九年級(jí)數(shù)學(xué)上第一次月考試卷

九年級(jí)數(shù)學(xué)上第一次月考試卷2017九年級(jí)數(shù)學(xué)上第一次月考試卷一、選擇題(本題共8小題，每題3分，共24分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)正確).一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化為一般式是( )A.x2﹣10x+13=0B.x2﹣10x+19=0C.x2﹣6x+13=0D.x2﹣6x+19=0已知1是對(duì)于x的一元二次方程(m﹣1)x2+x+1=0的一個(gè)根，則m的值是( )A.1B.﹣1C.0D.無法確定3.方程x(x+3)=x+3的解為( )A.x1=0，x2=﹣3B.x1=1，x2=﹣3C.x1=0，x2=3D.x1=1，x2=3用配方法解一元二次方程x2﹣6x﹣7=0，則方程變形為( )A.2=43C.2=16將拋物線y=x2先向左平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位獲得的拋物線是( )A.y=(x+1)2﹣2B.y=(x﹣1)2+2C.y=(x﹣1)2﹣2D.y=(x+1)2+2若二次函數(shù)y=ax2+bx+a2﹣2(a，b為常數(shù))的圖象如下，則a的值為( )A.﹣2B.﹣C.1D.7.拋物線y=x2﹣6x+5的極點(diǎn)位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限如圖，拋物線y=﹣x2﹣4x+c(c<0)與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(n，，點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)，則AB的長(zhǎng)是( )A.4﹣2nB.4+2nC.8﹣2nD.8+2n二、填空題(本題共8小題，每題3分，共24分)已知對(duì)于x的一元二次方程x2+2x+m=0有實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是.已知一元二次方程x2+px+3=0的一個(gè)根為﹣3，則p=.已知三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4和7，第三邊是方程x2﹣16x+55=0的根，則第三邊長(zhǎng)是.12.要組織一次排球邀請(qǐng)賽，參賽的每?jī)蓚€(gè)隊(duì)之間都要比賽一場(chǎng).根據(jù)場(chǎng)所和時(shí)間等條件，賽程計(jì)劃安排7天，每日安排4場(chǎng)比賽，設(shè)比賽組織者應(yīng)邀請(qǐng)x個(gè)隊(duì)參賽，則x知足的關(guān)系式為.拋物線y=2x2﹣5x+1與x軸的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)是.二次函數(shù)y=x2﹣2x的圖象上有A(x1，y1)、B(x2，y2)兩點(diǎn)，若1如圖，拋物線y=ax2+bx+c(a>0)的對(duì)稱軸是直線x=1，且經(jīng)過點(diǎn)P(3，0)，則a﹣b+c的值為.如圖，已知直線y=﹣x+3分別交x軸、y軸于點(diǎn)A、B，P是拋物線y=﹣x2+2x+5上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，其橫坐標(biāo)為a，過點(diǎn)P且平行于y軸的直線交直線y=﹣x+3于點(diǎn)Q，則當(dāng)PQ=BQ時(shí)，a的值是.三、解答題(本題共4小題，其中17、18、19題各9分，20題12分，共39分)解方程：2x2﹣4x﹣5=0(用公式法)一個(gè)直角三角形的兩條直角邊的和是14cm，面積為24cm2，求兩條直角邊的長(zhǎng).19.某工廠在兩年內(nèi)機(jī)床年產(chǎn)量由400臺(tái)提高到900臺(tái)，求機(jī)床產(chǎn)量的年平均增長(zhǎng)率.一個(gè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(﹣2，5)，(2，﹣3)，(4，5)三點(diǎn).求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;寫出這個(gè)二次函數(shù)圖象的開口方向、對(duì)稱軸和極點(diǎn)坐標(biāo);寫出這個(gè)二次函數(shù)圖象的與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo).四、解答題(本題共6小題，其中21、22題各9分，23題10分，共28分)21.