海底世界教案范文合集八篇

第海底世界教案范文合集八篇海底世界教案篇1

一、教學內(nèi)容

《海底世界》（浙教版第8冊）第4-6節(jié)。

二、教學目標

1、讓學生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生探究大海奧妙的熱情。

2、培養(yǎng)學生收集和外理信息的能力。

三、教學過程

1、學生觀看《海底世界》錄相。

2、學生互相交流看完錄像后的感受。

3、海底世界如此豐富多彩，作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)？板書：動物、植物、礦物、

4、學生自由選擇最感興趣的一方面先學，教師疏導重點放在第4小節(jié)。

5、學習第4小節(jié)，出示：海底的動物，它們各有各的活動方式。

[出示這個句子，是為了引出下文，朗讀體會各種動物不同的，有趣的生活方式，同時也為后一個環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學習介紹方式，補充課外資料埋下伏筆。]

（1）你認為那種動物的活動方式最有趣，就練習著讀出它有趣樣子。

（2）學生自由讀，后指名讀。

海參——活動慢，夸張地讀出它活動的慢，強調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。

梭魚——活動快，讀出它活動飛快的樣子。

烏賊、章魚——活動怪，釋“反推力”

[課件表演：章魚慢慢地向前方移動，在碰到危險的情況下，體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是預習中學生提的最多不理解的詞，在教學中，如果要讓學生弄明白這個知識，單靠教師硬生生地講解，效果不明顯，而教學過程中，用上電腦課件，把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn)，既增加了趣味性，又使學生很好地理解這個詞，解決了文章的難點。]

（3）引讀：這些動物的活動方式獨具特色，而作者又很巧妙地運用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來很有感情地讀一次。

師：活動慢的是海參生：海參靠……

活動快快的有一種魚生：身體像……

烏賊和章魚活動很怪，它們能生：突然向……

還有些貝類活動也很怪生：自己……

（4）海底的動物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。

出示：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

過渡：已經(jīng)知道的大約有3萬種，不過，這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準確了，因為海底世界這篇文章是20多年前寫的，當時，探明的動物有3萬種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達15萬多種，（讓學生猜測）那還有不知道的，更是無窮無盡了，現(xiàn)在，請你們用上自己的課外所收集的資料，學著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。

（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺介紹，

小結：聽到你們的介紹，真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大，那么植物和礦物呢？作者又是作如何的描寫中呢？

6、學習第5小節(jié)

（1）請選擇學這一小節(jié)的學生來讀。

（2）師引導理解；海底的植物也是多種多樣的，已探明的藻類等活洋植物多達一萬多種，其中：最小

（引讀）最大的（引讀）

7、學習第6小節(jié)

齊讀，師引導理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，它蘊藏著無窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬噸，黃金1千萬噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來的發(fā)展出路就是走進海洋。

8、播放海底世界錄像。

[再一次播放海底珍奇動物的錄像，引發(fā)學生想象那變幻莫測，神奇迷人的海底世界，學生在震驚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后教師引導學生選題進行研究，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

9、總結談話：21世紀是海洋的世紀，對于海洋，人類還沒有完全地認識它，這就需要我們靠科學的知識去打開這個人類秘密倉庫，小朋友們，讓我們努力學習，立下大志，進一步探索海洋的奧妙，將來做一個征服大海的勇士！

四、課外延伸

布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報告）

（一）題目：

（二）內(nèi)容

（針對你所感興趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究內(nèi)容）

（三）參考書目《某某》

[這個過程既是學生信息培養(yǎng)提高的過程，也是對學生進行創(chuàng)意表達的實踐活動的過程，由課內(nèi)延伸到課外，由語文延伸到科學，體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

五、設計意圖

1、突出主體。還課堂給學生，讓他們自主學習，憑自己的知識積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時，板塊研讀，學生多元讀解，教師在其中起到了引導、點拔，輔助作用，較好地確立了學生的主體地位。

2、體現(xiàn)開放。教學向課前開放搜集有關海底世界的資料。教學向課中開放，學生給自己課外所收集的資料，學著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學向課后開放，收集資料，完成研究報告，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

海底世界教案篇2

大班美術《海底世界》

活動目標：

1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格。

2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

活動過程

一、認識剪影，感知剪影的藝術形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰？

――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣？

小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么？為什么？

小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。

▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。

――你還找到了什么海底生物？

――你為什么覺得它是某某？學學它的樣子。

――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里？

小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！

2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風格。

三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

四、分享與交流

和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

活動反思：

《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調(diào)動孩子自身所有的`知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

