《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修四)共3篇

《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)共3篇《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)1《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)

一、課程目標(biāo)

1.了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)和韻律體裁。

2.理解唐代文化和文學(xué)藝術(shù)的背景。

3.能夠熟練運(yùn)用文學(xué)分析方法，分析詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色。

二、課前準(zhǔn)備

1.閱讀《水龍吟登建康賞心亭》原文。

2.了解唐代文學(xué)史和唐代詩(shī)歌的韻律體裁，特別是“飛花令”。

3.了解唐代建筑和園林美學(xué)，包括賞心亭的概念和格局。

三、主要內(nèi)容

1.唐代文學(xué)概覽

了解唐代文學(xué)的發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)，包括五言詩(shī)、七言詩(shī)、律詩(shī)、長(zhǎng)篇小說(shuō)等韻律體裁。

2.唐代園林與建筑藝術(shù)

了解唐代園林和建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和美學(xué)意義，特別是賞心亭的傳統(tǒng)格局和意義。

3.《水龍吟登建康賞心亭》文學(xué)分析

3.1詩(shī)歌主題和意境

分析詩(shī)歌表達(dá)的主題和意境，特別是游歷與離愁、懷舊與風(fēng)景交融的深刻反映。

3.2詩(shī)歌用詞和韻律

分析詩(shī)歌的用詞精準(zhǔn)、韻律優(yōu)美的特點(diǎn)，探討文學(xué)技巧的應(yīng)用和藝術(shù)效果。

3.3詩(shī)歌中的建筑藝術(shù)

分析詩(shī)歌中建筑藝術(shù)的描繪和運(yùn)用，包括“飛檐翹檁”、“倚闌干，偏宜綠苔衣”等經(jīng)典表達(dá)。

四、教學(xué)方法

1.評(píng)析法：通過(guò)文學(xué)分析方式評(píng)析唐代文學(xué)和藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.互動(dòng)法：學(xué)生自主討論，團(tuán)隊(duì)合作，探討唐代文學(xué)的背景和意義。

3.拓展法：此篇課程內(nèi)容可以擴(kuò)展至唐代文化和藝術(shù)的綜合學(xué)習(xí)，涉及音樂(lè)、舞蹈等方面。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)剪影、唐代文學(xué)名言、唐代建筑圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代文學(xué)和文化的特點(diǎn)和影響。

2.知識(shí)講解：通過(guò)PPT等方式，講授唐代文學(xué)、建筑學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)講解《水龍吟登建康賞心亭》的詩(shī)歌分析。

3.課堂實(shí)踐：分組或個(gè)人閱讀課文，結(jié)合唐代文化和藝術(shù)知識(shí)，分析并評(píng)論詩(shī)歌。

4.課程擴(kuò)展：讓學(xué)生自主選擇唐代音樂(lè)、舞蹈等元素展示，通過(guò)多樣性的探究激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課前問(wèn)卷：了解學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)和文化的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂探討時(shí)的表現(xiàn)，是否能夠熟練運(yùn)用文學(xué)分析方法。

3.書(shū)面表現(xiàn)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于唐代文學(xué)和建筑的文章或作品，體現(xiàn)對(duì)此次學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

六、課程總結(jié)

本次教學(xué)以唐代文學(xué)和建筑為主題，重點(diǎn)分析了《水龍吟登建康賞心亭》這一經(jīng)典詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的深入探索，增強(qiáng)了學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代文化的魅力本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞唐代文學(xué)和文化展開(kāi)，結(jié)合詩(shī)歌分析、討論和表現(xiàn)等方式，全面提升了學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)的認(rèn)知和理解，激發(fā)了他們對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)多樣性的教學(xué)手段和課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在自主擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域的同時(shí)，也在推進(jìn)自身能力和素養(yǎng)的跨越。此次課程探究唐代文學(xué)和文化，引導(dǎo)學(xué)生了解文化歷史的變遷及其背后的深層含義與精髓，為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展提供了新的思路和方向《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)2《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案（人教版高一必修四）

一、課文簡(jiǎn)介

本篇課文選自宋代文學(xué)家辛棄疾的詞作《水龍吟》，是一首關(guān)于賞心亭的詞。辛棄疾在詞作中以水龍吟之口，寫(xiě)出了他登上賞心亭，俯瞰建康的壯麗景色，以及對(duì)家鄉(xiāng)的深情表達(dá)。本篇課文通過(guò)辛棄疾對(duì)建康的描繪，展現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和懷念之情，旋律悠揚(yáng)、意境深遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐宋文藝思想特色，加深對(duì)宋代文學(xué)的理解。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，正確理解文中的比喻與典故。

3.提高學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)化對(duì)辛棄疾的詞作的理解和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)之情，增加民族文化自信。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容：

*課文分析

*詞語(yǔ)解釋

*文化背景

*詞句翻譯

2.教學(xué)難點(diǎn)：

*解讀文中的典故和比喻

*分析辛棄疾的詞藝及其作品的文學(xué)價(jià)值

四、教學(xué)方法

1.講授法

2.讓學(xué)生自由閱讀并理解課文

3.文字分析法

4.課堂互動(dòng)法

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5min）

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，首先了解關(guān)于辛棄疾的生平介紹，帶領(lǐng)學(xué)生了解辛棄疾的詞作風(fēng)格、文化氛圍等。