如圖，直線y=x+m和拋物線y=x2+bx+c都經(jīng)過點(diǎn)A(1，0)，B(3，2).求m的值和拋物線的解析式;求不等式x2+bx+c>x+m的解集.(直接寫出答案)商場(chǎng)某種新商品每件進(jìn)價(jià)是120元，在試銷期間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每件商品售價(jià)為130元時(shí)，每日可銷售70件，當(dāng)每件商品售價(jià)高于130元時(shí)，每漲價(jià)1元，日銷售量就減少1件.據(jù)此規(guī)律，請(qǐng)回答：當(dāng)每件商品售價(jià)定為170元時(shí)，每日可銷售多少件商品商場(chǎng)獲得的日盈利是多少?在上述條件不變，商品銷售正常的情況下，每件商品的銷售價(jià)定為多少元時(shí)，商場(chǎng)日盈利可達(dá)到1600元?(提示：盈利=售價(jià)﹣進(jìn)價(jià))如圖，拋物線y=ax2+bx﹣4a經(jīng)過A(﹣1，0)、C(0，4)兩點(diǎn)，與x軸交于另一點(diǎn)B.求拋物線的解析式;已知點(diǎn)D(m，m+1)在第一象限的拋物線上，求點(diǎn)D對(duì)于直線BC對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo).某公司加工一臺(tái)大型機(jī)械設(shè)施潤滑用油90千克，用油的重復(fù)利用率為60%，按此計(jì)算，加工一臺(tái)大型機(jī)械設(shè)施的實(shí)際耗油量為36千克.經(jīng)過技術(shù)改革后，不單降低了潤滑用油量，同時(shí)也提高了用油的重復(fù)利用率，并且發(fā)現(xiàn)潤滑用油量每減少1千克，用油量的重復(fù)利用率增加1.6%，這樣加工一臺(tái)大型機(jī)械設(shè)施的實(shí)際耗油量下降到12千克，問技術(shù)改革后，加工一臺(tái)大型機(jī)械設(shè)施潤滑用油量是多少千克?用油的重復(fù)利用率是多少?如圖，拋物線y=x2+bx﹣2與x軸交于A，B兩點(diǎn)，與y軸交于C點(diǎn)，且A(﹣1，0).求拋物線的解析式及極點(diǎn)D的坐標(biāo);判斷△ABC的形狀，證明你的結(jié)論;點(diǎn)M(m，0)是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)MC+MD的值最小時(shí)，求m的值.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，O是坐標(biāo)原點(diǎn)，矩形OABC的極點(diǎn)A(，0)，C(0，1)，∠AOC=30°，將△AOC沿AC翻折得△APC.求點(diǎn)P的坐標(biāo);若拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過P、A兩點(diǎn)，試判斷點(diǎn)C是否在該拋物線上，并說明原因;設(shè)(2)中的拋物線與矩形0ABC的邊BC交于點(diǎn)D，與x交于另一點(diǎn)E，點(diǎn)M在x軸上運(yùn)動(dòng)，N在y軸上運(yùn)動(dòng)，若以點(diǎn)E、M、D、N為極點(diǎn)的四邊形是平行四邊形，試求點(diǎn)M、N的坐標(biāo).參照答案與試題解析一、選擇題(本題共8小題，每題3分，共24分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)正確).一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化為一般式是( )A.x2﹣10x+13=0B.x2﹣10x+19=0C.x2﹣6x+13=0D.x2﹣6x+19=0【考點(diǎn)】一元二次方程的一般形式.【剖析】一元二次方程的一般形式是：ax2+bx+c=0(a，b，c是常數(shù)且a≠0)，首先把方程左邊的相乘，再移項(xiàng)使方程右邊變?yōu)?，然后歸并同類項(xiàng)即可.【解答】解：(x﹣4)2=2x﹣3，移項(xiàng)去括號(hào)得：x2﹣8x+16﹣2x+3=0，整理可得：x2﹣10x+19=0，故一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化為一般式是：x2﹣10x+19=0.應(yīng)選B.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察了一元二次方程的一般形式，正確歸并同類項(xiàng)是解題重點(diǎn).已知1是對(duì)于x的一元二次方程(m﹣1)x2+x+1=0的一個(gè)根，則m的值是( )A.1B.