人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-全冊

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）

課時第一單元第1課時執(zhí)教日期2014、9、3

1、我能認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬"''千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道

億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。

3、我能掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)重點認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

學(xué)習(xí)難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、10個一是（），10個十是（），

10個百是（），10個千是（）。

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712。

2）從420—|—■十的數(shù)到540

3）從910—-1---F的數(shù)到91000

4）從200一百一百的數(shù)到1000

自主學(xué)習(xí)

3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是

（）0

4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。

2

1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千是（）。

思考：千位上的10個珠子怎么辦（）0

2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬是（）o

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

10個十萬是（）

10個一百萬是（）

10個一千萬是（）

合作探究學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。

1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、

每相鄰兩個計數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千

萬位都是（）。

3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每

（）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（）。

1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在

（）位上，表示（）。

2、個級包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；

萬位、（）、（）、（）在萬級上。

鞏固達(dá)標(biāo)3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、

（）、（）O

4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、

（）、（）、（）0

這是一節(jié)新授課，在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這一知識

的學(xué)習(xí)存在很大的困難，首先他們對這些比較大的數(shù)字產(chǎn)生一種恐

教學(xué)反思

懼感，所以學(xué)習(xí)起來比較困難。

3

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例2、例3）

課時第一單元第2課時執(zhí)教日期2014、9、4

1.我能掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)

的規(guī)則。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)我對大數(shù)的感受，發(fā)展我的數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點含兩級的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)難點數(shù)位上出現(xiàn)。的讀法。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、讀出下面的數(shù)

305讀作：

300讀作：

53500讀作：

23021879讀作：

2、萬級包括的數(shù)位是（）、（）、（）、

（）。

自主學(xué)習(xí)

3、個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、

（）；萬級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、

（）o

4.123456789是一個（）位數(shù)，4在（）位上，

表示4個（）0

4

1、觀察例2,小組交流完成：

（1）2496讀作：

（2）24960000讀作：

（3）觀察2496與24960000的相同點與不同點。

相同點：（）

不同點：（）

2、以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法。

合作探究（1）討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

（2）討論每級中有0的數(shù)的讀法。

我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照（）級

的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個（）字；每級中間連續(xù)有

幾個0都只讀（）個零；每級末尾的0的（）。

（3）、我會讀。

6407000讀作：（）

10030040讀作：（）

1、教材第6頁的“做一做”。

2、做練習(xí)一第2題。

3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)二

上）。

1234560030745614009503076503000

鞏固達(dá)標(biāo)4、讀出下面各數(shù)

200800讀作：

7090000讀作：

4600000讀作:

7005003讀作:

這是一堂新授課，在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課有了明

顯的進(jìn)步，同學(xué)們的興趣也比較高，所以這節(jié)課的總體效果還不

教學(xué)反思

錯，大部分的學(xué)生基本能夠理解，但仍然有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)起來

很吃力。

5

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例4）

課時第一單元第3課時執(zhí)教日期2014、9、5

1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，我能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，

加深對數(shù)的組成的理解。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我通過探究活動，提高分析問題和解決問題的能力。

3、我在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，在生活中主動探究知

識的意識。

學(xué)習(xí)重點正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點掌握什么時候?qū)?,寫幾個0。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、寫出下面的數(shù)

五千零三十寫作：（）

三千二百四十五寫作：（）

九千零一寫作：（）

自主學(xué)習(xí)

六萬三千四百二十寫作：（）

2、個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；

萬級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）=

6

1、觀察例4主題圖，合作交流。

（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出“二十三萬零一百八十四、

二千零四十萬零七百”這兩個數(shù)。

（2）計數(shù)器上撥出的數(shù)“二十三萬零一百八十四”是（）

位數(shù)；“二千零四十萬零七百”是（）位數(shù)。

（3）二十三萬零一百八十寫作（）

二千零四十萬零七寫作（）

合作探究（4）我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（）

級，再寫（）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。

2、自主寫數(shù)

（1）一千五百六十九萬三千寫作：

（2）二千零五萬七千九百寫作：

（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：

3、完成教材第7頁的“做一做”。

1、1032450是一個含有（）個數(shù)級的數(shù)，3在（）級上

表示（），5在（）級上，表示（）。

2、一個數(shù)由7個百萬，3個萬，6個百，7個一組成，這個數(shù)

是（），讀作（）0

3、做練習(xí)一第4題。

4、讀出下面各數(shù)：

200800讀作：

鞏固達(dá)標(biāo)

7090000讀作：

4600000讀作：

7005003讀作：

5、寫數(shù)。

（1）三千五百八十九萬三千寫作：

（2）七千零五萬七千六百寫作：

有了前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這節(jié)課總體的水平是不錯的，同學(xué)

