7-1.571曾奇峰老師：唯有溫暖御風(fēng)寒

曾奇峰老師：唯有溫暖御風(fēng)寒在教育界，“挫折教育”是經(jīng)常被提到的話題。有專家認(rèn)為，父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折，以幫助孩子提高將來在現(xiàn)實(shí)生活中承受挫折的能力。但是，這樣的提倡本身就是有問題的，生活中從來都不缺少挫折，人為地制造挫折，特別是由父母來制造，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心靈軟弱甚至破碎，最終不僅不會(huì)使孩子承受挫折的能力增加，反而會(huì)使他們連極小的挫折都承受不了。要理解這一點(diǎn)并不困難。打個(gè)比方，武漢的冬天氣溫約在零度左右，但在過去取暖條件不太好的情況下，處處寒冷，家里比外面還冷，真的有寒徹骨髓的感覺；武漢一向以夏天酷熱著名，但外人卻不知武漢的冬天也會(huì)如此難受；而在北方的哈爾濱，氣溫經(jīng)常是零下20度甚至更低，在那里過冬天，卻是一件很舒服的事情，因?yàn)槲葑永镉信瘹狻＠淞?，就在屋里呆一?huì)兒，然后再出門，就不再會(huì)覺得那樣的寒冷是一件很難忍受的事情了。這是給我們的一個(gè)很好的提示：只有儲(chǔ)備了足夠的溫暖，我們才經(jīng)得起嚴(yán)寒的侵襲；如果總是無邊無際、從無間斷的寒冷，那就是無法承受的了，我們畢竟是人，而不是神或者機(jī)器。對心靈來說也是一樣的，只有心靈得到了很多的滿足、溫暖、幸福的滋養(yǎng)，它才能夠經(jīng)得起挫折、嚴(yán)寒和傷害。對抗挫折的能力，跟獲得的愛的多少有關(guān)，而跟設(shè)計(jì)任何“訓(xùn)練項(xiàng)目”無關(guān)，或者說：愛是最好的“挫折教育”。以下是一個(gè)例子。我們看看一個(gè)孩子的心靈是怎樣被所謂挫折教育折磨得破碎不堪的。一次，我去西部的一個(gè)省會(huì)城市講學(xué)。講學(xué)之余，邀請我去的朋友請我?guī)蛡€(gè)忙，要我跟他的親戚一家聊一聊，我一般會(huì)拒絕這樣的要求，但經(jīng)不起他的再三請求，只好答應(yīng)了。所以在一個(gè)晚上，他親戚的一家三口如約來到了我住的酒店的房間。寒暄之后，大家在寬敞的客廳坐下。我做了簡單的自我介紹以后，這一家三口也介紹了自己：父親肖先生，五十多歲，名校畢業(yè)，現(xiàn)在是某國有大型企業(yè)的總工程師；母親周女士，顯得較年輕，某高校教授；兒子小名虎子，17歲，一重點(diǎn)中學(xué)的高一學(xué)生。在聽到這男孩子的小名叫虎子的時(shí)候，我差點(diǎn)笑出聲來，因?yàn)檫@孩子的外表和氣質(zhì)跟老虎實(shí)在相差太大。個(gè)子矮小、身形消瘦，簡直有點(diǎn)營養(yǎng)不良，最關(guān)鍵的還是精神狀況欠佳，坐在那里膽怯地縮成一團(tuán)，都不敢抬起頭來看我一樣。接著我讓他們每個(gè)人說一下情況。母親先開口，說虎子在幼兒園和小學(xué)里是很優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常是班上第一名，但上中學(xué)后變得越來越膽小，以至于不愿出門跟小朋友玩，害怕跟老師說話，學(xué)習(xí)上一遇到難題就慌張?，F(xiàn)在的主要問題是考試，要考試的前幾天就緊張，會(huì)吃不下飯、睡不好覺，擔(dān)心自己考不好；在考場里就更緊張了，會(huì)手發(fā)抖、心跳加快、腦子一片空白，平時(shí)會(huì)做的題目也可能做不出來?？