2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案單選題（共60題）1、福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)人，地勢(shì)低平，是大陸距離寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿地跑，房子像碉堡”的民謠。據(jù)此完成下題。A.高大、屋頂尖、窗大B.低矮、屋頂緩、窗大C.高大、屋頂尖、窗小D.低矮、屋頂緩、窗小【答案】D2、位于美國(guó)加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動(dòng)汽車生產(chǎn)工廠，90％的零部件來(lái)自美國(guó)本土。生產(chǎn)線上的機(jī)器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產(chǎn)過(guò)程。為電動(dòng)汽車提供配套服務(wù)的超級(jí)充電站開(kāi)始在美國(guó)大量興建。據(jù)此完成下題。A.環(huán)境準(zhǔn)入門(mén)檻高B.配套設(shè)施不完善C.購(gòu)買能力不足D.電力能源不足【答案】B3、2016年12月8日，廣東工業(yè)機(jī)器人國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)業(yè)安全研討會(huì)在廣東省珠海市召開(kāi)。與會(huì)專家表示，廣東省應(yīng)重點(diǎn)加快本土機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)此回答下題。A.屬于第一產(chǎn)業(yè)B.不會(huì)直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益C.不適合集聚發(fā)展D.在我國(guó)有廣闊的市場(chǎng)【答案】D4、杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位理論的前提條件中，肥沃平原中央對(duì)應(yīng)的城市數(shù)量為（）。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)【答案】A5、水稻是亞洲主要的糧食作物．病蟲(chóng)害防治是保障其高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的重要措施。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)水稻病蟲(chóng)害災(zāi)情所運(yùn)用的地理信息技術(shù)是（）。A.全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地球B.遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)C.地理信息系統(tǒng)、數(shù)字地球D.遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)【答案】B6、（）是指土壤形成中的氧化還原過(guò)程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤(rùn)的土層中。A.潛育化過(guò)程B.堿化過(guò)程C.白漿化過(guò)程D.潴育化過(guò)程【答案】D7、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.逆城市化現(xiàn)象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地?cái)U(kuò)張相對(duì)過(guò)快D.城市人口規(guī)模越大【答案】C8、2017年金磚五國(guó)（中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會(huì)于9月3日至5日在廈門(mén)舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開(kāi)幕式舉行。據(jù)此回答下題。A.新德里（77°E）旭日東升B.莫斯科（37°E）正值正午C.比勒陀利亞（28°E）夕陽(yáng)西下D.巴西利亞（37°W）夜幕深沉【答案】D9、太空中隱藏著無(wú)限的奧秘，人類對(duì)太空的探索越來(lái)越深入……回答下題。A.平均溫度過(guò)低B.平均溫度過(guò)高C.溫度變化無(wú)常D.晝夜溫差過(guò)大【答案】D10、晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色是由于（）A.直接到達(dá)地面的藍(lán)色光比重大B.空氣分子使藍(lán)色光發(fā)生散射作用C.高層大氣分子大量吸收藍(lán)色光D.到達(dá)地面的藍(lán)色光被反射到太空【答案】B11、自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過(guò)多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設(shè)置不可侵占的綠地。四個(gè)核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過(guò)快速交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群。近20年來(lái)，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成下題。A.提高鄉(xiāng)村人口比重B.降低人口密度C.促進(jìn)城市競(jìng)爭(zhēng)D.優(yōu)化城鄉(xiāng)用地結(jié)構(gòu)【答案】D12、（）是指土壤形成中的氧化還原過(guò)程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤(rùn)的土層中。A.潛育化過(guò)程B.堿化過(guò)程C.白漿化過(guò)程D.潴育化過(guò)程【答案】D13、太空中隱藏著無(wú)限的奧秘，人類對(duì)太空的探索越來(lái)越深入……A.平均溫度過(guò)低B.平均溫度過(guò)高C.溫度變化無(wú)常D.晝夜溫差過(guò)大【答案】D14、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因，被迫或主動(dòng)跨過(guò)山海關(guān)以及渡過(guò)渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過(guò)程。據(jù)此完成題。A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)B.企業(yè)效益提高C.驟然出現(xiàn)許多新工作崗位，勞動(dòng)力不足D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩【答案】D15、下列被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的項(xiàng)目中，位于山西省的是（）。A.大足石刻B.云岡石窟C.武夷山D.殷墟【答案】B16、墨卡托投影屬于（）。A.圓錐投影B.圓柱投影C.方位投影D.平面投影【答案】B17、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)通過(guò)大量技術(shù)投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。巴西自20世紀(jì)70年代開(kāi)始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民組建農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了大豆的規(guī)模化生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量?jī)H次于美國(guó)。