﹣1C.0D.無法確定【考點(diǎn)】一元二次方程的解;一元二次方程的定義.【剖析】把x=1代入方程，即可獲得一個(gè)對(duì)于m的方程，即可求解.【解答】解：根據(jù)題意得：(m﹣1)+1+1=0，解得：m=﹣1.應(yīng)選B.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察了方程的解的定義，正確理解定義是重點(diǎn).3.方程x(x+3)=x+3的解為( )A.x1=0，x2=﹣3B.x1=1，x2=﹣3C.x1=0，x2=3D.x1=1，x2=3【考點(diǎn)】解一元二次方程-因式分解法.【專題】計(jì)算題.【剖析】方程移項(xiàng)后，提取公因式化為積的形式，然后利用兩數(shù)相乘積為0，兩因式中起碼有一個(gè)為0轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€(gè)一元一次方程來求解.【解答】解：方程x(x+3)=x+3，變形得：x(x+3)﹣(x+3)=0，即(x﹣1)(x+3)=0，解得：x1=1，x2=﹣3.應(yīng)選B【點(diǎn)評(píng)】本題考察認(rèn)識(shí)一元二次方程﹣因式分解法，嫻熟掌握因式分解的方法是解本題的重點(diǎn).用配方法解一元二次方程x2﹣6x﹣7=0，則方程變形為( )A.2=43C.2=16【考點(diǎn)】解一元二次方程-配方法.【專題】配方法.【剖析】首先進(jìn)行移項(xiàng)變形成x2﹣6x=7，兩邊同時(shí)加上9，則左邊是一個(gè)完全平方式，右邊是一個(gè)常數(shù)，即可達(dá)成配方.【解答】解：∵x2﹣6x﹣7=0，∴x2﹣6x=7，∴x2﹣6x+9=7+9，(x﹣3)2=16.應(yīng)選C.【點(diǎn)評(píng)】配方法的一般步驟：把常數(shù)項(xiàng)移到等號(hào)的右邊;把二次項(xiàng)的系數(shù)化為1;等式兩邊同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方.選擇用配方法解一元二次方程時(shí)，最好使方程的二次項(xiàng)的系數(shù)為1，一次項(xiàng)的系數(shù)是2的倍數(shù).將拋物線y=x2先向左平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位獲得的拋物線是( )A.y=(x+1)2﹣2B.y=(x﹣1)2+2C.y=(x﹣1)2﹣2D.y=(x+1)2+2【考點(diǎn)】二次函數(shù)圖象與幾何變換.【剖析】根據(jù)“左加右減，上加下減”平移規(guī)律寫出平移后拋物線的解析式即可.【解答】解：拋物線y=x2先向左平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位獲得的拋物線是：y=(x+1)2﹣2.應(yīng)選：A.【點(diǎn)評(píng)】主要考察的是函數(shù)圖象的平移，用平移規(guī)律“左加右減，上加下減”直接代入函數(shù)解析式求得平移后的函數(shù)解析式.若二次函數(shù)y=ax2+bx+a2﹣2(a，b為常數(shù))的圖象如下，則a的值為( )A.﹣2B.﹣C.1D.【考點(diǎn)】二次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系.【專題】壓軸題.【剖析】由拋物線與y軸的交點(diǎn)判斷c與0的關(guān)系，進(jìn)而得出a2﹣2的值，然后求出a值，再根據(jù)開口方向選擇正確答案.【解答】解：由圖象可知：拋物線與y軸的交于原點(diǎn)，所以，a2﹣2=0，解得a=±，由拋物線的開口向上所以a>0，∴a=﹣舍去，即a=.應(yīng)選D.【點(diǎn)評(píng)】二次函數(shù)y=ax2+bx+c系數(shù)符號(hào)由拋物線開口方向、對(duì)稱軸、拋物線與y軸的交點(diǎn)拋物線與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)確定.7.拋物線y=x2﹣6x+5的極點(diǎn)位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限【考點(diǎn)】二次函數(shù)的性質(zhì).【剖析】利用配方法把拋物線的一般式寫成極點(diǎn)式，求極點(diǎn)坐標(biāo);或許用極點(diǎn)坐標(biāo)公式求解.【解答】解：∵y=x2﹣6x+5=x2﹣6x+9﹣9+5=(x﹣3)2﹣4，∴拋物線y=x2﹣6x+5的極點(diǎn)坐標(biāo)是(3，﹣4)，在第四象限.應(yīng)選：D.【點(diǎn)評(píng)】本題考察了二次函數(shù)的性質(zhì)，利用配方法求極點(diǎn)坐標(biāo)是常用的一種方法.