小學(xué)一年級(jí)語文《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口，描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和提手旁、足字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫2個(gè)字。.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字。.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字寫字【課前準(zhǔn)備】帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片；多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文孩子們，今天林老師想給四個(gè)小組都起一個(gè)好聽的名字：兔寶寶小組、小猴小組、小鴨子小組、小老虎小組，看看今天哪組最先登到山頂上?，F(xiàn)在林老師先和你們一起來到這個(gè)地方，這是哪里呀？（學(xué)校操場(chǎng)）在操場(chǎng)上我們可以開展各種有趣的體育活動(dòng)，你們最喜歡什么體育活動(dòng)？今天，我們學(xué)習(xí)第四課：（揭開課題）齊讀課題“操場(chǎng)上"，誰能把課題讀好？【設(shè)計(jì)意圖】通過貼近學(xué)生生活的提問，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，進(jìn)而引入課文。二、看圖說話，識(shí)記生字（一）看圖讀詞瞧!操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！請(qǐng)你們按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，說說圖上的小朋友在操場(chǎng)上做些什么活動(dòng)？生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語。齊讀。（二）去拼音讀噢！拼音寶寶不見了，小朋友還能認(rèn)得它們嗎？同桌讀，開火車讀。（三）搶讀詞語現(xiàn)在我們可以去詞語樂園玩一玩，請(qǐng)兩個(gè)孩子來搶讀詞語，看看誰讀得更快更好?（四）猜一猜剛才搶讀詞語好緊張，現(xiàn)在跟林老師玩?zhèn)€游戲放松下吧：猜一猜。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演做動(dòng)作。生看詞語做動(dòng)作，全班猜詞。（五）師讀詞語生做動(dòng)作孩子們，現(xiàn)在我讀詞語，你們做動(dòng)作吧（學(xué)生分組做動(dòng)作）。（六）生自讀詞語做動(dòng)作你們自己把每個(gè)詞讀兩遍，邊讀邊做動(dòng)作。（七）說話練習(xí)我們小朋友真厲害，不但能把詞語讀準(zhǔn)，而且還會(huì)做動(dòng)作。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整（課件出示：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的……有的……還有的……”）請(qǐng)你從中選出三個(gè)自己喜歡的活動(dòng)，把括號(hào)里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。提示挑選3個(gè)活動(dòng)（個(gè)別說，同桌說）。（A）生帶師讀字現(xiàn)在詞語寶寶中的生字跳到了林老師的手中。你們?cè)敢猱?dāng)小老師教我讀讀生字嗎?聽聽我這個(gè)學(xué)生讀得好不好。生糾正師讀音。（九）生領(lǐng)讀現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)小老師帶著全班一起讀（生舉卡片帶讀）（+）分一分現(xiàn)在讓我們來開動(dòng)小腦筋分一分吧。請(qǐng)前后桌四人小組的小組長組織你的組員把信封打開，小組長先舉起卡片帶領(lǐng)你的組員一起讀讀生字，再和你的組員把信封里的6個(gè)生字寶寶按偏旁分成2類，同一類的放在一塊兒。學(xué)生說說為什么這樣分？.出示正確的兩類。.出示“打”、“拔”、“拍”：（1）做動(dòng)作：孩子們，咱們一起做做這三個(gè)動(dòng)作吧。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個(gè)動(dòng)作都用到了什么？從這里可以說明，提手旁的字有什么特點(diǎn)呀？（2）組詞、說話：咱們一起讀讀這三個(gè)字吧?！按颉?、“拔”、“拍”，請(qǐng)選出你最喜歡的一個(gè)字組個(gè)詞吧，再說一句話.出示“跳”“跑”“踢”（1）認(rèn)讀三個(gè)字（2）區(qū)別：剛才小朋友說它們?nèi)齻€(gè)是足字旁的，所以把它們歸為一類咱們來看看“足”一一“足”字旁：有什么不一樣？（十一）鞏固生字：完成漢字大沖關(guān)【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式復(fù)現(xiàn)生字詞，形式多樣，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的欲望，激活學(xué)生思維，使課堂充滿活力和情趣。三、學(xué)寫生字“八”“入”（一）認(rèn)讀“八”“入”（二）比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（三）認(rèn)清田字格，教寫“八”和“人”（四）學(xué)生寫字（五）學(xué)生自評(píng)，教師修改【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己觀察這兩個(gè)容易混淆的字，再通過示范和提醒，體現(xiàn)教、扶、放的理念，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和自主探究的能力。四、拓展：看其他和體育項(xiàng)目有關(guān)的圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖】不局限于課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。