《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))共3篇《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))1引言

教學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是非常重要的，而其中的語文教學(xué)則更加不容忽視。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我們需要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。而本篇文章則主要闡述如何制定一份完整的《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

語言教學(xué)的目標(biāo)基本可以分為四個(gè)方面：聽、說、讀、寫。因此，針對(duì)口技的教學(xué)設(shè)計(jì)我們也應(yīng)該如此。具體來說，在聽方面，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生能聽懂并理解講解者的授課內(nèi)容；在說方面，我們希望學(xué)生能動(dòng)口說出正確的語言文本，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；在讀方面，我們希望學(xué)生能夠流利地朗讀出課程中所出現(xiàn)的各種口技表演內(nèi)容；在寫方面，我們希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的口技表演內(nèi)容寫入到作文或日記中。

二、教材選擇

選擇好的教材是課程設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，因?yàn)楹玫慕滩牟粌H僅能夠幫助學(xué)生更快地理解和掌握知識(shí)，也能夠讓學(xué)生更加深入地理解所研究的內(nèi)容。

口技教學(xué)課程中，我們的教材來源可能分為兩個(gè)方面：一是正式出版的教材書，另一個(gè)則是來自網(wǎng)絡(luò)、教師個(gè)人的教學(xué)資源。

對(duì)于正式出版的教材，我們可以通過參考學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，課程地圖，教材內(nèi)容，教學(xué)資源書目等渠道來選擇，同時(shí)，我們也需要注意該教材的適用性、實(shí)用性以及師生的心理預(yù)期等。

對(duì)于來自網(wǎng)絡(luò)、教師個(gè)人的教學(xué)資源，則更加靈活，我們可以根據(jù)具體的需要來進(jìn)行篩選和使用。

三、教學(xué)方法

在《口技》教材中，我們需要選擇合適的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更加快速和有效地掌握所需知識(shí)和技能。此處列舉一些常見教學(xué)方法供參考：

1、口技表演。

通過學(xué)生的實(shí)際操作來幫助他們更真實(shí)地了解和理解語言技巧的運(yùn)用。可以嘗試多種口技表演，如詞語接龍、對(duì)口相聲等等。

2、小組合作。

將學(xué)生分為小組，讓他們互相合作完成任務(wù)，同時(shí)可以更深入地交流學(xué)習(xí)新見解，建立更親密的學(xué)習(xí)氛圍。

3、游戲式學(xué)習(xí)。

運(yùn)用游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)中，如快速看圖猜成語等游戲。

四、教學(xué)安排

面對(duì)教學(xué)任務(wù)，安排合理的教學(xué)時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我們需要根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，學(xué)生的掌握程度、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及課堂練習(xí)和作業(yè)等內(nèi)容考慮合理分配時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)估

評(píng)估在語言教學(xué)中，是非常必要的環(huán)節(jié)。評(píng)估的方式有多種，可以是口頭的，也可以是書面的，在此不加贅述。總之，對(duì)于評(píng)估，我們應(yīng)該做到：客觀、科學(xué)、嚴(yán)格、有針對(duì)性。評(píng)估反饋情況，有助于教師對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行透徹反思，針對(duì)問題做出相應(yīng)調(diào)整，更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

結(jié)語：

制定《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也必須結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和應(yīng)用。希望本篇文章能夠?qū)φZ文教學(xué)設(shè)計(jì)的讀者有所幫助通過制定本文所述的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助教師在《口技》教學(xué)中更加科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃和課程安排，提高學(xué)生的語言技巧和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估可以為教師提供有價(jià)值的反饋和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生在輕松有趣的教學(xué)環(huán)境中取得更好的學(xué)習(xí)成果《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))2《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解和朗讀文本中的語言表達(dá)方式。

2.能夠利用咬字和聲音把握讀音，將音高、音量和時(shí)間等因素進(jìn)行統(tǒng)一控制，達(dá)到突出語調(diào)美感的作用。

3.能夠組織表演，表現(xiàn)出語言的生動(dòng)與感染力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生以正確的語音語調(diào)完成一個(gè)篇章的講述，體會(huì)不同情景里的語音語調(diào)。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用口技進(jìn)行表演，需要學(xué)生在練習(xí)中自我發(fā)掘優(yōu)秀口技表達(dá)方法，從而具有較大自我開拓和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入：通過觀看相關(guān)口技表演、聽取口技短語的播放、講授口技方面的知識(shí)等多種手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)口技的興趣。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)：通過分組比賽，進(jìn)行口技表演。首先選出一位學(xué)生作為主持人，然后由每個(gè)小組選出一名學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生之間互相進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以包括：語音準(zhǔn)確性、語音語調(diào)、表情是否生動(dòng)、情感表達(dá)是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

