2023年-國培培訓(xùn)總結(jié)

第頁2023國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)范文

總結(jié)是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我整理的國培培訓(xùn)總結(jié)范文，歡送大家共享。

國培培訓(xùn)總結(jié)1

“20xx國培〞——xx省農(nóng)村中小學(xué)老師教化技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個月的時間里，我擔(dān)當(dāng)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級輔導(dǎo)過程中，我根據(jù)“輔導(dǎo)老師手冊〞的要求，盡職盡責(zé)，耐性細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和溝通活動，完成了輔導(dǎo)老師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學(xué)員教化教學(xué)水平。

通過遠(yuǎn)程教化手段，以學(xué)科為根底，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實施素養(yǎng)教化和根底教化課程改革過程中面二、主動性，我的主動帶著學(xué)員的主動。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。在整個學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)組織班級的學(xué)習(xí)，有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參加探討少，我理解他們的境況。都是一線老師，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出肯定的時間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打，對于屢次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)老師QQ群主動與他們溝通，再通過其它途徑催促。既對學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)溝通平臺的操作性指導(dǎo)。特殊是學(xué)習(xí)起先階段，局部學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用短信剛好與學(xué)員溝通，組織本班學(xué)員進(jìn)行探討，然后催促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上溝通活動。

通過引導(dǎo)和催促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行相互溝通的熱忱，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增加他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，也取得了肯定的學(xué)習(xí)積分。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱忱，提高了我們孝昌的知名度和影響力。

經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率到達(dá)了100%，100人達(dá)標(biāo)，100人學(xué)分過90分，成果喜人。一個個成果的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們表到達(dá)了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和志向，有的學(xué)員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是學(xué)問，更有精神的充溢。學(xué)員們開闊了視野，變更了觀念，增長了新知，也收獲了友情和感動。〞

三、有效性，催促學(xué)員剛好完成作業(yè)，仔細(xì)評論和舉薦優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)的見證，是老師們平常工作的閱歷總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都仔細(xì)地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我根據(jù)課程培訓(xùn)要求，催促學(xué)員按時完成和提交作業(yè)，剛好地進(jìn)行批改作業(yè)和舉薦優(yōu)秀作業(yè)，起先階段，大家都一頭霧水，有局部學(xué)員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，覺察有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過QQ群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)探討，這樣經(jīng)過幾次評改，大局部學(xué)員做作業(yè)的看法端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)?，F(xiàn)在，國培學(xué)習(xí)已近尾聲，這幾天我的主要工作是催促學(xué)員做好最終的學(xué)習(xí)。

四、示范與引領(lǐng)性。

在這次國培的“YY答疑〞活動中，我提前在班級群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝YY，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學(xué)員活動的時間，打算的內(nèi)容，這樣在班級YY活動之時，我主動搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我主動的投入，加上他們自己提前的打算，所以也都主動參加YY活動。特殊實在x月x日晚的省工程小學(xué)數(shù)學(xué)的“YY答疑〞活動中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學(xué)員都主動的參加。在省市輔導(dǎo)老師的支配下，我作為所謂的專家做了題為?數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用?的主要答疑，我班學(xué)員看到我都主動的參與活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱忱，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氣氛著實深厚。

五、感慨萬千。

能夠參加這次“國培〞，是一種福分；能夠與大家在一起學(xué)習(xí)，那么是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的'教化教學(xué)工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、溝通互動、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報學(xué)習(xí)等，我們時刻在學(xué)習(xí)、溝通、探討、反思，并逐步運用到教學(xué)之中，勞碌而充溢。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)老師的角色，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)。今后我會結(jié)合自身實際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來，給學(xué)生注入源頭活水，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，充溢自己，讓自己的教學(xué)煥發(fā)朝氣，做一個學(xué)生喜愛，家長放心的魅力老師。當(dāng)然，這次國培，有很多人為了我們，在靜默無聞的努力著、工作著、奉獻(xiàn)著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：感謝！

在即將卸下重任之際，我特殊要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持；感謝xx國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)老師QQ群里的各位；感謝賜予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不行能勝任并完成輔導(dǎo)老師的工作，感謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，信任明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！

國培培訓(xùn)總結(jié)2

不知不覺地參加“國培〞學(xué)習(xí)，回想這段時間的學(xué)習(xí)，越傾聽越覺得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)更加現(xiàn)自己的缺乏。特別感謝教化部給我們供給了這樣一個平臺，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，讓我有時機(jī)接著充溢和完善自己，使我們每個老師都有時機(jī)去感知教化開展的趨勢和動向，進(jìn)而有時機(jī)改良和更新我們的教化教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)閱歷以提高教學(xué)質(zhì)量。

國培對我既有觀念上的變更，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，總的來說，通過驚慌而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：

一、后茶館教學(xué)模式促使我轉(zhuǎn)換角色，變更教學(xué)行為

面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者。

(1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生供給合作溝通的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時老師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種鼓勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，老師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力氣，鼓勵他不斷的向上攀登。