們基本能夠掌握寫數(shù)的技巧。并能夠解決一些簡單的問題，這點

教學(xué)反思

使我感到非常欣慰。

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小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例5）

課時第一單元第4課時執(zhí)教日期2014、9、10

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

學(xué)習(xí)難點位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1.填空。

101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第

二位是（）位，表示（）個（）。

2.在。里填上“<”或“=二

9990101060105646870678

自主學(xué)習(xí)

3.我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”：

8

1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例5主題圖：

(1)、讀出各國到我國旅游的人數(shù)。

(2、)比較各國到我國旅游的人數(shù)的大小。

608000606500；211610002536300

60800003658200；36582000606500

(3、)我會總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的

數(shù)就()；如果位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；如果

左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第()位上的數(shù)，直

合作探究到比較出大小為止。

2、把六個國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起

來。

()<()<()<

()<()<()。

3、完成第11頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。

1、在。里填上“〉”，“V”或“=:

12340001230409999990100001

70009000700900064532190745329

2、按照從大到小的順序排列起來。

鞏固達(dá)標(biāo)

100345007899999112300009056789

3、完成練習(xí)二的1、2題。

這是一節(jié)新授課，這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說還是比較簡單，

比較億以內(nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們能夠利用數(shù)的多少來以及當(dāng)數(shù)位相

教學(xué)反思

同時從最高位比起，最高位上誰大，誰就大，總的來說這節(jié)課是

很不錯的。

9

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例6、例7）

課時第一單元第5課時執(zhí)教日期2014、9、11

1.我會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.我會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)重點能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、萬級的計數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。

2、3個萬是（）萬，（）個萬是20萬。

3、閱讀教材12、13頁內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)

10

1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

(1)、把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個數(shù)讀出來。

紅細(xì)胞：5000000讀作：()5000000=()萬

白細(xì)胞：10000讀作：()10000=()萬

(2)、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：()

(3)、練習(xí):完成12頁“做一做”。

2、學(xué)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)。

(1)、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

到樓上要走25級臺階。()旗桿高約6米。()

合作探究學(xué)校購彩旗45面()小明家每月用水在12噸左右。()

(2)、讀出地球太陽的直徑。

12756千米讀作：()

1389000千米讀作：()

(3)、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方

法。

(4)、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。

12756y()萬1389000^()萬

(5)、完成13頁的“做一做”。

1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

2540003687000663582113698032

2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。

9()864-9萬()39800-94萬

6()8130P61萬()623-2萬

3、選擇正確答案的序號填在括號里。

(1)、六千零八十萬寫作()

鞏固達(dá)標(biāo)A.6080000B.60800000C.6080000

(2)、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()

A.1000000B.999998C.99999

(3)、與99999相鄰的數(shù)是()

A.99998B.100000C.99998和100000

這是一節(jié)新授課，在上課的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛開始

對“四舍五入”這種方法比較難以理解，后來我利用練習(xí)題來鞏

教學(xué)反思

固這一知識點，發(fā)現(xiàn)有了意外的收獲，大分部同學(xué)還是能夠理解

的。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

11

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)的產(chǎn)生

課時第一單元第6課時執(zhí)教日期2014、9、16

1、我通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能理解掌握十進(jìn)制計數(shù)法的含義，認(rèn)識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)

單位。

學(xué)習(xí)重點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位。

學(xué)習(xí)難點能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、我知道古時候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道

記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是（）o

2、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、...

都是（）。

自主學(xué)習(xí)3、一個物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的

自然數(shù)是（），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

12

1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計數(shù)方法

叫做十進(jìn)制計數(shù)法。

2、獨立補(bǔ)充完整課本18頁數(shù)位順序表。

3、個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫（）o

合作探究4、鞏固練習(xí)、填一填。

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。

②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）o

⑤4在十億位，表示（）個（）o

1.10個一千萬是（），10個一億是（），

10個一百億是（）。

2.按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個數(shù)位是一級，億

級的四個數(shù)位是（）。

3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是（），這種計

數(shù)方法叫做（）。

鞏固達(dá)標(biāo)

4.從個位起，第（）位是萬位，第（）

位是億位。

5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是（）0

6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是

（），讀作（）。

這是一節(jié)新授課，這節(jié)課我利用遠(yuǎn)古時代的故事吸引了同學(xué)

們的注意力，總的來說這節(jié)課的效果很不錯，也許是同學(xué)們這阿

課后反思

拉伯?dāng)?shù)字比較感興趣的原因，所以學(xué)習(xí)的效果還不錯。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

13

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容億以上數(shù)的認(rèn)識

課時第一單元第7課時執(zhí)教日期2013、9、17

1、在已有知識基礎(chǔ)上，我能掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的

學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)。

2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)我的合作意識。

學(xué)習(xí)重點使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

學(xué)習(xí)難點中間有0的大數(shù)的讀寫。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、90023600是個含有（）級的數(shù)，9在（）位上，表示

（）,這個數(shù)讀作（），省略萬位后面的位數(shù)略是

（）?