中國(guó)曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，但由于近些年大豆的質(zhì)量下降（品種退化，出油率低），生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進(jìn)口國(guó)。據(jù)此完成下題。A.加大科技投入B.擴(kuò)大種植面積C.增加勞動(dòng)力投入D.加大化肥使用量【答案】A18、枸杞是寧夏五寶之一。寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國(guó)著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有600多年的枸杞種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大。這樣的自然條件適合枸杞的生長(zhǎng)。據(jù)此回答下題。A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】D19、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)。這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一B.嚴(yán)重依賴資源開(kāi)發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C20、“上午忙麥茬，下午摘棉花”是民間描述寒露時(shí)節(jié)農(nóng)事活動(dòng)的諺語(yǔ)。下列地區(qū)中，該諺語(yǔ)描述的農(nóng)事活動(dòng)場(chǎng)景最可能出現(xiàn)在（）。A.三江平原B.渭河平原C.珠江三角洲D(zhuǎn).柴達(dá)木盆地【答案】B21、對(duì)地球圈層的主要特點(diǎn)，描述正確的是（）。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機(jī)勃勃D.巖石圈包含著整個(gè)地殼及上地幔，厚度不均【答案】B22、科學(xué)家在設(shè)計(jì)宇宙飛船時(shí)，非常珍惜飛船的空間。在飛船中幾乎沒(méi)有廢物．宇航員的排泄物凈化成氧氣、水和鹽回收使用，構(gòu)成了一個(gè)良性生態(tài)系統(tǒng)?！坝钪骘w船經(jīng)濟(jì)”就是根據(jù)這一設(shè)計(jì)思想提出的，把地球看成一個(gè)巨大的宇宙飛船，除了能量靠太陽(yáng)供給外。人類的一切物質(zhì)需要都靠完善的循環(huán)來(lái)滿足。A.地理環(huán)境決定論思想B.人類中心論思想C.人地協(xié)調(diào)思想D.人地對(duì)抗思想【答案】C23、近年來(lái)，浙江省建立了10余個(gè)室外人工滑雪場(chǎng)。這些滑雪場(chǎng)多建于當(dāng)?shù)芈糜尉皡^(qū)內(nèi)或其附近。雪道厚度一般維持在1米以上，建設(shè)和維護(hù)成本較高。目前，浙江省滑雪場(chǎng)多為初級(jí)雪道，主要接待一日體驗(yàn)型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全國(guó)前列。據(jù)此完成下題。A.氣溫較高B.天然積雪少C.造雪量大D.雪道建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高【答案】D24、在未來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，依托于地理信息技術(shù)，農(nóng)民首先可定期獲得農(nóng)田長(zhǎng)勢(shì)的影像資料，再經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析，最后把殺蟲(chóng)劑、化肥施用到最需要的農(nóng)田，從而減少污染、提高產(chǎn)量。依據(jù)資料，回答下題。A.GPS—RS—GISB.RS—GPS—GISC.GIS—RS—GPSD.RS—GIS—GPS【答案】D25、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在歐美國(guó)家栽培廣，近些年被引入中國(guó)栽培。它可生食，也可煮熟吃，剝下籽粒能做菜，是一種新興的休閑保健營(yíng)養(yǎng)食品。據(jù)此完成下題。A.水源B.市場(chǎng)C.交通D.技術(shù)【答案】B26、我國(guó)某公路長(zhǎng)500多千米，南北貫穿了多冰川的山脈，并跨越了多條河流。公路南端海拔約1070米，為山前洪積平原上的綠洲。該公路山區(qū)段每年9月底至次年5月底封路禁行。據(jù)此完成下題。A.洪水頻發(fā)B.路面積雪嚴(yán)重C.泥石流多發(fā)D.路面凍融沉降【答案】B27、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)。這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一B.嚴(yán)重依賴資源開(kāi)發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C28、2018年2月9日，鄂州民用機(jī)場(chǎng)獲批新建。這是湖北省和順豐集團(tuán)共同打造的繼孟菲斯、路易斯維爾、萊比錫之后，全球第四個(gè)、亞洲第一個(gè)專業(yè)貨運(yùn)機(jī)場(chǎng)（業(yè)內(nèi)稱“順豐機(jī)場(chǎng)”），總投資372.6億元，性質(zhì)為客運(yùn)支線、貨運(yùn)樞紐機(jī)場(chǎng)，預(yù)計(jì)到2020年基本建成，2021年投入使用。據(jù)此完成下題。A.利用機(jī)場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施B.降低交通運(yùn)輸成本C.方便企業(yè)間產(chǎn)品交換D.快速響應(yīng)客戶需求【答案】D29、20世紀(jì)80年代初，某國(guó)W汽車公司開(kāi)始與我國(guó)合資生產(chǎn)汽車，我國(guó)為此逐步建立了相應(yīng)的零部件供應(yīng)體系。近幾年，我國(guó)的汽車產(chǎn)量和銷售量在世界上名列前茅，且增長(zhǎng)依然強(qiáng)勁。W公司逐步把在我國(guó)上市的新車型的關(guān)鍵零部件生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到我國(guó)，據(jù)此完成下題。A.加快新車型的研發(fā)B.提高新車型的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力C.擴(kuò)大新車型的產(chǎn)量D.增加汽車生產(chǎn)的集聚效應(yīng)【答案】B30、晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色是由于（）A.直接到達(dá)地面的藍(lán)色光比重大B.空氣分子使藍(lán)色光發(fā)生散射作用C.高層大氣分子大量吸收藍(lán)色光D.到達(dá)地面的藍(lán)色光被反射到太空【答案】B31、我國(guó)第六次人口普查(2010年)數(shù)據(jù)顯示，離開(kāi)戶口登記地在居住地居住半年以上的人口為26139萬(wàn)人．比2000年增11700萬(wàn)人：東部沿海地區(qū)的人口占全國(guó)總?cè)丝诘谋戎厣仙?。?jù)此完成題。A.提高我國(guó)環(huán)境人口容量B.提高我國(guó)城市化水平C.加重我國(guó)勞動(dòng)力負(fù)擔(dān)D.增加我國(guó)糧食需求量【答案】B32、2011年6月21日，該定單的首批產(chǎn)品從徐州發(fā)貨。這一日，徐州與甲國(guó)首都相比（）。A.徐州的正午太陽(yáng)高度較高B.徐州的白晝較短C.兩地正午物影方向相同D.兩地日出方位角相同【答案】A33、十八大報(bào)告指出：“努力建設(shè)美麗中國(guó)。實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。