纪曛蟪煽兂鰜?，肯定就不理想，這樣也就加重了考前的擔(dān)憂，惡性循環(huán)，越來越不可收拾。真不知道過兩年高考會(huì)發(fā)生什么情況。說完就重重地嘆了一口氣。也許是受妻子情緒的影響，肖先生是先嘆了一口氣，才開口說話。他說：我們倆都受過高等教育，所以自然就希望孩子也能夠上名校，將來有出息。從他很小的時(shí)候開始，我們就在對他的教育上很用心。我們知道，我們這樣好的家庭出來的孩子，最容易被寵壞，養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)、好逸惡勞、缺乏意力的個(gè)性，所以除了在學(xué)習(xí)上對他抓得很緊之外，還十分注意培養(yǎng)他的意志品質(zhì)。比如他要什么東西，我們不會(huì)輕易滿足他，很多書上說，要延遲滿足孩子的需要，要讓他們適當(dāng)體驗(yàn)挫折感，才能夠促使孩子盡快成長；節(jié)假日也不許他睡懶覺，而要他起床鍛煉身體；要求他做任何事情都不能半途而廢。就上面說的最后一點(diǎn)，肖先生舉了一個(gè)例子：虎子在六、七歲的某一天，突然跟爸爸媽媽說要彈鋼琴。肖先生夫婦當(dāng)天下午就從音樂用品商店搬了一臺(tái)回家。后來請了老師到家里教，結(jié)果沒多久，虎子就不喜歡鋼琴了，每次學(xué)琴時(shí)間都把門反鎖，不讓老師進(jìn)屋。肖先生說，我和我妻子當(dāng)時(shí)商量后一致認(rèn)為，如果就這樣聽之任之，那以學(xué)什么都半途而廢，這樣的孩子有什么用？一定要讓他學(xué)下去，是不是靠鋼琴吃飯是一回事，更重要的是要培養(yǎng)他做一件事情善始善終的意志力。他接著說，在這件事情上，我們罵也罵了、打也打了，各種手段都用盡了。比如我們總是給他看、甚至給他讀各種媒體上一些音樂天才的報(bào)道，讓他知道自己跟別的孩子的差距，知恥而后勇、見賢思齊，奮起直追，迎頭趕上。但是，唉，很遺憾啊很遺憾啊。又說到學(xué)習(xí)。肖先生夫婦都認(rèn)為，這比鋼琴還重要，所以越發(fā)抓得緊，除了老師布置的作業(yè)，夫婦倆還給虎子“加餐”，弄一些課外書上很難的題目讓他做，以便防止他認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了課堂上的東西，就自以為了不起。每次考試前，也是再三地批評他馬虎的毛病，總是把會(huì)做的題目做錯(cuò)，白白丟分。肖先生這些“標(biāo)準(zhǔn)教子語言”讓我聽得頭痛欲裂，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦?，很多父母都?huì)跟我說幾乎一模一樣的話。我給這樣的話語取了一個(gè)名字，叫做“正確的廢話”。這樣的話的特點(diǎn)是，第一，絕對沒錯(cuò)，第二，說的人越說越高興，聽的人越聽越難受。所以說得越多，效果就越差，甚至效果相反。我想了解一下虎子的感受，就問他，聽了你爸爸說的話，你有什么感覺？虎子猛地抬起頭，充滿憤怒地說：煩死人了。那一瞬間，我才感受到了他的一點(diǎn)虎氣，心中大喜：這孩子還可以表達(dá)自己的憤怒情緒，那就說明情況不是太糟糕啊。而肖先生夫婦的對此反應(yīng)是：兩個(gè)人同時(shí)深深地嘆了口氣，甚至都很抱歉地看了我一樣，似乎他們的兒子冒犯了我一樣。我決定先從所謂“挫折教育”入手。我首先問蕭先生：你上次表揚(yáng)虎子是什么時(shí)候？肖先生先是一驚，然后一臉尷尬，說記不起來了。我追問說大概是什么時(shí)候，幾天前、幾周前、幾個(gè)月前還是幾年前？