如圖，拋物線y=﹣x2﹣4x+c(c<0)與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(n，，點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)，則AB的長(zhǎng)是( )A.4﹣2nB.4+2nC.8﹣2nD.8+2n【考點(diǎn)】拋物線與x軸的交點(diǎn).【剖析】利用根與系數(shù)的關(guān)系可得：x1+x2=﹣4，x1x2=﹣c，所以(x1﹣x2)2=(x1+x2)2﹣4x1x2=16+4c，AB的長(zhǎng)度即兩個(gè)根的差的絕對(duì)值，利用以上條件代入化簡(jiǎn)即可獲得AB的長(zhǎng).【解答】解：設(shè)方程0=﹣x2﹣4x+c的兩個(gè)根為x1和x2，∴x1+x2=﹣4，x1x2=﹣c，(x1﹣x2)2=(x1+x2)2﹣4x1x2=16+4c，∵AB的長(zhǎng)度即兩個(gè)根的差的絕對(duì)值，即：，又∵x2=n，∴把x2=n代入方程有：c=n2+4n，16+4c=16+16n+4n2=4(n+2)2，=2n+4，應(yīng)選B.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察了二次函數(shù)的性質(zhì)，一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系以及二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a，b，c是常數(shù)，a≠0)的交點(diǎn)與一元二次方程ax2+bx+c=0根之間的關(guān)系.二、填空題(本題共8小題，每題3分，共24分)已知對(duì)于x的一元二次方程x2+2x+m=0有實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是m≤1.【考點(diǎn)】根的鑒別式.【專題】探究型.【剖析】先根據(jù)一元二次方程x2+2x+m=0得出a、b、c的值，再根據(jù)方程有實(shí)數(shù)根列出對(duì)于m的不等式，求出m的取值范圍即可.【解答】解：由一元二次方程x2+2x+m=0可知a=1，b=2，c=m，∵方程有實(shí)數(shù)根，∴△=22﹣4m≥0，解得m≤1.故答案為：m≤1.【點(diǎn)評(píng)】本題考察的是一元二次方程根的鑒別式，根據(jù)題意列出對(duì)于m的不等式是解答本題的重點(diǎn).10.已知一元二次方程x2+px+3=0的一個(gè)根為﹣3，則p=4.【考點(diǎn)】一元二次方程的解.【剖析】已知一元二次方程x2+px+3=0的一個(gè)根為﹣3，因而把x=﹣3代入方程即可求得p的值.【解答】解：把x=﹣3代入方程可得：(﹣3)2﹣3p+3=0，解得p=4故填：4.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察了方程的解的定義，把求未知系數(shù)的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榉匠糖蠼獾膯栴}.已知三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4和7，第三邊是方程x2﹣16x+55=0的根，則第三邊長(zhǎng)是5.【考點(diǎn)】解一元二次方程-因式分解法;三角形三邊關(guān)系.【專題】計(jì)算題.【剖析】利用因式分解法解方程獲得x1=5，x2=11，然后利用三角形三邊的關(guān)系即可獲得第三邊為5.【解答】解：x2﹣16x+55=0，(x﹣5)(x﹣11)=0，所以x1=5，x2=11，又因?yàn)槿切蔚膬蛇呴L(zhǎng)分別是4和7，所以第三邊為5.故答案為5.【點(diǎn)評(píng)】本題考察認(rèn)識(shí)一元二次方程﹣因式分解法：先把方程的右邊化為0，再把左邊經(jīng)過因式分解化為兩個(gè)一次因式的積的形式，那么這兩個(gè)因式的值就都有可能為0，這就能獲得兩個(gè)一元一次方程的解，這樣也就把原方程進(jìn)行了降次，把解一元二次方程轉(zhuǎn)變?yōu)榻庖辉淮畏匠痰膯栴}了(數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變思想).也考察了三角形三邊的關(guān)系.12.要組織一次排球邀請(qǐng)賽，參賽的每?jī)蓚€(gè)隊(duì)之間都要比賽一場(chǎng).根據(jù)場(chǎng)所和時(shí)間等條件，賽程計(jì)劃安排設(shè)比賽組織者應(yīng)邀請(qǐng)x個(gè)隊(duì)參賽，則1)=4×7.

