小石潭記 導(dǎo)學(xué)案 (人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)共3篇

小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)共3篇小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)1小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)

引言：

小石潭記是清代作家林則徐所著，是中國(guó)文學(xué)史上優(yōu)秀的小說之一。小說主要講述了近義詞語言的運(yùn)用與人性的善惡。

正文：

一、文本分析

（一）、文本概況

小石潭記是一篇以中華聰明才智為主題的小說，描寫了書生陳繼宗出謀劃策，協(xié)助太監(jiān)垂簾聽政，保國(guó)安民，最后功成名就的故事。

（二）、主題

小石潭記的主題在于中華聰明才智，小說中，陳繼宗的機(jī)智和聰明才智，幫助太監(jiān)化解了不少波折，取得了聲譽(yù)和榮譽(yù)，完成了保國(guó)安民的使命。

（三）、人物

小說中人物形象塑造生動(dòng)，性格鮮明，有書生陳繼宗，縣令錢錫良，太監(jiān)趙雙箭，富商鄒萬春等等。

（四）、情節(jié)

小說情節(jié)跌宕起伏，曲折離奇，緊張有趣。小說中，書生陳繼宗運(yùn)用自己的聰明才智，幫助太監(jiān)垂簾聽政，巧妙地解決了一系列疑難問題，保障了國(guó)家的安定和人民的安居樂業(yè)。

二、策略分析

（一）、語言運(yùn)用

小石潭記以近義詞語言運(yùn)用為特點(diǎn)，用了大量的成語，詞語等等，彰顯了作者的文學(xué)造詣和博大精深的語匯功底。

首先讓學(xué)生了解一些近義詞的意義，然后組織學(xué)生討論這些詞語的差異，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言的多樣性，也可以幫助學(xué)生在成語學(xué)習(xí)中掌握近義詞之間的細(xì)微差別。

（二）、人性情感

小石潭記描寫了人性的多面性，通過描寫不同角色的思想、情感和行動(dòng)等方面，突出了人性的負(fù)面和積極的一面，體現(xiàn)出一種深刻的人倫思考。

讓學(xué)生針對(duì)文中人物角色的感情和行為開展討論，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人物形象的感情和行為進(jìn)行分析，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化、人文研究的深入理解。

三、引導(dǎo)分析

根據(jù)以上分析，我們可以從以下方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

（一）、詞語理解

（1）、讓學(xué)生尋找小石潭記中的相似詞語，讓學(xué)生了解詞語簡(jiǎn)要含義。

（2）、幫助學(xué)生找到這些詞語的細(xì)微差別，并進(jìn)一步了解詞語的多樣性，提高學(xué)生的的語言敏感度和語言技巧。

（三）、人性情感

（1）、小石潭記的人物形象塑造生動(dòng)、形象，衍生出具體的人情世故和人類本性問題，引導(dǎo)學(xué)生探究人類情感的多種表現(xiàn)形式，加深對(duì)人性情感的理解。

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說的心路歷程，在分析小說中的美學(xué)情境的同時(shí)，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。

結(jié)語：

小石潭記是一部中國(guó)文學(xué)史上優(yōu)秀的小說，它的文學(xué)意義和教育意義有著深遠(yuǎn)的影響。本文通過對(duì)小石潭記的分析和引導(dǎo)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中華文化、語言和文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的情感、理性思維和綜合能力通過對(duì)小石潭記的分析和指導(dǎo)，我們深入理解了這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。我們深入探討了文中所描繪的人性和情感等多方面的主題，從而加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解人類情感的多樣性和豐富性，并培養(yǎng)自己的思維能力和綜合能力。希望這樣的學(xué)習(xí)過程可以讓我們更加熱愛文學(xué)、熱愛生活、熱愛祖國(guó)小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)2小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.了解《小石潭記》的作者及其創(chuàng)作背景。

2.了解小說的主要情節(jié)和人物形象。

3.理解文中的主題思想及啟示。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)

1.了解小說的主要情節(jié)和人物形象。

2.理解文中的主題思想及啟示。

三、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)

1.理解文中的主題思想及啟示。

2.感受文中細(xì)致、真實(shí)的描寫形象。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

人類喜歡翻箱倒柜，尋找早已失落的東西，而文學(xué)和藝術(shù)則可以讓我們重新發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的、神秘的東西。在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，一批青年學(xué)生以發(fā)掘古代文化為目標(biāo)，紛紛發(fā)表了自己的文學(xué)作品，從而形成了“小說革命”?！缎∈队洝肪褪瞧渲幸黄捴巳丝诘男≌f。這篇小說描寫了一個(gè)家庭依靠自己的勞動(dòng)，奮斗出一片天地的故事，其中蘊(yùn)含著人類奮斗與生活的真諦。

2.快速閱讀

1）快速瀏覽文章，感受文章的大意。

2）回答以下問題：

A.《小石潭記》的作者是誰？

B.故事發(fā)生的生活背景是什么？

C.小說中的主人公堅(jiān)持了什么信念？

D.小說的主旨是什么？

3）從全章到處閱讀，掌握文章的細(xì)節(jié)。

3.認(rèn)真閱讀

仔細(xì)閱讀《小石潭記》，理解文中的意思，尤其是對(duì)文章中的評(píng)述、借喻、對(duì)比等修辭手法，進(jìn)行仔細(xì)分析，以便更加深刻地領(lǐng)會(huì)文章的主題思想。

