《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計1《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

-了解繁華背后的虛幻和凄涼，對社會現(xiàn)實(shí)有更深刻的認(rèn)識；

-通過文學(xué)作品體驗理解如何挑戰(zhàn)自我、勇于擔(dān)當(dāng)；

-提高閱讀理解能力，掌握如何為文言文題材藝術(shù)特色較強(qiáng)的文學(xué)作品進(jìn)行分析；

-提高語言表達(dá)能力，通過剪報、寫作的形式表達(dá)自己的思考和感悟。

2.情感態(tài)度

-調(diào)整個人的價值觀，倡導(dǎo)正義、平等、環(huán)保的社會價值觀；

-激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探究美好人生的內(nèi)涵與意義；

-努力練就靜心思考，秉著求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度去閱讀文學(xué)作品，拓寬人的視野，提高人的情操水平；

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的社會責(zé)任意識和自覺行動能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.閱讀文言文理解文學(xué)作品；

2.深刻理解“大家要同樣秉持耿直之心……以單位之業(yè)績而不以個人之功勛為成敗之論”等句子的含義，將之融入自己的真正思想；

3.提高學(xué)生的寫作能力，讓他們根據(jù)課文的思想提出自己的看法，寫出自己的人生態(tài)度與價值觀。

三.教學(xué)方法

1.課前講解

通過課前講解文學(xué)作品背景，了解作者歷史和人物形象等，以便為學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行初步閱讀和理解作鋪墊；

2.展示視頻

通過展示視頻，讓學(xué)生探討貧富和成功和失敗的關(guān)系；

3.內(nèi)容分析

通過對文學(xué)作品的內(nèi)涵和語言的分析，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀和理解能力；

4.默寫和背誦

通過默寫和背誦課文，讓學(xué)生更好地理解蘊(yùn)含在文學(xué)作品中的思想；

5.提出問題

通過詢問學(xué)生自己的想法，以激發(fā)學(xué)生的思考與判斷，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

四.教學(xué)步驟

1.第一環(huán)節(jié)

通過課前講解介紹《三顆枸杞豆》的背景歷史和作者形象，引導(dǎo)學(xué)生了解整個故事線的脈絡(luò)和人物關(guān)系；

2.第二環(huán)節(jié)

通過視頻展示，讓學(xué)生從側(cè)面了解貧富和成功和失敗的經(jīng)驗。讓學(xué)生思考成功與失敗之間的聯(lián)系；

3.第三環(huán)節(jié)

通過文本分析，讓學(xué)生了解整個故事背后所蘊(yùn)藏的真理，主要是耿直、不固執(zhí)、不存私心等；

4.第四環(huán)節(jié)

通過讓學(xué)生背誦文本，加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解，提高閱讀理解能力；

5.第五環(huán)節(jié)

通過讓學(xué)生分組合作，向其他學(xué)生展示自己的剪報和寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

五.教學(xué)反思

通過《三顆枸杞豆》這篇文學(xué)作品的教學(xué)，學(xué)生對文學(xué)作品有了更加深刻的理解，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，通過讓學(xué)生發(fā)出自己的想法和建議，增強(qiáng)了學(xué)生的思考和判斷能力，是一節(jié)非常成功的教學(xué)本節(jié)課通過對《三顆枸杞豆》的分析，讓學(xué)生從不同角度了解貧富和成功與失敗的關(guān)系，同時通過文本分析、背誦和分組合作等方式讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，提高了學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。通過本次教學(xué)，我認(rèn)為重要的是通過多種方式去呈現(xiàn)文學(xué)作品，讓學(xué)生從不同的角度來理解作品所蘊(yùn)含的意義，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判思維，以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計2《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景

本篇文章的教學(xué)對象是蘇教版八年級選修的學(xué)生，主要針對的是學(xué)生在閱讀理解和分析的能力；同時，也會提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。本文選自中國名著《紅樓夢的后續(xù)》中的一篇小說，講述了一個普通人的命運(yùn)起伏與修行歷程，是一段人生感悟的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解《三顆枸杞豆》中隱含的人生哲理與意義。

