《邊做邊學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》讀書筆記思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖PPT模板《邊做邊學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》最新版讀書筆記，下載可以直接修改物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目技術(shù)學(xué)生課程專業(yè)相關(guān)應(yīng)用認(rèn)知教材關(guān)鍵技術(shù)興趣體驗(yàn)企業(yè)浪潮篇章行業(yè)計(jì)算機(jī)智能本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01內(nèi)容提要第二篇感知物聯(lián)網(wǎng)所引發(fā)的IT浪潮第一篇體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)第三篇感受物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用目錄03020405第四篇認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)和高校附錄本教材使用的設(shè)備、配件和材料參考第五篇?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐目錄0706內(nèi)容摘要本書采用了與基于知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)課程架構(gòu)不同的架構(gòu)，遵循先局部后整體、先具體后抽象的認(rèn)知特點(diǎn)，力求建立以項(xiàng)目為核心，以興趣為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式，倡導(dǎo)“先做后學(xué)、邊做邊學(xué)”的體驗(yàn)式教學(xué)方式。全書通過體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、感知物聯(lián)網(wǎng)所引發(fā)的IT浪潮、感受物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用這3個(gè)基本篇章來深化學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知，引發(fā)其興趣，促使其快速入門；通過認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)和高校、創(chuàng)新實(shí)踐這2個(gè)拓展篇章來增強(qiáng)學(xué)生的選擇意識(shí)和創(chuàng)新能力，勾勒職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。本書可用于職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的入門導(dǎo)論課程和信息技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的選修課程，也可作為其他專業(yè)選修課程的教材和物聯(lián)網(wǎng)科普讀物。內(nèi)容提要第一篇體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)項(xiàng)目一體驗(yàn)傳感器技術(shù)項(xiàng)目三體驗(yàn)RFID技術(shù)項(xiàng)目二體驗(yàn)條形碼識(shí)別技術(shù)第一篇體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)第二篇感知物聯(lián)網(wǎng)所引發(fā)的IT浪潮項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目三展望物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目二感受物聯(lián)網(wǎng)第二篇感知物聯(lián)網(wǎng)所引發(fā)的IT浪潮第三篇感受物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目一感受智能家居應(yīng)用項(xiàng)目三感受智能醫(yī)療應(yīng)用項(xiàng)目二感受智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用第三篇感受物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用第四篇認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)和高校項(xiàng)目二認(rèn)知高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)知名企業(yè)第四篇認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)和高校第五篇?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目一愛上樹莓派項(xiàng)目三DIYPVCBOT項(xiàng)目二玩轉(zhuǎn)An