4.情境運(yùn)用

請(qǐng)結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“找尋生命的意義”為主題，談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)，不少于300字。（體裁不限，可為日記、隨筆、小說等）

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深入地理解了《小石潭記》中的人物形象和主題思想，對(duì)于我們自身的奮斗與生活，也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

六、作業(yè)

1.整理筆記。

2.寫一篇關(guān)于“小石潭記”的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字本文介紹了《小石潭記》這篇膾炙人口的小說。小說描寫了一個(gè)家庭依靠自己的勞動(dòng)，奮斗出一片天地的故事。主人公秉持著自我奮斗的信念，堅(jiān)定不移地走自己的路。文章通過評(píng)述、借喻、對(duì)比等修辭手法，呈現(xiàn)出人類奮斗與生存的真諦。最后，課后作業(yè)包括整理筆記和寫一篇關(guān)于“小石潭記”的讀后感小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)3小石潭記導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元)

小石潭記是唐代詩人歐陽修所寫的一篇小品文，通過講述一個(gè)小潭的景物和故事，表達(dá)了中國(guó)人的淳樸情感和對(duì)自然的深刻表達(dá)。小石潭記也成為了歷史上著名的旅游勝地之一。本篇文章將根據(jù)人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對(duì)小石潭記的分析與解讀，幫助大家更好地理解和掌握本單元的內(nèi)容。

一、了解小石潭記的背景

1.小石潭記是哪個(gè)時(shí)代的作品？

小石潭記是唐代詩人歐陽修所寫的一篇小品文，成書于北宋。

2.小石潭記的主要內(nèi)容是什么？

小石潭記講述的是一個(gè)被快樂和美好環(huán)繞的小潭的景物和故事。作者通過對(duì)潭邊的花草、魚蝦、童真與田園的抒發(fā)，表達(dá)了他內(nèi)心的淳樸情感與對(duì)自然的表達(dá)。

3.小石潭記的創(chuàng)作背景是什么？

小石潭記是在歐陽修三次任亳州知州時(shí)所寫。亳州歷史上現(xiàn)存名勝古跡有汝河、龍?zhí)丁Ⅶ梓霕虻?，亳州也是一個(gè)盛產(chǎn)荔枝和水果的地方，這些地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣都影響了小石潭記的創(chuàng)作風(fēng)格和內(nèi)容。

二、掌握小石潭記的文化內(nèi)涵

1.小石潭記所表達(dá)的是哪些價(jià)值觀念？

小石潭記所表達(dá)的是尊重自然、反對(duì)人類破壞自然、感恩生命的價(jià)值觀念。文章中通過對(duì)自然景觀和人物的形象描寫，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.小石潭記中的“小潭”具有哪些象征意義？

小石潭作為小品文的主題，具有象征意義。小潭是歐陽修對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的“小康鄉(xiāng)村生活”類型的理想化描寫和揭示。小潭的安寧祥和和諧景象，是對(duì)真正的民間體驗(yàn)的贊美。小潭所具有的美好生態(tài)，代表了作者對(duì)自然和生命的珍視和呼吁。

3.小石潭記中的“花開”和“小魚躍”具有哪些象征意義？

小石潭記中的“花開”和“小魚躍”可以理解為作者對(duì)生命的崇敬和珍視。文章中的“花開”和“小魚躍”都體現(xiàn)了自然之美，也表達(dá)了人與自然的和諧共生關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)小石潭記的修辭與寫作技巧

1.小石潭記中有哪些修辭手法？

小石潭記主要采用了描寫和對(duì)比的修辭手法。描寫是根據(jù)客觀事物的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行的言辭描繪，通常通過各種手法以直觀、形象、生動(dòng)的藝術(shù)手法，表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)和個(gè)性。對(duì)比是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人、事、物的相同和不同的情況加以鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)出這些人、事、物的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.小石潭記怎樣運(yùn)用了描寫手法？

作者用大量的描寫手法，通過寫出荷花、荷葉、芙蓉、蘄水等自然景岀，表現(xiàn)出小潭的美。同時(shí)，作者還為小潭的美景畫龍點(diǎn)睛，并用生動(dòng)有趣的比喻，如“颯颯秋風(fēng)盡拂來，金潭島嶼澄空懷。一色西山看不盡，銀潢梭閃翠兒迴?！钡鹊取?/p>

3.小石潭記怎樣運(yùn)用了對(duì)比手法？

歐陽修通過對(duì)比手法，表現(xiàn)出人與自然的和諧共生。作者將小潭塑造成一個(gè)寧?kù)o祥和的景象，同時(shí)在此環(huán)境中再描寫人物，如“浣紗女”、“柴禾兒”等，體現(xiàn)了文人對(duì)自然的敬畏和珍重。

通過對(duì)小石潭記的了解，我們可以更加深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)自然的情感表達(dá)和對(duì)生命的珍視。我們應(yīng)該尊重自然環(huán)境，保護(hù)自然資源，懂得珍惜生命，才能讓我們和我們的后代享有更美好的生態(tài)環(huán)境和健康的人生價(jià)值小石潭記是一篇優(yōu)秀的古代文