2、掌握對文學(xué)作品的解讀和分析能力。

3、提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生對于情感、思想的表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解和分析小說中的情節(jié)、細(xì)節(jié)和主旨。

2、掌握作品語言的表現(xiàn)手法和修辭方法。

難點(diǎn)：

1、對于比喻與象征的理解和把握。

2、理解小說中的深層含義和心理暗示。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

1、講授法：通過老師的解讀和解析，幫助學(xué)生更好地理解小說內(nèi)容和意義。

2、討論法：通過學(xué)生的集體討論和互動，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3、分組活動：將學(xué)生分為小組，讓他們在小組中進(jìn)行討論和分析，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的精神。

五、教學(xué)內(nèi)容與步驟

第一步：導(dǎo)入

教師讓學(xué)生回憶曾經(jīng)或者正在經(jīng)歷過的成功與失敗的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生了解人生的起起伏伏中也蘊(yùn)含著許多的智慧和啟示。同時介紹這篇小說的背景和作者。

第二步：閱讀

讓學(xué)生閱讀完整篇小說，讓他們在閱讀中體會小說情節(jié)和深層含義，同時也讓學(xué)生有一個整體的印象和認(rèn)識。

第三步：分析

1、教師幫助學(xué)生了解小說中的意義和主旨，通過細(xì)節(jié)和情節(jié)的分析，讓學(xué)生理解比喻、象征等修辭方法的使用，讓學(xué)生思考小說中的故事蘊(yùn)含著什么樣的人生哲理和思考。

2、學(xué)生小組間進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生在集體中結(jié)合自身理解和感悟，對小說中的故事和情感進(jìn)行分析和解讀，提高學(xué)生的表達(dá)和思考能力，同時讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流和合作。

第四步：總結(jié)

讓學(xué)生進(jìn)行個人總結(jié)和小組總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中完善自己的思路和表達(dá)。

第五步：作業(yè)布置

讓學(xué)生在課下進(jìn)一步閱讀或者查閱相關(guān)的資料，加深對小說中含義的理解和思考。同時，要求學(xué)生完成閱讀筆記或者寫一篇讀后感，讓學(xué)生通過寫作加深自己的理解和思考。

六、教學(xué)評價

1、通過討論和集體活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，對于文章中的含義也有了較深的了解。

2、小組討論和個人總結(jié)有助于學(xué)生更好地表達(dá)和闡釋自己對文章的理解，有一些學(xué)生也能夠進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸自己的思路。

3、需要注意的是，一些學(xué)生對于深層含義的理解和把握還欠缺，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和講解。

七、教學(xué)反思

基于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，本篇文章所涉及的一些哲學(xué)思考和人生感悟可能對于一些學(xué)生來說較為抽象和難以理解。因此，老師在講解的過程中，需要注重適度難度與細(xì)節(jié)講解。另外，教師在講解過程中還需要不斷提出問題，讓學(xué)生在問題與解答中逐步理解和把握文章中的深層含義。同時，為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，老師還需要耐心指導(dǎo)和糾正學(xué)生的寫作習(xí)慣和表達(dá)方式本次教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生思考小說《追風(fēng)箏的人》中的哲學(xué)思考和人生感悟，提高了學(xué)生的表達(dá)和思考能力，同時加深了對小說中含義的理解和思考。通過小組討論和個人總結(jié)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)和闡釋自己對文章的理解，更深入地擴(kuò)展和延伸自己的思路。然而，在指導(dǎo)學(xué)生理解深層含義和把握細(xì)節(jié)上還需繼續(xù)努力，并在教學(xué)中加強(qiáng)問題的提出，以便學(xué)生在問題與解答中更好地理解和把握文章中的含義。教師還需耐心指導(dǎo)和糾正學(xué)生的寫作習(xí)慣和表達(dá)方式，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計3《三顆枸杞豆》(蘇教版八年級選修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《三顆枸杞豆》是蘇教版八年級選修的一篇文章,這篇文章講述了一個關(guān)于父母和孩子之間的道理以及對于人生的態(tài)度和看法。