3.評(píng)價(jià)反饋：評(píng)價(jià)可以分為兩個(gè)方面。首先，老師給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出最佳表演小組。此外，老師還應(yīng)該在評(píng)分后詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的表演，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并且引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.觀察口技表演，聽取口技短語的播放，了解口技文本的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)并練習(xí)不同的語音語調(diào)，如高低抑揚(yáng)、起承轉(zhuǎn)合等等。

3.練習(xí)不同口技短語，如快板、慢板、押韻、律動(dòng)等等。

4.組織表演，讓學(xué)生展示出自己的口技表演技巧和優(yōu)秀表達(dá)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的口技表演的水平

2.學(xué)生對(duì)于口技的理解和掌握情況

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及與他人的交流溝通能力

4.個(gè)人反思和改進(jìn)意識(shí)

六、教學(xué)體會(huì)

1.口技作為一種表演文化形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和表達(dá)能力，增加學(xué)生的語感。

2.教學(xué)過程中，可以利用多種手段來提高學(xué)生的興趣，如觀看口技表演、聽取口技短語的播放、講授口技方面的知識(shí)等等。

3.口技教學(xué)需要注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也需要注重情感表達(dá)和語感的體現(xiàn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要多方面考慮，不能只重視某一方面。

4.口技教學(xué)需要突出練習(xí)。老師可以設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式，如模仿繞口令、朗讀口技短語等等。同時(shí)，老師也應(yīng)該該要激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)掘與開拓，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力通過口技的教學(xué)，學(xué)生能夠在語言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面得到提升。教師需要注重學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)掘和創(chuàng)新，讓學(xué)生在口技表演中盡情展示自我。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)多方考慮，不僅僅只重視某一方面。口技教學(xué)的意義不僅在于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，更在于培養(yǎng)其情感表達(dá)和人際交往能力，為其未來的主動(dòng)表達(dá)和溝通打下基礎(chǔ)《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))3《口技》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

《口技》是語文七年級(jí)下冊(cè)語文教材的一篇文章，主要從古往今，介紹了文藝表演的一個(gè)分支——口技。其包括了口技的定義、歷史淵源、表演要點(diǎn)以及著名口技表演家的簡(jiǎn)介等內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言簡(jiǎn)潔明了，適合初中生閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解口技的涵義與淵源；

2.掌握口技表演的基本技能；

3.欣賞著名口技表演家的作品，提升審美素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的表演觀察和分析能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解口技的涵義與淵源；掌握口技表演的基本技能；欣賞著名口技表演家的作品，提升審美素養(yǎng)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表演觀察和分析能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示口技表演視頻，讓學(xué)生觀看，引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，然后征詢學(xué)生口技的了解和想法，引出本節(jié)課要研究的內(nèi)容。

2.講解（10分鐘）

教師介紹口技的概念，從古代的刀馬旦說起，帶領(lǐng)學(xué)生了解口技的淵源、變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)口技的基本認(rèn)識(shí)。

3.展示（15分鐘）

教師播放著名口技表演家的節(jié)目視頻，讓學(xué)生通過欣賞獲得正面感受，提高審美水準(zhǔn)。

4.實(shí)踐（35分鐘）

(1)口角訓(xùn)練

教師先進(jìn)行口咬練習(xí)，提高口部肌肉和舌頭的靈活性，激活語言腦回路；然后讓學(xué)生隨著節(jié)拍發(fā)出口吐舌拉、收翻嚼呼等動(dòng)作，加強(qiáng)舞臺(tái)表達(dá)能力。

(2)化妝變臉

教師向?qū)W生示范變臉表演，指導(dǎo)學(xué)生如何利用手法、器具和化妝技巧營(yíng)造變化豐富的表現(xiàn)效果，創(chuàng)造視覺驚喜。

(3)小品表演

教師布置小組作業(yè)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行小品表演，集中鍛煉口技表演能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)分享交流

學(xué)生進(jìn)行表演后，教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)表演過程和效果，進(jìn)行分享和交流，展現(xiàn)表演觀察和分析能力。

5.總結(jié)（5分鐘）

教師結(jié)合旁日課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出總體評(píng)價(jià)。需讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生表演評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的小品表演，教師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的表演技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.口角表演評(píng)價(jià)。指導(dǎo)口角練習(xí)過程中，觀察學(xué)生的咬合狀況、口型和發(fā)音的規(guī)范程度，進(jìn)行口角表演的量化評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中，不斷引入著名口技表演家的事跡和節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生感受口技的魅力和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的審美水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，助教在一旁記筆記指出教學(xué)老師的行為舉止，以提升教學(xué)水平本節(jié)口技表演課程注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。通過口角練習(xí)和化妝變臉等活動(dòng)