7天，每日安排x知足的關(guān)系式為

4場(chǎng)比賽，x(x﹣【考點(diǎn)】由實(shí)際問題抽象出一元二次方程

.【剖析】關(guān)系式為：球隊(duì)總數(shù)×每支球隊(duì)需賽的場(chǎng)數(shù)÷把有關(guān)數(shù)值代入即可.

2=4×7，【解答】解：每支球隊(duì)都需要與其他球隊(duì)賽

(x﹣1)場(chǎng)，但

2隊(duì)之間只有1場(chǎng)比賽，所以可列方程為：x(x﹣1)=4×7.故答案為：x(x﹣1)=4×7.【點(diǎn)評(píng)】本題考察了由實(shí)際問題抽象出一元二次方程，解決本題的重點(diǎn)是獲得比賽總場(chǎng)數(shù)的等量關(guān)系，注意2隊(duì)之間的比賽只有1場(chǎng)，最后的總場(chǎng)數(shù)應(yīng)除以2.拋物線y=2x2﹣5x+1與x軸的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)是兩個(gè).【考點(diǎn)】拋物線與x軸的交點(diǎn).【剖析】拋物線與x的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，即為拋物線y=2x2﹣5x+1與x軸的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)，因此只需算出b2﹣4ac的值就能夠判斷出與x軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù).【解答】解：∵y=2x2﹣5x+1，∴b2﹣4ac=(﹣5)2﹣4×2×1=17>0.∴拋物線y=2x2﹣5x+1與x軸有兩個(gè)交點(diǎn).即：拋物線y=2x2﹣5x+1與x軸的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)是兩個(gè).故答案為：兩個(gè).【點(diǎn)評(píng)】本題考察二次函數(shù)與x軸的交點(diǎn)問題，重點(diǎn)是算出二次函數(shù)中b2﹣4ac的值.二次函數(shù)y=x2﹣2x的圖象上有A(x1，y1)、B(x2，y2)兩點(diǎn)，若1【考點(diǎn)】二次函數(shù)圖象與幾何變換.【剖析】先根據(jù)函數(shù)解析式確定出對(duì)稱軸為直線x=1，再根據(jù)二次函數(shù)的增減性，x<1時(shí)，y隨x的增大而減小解答.【解答】解：∵y=x2﹣2x=(x﹣1)2﹣1，∴二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸為直線x=1，∵1∴y1故答案為：y1【點(diǎn)評(píng)】本題考察了二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)，主要利用了二次函數(shù)的增減性，求出對(duì)稱軸解析式是解題的重點(diǎn).期末六年級(jí)數(shù)學(xué)考試題期末六年級(jí)數(shù)學(xué)考試題一、選擇題（每空1分，共20分）1、已知小圓的半徑是2cm，大圓的直徑是6cm,小圓和小圓的周長(zhǎng)之比為（），面積的比是（）。2、12的因數(shù)有（)個(gè)，選4個(gè)組成一個(gè)比率是（）。3、一幅地圖的比率尺是1:40000000，把它改成線段比率尺是（），已知AB兩地的實(shí)際距離是24千米，在這幅地圖上應(yīng)畫（）厘米。4、3時(shí)整，分針和時(shí)針的夾角是（）°，6時(shí)整，分針和時(shí)針的夾角是（）°。5、一個(gè)比率的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別是4和7，那么這個(gè)比率的兩個(gè)外項(xiàng)的積是（）。6、用圓規(guī)畫一個(gè)直徑是8cm的圓，圓規(guī)兩腳尖的距離是（)cm,這個(gè)圓的地點(diǎn)由（）決定。7、一個(gè)數(shù)，若是用2、3、5去除，正好都能被整除，這個(gè)數(shù)最小是（），若是這個(gè)數(shù)是兩位數(shù)，它最大是（）。8、若是一個(gè)長(zhǎng)方體，若是它的高增加2cm就成一個(gè)正方體，而且表面積增加24cm2,原來這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（）。9、一個(gè)三位小數(shù)四舍五入取近似值是2.80，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。10、打一份稿件，甲獨(dú)自做需要10小時(shí)，乙獨(dú)自做需要12小時(shí)，那么甲、乙的工效之比是（），時(shí)間比是（）。11、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是24cm，這個(gè)正方體的表面積是（）cm2,體積是（）cm3。二、判斷題（每題1分，共10分）1、兩根1米長(zhǎng)的.木材，第一根用米，第二根用去，剩下的木材同樣長(zhǎng)。（）2、去掉小數(shù)0.50末尾的0后，小數(shù)的大小不變，計(jì)數(shù)單位也不變。（）3、一個(gè)三角形中起碼有2個(gè)銳角。（）4、因?yàn)?a=5b(a、b不為0），所以a:b=5:3。（）5、若是圓柱和圓錐的體積和高分別相等，那么圓錐與圓柱的底面積的比是3:1。（）6、10噸煤，用去了一半，還剩50%噸煤。（）7、一組數(shù)據(jù)中可能沒有中位數(shù)，但一定有平均數(shù)和眾數(shù)。（）8、含有未知數(shù)的式子是方程。（）9、一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。（）10、把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分的體積是圓柱體積的。（）三、選擇題（每題2分，共10分）1、在長(zhǎng)6cm,寬3cm的長(zhǎng)方形內(nèi)，剪一個(gè)最大的半圓，那么半圓的周長(zhǎng)是（）cm。2、有一堆水泥，運(yùn)走，還剩噸，這堆水泥共有（）噸。AB1C43、下面各組線段不能圍成三角形的是（）。A3cm、3cm和3cmB1cm、2cm和3cmC6cm、8cm和9cm4、把4根木條釘成一個(gè)長(zhǎng)方形，再拉成一個(gè)平行四邊形，它的（）不變。A周長(zhǎng)B面積C周長(zhǎng)和面積5、把圓柱的側(cè)面展開，將得不到（）。A長(zhǎng)方形B正方形C梯形D平行四邊形四、計(jì)算題（共25分）1、直接寫得數(shù)。（5分）9.6÷0.6=0.5÷0.02=3.14×22=4－4÷6=3÷10％=0.125×8=13.5÷9=2、脫式計(jì)算。