文章通過講述主人公的女兒珍珠在出生后所受到的父母的愛，以及父親給她送給她三顆枸杞豆的故事。故事通俗易懂，體現(xiàn)了孝道和家庭倫理的重要性，也啟發(fā)我們對待自己的人生態(tài)度以及人生中的種種遭遇。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識及技能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生要能夠掌握以下能力:

（1）了解故事的內(nèi)容及其背景描寫，理解故事告訴我們的道理。

（2）掌握關(guān)鍵的生詞及詞組，能在作文的時候自然運(yùn)用。

（3）運(yùn)用所學(xué)的語言知識、表達(dá)方式來表達(dá)對于家庭倫理和對待人生的思考和看法。

2.過程目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的故事閱讀的能力，學(xué)會如何從故事中獲取語言表達(dá)方式和道理。

（2）通過討論與小組互動，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。

（3）通過小組討論與總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解故事的內(nèi)涵及故事中的人物。

2.運(yùn)用生詞及詞組。

3.以合適的方式描述自己對待家庭倫理和人生的看法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解故事內(nèi)涵和道理的深度。

2.如何運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己與珍珠的情感和看法。

五、課堂教學(xué)安排：

第一節(jié)課：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師先播放一段有關(guān)枸杞的視頻，向?qū)W生展示枸杞的圖片，然后詢問學(xué)生是否知道枸杞是什么東西，如果了解的學(xué)生可以分享一下他們對于枸杞的了解和認(rèn)知。

二、閱讀環(huán)節(jié)：

1.讓學(xué)生獨(dú)立閱讀同講文章《三顆枸杞豆》，并在文章中找到自己的答案，理解文章的主題和道理。

2.要求學(xué)生在閱讀后小組之間進(jìn)行討論，然后由組長總結(jié)討論并分析珍珠的父母對于枸杞的態(tài)度，以及枸杞象征的是什么。

第二節(jié)課：

一、閱讀環(huán)節(jié)：

教師出示生詞表同時，對于關(guān)鍵的詞匯進(jìn)行講解，并檢查學(xué)生對生詞的掌握，鞏固新學(xué)的語言知識，確保學(xué)生能夠正確地使用它們。

二、思考提問環(huán)節(jié)：

教師給出幾個問題讓學(xué)生思考和回答，以檢查他們對文章內(nèi)容、主題和道理的理解。

1.枸杞在故事中象征的是什么？

2.珍珠在三顆枸杞豆中得到的啟示是什么？

3.你如何理解“未來真的很遠(yuǎn)，未來更真的會隨你的心情而變”這句話？

三、探究環(huán)節(jié)：

根據(jù)上面所提供的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并通過小組合作，匯總每組的答案，然后讓每個小組向班級作總結(jié)宣講。

第三節(jié)課：

一、表達(dá)環(huán)節(jié)：

為增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，這一堂課通過運(yùn)用自己的語言及表達(dá)方式，讓學(xué)生對家庭倫理和人生態(tài)度進(jìn)行思考及討論。

二、運(yùn)用環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生按照自己的想法錄制一段關(guān)于家庭倫理和人生態(tài)度以及與珍珠的故事的視頻，可以小組合作，也可以個人完成。

三、展示環(huán)節(jié)：

學(xué)生可以根據(jù)自己的說明，把自己的視頻錄制成一張PPT，與班級一起分享。學(xué)生可以通過分享自己對于家庭倫理和人生的看法來增強(qiáng)表達(dá)能力，并獲取其他同學(xué)的建議和反饋。

六、作業(yè)布置：

本次的作業(yè)為可以結(jié)合第三節(jié)課的內(nèi)容制作的一份書面材料，書面材料要求結(jié)合自己的思考和專業(yè)知識，進(jìn)一步闡述對于家庭倫理和人生態(tài)度的理解和看法。

七、教學(xué)反思：

對于《三顆枸杞豆》這篇文章，教師不僅要教授學(xué)生在文章和故事中發(fā)現(xiàn)語言和道理，并理解歌曲所體現(xiàn)的文化背景和道德價值觀念。更重要的是，教師要根據(jù)學(xué)生的程度和背景知識，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，讓他們從中獲取新的經(jīng)驗、知識和感受，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。最后，教師通過學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，對本次教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)，