統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案

統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案六年級上冊第三單元檢測卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識。(33分)(一)讀拼音,寫詞語。(6分)在同學(xué)們的手工作品展現(xiàn)會上,形象傳神的ɡēndiāo( ),竟然是用樹ɡēdɑ( )做成的;飄飄欲仙的chánɡ’é( ),竟然是用廢舊畫報(bào)cáijiǎn(成的;古靈精怪的sūnwùkōnɡ( ),竟然是用從舊家電上拆卸掉來的cítiě(組成的(二)下邊詞語沒有錯(cuò)別字的一組( )。(3分)是A.別出心裁技高一疇健步如飛B.裸露無遺望乎所以滿意如意C.截然不同樣有條不紊怒氣沖沖(三)依舊子寫詞語。(8分)1.怒氣沖沖(ABCC):2.傻里傻氣(ABAC):3.日夜(反義詞組成):4.枯敗(近義詞組成):(四)依據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(12分)1.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精巧的漢白玉石橋。(2分)寫比喻句:2.按要求改寫句子。(6分)這樣宏偉的建筑群,這樣友善一致的布局,不能夠不令人吃驚。改陳述句:改惋惜句:改反問句:3.讀句子,談?wù)劶狱c(diǎn)的詞語能否去掉為何(2分)合適生物生計(jì)的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。．．4.仿寫一個(gè)人“入迷”的句子。(2分)

)而)恰好后邊的同學(xué)不識相,看得入了迷,伸長脖子,恨不能夠從我們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。1/5統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案(五)判斷正誤。正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“?”。(4分)“于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但滿意如意,輕手輕腳地溜了?！本渲械摹跋嘁曇恍Α笔恰拔覀儭睂蠋煹闹S刺。( )2.“能夠猜想,地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@類猜想毫無科學(xué)依據(jù),由于人們到現(xiàn)在還沒有在地球之外的太空中找到生命。( )3.《故宮博物院》資料一是依據(jù)“總—分—總”的行文思路來寫的。()4.我們無論讀什么文章,都要逐字逐句仔細(xì)閱讀,切不行閱讀一下就可以了。( )二、累積運(yùn)用。(10分)默寫宋朝詩人朱熹的《春日》:,。,。此中,飽含真理的名句是:“,?！?6分)2.若是你要讓媽媽贊同你每周六、周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目,你將會用什么樣的原因來說服她(4分)三、閱讀感悟。(27分)(一)課內(nèi)閱讀。(13分)哪些天體上可能有生命存在呢這個(gè)天體又一定具備什么樣的條件呢人們認(rèn)識了生命起源的過程此后,以為最少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是合適生物生計(jì)的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z．．氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必需的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水．．親密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是合適成分的大氣,固然已發(fā)現(xiàn)少量厭氧菌能在沒有氧．．氣的條件下生計(jì),但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,．．為生命系統(tǒng)供給能源。1.讀文中畫浪紋線的句子,想想它們有什么作用(2分)2.用簡要的語言概括,天體上生命存在的必需條件有哪些。(4分)舉例說明,短文用了哪些說明方法(3分)4.注意文中加點(diǎn)的部分,想想這樣寫有什么好處(4分)(二)課外閱讀。(14分)2/5統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案幾十年前,廣東沿海發(fā)生了一次海嘯,是臺風(fēng)引起的,好多田地和農(nóng)村被海水吞沒了。這場洪水過后,那處的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即便風(fēng)調(diào)雨順,也不見起色。大家都感覺很奇怪。此后,老農(nóng)們想出了一個(gè)方法,他們托人去外處買了一批蛇回來,把蛇放到田里。說來也奇怪,那一年莊稼就獲取了豐收。大家不理解這是什么道理。老農(nóng)把奧秘說破了,本來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了,鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。