2.認(rèn)真閱讀理解（15min）

請(qǐng)學(xué)生自由閱讀本篇課文，獨(dú)自思考真正的意義，并記錄下自己的問(wèn)題和疑慮。

3.文本分析（20min）

讓學(xué)生分享課文中特別的詞語(yǔ)，典故及比喻。通過(guò)分析，找到詞句的意義，并嘗試將其與現(xiàn)實(shí)連接。

4.師生互動(dòng)（20min）

帶領(lǐng)學(xué)生共同探討本文中寫(xiě)到辛棄疾對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈懷念和熱愛(ài)之情，善于抓住全文的情感和主題，并將這些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，拓展對(duì)民族文化的興趣和了解。

5.作業(yè)布置（5min）

讓學(xué)生完成作業(yè)，按照清晰的思路來(lái)分析辛棄疾的詞作并寫(xiě)出自己的感想。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)辛棄疾的詞作《水龍吟登建康賞心亭》來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同和熱愛(ài)之情，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，也讓學(xué)生更好地理解歷史文化的背景和相應(yīng)的社會(huì)風(fēng)貌，讓他們更好地理解文化的價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)民族文化自信通過(guò)本次教學(xué)，我們可以看到教學(xué)方法的多樣性和靈活性，包括講授法、自由閱讀、文字分析法和課堂互動(dòng)法等。此外，教學(xué)步驟也是教學(xué)中不可或缺的一部分。我們需要在導(dǎo)入、閱讀理解、文本分析、師生互動(dòng)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)中有系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生，從而在教學(xué)中不斷加強(qiáng)他們的綜合能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課也促進(jìn)了學(xué)生的文化認(rèn)同和自信，使他們更深入地理解歷史和文化背景，并且對(duì)辛棄疾的杰出詞作有了更深刻的了解?？傊?，本次教學(xué)是一次非常成功的案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深入學(xué)習(xí)文化和歷史的知識(shí)，啟發(fā)他們探索和發(fā)現(xiàn)更多的文化價(jià)值《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)3《水龍吟登建康賞心亭》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修四)

古人有云：“山水有相得，文章有真情?！薄端堃鞯墙蒂p心亭》以江南水鄉(xiāng)為背景，描寫(xiě)了作者游覽建康城，并在賞心亭中吟詠秀美江南的感受。這篇文章生動(dòng)地描繪出江南水鄉(xiāng)的美景和風(fēng)情，既有山水景色的描繪，又有博物人文的描寫(xiě)，是一篇值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課文。

一、文章概況

《水龍吟登建康賞心亭》是唐代著名文學(xué)家白居易所作，被收錄在《白氏長(zhǎng)慶集》中。全文共分為六段，描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的豐富多彩的景色、文化和人文風(fēng)情，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗與多彩。

二、文本分析

1.文章結(jié)構(gòu)分析

該文采用倒敘結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)了景色，再寫(xiě)了人物，最后再寫(xiě)景色。第一段到第三段是在描繪江南水鄉(xiāng)的各種景色，其中第一段寫(xiě)的是建康城的街道；第二、三段寫(xiě)的是周?chē)纳剿徒ㄖ?。第四段和第五段是講述園林中的文化內(nèi)涵和人群活動(dòng)。最后一段是回顧整篇文章，對(duì)江南水鄉(xiāng)風(fēng)情進(jìn)行了總結(jié)，體現(xiàn)了作者的情感和思考。

2.文章風(fēng)格分析

《水龍吟登建康賞心亭》是一篇描寫(xiě)文，以描寫(xiě)景色、人物、文化為主要內(nèi)容。描寫(xiě)景物時(shí)，采用的是大量具體而鮮活的描寫(xiě)，比如：“臨江而建，望山之高，水天之際，壯觀無(wú)比”等，使人感受到江南水鄉(xiāng)的美麗和繁華。同時(shí)，也融入了許多自己的情感和思考，使文章更加情感化和深刻。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《水龍吟登建康賞心亭》，培養(yǎng)學(xué)生的文藝修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)，同時(shí)還可以讓學(xué)生領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的美麗和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)理解文本的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，學(xué)生能夠輕松領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的美景和文化。

3.教學(xué)方法

講授、閱讀、討論、演講

4.教學(xué)程序

(1)預(yù)習(xí)

讓學(xué)生提前閱讀該文，了解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及作者的情感表達(dá)。

(2)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生先看一段短視頻或圖片，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

(3)閱讀

教師組織學(xué)生讀全文，注重理解文章的整體結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

(4)分組討論

分組討論文章的主題、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法和情感表達(dá)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，探討自己的感受和思考。

(5)演講與總結(jié)

讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的演講，并對(duì)全文做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，展示自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

四、小結(jié)

《水龍吟登建康賞心亭》是一篇非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，它生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)的美景和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了唐代詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的情感和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀該文，能夠培養(yǎng)學(xué)生的文藝修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，