報(bào)告首次提出了“美麗中國(guó)”的表述。將生態(tài)文明擺在了事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)總體布局以及中華民族永續(xù)發(fā)展的新高度。A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展B.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展C.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展D.文化可持續(xù)發(fā)展【答案】C34、據(jù)預(yù)測(cè)．2015年世界人口最多的城市依次為東京、孟買、新德里、墨西哥城。這四大城市的共同特征是（）。A.位于北半球中低緯度B.地處世界主要地震帶C.平原地形、季風(fēng)氣候D.沿海城市、海運(yùn)發(fā)達(dá)【答案】A35、根據(jù)弗里德曼區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變理論，當(dāng)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)由單個(gè)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)中心落后的外圍地區(qū)組成時(shí)，該區(qū)域處于的階段是（）。A.前工業(yè)階段B.過(guò)渡階段C.工業(yè)化階段D.后工業(yè)化階段【答案】B36、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一B.嚴(yán)重依賴資源開(kāi)發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C37、2017年7月8日，馬云的首家無(wú)人超市在杭州開(kāi)業(yè)了。消費(fèi)者用手機(jī)淘寶或支付寶掃碼就能進(jìn)店，結(jié)賬時(shí)沒(méi)有收銀員，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在大門(mén)處識(shí)別你的商品，支付寶自動(dòng)扣款。據(jù)此完成下題。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C38、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在歐美國(guó)家栽培廣，近些年被引入中國(guó)栽培。它可生食，也可煮熟吃，剝下籽粒能做菜，是一種新興的休閑保健營(yíng)養(yǎng)食品。據(jù)此完成下題。A.熱量較充足B.生長(zhǎng)周期長(zhǎng)C.水源較豐富D.土壤較肥沃【答案】B39、（）連接太平洋和大西洋，被譽(yù)為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”。A.科林斯運(yùn)河B.威尼斯運(yùn)河C.蘇伊士運(yùn)河D.巴拿馬運(yùn)河【答案】D40、我國(guó)黃土高原水土流失十分嚴(yán)重，下列所述與該地區(qū)水土流失原因無(wú)關(guān)的是（）。A.黃土土質(zhì)疏松B.降水集中，多暴雨C.當(dāng)?shù)鼐用耖_(kāi)挖窯洞D.濫砍濫伐【答案】C41、北京時(shí)間2018年12月8日2時(shí)23分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心（28.3°N，102°E）用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥四號(hào)探測(cè)器。2019年1月3日10時(shí)26分，探測(cè)器在月球背面預(yù)定地點(diǎn)順利實(shí)現(xiàn)軟著陸。據(jù)此回答下題。A.晝夜長(zhǎng)短差值持續(xù)增大B.正午太陽(yáng)高度增大C.太陽(yáng)一直從東南方向升起D.不會(huì)遭受寒潮侵襲【答案】C42、下列關(guān)于華北平原和東北平原共性的敘述，正確的是（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】B43、貢嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。貢嘎山東坡的海螺溝是中國(guó)唯一的冰川森林公園。溝內(nèi)擁有低緯度地帶海拔最低的冰川，冰川下限的海拔約2850米。溝內(nèi)年平均氣溫在15℃左右，蘊(yùn)藏有大流量沸泉和溫泉，有大面積原始森林。據(jù)此回答下題。A.冰川前端堆積物顆粒均勻B.地殼活躍，地質(zhì)條件復(fù)雜C.溝內(nèi)小溪流量季節(jié)變化很小D.溝內(nèi)原始森林為熱帶雨林【答案】B44、隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。A.商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的加大B.商業(yè)區(qū)的規(guī)模擴(kuò)大C.商品流通環(huán)節(jié)的增加D.地域間的商業(yè)聯(lián)系【答案】D45、根據(jù)十八大報(bào)告指出：“努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。報(bào)告首次提出了“美麗中國(guó)”的表述．將生態(tài)文明擺在了事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)總體布局以及中華民族永續(xù)發(fā)展的新高度，突出了生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略地位。A.在丘陵、山區(qū)實(shí)施退耕還林B.我國(guó)北方缺水地區(qū)擴(kuò)大地下水開(kāi)采C.毀林開(kāi)荒、圍湖造田D.全面關(guān)停污染性的工業(yè)【答案】A46、根據(jù)隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。A.高速化B.網(wǎng)絡(luò)化C.大型化D.專業(yè)化【答案】B47、都市農(nóng)業(yè)是指地處城市及其延伸地帶，緊密依托并服務(wù)于城市，以觀光、休閑、旅游等為主的多元化經(jīng)營(yíng)模式的農(nóng)業(yè)。京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略為天津都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了更多機(jī)遇。據(jù)此完成下題。A.土地B.科技C.市場(chǎng)D.交通【答案】C48、德國(guó)海德堡某印刷機(jī)公司創(chuàng)始人及其合作者設(shè)計(jì)了輪轉(zhuǎn)式印刷機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機(jī)公司。同時(shí)，造紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國(guó)內(nèi)客戶以及人力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)量大B.價(jià)格低C.款式新D.質(zhì)量?jī)?yōu)【答案】D49、除了觀測(cè)日全食盛況，在當(dāng)?shù)剡€可以欣賞到的自然和人文景觀是（）。A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】D50、我國(guó)“地理”一詞最早見(jiàn)于（）。A.《易經(jīng).系辭》B.《山海經(jīng)》C.《禹貢》D.《漢書(shū)·地理志》【答案】A51、歐洲某企業(yè)在我國(guó)投資建立某個(gè)新廠，其產(chǎn)品主要出口歐洲，這一決策使得為其生產(chǎn)零部件的一些生產(chǎn)廠陸續(xù)遷至該廠附近。該企業(yè)設(shè)想：早晨接到訂單，立即組織生產(chǎn)，下午發(fā)貨，次日將產(chǎn)品運(yùn)到歐洲。