他想了足足一分鐘，結(jié)結(jié)巴巴地說，大概是幾年前吧，立即又辯解說，沒表揚(yáng)他有兩個(gè)原因，第一，我不希望他變得驕傲自滿，第二，這幾年他也實(shí)在沒什么值得我表揚(yáng)的。我接著問虎子，你記得爸爸最近一次對著你很放松、很高興地笑是什么時(shí)候嗎？虎子想都沒想立即回答：他從來都沒對我笑過，總是一副哭喪臉！我聽了心里難受，同時(shí)也為了虎子的憤怒有一些滲透效果，就沉默了幾分鐘。我繼續(xù)提問。我對肖先生夫婦說，我們都是從青少年過來的，你們說，一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)，在健康、學(xué)習(xí)、交友所有方面，都自然而然地一定會(huì)有哪些挫折？夫婦倆七嘴八舌地說了一大堆，比如健康問題上的頭疼腦熱，學(xué)習(xí)的壓力，同學(xué)之間的親密與隔閡、友情與嫉妒，等等，處處都有危機(jī)，處處都可能經(jīng)受挫折。我很同意他們的看法，我說，一個(gè)孩子跟同齡孩子可以說分分秒秒都在斗，在任何方面都斗，斗智斗勇、斗漂亮斗帥氣，所以幾乎可以隨時(shí)隨地地體驗(yàn)到挫折感。我接著對肖先生說，你在單位的工作中也可以體驗(yàn)到很多挫敗感吧？肖先生聽我這樣問他，似乎很感動(dòng)，覺得我很理解他身處高位的難處，就深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問，那從外面到回家里，你希望妻子怎么對你呢？是希望你的妻子惡狠狠、兇巴巴地對你，以增強(qiáng)你面對外界世態(tài)炎涼和艱難險(xiǎn)阻的能力，還是希望她和顏悅色、溫柔體貼的對你？她的哪一種態(tài)度能夠真正使你在工作中表現(xiàn)得更加強(qiáng)大和更加堅(jiān)韌？肖先生半晌無語，似乎略有所悟。我知道我的這樣的提問多少有點(diǎn)“攻擊”的味道，所以就換了一種方式溫和地解釋道：我們都是人，人就有軟弱的時(shí)候，就有需要溫情的時(shí)候。人活著的三萬來天里，隨時(shí)都有挫折在某一個(gè)角落等著我們，這些自然的挫折就足以讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，再也沒必要人工地制造一些挫折來鍛煉孩子了。而且，一個(gè)人能夠承受“沒被滿足”的挫敗感的前提是，他曾經(jīng)被很好地滿足過，就像吃飽了就能夠耐餓一樣。接著我又講了哈爾濱和武漢的冬天給人的不同感受。我最后總結(jié)說：說簡單一點(diǎn)，就是你們?nèi)绻尰⒆釉诩依锸娣?、高興了，他就自然會(huì)在外面不畏艱難、不怕挫折地“沖鋒陷陣”。肖先生夫婦畢竟是受過很好教育的人，當(dāng)然更關(guān)鍵的是他們真正愛孩子，所以“思想問題”一解決，態(tài)度馬上就有變化。在后來的大約半小時(shí)的談話中，我?guī)状慰吹叫は壬樕下冻隽诵θ?，雖然都只是淡淡的，卻跟剛剛進(jìn)屋時(shí)那個(gè)一心一意要把孩子錘煉成超人的父親判若兩人。雖然沒有直接針對虎子的考試焦慮，但我對這一家三口說，父母的態(tài)度的改變，會(huì)直接導(dǎo)致這個(gè)問題的好轉(zhuǎn)，只是需要一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)問題實(shí)在是“歷史太悠久”了一點(diǎn)?；⒆幼钕缺響B(tài)，說慢一點(diǎn)沒關(guān)系，還說經(jīng)過這次談話，他想到考試好像害怕減少了。我相信他說的是真的，因?yàn)閺纳顚诱f，他并不是害怕考試本身，而是害怕他最愛和最愛他的爸爸媽媽