五、作業(yè)：你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)，回家后和你的爸爸媽媽交流?！景鍟O(shè)計(jì)】4操場(chǎng)上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球【教學(xué)反思】《操場(chǎng)上》是一年級(jí)上冊(cè)的教材，本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成°通過這篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生能認(rèn)讀6個(gè)詞語，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。因?yàn)檫@一課是學(xué)生剛學(xué)完拼音進(jìn)入識(shí)字教學(xué)的第四課，從一定的程度來講，學(xué)生的識(shí)字能力并不是很強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)過程中，努力去體現(xiàn)課改新理念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，樂于去學(xué)。這節(jié)課主要分為三大板塊：學(xué)詞、認(rèn)字和寫字。下面我主要講講這節(jié)課的教學(xué)思路以及需要改進(jìn)的地方。一、看圖學(xué)說，滿足學(xué)生愛說的愿望。我先讓學(xué)生通過一張學(xué)校操場(chǎng)的圖片導(dǎo)入，用談話的方式，讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡的體育活動(dòng)，并從生活的圖片自然地進(jìn)入課文的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出新詞語。這里滲透了觀察圖畫的方法，也滿足了低年級(jí)學(xué)生愛說話的愿望。在練習(xí)說話的環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)個(gè)別孩子練習(xí)說，同桌互相說，讓全班孩子都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)?？墒怯捎趯W(xué)生還沒正式接觸過句子，所以說起來有點(diǎn)吃力，容易漏掉“還有的”。二、采用游戲方法，多種形式復(fù)現(xiàn)字詞。俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友。在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)同學(xué)搶讀詞語，多種形式做動(dòng)作，讓孩子課中復(fù)習(xí)鞏固了詞語的同時(shí)手腳也得到放松。這樣，不斷地用各種形式檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)新詞的情況，一步一步下來，學(xué)生基本上都會(huì)讀。我通過用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來提高識(shí)字效率。我盡量做到時(shí)間充裕，形式多樣，全體參與。所以，在單獨(dú)生字認(rèn)讀的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生教老師讀，指正老師錯(cuò)誤發(fā)音，小老師帶讀，漢字大沖關(guān)這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不同的情境中反復(fù)認(rèn)讀生字。三、小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過小組合作的形式，組員們學(xué)習(xí)積極性較高，極大地促進(jìn)了學(xué)生互學(xué)、自學(xué)的作用。這樣，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)精神，團(tuán)結(jié)互助精神。但對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，小組合作是有難度的。我在自己班用其他生字練習(xí)了很多遍，孩子們才基本搞清楚什么是小組合作。四、規(guī)范書寫，讓學(xué)生喜歡寫字。由于孩子們剛剛起步學(xué)習(xí)寫字，所以，在寫字環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我盡量放慢節(jié)奏，讓孩子通過自己的觀察記住生字的每一筆在田字格的正確位置。通過展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)糾正自己的書寫錯(cuò)誤。這是我備課時(shí)的一些想法。而真正操作起來，我這節(jié)課還存在許多不足的地方。一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。對(duì)于孩子的回答，我沒有過多的傾聽和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)語言不夠精確到位。如讓孩子練習(xí)用新詞進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)樗麄冞€沒有正式接觸句子，有些孩子說話不規(guī)范不流暢，此時(shí)我如果能仔細(xì)聽聽他們的回答，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會(huì)使孩子的口頭表達(dá)能力得到提高。二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠流暢。如果在認(rèn)讀詞語的時(shí)候就把幾個(gè)提手旁和足字旁的生字拎出來讓學(xué)生分類,這樣會(huì)更自然流暢一些，把各個(gè)環(huán)節(jié)整合一下會(huì)更好。這也是崔老師幫我提出的建議。三、在調(diào)動(dòng)孩