據(jù)此完成下題。A.①②B.②④C.①③D.③④【答案】A52、2017年金磚五國(guó)（中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會(huì)于9月3日至5日在廈門(mén)舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開(kāi)幕式舉行。據(jù)此回答下題。A.新德里（77°E）旭日東升B.莫斯科（37°E）正值正午C.比勒陀利亞（28°E）夕陽(yáng)西下D.巴西利亞（37°W）夜幕深沉【答案】D53、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)通過(guò)大量技術(shù)投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。巴西自20世紀(jì)70年代開(kāi)始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民組建農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量?jī)H次于美國(guó)。中國(guó)曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，近些年由于大豆的質(zhì)量下降（品種退化，出油率低），生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進(jìn)口國(guó)。據(jù)此完成下題。A.技術(shù)力量較雄厚B.氣候條件較優(yōu)越C.可開(kāi)墾的土地資源較豐富D.勞動(dòng)力較充足【答案】C54、近年來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了制造業(yè)發(fā)展的真正考驗(yàn)期，優(yōu)衣庫(kù)、耐克、富士康、船井電機(jī)、歌樂(lè)、三星等世界知名企業(yè)紛紛在東南亞和印度開(kāi)設(shè)新廠，加快了撤離中國(guó)的步伐，一些知名外資企業(yè)，如松下、日本大金、夏普、TDK等均計(jì)劃進(jìn)一步推進(jìn)制造業(yè)基地回遷本土。據(jù)此回答下題。A.外資企業(yè)尋求更優(yōu)的創(chuàng)新環(huán)境B.與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有關(guān)C.中國(guó)制造業(yè)面臨過(guò)剩D.勞動(dòng)成本的改變【答案】D55、“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)蓄水，需要時(shí)“放水”。A.退耕恢復(fù)濕地B.鋪設(shè)防滲路面C.完善排水系統(tǒng)D.增加綠地面積【答案】D56、自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過(guò)多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設(shè)置不可侵占的綠地。四個(gè)核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過(guò)快速交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群。近20年來(lái)，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。A.服務(wù)種類B.服務(wù)等級(jí)C.服務(wù)范圍D.服務(wù)人口【答案】A57、我國(guó)某市氣象臺(tái)發(fā)布霉變指數(shù)預(yù)報(bào)，指導(dǎo)市民通風(fēng)防潮。一般來(lái)講，當(dāng)氣溫在20-35°C，相對(duì)濕度≥80%時(shí)，糧食易產(chǎn)生霉變。據(jù)此完成題。A.喀什7月B.上海6月C.北京5月D.廣州1月【答案】B58、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態(tài)、地域文化豐富多彩、生態(tài)環(huán)境日益改善?！睋?jù)此回答題。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C59、根據(jù)十八大報(bào)告指出：“努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。報(bào)告首次提出了“美麗中國(guó)”的表述．將生態(tài)文明擺在了事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)總體布局以及中華民族永續(xù)發(fā)展的新高度，突出了生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略地位。A.在丘陵、山區(qū)實(shí)施退耕還林B.我國(guó)北方缺水地區(qū)擴(kuò)大地下水開(kāi)采C.毀林開(kāi)荒、圍湖造田D.全面關(guān)停污染性的工業(yè)【答案】A60、2012年，日本實(shí)施以固定價(jià)格購(gòu)買可再生能源制度后，太陽(yáng)能發(fā)電站數(shù)量急劇增加。2017年，日本調(diào)低了對(duì)可再生能源的固定收購(gòu)價(jià)格，大型光伏發(fā)電站的低價(jià)格面板需求增長(zhǎng)迅速，受其影響，我國(guó)新能源光伏面板企業(yè)大舉進(jìn)軍日本市場(chǎng)。產(chǎn)于我國(guó)M企業(yè)的光伏面板已被應(yīng)用在巴西圣保羅、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亞哥等多個(gè)城市。據(jù)此完成下題。A.解決能源短缺問(wèn)題B.提高能源利用率C.優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)D.解決國(guó)內(nèi)失業(yè)問(wèn)題【答案】C大題（共15題）一、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例：案例一江浙平原地區(qū)的農(nóng)村住宅，選擇宅基地的最佳條件是：房屋面向東南，前后視野開(kāi)闊，房前或房后有河流流經(jīng)。提出問(wèn)題：江浙平原這樣選擇宅基地的原因是什么?相關(guān)知識(shí)：“氣候資源與建筑”等。學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)。討論分析：（1）房屋為什么要面向東南，而不是坐北朝南?（2）房屋前后為什么要視野開(kāi)闊?（3）房屋前后為什么要有河流流經(jīng)?案例二程莊路交通狀況分析：豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校門(mén)前的程莊路，位于北京西四環(huán)路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連豐臺(tái)西路。長(zhǎng)期以來(lái)，這條道路擁堵現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是在上下班高峰期，車輛停滯可長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘至幾十分鐘，給沿線學(xué)校、居民、工廠、機(jī)關(guān)的出行造成極大的不便。提出問(wèn)題：程莊路交通的現(xiàn)狀及未來(lái)。相關(guān)知識(shí)：“城市交通運(yùn)輸”等。學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)?！敬鸢浮慷?、閱讀下列材料．回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整(即還沒(méi)有答出老師頭腦中預(yù)設(shè)的問(wèn)題答案)，第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分書(shū)寫(xiě)在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題．