精選小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案多篇

精選小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案多篇美術(shù)教育專業(yè)教師能夠?qū)⑦@三方面的知識(shí)貫串在美術(shù)作品學(xué)習(xí)及美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，提高美術(shù)教育的價(jià)值。以下是小編精心收集整理的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1教學(xué)目的：以個(gè)人或小組的方式畫一幅爬山游戲線路圖，在制作棋子，大家一同玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫一幅爬山線路的游戲圖，進(jìn)行爬山游戲比賽活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知1、組織教學(xué)。2、欣賞老師的制作的爬山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一同玩一玩。3、揭露課題：爬山游戲1/11二、探索新知1、察看書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?2、學(xué)生回想，班級(jí)從前組織秋游爬山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父親母親出游所爬過(guò)的山，能夠分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。4、組織各小組議論，怎樣把爬山線路圖繪制成一張爬山地圖，制作草稿。5、學(xué)生匯報(bào)議論的結(jié)果，進(jìn)行溝通。6、教師聯(lián)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)建議和見(jiàn)解。7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。三、綜合實(shí)踐1、作業(yè)：學(xué)生疏小組進(jìn)行繪制一幅爬山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。五、總結(jié)：1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行爬山游戲玩一玩。2、展示作品，溝通心得。3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案22/11教學(xué)目的1、初步認(rèn)識(shí)相關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作2、培養(yǎng)學(xué)生想象和著手能力教學(xué)重、難點(diǎn)年歷的設(shè)計(jì)和制作課前準(zhǔn)備：彩色畫圖顏料、紙課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，過(guò)年前家家戶戶都會(huì)換上新年歷。今天，我們一同著手制作年歷。二、解說(shuō)新課1、出示年歷2、認(rèn)識(shí)年歷的組成(1)月份(2)日期(3)圖象3、分組設(shè)計(jì)三、繪制年歷1、小組議論后定草圖2、改正3/11定稿4、上色5、各小組拼合成一今年歷四、作業(yè)展評(píng)1、展示作品2、欣賞評(píng)論3、教師總結(jié)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3教學(xué)目的1、初步掌握相關(guān)的汽車知識(shí)及其結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維能力及著手制作能力。3、從小樹立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)汽車的構(gòu)想及設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：汽車圖片、彩色繪畫顏料課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)介人類交通工具的變化。二、解說(shuō)新課1、出示汽車圖片4/112、認(rèn)識(shí)汽車的結(jié)構(gòu)3、談?wù)劕F(xiàn)有汽車的不足。4、針對(duì)不足指出改良設(shè)想及原因。三、學(xué)生練習(xí)1、定草圖。2、改正。3、定稿。4、上色。四、作業(yè)展評(píng)1、展示作業(yè)2、作業(yè)欣賞3、教師小結(jié)五、課后拓展用荒棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4教材剖析：在商場(chǎng)、公園、學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到各種各種的提示卡，如“歡迎蒞臨”“請(qǐng)勿打擾”“請(qǐng)勿高聲吵鬧”在生活中，它為我們帶來(lái)好多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國(guó)家政策，等等。本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡下手，認(rèn)識(shí)提示卡的5/11作用和特點(diǎn)，以及提示卡的種類，并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)、美術(shù)字知識(shí)、繪畫技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。提示卡的基本組成要素是版面、圖案、警告語(yǔ)、基座等。要使提示卡有立體感，基座的制作特別重點(diǎn)。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘貼、利用火柴固定)外，教師還能夠啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)。提示卡的圖案應(yīng)生動(dòng)，富有感染力，顏色不能太復(fù)雜，色彩對(duì)照要強(qiáng)烈。警告語(yǔ)要精練、明確，必須安排在提示卡最醒目的地點(diǎn)。要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的提示卡，不只是是欣賞教材和生活中的典范。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和睦的講堂氣氛，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，勇敢地說(shuō)出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，并賜予鼓勵(lì)，這樣才能翻開他們想象的大門，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。教學(xué)思路：師生溝通，小組溝通(課前準(zhǔn)備：生活中的提示卡資料)—認(rèn)識(shí)提示卡的作用(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)—察看提示卡的特點(diǎn)(認(rèn)識(shí)提示卡的基本組成要素)—教師演示提示卡的制作方法和步驟(重點(diǎn)啟迪學(xué)生合理利用各種材料)—欣賞各種形式的提示卡—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境(鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提6/11示卡)—學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作—展示評(píng)論。