海底世界教案篇3

第一課時

課題：海底世界——數(shù)數(shù)

內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第2~3頁

教學目標：

1、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。

教學過程：

一、新課引入：

1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學?；虬嗉壣嫌變簣@，現(xiàn)在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應該成為好朋友，互相關心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。

我給大家上數(shù)學課，哪位同學能說一說，數(shù)學課是學什么的？

2、小組內(nèi)同學互相交流。匯報交流情況。

3、師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學知識。我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。

今天老師就帶你們?nèi)€非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。

二、創(chuàng)設情景，自主探索：

1、放錄象《海底世界》

師：你看到了什么？

（生說：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？

（課件：課本圖片）板書課題。

2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

3、學生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。

4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說：一行一行的順序……）師強調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。

5、師小結：同學們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？

（教師發(fā)給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格）

師：看看這個表格，你想怎樣記？

（給學生足夠的時間，讓學生充分發(fā)表自己的意見，最后引導學生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應的數(shù)連起來）

師：下面，就請同學們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。

6、學生填表，教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解學生數(shù)數(shù)的基礎。

7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？

（生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）

8、師給學生滲透海洋生物的知識及進行環(huán)保教育。

三、拓展應用

1、游戲：給小動物找家

2、引導學生觀察教室里有什么？有多少？（讓學生體會生活中處處有數(shù)學）

四、總結

今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？

五、課外延伸

回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。

第二課時

課題：快樂的校園

內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第4~6頁

教學目標：

1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。

3、訓練學生提出問題，解決問題的能力。

4、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

教學重點：會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會寫1~5各數(shù)。

教學難點：1~5各數(shù)的書寫。

教學過程：

一、談話導入

咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學生也和你們一樣，在學校里覺得非常快樂，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）

二、創(chuàng)設情境，引導觀察、數(shù)數(shù)：

1、出示“快樂的校園”圖，引導看圖。

師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面。

（生觀察圖，同桌交流）

2、指名回答。

3、師：現(xiàn)在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據(jù)學生的回答情況變換問題）

指名回答。

4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）

根據(jù)學生的回答，師板書1、2、3、……

5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1還可以表示什么？2呢？……

6、引導學生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）

7、師指導學生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。

（1）先讓學生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。

（2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。

（3）引導學生進行寫數(shù)練習。重點指導“3、5”的書寫。

三、鞏固練習。

1、讓學生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應的數(shù)量連起來。

2、本題是認數(shù)、寫數(shù)的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數(shù)，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1~5的寫數(shù)練習。

3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。

可先在小組內(nèi)（或同桌）進行，然后集體交流。

四、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

教后札記

1、同學們結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

3、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

4、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。

第三課時

課題：練一練

內(nèi)容：青島版小學一年級數(shù)學上冊第6~7頁

教學目標：

1、能夠準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1~5各數(shù)。

3、訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。

4、鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

教學重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)的理解與應用。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學過程：

一、復習新知

1、指導學生正數(shù)、倒數(shù)。

2、指導學生在田字格中書寫1~5各數(shù)。

二、練習鞏固

第3題，指導學生通過操作學具，了解5的組成。

可以拓展到其他數(shù)的組成。

第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計圖。練習時，不要求學生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結合實物圖填上合適的數(shù)就可以了。強調(diào)學生認真數(shù)出3種動物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。

第5題，練習時，只要學生涂的個數(shù)與數(shù)對應起來就可以了，不要求學生涂的方法。涂完后，引導學生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。

第6題，鼓勵學生獨立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習時，教師可以設計相似的題目，擴展到其他數(shù)的分與合的練習。

5、第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習時，鼓勵學生自己提出并解決問題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進行數(shù)數(shù)驗證，以此訓練學生的估計意識。

三、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么？

教后扎記

同學們能夠準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。學生能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)的樂趣。

海底世界教案篇4

活動目標：

1、了解并依據(jù)故事的結構，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

活動準備：

準備一些白紙、彩筆等。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的設想。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里以后結果怎么樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。

活動延伸：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。

海底世界教案篇5

一、導入

1、今天，我們繼續(xù)學習第22課，齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

二、精讀課文

（一）體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、交流板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