直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分寫(xiě)在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案(老師邊聽(tīng)邊記錄在黑板上)，其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總結(jié)。問(wèn)題：(1)激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。(10分)(2)根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果。【答案】(1)材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能夠集思廣益，把全班的意見(jiàn)匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形成原因。由此可見(jiàn)，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。(2)①對(duì)于學(xué)生的參與給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的問(wèn)題、反思學(xué)習(xí)等。無(wú)論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與成功的學(xué)生，更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如教師口頭贊揚(yáng)、點(diǎn)頭贊許、讓同學(xué)們鼓掌給予鼓勵(lì)或者贈(zèng)送一個(gè)小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生獲得參與成功的感受。教學(xué)中，參與包括過(guò)程和結(jié)果兩方面。對(duì)于過(guò)程而言，參與過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師的責(zé)任和任務(wù)是呵護(hù)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)造條件保障學(xué)生參與成功。三、讀下面的教學(xué)片段，回答下面的問(wèn)題。材料引言：印度是世界上最大的“牛國(guó)”，總共有兩億多頭牛，約占世界上牛的總數(shù)的四分之一，這與印度的宗教習(xí)俗有很大的關(guān)系。牛給印度人提供了奶食，并承擔(dān)耕地、運(yùn)輸?shù)裙ぷ?。印度教徒把?？醋鳌吧衽！薄笆ヅ！保Ｊ艿搅颂貏e的尊敬?，F(xiàn)象：在城市大街上，?？梢宰杂勺栽诘匦凶?，車輛要給他們讓路；在市場(chǎng)上，?？梢噪S便吃市場(chǎng)上的食品，主人不但不加以驅(qū)逐，相反還要跪在牛的面前，雙手捧著最好吃的食品供奉給它們。當(dāng)牛衰老了之后，就被送到“圣牛養(yǎng)老院”去供養(yǎng)。印度每年都要舉行一次敬牛的節(jié)日活動(dòng)，把花環(huán)和銅鈴系在牛頸上，牛角涂上色彩，并在牛頸上掛上糕餅和椰果，僧侶擊鼓誦經(jīng)在街上護(hù)送牛游行。問(wèn)題：印度首都新德里，有近四萬(wàn)頭牛在街上游蕩，這不僅嚴(yán)重影響交通，還影響了城市美觀，造成環(huán)境污染。措施：為解決這一問(wèn)題，人們?cè)谑锥几浇鼘ｉT(mén)建立了一個(gè)保護(hù)區(qū)，將牛遷移出城市。不同意見(jiàn)：此舉得到了居民的認(rèn)同。但是，一些外國(guó)游客則深表失望，因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō)。觀看神牛漫步街頭是印度之行的目的之一，就像去西班牙觀賞斗牛表演一樣。討論：1．對(duì)于“神?！边w移出城市的行動(dòng)，你贊同當(dāng)?shù)鼐用竦挠^點(diǎn)，還是贊同外國(guó)游客的意見(jiàn)為什么2．每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，請(qǐng)舉1~2個(gè)例子。思考如何對(duì)待它(們)，是保留還是廢棄(1)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1)本案例的優(yōu)點(diǎn)是較為充分地體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的開(kāi)放性，缺點(diǎn)是課堂教學(xué)中心并不是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求。(2)優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中不以現(xiàn)成的結(jié)論束縛學(xué)生思維的發(fā)展，允許學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思路，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。讓學(xué)生在不同文化觀點(diǎn)的交流與撞擊中逐步形成辯證的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何分析、正確認(rèn)識(shí)、傳承與發(fā)展地域傳統(tǒng)文化習(xí)俗這一重大課題。缺點(diǎn)：課程的開(kāi)放應(yīng)避免學(xué)習(xí)目標(biāo)的泛化，應(yīng)避免學(xué)習(xí)重心的偏離。教材中關(guān)于印度這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，容量較大，重難點(diǎn)多，任務(wù)較重。印度文化特點(diǎn)僅僅是這一課中內(nèi)容量很少和分量很輕的一部分，屬于一筆帶過(guò)之處。如果為此耗費(fèi)大量的課堂時(shí)間，則有沖淡教學(xué)重難點(diǎn)的傾向，不能為課堂開(kāi)放而開(kāi)放，反而沖淡了教學(xué)主題?？傊?，開(kāi)放的地理課堂不是放任自流，開(kāi)放的地理課堂須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。四、閱讀下列材料．回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整(即還沒(méi)有答出老師頭腦中預(yù)設(shè)的問(wèn)題答案)，第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分書(shū)寫(xiě)在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題．直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分寫(xiě)在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案(老師邊聽(tīng)邊記錄在黑板上)，其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總結(jié)。問(wèn)題：(1)激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。(10分)(2)根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果?！敬鸢浮?1)材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能夠集思廣益，把全班的意見(jiàn)匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形成原因。由此可見(jiàn)，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。