（共12分）3.25÷2.5÷45×0.5÷5×0.5(0.8+)×12.586.27-(28.9+16.27)1.6×[1÷(2.1-2.09)]三、解方程（共8分）4（2x-8)=24.4x-x=1:x=:5x-4.5×2=五、操作（共10分）1、經(jīng)過點(diǎn)P分別畫OA的平行線和OB的垂線.2、有一個(gè)直徑4厘米的圓，請(qǐng)?jiān)趫A內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，并計(jì)算正方形的面積占圓的百分之幾？六、解決問題（共25分）1、一個(gè)綠化隊(duì)修理草坪，用去了900元錢，比原來節(jié)儉了300元錢，求節(jié)儉了百分之幾？2、信譽(yù)超市運(yùn)來480千克水果，其中蘋果占，3天賣出蘋果總數(shù)的，求平均每日賣出蘋果多少千克？3、一箱圓柱形的飲料，每排擺4個(gè)，共6排，這種圓柱形的飲料的底面直徑是6.5cm，高是12cm。這個(gè)紙箱的體積起碼是多少立方分米？4、在一幅比率尺是1:20000000的地圖上，量得甲、乙兩地長(zhǎng)5cm，若是把它畫在比率尺是1:25000000的地圖上，應(yīng)畫多少厘米？5、現(xiàn)在把一堆小麥堆成圓錐形，已知它的底的周長(zhǎng)是12.56m,高是1.2m。已知每立方米小麥重750千克，求這堆小麥共重多少千克？小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試后的反省小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試后的反省1000字新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在講堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。一、課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)重要跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各樣習(xí)題以前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回想一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回想而不采用不清楚立刻翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立達(dá)成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己沉著下來認(rèn)真剖析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和概括總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面聯(lián)合起來交叉成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸入自己的知識(shí)體系。二、適合多做題，養(yǎng)成優(yōu)秀的解題習(xí)慣。三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大多數(shù)的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)概括。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，戰(zhàn)勝煩躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打倒我的驕傲感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練慣例題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題：2）學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。比如：我們剛學(xué)過的乘法問題，學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。3）學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學(xué)生也存在著較大的問題，一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題：解決問題會(huì)做，但由于懶散，學(xué)生在做題時(shí)，往往只讀一問，不會(huì)將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學(xué)生或許是對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，或許是在考試中沒有仔細(xì)讀題和審題，在實(shí)際操作中，完全是胡寫亂寫。經(jīng)過以上問題，我認(rèn)為此后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意：1）持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的觀點(diǎn)問題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。2）努力充分學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生剖析問題，解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間。3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前認(rèn)真審題、做時(shí)認(rèn)真剖析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。4）培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，提高和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作題的訓(xùn)練。經(jīng)過這次期中測(cè)試，從試卷中認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和我們教學(xué)中的一些不足，以便查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行講堂教學(xué)?，F(xiàn)將試卷情況剖析如下：一、試卷剖析二、取得的成績(jī)和存在的問題1、各班仍舊存在計(jì)算錯(cuò)誤而失分的。這張?jiān)嚲砑冋娴挠?jì)算大題占了33％。主若是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到仔細(xì)的計(jì)算、認(rèn)真的驗(yàn)算，還有不能掌握方法、抄錯(cuò)題等。