(3)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者。老師參加學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：視察、感知、參加、傾聽、溝通。老師視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照看差異，覺察。

二、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計新的學(xué)習(xí)方式

首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中相識到踐行的重要性；其次依據(jù)學(xué)科特點，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法；再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的學(xué)問底蘊(yùn)，爭取有精深的專業(yè)學(xué)問；最終，以課堂教學(xué)為切入點，以兩個教學(xué)干預(yù)因素為原那么學(xué)生能自己習(xí)得的堅決不講，老師要以學(xué)生為主體設(shè)計學(xué)案，課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生暴露相異設(shè)想，并關(guān)注、引導(dǎo)探究，最終解決問題。我深刻相識到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡潔的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備表達(dá)，完備結(jié)合。

教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學(xué)問本身，超過了音符本身，超過了一般的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確相識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)立美，終歸音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的根底，這些是一個重要不行分割的體系。小學(xué)的音樂教化尤其重要。學(xué)生的各方面實力的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我相識，設(shè)計創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。

三、不斷更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底學(xué)問和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的實力，把原來的“教教材〞變?yōu)椤坝媒滩慕台?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充溢教材內(nèi)容。

總而言之，學(xué)到的東西許多，要想表達(dá)的許多，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“覺察型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)立型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生。

國培培訓(xùn)總結(jié)3

金秋十月，560名農(nóng)村中小學(xué)老師齊聚xx師范高校，起先為期三個月的“頂崗置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)〞。第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)我們就這一階段的培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、集中培訓(xùn)

培訓(xùn)的前十一天〔11月1日至11月11日〕為集中培訓(xùn)，這十天的集中培訓(xùn)我們都根據(jù)培訓(xùn)規(guī)定準(zhǔn)時參與，仔細(xì)做筆記，主動參加溝通探討。通過培訓(xùn)，我們受益匪淺，不管從思想意識上，還是從理論水平上，都有了不同程度的提高。

1、我們對這次培訓(xùn)的意義有了更深刻的相識。這次置換工程培訓(xùn)，旨在提高農(nóng)村中小學(xué)骨干老師專業(yè)水平，教學(xué)及教化科研實力，為我省農(nóng)村培育一批在深化推動課程改革，實施素養(yǎng)教化中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科帶頭人，帶動和引領(lǐng)校本研修，促進(jìn)農(nóng)村老師專業(yè)開展。

2、使我們對老師的職業(yè)特點和要求更深層次的理解。老師職業(yè)具有顯明的示范性、獨特的創(chuàng)新性、長期性和長效性。這就要求我們老師具有獻(xiàn)身教化工作的職業(yè)志向，要具備過硬的學(xué)科學(xué)問和扎實的教學(xué)根本功，要樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀，這樣才能提高老師教學(xué)質(zhì)量，使實施素養(yǎng)教化成為可能。

3、通過專家、名師分學(xué)段、分內(nèi)容對各科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和解讀，使我們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，也相識到自身教學(xué)中存在的問題，這對我們進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)指明白方向。

4、在專家和名師的指導(dǎo)下，我們針對一些教學(xué)實錄、教學(xué)案例，結(jié)合所學(xué)理論學(xué)問和自身教學(xué)實踐閱歷，進(jìn)行分析和研討，通過這種形式的學(xué)習(xí)，提高了自身將教化教學(xué)理論學(xué)問運用于教學(xué)實踐的實力，解決了許多自己教學(xué)中遇到的困惑，也使我們的教學(xué)科研實力得到了提高。

集中培訓(xùn)是特別有效的，這對我們專業(yè)化的成長特別有益。

二、跟崗研修培訓(xùn)

從11月12日起先，我們分別被支配到貴陽市各優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行跟崗研修培訓(xùn)。按道理說，這樣的培訓(xùn)是特別有效地，對我們的成長大有幫助。但是，下到各中小學(xué)后，學(xué)習(xí)狀況與預(yù)期相差很大，這讓我們感到非常茫然。

1、這些跟崗學(xué)校并不像我們想象中的那么優(yōu)秀，大局部老師并不能為我們供給可以學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)課堂，教學(xué)隨意性較大。

2、有些跟崗學(xué)校沒有根據(jù)“跟崗培訓(xùn)〞的要求支配輔導(dǎo)老師。首先是支配的學(xué)科不符和我們的培訓(xùn)學(xué)科，比方：有培訓(xùn)綜合實踐的學(xué)員跟數(shù)學(xué)老師，培訓(xùn)英語的跟語文老師等；其次，沒有支配優(yōu)秀的，具有肯定教學(xué)閱歷的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師中甚至有剛參與工作的新老師。這些學(xué)校把培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)成批改作業(yè)的“助教〞，整日為他們批改作業(yè)，或者把學(xué)員當(dāng)成為他們守學(xué)生的臨時代課老師。

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