(2)①對(duì)于學(xué)生的參與給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的問(wèn)題、反思學(xué)習(xí)等。無(wú)論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與成功的學(xué)生，更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如教師口頭贊揚(yáng)、點(diǎn)頭贊許、讓同學(xué)們鼓掌給予鼓勵(lì)或者贈(zèng)送一個(gè)小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生獲得參與成功的感受。教學(xué)中，參與包括過(guò)程和結(jié)果兩方面。對(duì)于過(guò)程而言，參與過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師的責(zé)任和任務(wù)是呵護(hù)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)造條件保障學(xué)生參與成功。五、閱讀下列材料．回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整(即還沒(méi)有答出老師頭腦中預(yù)設(shè)的問(wèn)題答案)，第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分書(shū)寫(xiě)在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題．直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分寫(xiě)在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案(老師邊聽(tīng)邊記錄在黑板上)，其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總結(jié)。問(wèn)題：(1)激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。(10分)(2)根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果。【答案】(1)材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能夠集思廣益，把全班的意見(jiàn)匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形成原因。由此可見(jiàn)，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。(2)①對(duì)于學(xué)生的參與給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的問(wèn)題、反思學(xué)習(xí)等。無(wú)論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與成功的學(xué)生，更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如教師口頭贊揚(yáng)、點(diǎn)頭贊許、讓同學(xué)們鼓掌給予鼓勵(lì)或者贈(zèng)送一個(gè)小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生獲得參與成功的感受。教學(xué)中，參與包括過(guò)程和結(jié)果兩方面。對(duì)于過(guò)程而言，參與過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師的責(zé)任和任務(wù)是呵護(hù)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)造條件保障學(xué)生參與成功。六、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束片段，閱讀該片段，回答問(wèn)題。“同學(xué)們，結(jié)合板書(shū)，我們來(lái)看一下這節(jié)課我們學(xué)了什么。對(duì)，我們知道地球是由六大板塊組成，每個(gè)板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來(lái)在板塊運(yùn)動(dòng)中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’?！眴?wèn)題：(1)請(qǐng)就這堂課的結(jié)課方式予以評(píng)述。(2)請(qǐng)你談?wù)劦乩碚n結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)?！敬鸢浮?1)劉老師采用的是歸納總結(jié)式的結(jié)課方法，即在課堂的結(jié)束時(shí)教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，這種收柬式的總結(jié)方法，能夠做到突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容．建立知識(shí)聯(lián)系．組件知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)地理課堂結(jié)課時(shí)的注意事項(xiàng)去其他科目類似，要做到言簡(jiǎn)意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識(shí)內(nèi)容，語(yǔ)言冗長(zhǎng)，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時(shí)，結(jié)課時(shí)還要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本結(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠達(dá)到既總結(jié)課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結(jié)束并不是教學(xué)的結(jié)束，教師應(yīng)該布置合適的作業(yè)．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)起到一個(gè)遷移、鞏固的作用。七、下面是劉老師編寫(xiě)的一道簡(jiǎn)單的選擇題。氣候的形成與黃赤交角的存在引起的太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)有關(guān)。太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)帶來(lái)氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)。因此，氣候的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)有關(guān)，其表現(xiàn)是()。A.上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B.東京地震多發(fā)C.鄭州夏季多雨D.羅馬冬季溫和(1)指出該試題編制有什么不足。(4分)(2)編制單項(xiàng)選擇題一般要注意哪些問(wèn)題。(12分)【答案】本題考查考生的問(wèn)題設(shè)置能力。命題要注意抓關(guān)鍵點(diǎn)，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，注重知識(shí)的連接點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。八、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一學(xué)習(xí)“對(duì)流層高度每升高1km溫度降低6℃”的教學(xué)片段。