此后洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒有蛇來捕獲它們,它們生殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇,大批的田鼠讓蛇給吃掉了,因此莊稼又獲取了好收成。英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方,看農(nóng)村喂的貓多仍是少,就可以知道那處的苜蓿長得怎么樣。苜?？客练淞鱾骰ǚ?地里田鼠太多,土蜂的活動就碰到影響。農(nóng)村里喂的貓多,田鼠就不能夠那么?囂張了。所以貓的多少,竟和苜蓿的收獲有親密的關(guān)系。事物之間的互相聯(lián)系本來是特別復(fù)雜的,所以我們一定不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣,看事物才能看得準(zhǔn)些,做事情才能做得好些。1.第1自然段中有兩個(gè)“奇怪”,它們分別指的是什么(4分)第一個(gè)“奇怪”:第二個(gè)“奇怪”:生物學(xué)家達(dá)爾文為何說看農(nóng)村里的貓的多少,就可以知道那處的苜蓿長得怎么樣用“”從文中畫出說明相關(guān)道理的語句。(2分)3.若是你要認(rèn)識“蛇與莊稼”之間的關(guān)系,你應(yīng)該讀哪一個(gè)部分的內(nèi)容結(jié)合詳盡內(nèi)容,用你在科學(xué)上學(xué)到的食品鏈的知識,畫一個(gè)簡單的表示圖。(4分)你能舉一個(gè)例子,來說明“事物之間的互相聯(lián)系本來是特別復(fù)雜的”這個(gè)簡單而又深刻的道理嗎(4分)四、習(xí)作平臺。(30分)想想,在你的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么興趣和愛好這些興趣和愛好讓你的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了怎樣的變化請用文字把你的一種興趣和愛好寫出來,注意把內(nèi)容寫詳盡,在敘事的過程中,注意表達(dá)真情實(shí)感也許你的看法。3/5統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案參照答案第三單元提高練習(xí)一、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孫悟空磁鐵(二)C(三)1.虎視眈眈露宿風(fēng)餐2.輕手輕腳自言自語3.甘苦安危4.甘甜察看(四)1.枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。2.(1)這樣宏偉的建筑群,這樣友善一致的布局,令人吃驚。(2)這樣宏偉的建筑群,這樣友善一致的布,局真令人吃驚啊!(3)這樣宏偉的建筑群,這樣友善一致的布局,難道不令人吃驚嗎3.(1)不能夠?！耙话恪北硎酒綍r(shí)、寬泛、大多數(shù)狀況下是這,若是去,就表示全部的狀況都是這樣,與樣掉了原文的意思不相吻合。表現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和正確性。娟娟用一般話朗讀課文,聲音脆生生,特別好聽,連陽光也聽得入了迷,偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室,落在她的書上,久久不肯走開。(五)1.?2.?3.√4.?二、1.勝日尋芳泗水無邊光景一時(shí)新等閑識得東風(fēng)面五彩繽紛總是春等閑識得東風(fēng)面萬紫千濱紅總是春2.示例:媽媽,看電視有好多的好處:一是能夠讓我放松身心,清除疲倦,有更充分的精力投入到學(xué)習(xí)中去;二是能夠讓我廣闊眼界,不會閉目塞聽,做井底之蛙;三是能夠?qū)W到書籍上學(xué)不到的東西媽媽,你就讓我周六周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目,好嗎三、(一)1.兩個(gè)反問句,起著激發(fā)讀者思慮,引出下文的作用。一是合適的溫度;二是必需的水分;三是合適成分的大氣;四是足夠的光和熱。一是列數(shù)字,如“合適生物生計(jì)的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間”;二是舉例子,如“諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水親密相關(guān)”;三是做假設(shè),如“沒有水,也就沒有生命”。4.用列舉分層的說明方法,讓說明的內(nèi)容層次更加清楚、內(nèi)容更加詳盡、更擁有說服力。(二)1.(1)洪水過后,即便風(fēng)調(diào)雨順,莊稼也得不到好收成。(2)買了一批蛇回來放進(jìn)地里,那一年莊稼就獲得了豐收。苜?？客练淞鱾骰ǚ?地里田鼠太多,土蜂的活動就碰到影響。農(nóng)村里喂的貓多,田鼠就不能夠那么?囂張了。所以貓的多少,竟和苜蓿的收獲有親密的關(guān)系。3.(1)第1自然段(2)食品鏈表示圖:4/5統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷及答案舉例:一個(gè)人不講衛(wèi)生,在馬路上吐一口痰,也許會使好多人患病,甚至染上肺結(jié)核。肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)