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生溝通自己收集的提示卡資料，認(rèn)識(shí)提示卡的作用，激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生察看提示卡上有什么。在察看的基礎(chǔ)上，教師再經(jīng)過(guò)解說(shuō)、示范，使學(xué)生掌握提示卡的基本制作方法。最后，創(chuàng)設(shè)情境，翻開學(xué)生思路。由淺入深才利于學(xué)生掌握提示卡的制作方法，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的提示卡。教學(xué)建儀:教案一(一)引導(dǎo)階段學(xué)生察看課前收集的提示卡資料，教師提出問(wèn)題：提示卡上有什么?提示卡有什么用途?(二)發(fā)展階段小組競(jìng)賽(講堂活動(dòng))教師出示各種場(chǎng)景畫面，小組比賽，看看哪一組說(shuō)的警告語(yǔ)最貼切。根據(jù)各組說(shuō)出的警告語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警告語(yǔ)。教師小結(jié)提示卡的組成要素及其特點(diǎn)。教師示范在示范過(guò)程中，基座的制作除了按照書上的制作方法進(jìn)行，還可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么好的方法能夠讓提示卡更牢固。如選擇7/11比較厚重的材料(泡沫板、厚紙殼等)，增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不只突出了教學(xué)重點(diǎn)，還能夠拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。(三)展示與講評(píng)階段以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過(guò)程中有趣的事情，讓學(xué)生感覺(jué)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。教師能夠在班上組成評(píng)審團(tuán)，讓學(xué)生評(píng)論自己的作品。(四)收拾與整理階段組織學(xué)生收拾垃圾，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。教案二(一)引導(dǎo)階段創(chuàng)設(shè)情境：公園里有好多盛開的鮮花。一個(gè)小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教師問(wèn)：“同學(xué)們，看到這樣的情景，你會(huì)怎么辦?你想對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?”引出課題：給您提個(gè)醒兒。(二)發(fā)展階段教師出示提示卡范作，請(qǐng)學(xué)生察看提示卡上有什么。一方面培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，另一方面使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)提示卡的組成要素。小組內(nèi)部溝通課前收集的提示卡資料?？纯此鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)，有什么不同，有什么用途。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提示卡的組成要素以及各要素之間的關(guān)系和特點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解說(shuō)，使乏味的8/11觀點(diǎn)形象化，便于學(xué)生理解。再次展開小組溝通，讓學(xué)生把自己感覺(jué)獨(dú)到的提示卡選出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們與眾不同的地方，對(duì)自己有什么啟迪。教師在示范的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，并把自己的構(gòu)想表現(xiàn)出來(lái)。在示范過(guò)程中，把不同的材料進(jìn)行對(duì)照，根據(jù)材料的不同特性，選用制作提示卡的各個(gè)部分。如基座能夠選擇比較厚重的材料(木板，厚紙殼等)，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性。(三)展示與講評(píng)階段學(xué)生展示自己的作品，教師請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作心得。(四)收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案2、培養(yǎng)學(xué)生著手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感覺(jué)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維和著手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣種使玩具走起來(lái)教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、9/11膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生察看和剖析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們認(rèn)真察看和思考：小玩具和我們從前制作的有什么不同?生：思考，議論、回答。四：授新1、總結(jié)學(xué)生講話，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)察看，四人小組議論。2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的詳細(xì)方法和步驟。師：真好，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的察看，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪起程體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小奧密是什么呢?師：你們察看得很認(rèn)真，特別好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：但是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其10/11他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具但是不同的方法制作的呢，還有不同的裝修方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知袋ahref='///pu/'target='_blank'樂(lè)譜骰嶙