2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對(duì)于一些需要剖析的題目，尤其是解決實(shí)際問題，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在理解方面存在著一定的短缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系剖析問題，進(jìn)而致使失分較多。3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。比如在做題的時(shí)候不愿仔細(xì)想認(rèn)真算，完全憑感覺去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查察驗(yàn)算，考完試沒有優(yōu)秀的檢查習(xí)慣。4、學(xué)生對(duì)于能力部分的思維題目達(dá)成得不是很好，一些思維題在剖析時(shí)比較盲目，不知道從何下手；也有出現(xiàn)馬虎錯(cuò)誤的，比如審題、計(jì)算惹起的錯(cuò)誤。三、對(duì)此后教學(xué)的思考。經(jīng)過前面的剖析，也在一定程度上反應(yīng)出了我們平時(shí)在教學(xué)中大意的問題，因材在此后的教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精益求精教育教學(xué)方法，把握好教材的知識(shí)體系，讓講堂真實(shí)的實(shí)現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上獲得不同方面的、不同程度的提高。主要舉措有以下幾點(diǎn)：1、重視考后反省，師生共同剖析試題：針對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行解說，對(duì)學(xué)生沒有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行穩(wěn)固。2、著重學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在講堂教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真剖析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。3、著重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)，個(gè)別孩子由于知識(shí)的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的講堂下手，不單僅在講堂中著重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要聯(lián)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)開朗、擁有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考。5、著重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，經(jīng)過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)能夠貫通融會(huì)的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)識(shí)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，成立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束，試卷剖析將讓我們進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只需根據(jù)情況適合的調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促使我們教學(xué)水平的提高，讓講堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)[篇3]為了實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生情況，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，上周學(xué)校進(jìn)行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下:本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（1）、四（2）班，現(xiàn)對(duì)本次期中檢測(cè)進(jìn)行剖析。本次試卷考察的內(nèi)容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的胸懷和解決問題。學(xué)生答卷情況看，存在以下問題：一是二位數(shù)乘法計(jì)算，在此次考試中不少同學(xué)丟分嚴(yán)重，計(jì)算結(jié)果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進(jìn)位添數(shù)掌握不當(dāng)。二是在解答應(yīng)用題時(shí)，剖析不清，審題不嚴(yán)，草率下筆，對(duì)老師在考前復(fù)習(xí)和答卷技巧的囑咐沒有吸收。三是經(jīng)過察看操作題的剖析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，仍不容忽略四是從平均分去剖析，學(xué)生近段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，目標(biāo)不明確，好多學(xué)生沒有真實(shí)發(fā)揮出水平，如果平時(shí)教學(xué)再抓緊些平均分能夠上漲。五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)左支右絀，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。卷面中仍是免不了有純真的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的初級(jí)錯(cuò)誤。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為此后在教學(xué)中重點(diǎn)以下幾個(gè)方面：持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)口算訓(xùn)練和計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力，著重優(yōu)秀的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣，是正確計(jì)算的保證。第一：要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項(xiàng)內(nèi)