師：我們知道“神舟七號(hào)”在太空中的飛行高度是340km，大家計(jì)算一下翟志剛太空行走時(shí)，太空中的溫度是多少生：每升高1km，溫度降低6℃，那么應(yīng)該是-2040℃。師：真的有那么低嗎生：……材料二學(xué)習(xí)“海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”的教學(xué)片段。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)“三圈環(huán)流”時(shí)，曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)前提假設(shè)，還記得是什么嗎生：假設(shè)地球表面海陸分布是均勻的。師：對(duì)!也就是說(shuō)只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實(shí)存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實(shí)存在嗎生：當(dāng)然，在南半球就存在。師：對(duì)!那是因?yàn)樵谀习肭驇缀醵际呛Ｑ?。?duì)于北半球來(lái)說(shuō)，我們知道海陸是相間分布的，那么真實(shí)的氣壓帶、風(fēng)帶在北半球是什么樣的呢這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學(xué)中的哪種提問(wèn)方法有什么優(yōu)點(diǎn)(10分)(2)除了材料中運(yùn)用的教學(xué)提問(wèn)方法，還有哪些提問(wèn)方法結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明。(10分)【答案】(1)材料一屬于設(shè)置陷阱法，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生從正確與錯(cuò)誤的對(duì)比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設(shè)置了陷阱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了“高度每升高1km溫度降低6℃”只是針對(duì)在對(duì)流層中。材料二運(yùn)用了鋪墊法，在講授新知識(shí)前，提問(wèn)本課所聯(lián)系到的舊知識(shí)，為新知識(shí)的傳授鋪平道路，以達(dá)到順利完成教學(xué)任務(wù)的目的，為地理學(xué)習(xí)的積極思維創(chuàng)造條件，同時(shí)又能降低思維的難度。本例中，通過(guò)“三圈環(huán)流”知識(shí)點(diǎn)前提假設(shè)的回顧，很自然地過(guò)渡到了“海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”上，讓學(xué)生感到有理有據(jù)。(2)發(fā)散法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從正反面多途徑去思考。例如在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，所有知識(shí)點(diǎn)都是圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開(kāi)的。在課程結(jié)束時(shí)，不妨作如下設(shè)問(wèn)：假如地球不自轉(zhuǎn)會(huì)怎樣假如黃赤交角不存在會(huì)怎樣當(dāng)然這樣的假如不可能真的發(fā)生，但這種發(fā)散性的提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟迪學(xué)生的智慧。九、材料:下面是朱老師為講授高中地理“地理環(huán)境的整體性”一課，所設(shè)計(jì)的探究主題和問(wèn)題序列：探究主題一：地理環(huán)境的組成要素地理環(huán)境是由地貌、土壤、水文、氣候和生物等要素構(gòu)成的一個(gè)整體。對(duì)這些要素如何形成感性的認(rèn)識(shí)？可以從下面兩個(gè)探究問(wèn)題進(jìn)行分析?！締?wèn)題1】說(shuō)說(shuō)你所生活的自然環(huán)境由哪些地理要素構(gòu)成?【問(wèn)題2】找一張自然風(fēng)光照片，說(shuō)說(shuō)這張照片顯示的景觀包括哪些組成要素？探究主題二：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)與成因是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)相關(guān)探究問(wèn)題應(yīng)在“問(wèn)題1、問(wèn)題2”的基礎(chǔ)上加以深化?！締?wèn)題3】家鄉(xiāng)自然環(huán)境中的地理要素是如何相互作用的?【問(wèn)題4】你所展示的照片中各地理要素之間具有什么關(guān)系?【問(wèn)題5】中國(guó)的三大自然區(qū)的整體性各有哪些具體的表現(xiàn)?【問(wèn)題6】以厄爾尼諾現(xiàn)象為例說(shuō)明地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。探究主題三:地理環(huán)境整體性的成因地理環(huán)境整體性的成因分析體現(xiàn)了思維的深刻性，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求較高，設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)突出地球各圈層的相互作用?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)分析能力。根據(jù)已有的教學(xué)片段分析教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)當(dāng)做出及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行提示和追問(wèn)，進(jìn)行總結(jié)，提倡鼓勵(lì)創(chuàng)新一十、閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì)．回答問(wèn)題。課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、B兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)——新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足的資料(自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，等等)。導(dǎo)入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異，例如，新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問(wèn)題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒(méi)有必要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配(有。以“西氣東輸”為例)引導(dǎo)探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺(tái)指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段；B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國(guó)實(shí)施“西氣東輸”的原因是什么人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源和東部地區(qū)的廣闊市場(chǎng)之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對(duì)輸出地——西部地區(qū)和輸入地——東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有何影響“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應(yīng)該實(shí)行哪些措施．