算機(jī)把課件做好，上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色調(diào)豐富，有動(dòng)畫效果，有故事情節(jié)，有美麗的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。在運(yùn)用中使學(xué)生感受到什么是“美〞，讓我明白傳統(tǒng)教學(xué)過程中老師的口頭講授方法，不能滿意學(xué)生的所需。而現(xiàn)代多媒體教化技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人不可思議的效果。

2、構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求的課堂教學(xué)模式。

示范xx仿照教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不行少的。老師首先通過示范供給給學(xué)生該繪畫過程的感情相識(shí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生參加視察、思索和分析，領(lǐng)悟其中的道理，亦可展示可行〔或可試〕的幾種方法，讓學(xué)生邊思索、邊選擇、邊仿照、邊體驗(yàn)。如在講授?水墨畫的筆墨技法?時(shí)，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述唯恐學(xué)生難以領(lǐng)悟，只有通過老師的示范，讓學(xué)生仔細(xì)視察、思索、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí)，才能到達(dá)較好的教學(xué)效果。特殊要留意的是必需避開簡潔的缺少學(xué)生參加的師講生聽和機(jī)械仿照，盡量彌補(bǔ)該模式可能造成的相識(shí)活動(dòng)的不完整性。

嘗試xx指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的老師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的，美術(shù)課不須要這種方法，其實(shí)這是培育學(xué)生創(chuàng)立力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生〔個(gè)人或小組〕自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法，老師的'指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和老師針對性的指導(dǎo)〔有時(shí)包含局部的示范〕的根底上，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。在?漂亮的熱帶魚?、?樹葉貼畫?的課中，讓學(xué)生依據(jù)制作圖自己動(dòng)手操作，老師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動(dòng)手過程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培育其獨(dú)立實(shí)力。在此值得留意的是，老師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的愛好，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的志氣和信念。

國培美術(shù)創(chuàng)新研修日志3

正確對待學(xué)生的差異。適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行有針對性的幫助，表達(dá)因材施教的原那么。在支配學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有時(shí)機(jī)在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢，讓他們有時(shí)機(jī)“露一手〞，并賜予主動(dòng)的評價(jià)，以使他們樹立起自信念。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個(gè)作業(yè)選擇，分別是：

〔1〕依據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；

〔2〕為志向中的自己畫一張漫畫；

〔3〕為寵愛的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完整的故事。

〔4〕選擇自己最喜愛的卡通畫并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情確定開心而又輕松。

由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。素養(yǎng)教化提出了新的要求，要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢？

A，老師在授課時(shí)，不僅要留意學(xué)生對學(xué)問的了解駕馭程度，更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的運(yùn)用，傳統(tǒng)的美術(shù)教化對此還重視的不夠。

B，要引起學(xué)生的重