（二）說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”

1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

（三）整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參海藻煤烏賊天然氣鐵

石油貝類章魚梭子魚

研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話？

討論得出：

(1)畫表格；

(2)出練習；

(3)提問題；

(4)有感情的朗讀；

3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組

4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。

5、各小組展示學習成果。

6、朗讀全段。

略讀5、6自然段。

1、自由讀。看看有什么不懂的地方？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

三、總結全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習，深化情感

學了課文，聽了同學們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、做課后練習4、5題

海底世界教案篇6

教材說明《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學的目的，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

學習目標據(jù)此，我將本課教學重點及目標定位在：1、利用網(wǎng)絡互動優(yōu)勢，引導學生理清課文敘述順序，學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構新的知識點。2、利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡開放優(yōu)勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發(fā)散，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展，引導學生自主探究，使其學會高效率的合作學習。

教學設計根據(jù)目標定位，我把分為短期、長期兩個層面。

短期：在網(wǎng)絡教室集中教學，時間為兩課時。首先，利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究興趣，圍繞“你認為海底世界是個怎樣的世界？”讓學生自主提出問題：例如：我認為海底世界是個奇妙的世界（或美麗的世界，物產(chǎn)豐富的世界，神秘的世界……），針對這些問題，引導學生自讀課文，整體感知，理清文章敘述順序。然后，借助網(wǎng)絡資源引導他們合作學習，理解重難點，在文中或利用網(wǎng)絡找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦。最后，通過分層擴展，啟發(fā)形成新一輪探究興趣。

長期：為利用主題網(wǎng)頁分散教學，活動時間設計為一個月。學生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動，師生共同開發(fā)新的課程資源。

以短期教學促發(fā)長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學習真正做到為生活服務。

整合的課堂

一．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

渠之清冽源自活水，正是因為有了豐富的網(wǎng)絡資源這一源源不斷的活水，才使學生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導新的。

活水要留入渠中，還少不得教師有價值的引導。

二．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”

這正是學生個性化發(fā)展的壯闊景象。

在《海底世界》的重難點教學中，我借助網(wǎng)絡的互動優(yōu)勢，實現(xiàn)學生個性化的學習，為其構件了自主探究的平臺。

正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，

這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學習方式之妙，當然，合作的學習少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。

三.“春城無處不飛花，萬紫千紅總是春”

我為學生展開多維度評價和發(fā)散性的擴展，讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。

我的反思

整合是大勢所驅(qū)，作為網(wǎng)絡時代的教師，我們應該多考慮些什么？

海底世界教案篇7

有益的學習經(jīng)驗：

認識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

準備：

帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

活動與指導：

1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

3、請幼兒仔細觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的特點。

4、小結：

水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

海底世界教案篇8

教學目標：理解詞語和句子的意思。能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然的興趣。

教學重點：了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學難點：抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。

教學具準備：課件

教學課時數(shù)：2

第1課時

教學要求：學會本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

一、了解已有知識、激趣導入：

1、板書：“海底世界”。你對海底世界有多少了解，誰能介紹介紹？

2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。

二、初讀全文，了解課文。

1、學生自由讀課文：你對海底世界又有了哪些新的了解？

2、學習生字新詞：

小組學習：看來你們讀的很認真，我想你們從這課文中也認識了許多生字新詞，結合你的預習，相互交流一下你在字詞上的收獲。

檢查：你們掌握的怎么樣呢？

請看――是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊

普通長途蘊藏煤礦陸地儲藏稀有

你們能讀正確嗎？

自由讀——指名讀

重點指音：啾啾（jiū）蘊藏（yùn）

哪個字難寫易錯？重點指導字形：“湃”、“儲”

還有哪些不理解的詞語嗎？

引出近義詞：蘊藏－儲藏

齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？

這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。

誰愿意接受大家的檢查？請7名同學分讀課文。

三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

1、他們讀的時候大家想一想：哪幾個自然段具

體介紹了海底世界？那么你們認為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

四、課堂作業(yè)：

生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。

第2課時

教學要求：能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然的興趣。

教學重點：了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學難點：抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。

教學過程：

一、揭題

今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

海底是的世界？(板書)

二、自由讀一讀課文

看看你了解到的海底世界是一個怎樣的世界？（教師注意比較學生感受的不同點