以最大限度地減少工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響解決問(wèn)題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問(wèn)題。新疆地區(qū)組和長(zhǎng)江三角洲組各自推薦學(xué)生代表回答，小組其他成員給予補(bǔ)充，其他學(xué)生如有疑問(wèn)可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)?？偨Y(jié)：實(shí)施“西氣東輸”過(guò)程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，改善長(zhǎng)江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開(kāi)發(fā)、將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義．問(wèn)題：(1)點(diǎn)評(píng)上述教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的區(qū)域比較法。(2)地理教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域比較法應(yīng)注意哪些方面【答案】(1)上述材料中運(yùn)用了區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學(xué)生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，確定其中影響最為明顯的因素進(jìn)行對(duì)比；然后分兩組收集有關(guān)新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中優(yōu)勢(shì)與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同的自然和人文地理要素，如自然條件(地形、氣候、水源等)、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等，分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導(dǎo)，既可以面向全體學(xué)生，又可以使學(xué)生的比較探究的活動(dòng)開(kāi)展得更順利?？傊瑓^(qū)域差異的比較一定要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容確定恰當(dāng)?shù)谋容^對(duì)象，才能發(fā)揮其最大的教學(xué)價(jià)值。(2)區(qū)域比較法是地理教學(xué)中經(jīng)常使用的一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。恰到好處的區(qū)域比較對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次地理問(wèn)題的思考提供了背景。區(qū)域比較應(yīng)用的關(guān)鍵是需要選擇合適的區(qū)域地理要素進(jìn)行比較。由于區(qū)域比較往往涉及兩個(gè)或者以上的區(qū)域，而且無(wú)論是在空間上還是在時(shí)間上都可以進(jìn)行比較(即縱向比較與橫向比較)，更可以進(jìn)行較復(fù)雜的綜合比較，所以，提供的資料最好能比較具體和多樣，需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景是否具備。如果學(xué)生缺少某些背景知識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)不易順利展開(kāi)。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)動(dòng)學(xué)生查找資料，幫助學(xué)生解決背景知識(shí)問(wèn)題。一十一、例如，把位置與氣候條件聯(lián)系起來(lái);氣候條件與森林資源聯(lián)系起來(lái)·地形、氣候、河流與水力資源聯(lián)系起來(lái);礦產(chǎn)貧乏與世界最大的原料進(jìn)口國(guó)聯(lián)系起來(lái);海岸曲折、多良港、造船業(yè)發(fā)達(dá)、海運(yùn)便利與開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái);四大工業(yè)區(qū)的臨海分布與便利進(jìn)出口聯(lián)系起來(lái);經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與重視智力開(kāi)發(fā)、提高科技水平、積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)。只有建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部聯(lián)系，才容易理解和掌握。（1）何老師"日本"一課的教學(xué)結(jié)束語(yǔ)有哪些特色?（6分）（2）簡(jiǎn)述地理課教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（10分）【答案】本題考查考生的教學(xué)分析能力。解答本題要求考生熟悉常用的教學(xué)用于及其特點(diǎn)，并知道教學(xué)主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入（有趣味性）、新授（突出學(xué)生的主體性）、鞏固（概括主要知識(shí)點(diǎn)）、練習(xí)（緊扣教學(xué)內(nèi)容）和作業(yè)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。一十二、閱讀下列材料．回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整(即還沒(méi)有答出老師頭腦中預(yù)設(shè)的問(wèn)題答案)，第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分書(shū)寫(xiě)在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題．直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分寫(xiě)在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案(老師邊聽(tīng)邊記錄在黑板上)，其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總結(jié)。問(wèn)題：(1)激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。(10分)(2)根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果?！敬鸢浮?1)材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能夠集思廣益，把全班的意見(jiàn)匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形成原因。由此可見(jiàn)，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。(2)①對(duì)于學(xué)生的參與給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的問(wèn)題、反思