2、寫數(shù)

三百三十萬九千寫作：

三千零五十萬零八百寫作：

3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）

級，億級都包括（）位、（）位、（）位、（）位。

自主學(xué)習(xí)

14

1、讀法（例1）

（1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。

700000000讀作：

10040002000讀作：

####00讀作：

（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。

（3）讀數(shù)時先分級，從（）位讀起，一級一級的讀，讀完

億級的數(shù)后再加一個（）字；每級末尾的（）不讀，每級中

間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（）個。

2、寫法：（1）寫出下面的數(shù)。

（例2）三億寫作：

三十億九千萬寫作：

七千零三億零二十萬寫作：

合作探究（2）億以上數(shù)的寫法是先分級，從（）位寫起，一級一級

的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。

3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

（1）、把下面各數(shù)改寫成以"萬”作單位的數(shù)。

25000020000000581200000

（2）、獨立完成20頁例3、21頁例4

200000000=（）億

1000000000=（）億

530500000000=（）億

1034500000^（）億

9876540000P（）億

（3）、小組交流改寫方法：

1、填一填。

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個

位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相

鄰的兩個數(shù)位是（）和（）o

2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”

鞏固達(dá)標(biāo)

作單位的數(shù)。

10638001280009600304500

86731009632000020986005400

大數(shù)對于學(xué)生來說比較抽象，讀起來也比較困難。本節(jié)課中，

充分利用教材各類數(shù)據(jù)創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初

課后反思

步感受，在這節(jié)課中主要存在的問題：教師的觀念還有待改進(jìn)，

對學(xué)生要求過多，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的收獲還不夠自如。

15

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容計算工具的認(rèn)識

課時第一單元第8課時執(zhí)教日期2014、9、22

1、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。

2、讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、我能感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點計算器的使用。

學(xué)習(xí)難點鍵盤操作與顯示的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

看教材23-27頁并查閱相關(guān)資料了解計算工具的歷史及使用。

1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是

界上最早的計算工具。大約14世紀(jì)，中國人發(fā)明了更為方便的

（）,并一直沿用至今。

2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆

在橫梁下，每顆代表（）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而

得出計算結(jié)果。

3、在撥數(shù)時要先定好（），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。

自主學(xué)習(xí)（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）

4、算盤在計數(shù)時算珠要靠（）。

5、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的

先河。直到20世紀(jì)中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。

6、認(rèn)識計算器各種按鍵的名稱和作用。

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1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識。

同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報：

2、操作交流，認(rèn)識計算器的功能

(1)學(xué)生相互介紹，認(rèn)識各種按鍵的名稱和作用。

合作探究

(2)在操作中掌握計算器的計算方法

762.32—0.89=32010—8925=

436.84-0.75=13.6X2.74-0.75=

145+145+145=138+489=

1、判斷。

(1)、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。()

(2)、算盤每顆下珠代表5。()

(3)、算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。()

(4)、CE鍵是清屏鍵。()

(5)、ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。()

鞏固達(dá)標(biāo)

2、用計算器計算。

太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336

萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是

1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？

在整節(jié)課的安排上，努力突出學(xué)生的主體地位，將教師定位在教學(xué)活

動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生在計算工具文發(fā)展史的學(xué)習(xí)上獲得了

課后反思

很大的收獲。讓學(xué)生以辯證的眼光去看待事物，讓學(xué)生進(jìn)一步去研究和探

索更新的計算器從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容用計算器計算

課時第一單元第9課時執(zhí)教日期2014、9、24

1、我能夠利用電子計算器進(jìn)行簡單的計算。

2、通過運用計算器我能解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

學(xué)習(xí)重點正確掌握計算器的基本操作方法。

學(xué)習(xí)難點探索計算規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、查閱資料，進(jìn)一步了解計算器的使用方法和功能。

2、用計算器計算。

（1）386+179=

我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運

算符號鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示

自主學(xué)習(xí)出了結(jié)果（）。

（2）26X39=3124-8=

（3）36+228-179=26X39-349=

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1、小組討論交流會報例1的計算方法。

2、完成26頁的“做一做”。

合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，

比賽看誰先算出來。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(1)用計算器獨立計算.

9999X1=9999X2=

9999X3=9999X4=

合作探究

(2)觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小

組代表發(fā)言。

(3)不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。

9999X5=9999X7=9999X9=

(5)運用計算器檢驗答案。

4、討論27頁按鍵的作用和使用方法。

先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。

1、判斷。

(1)47560247萬()；

(2)2036000000Q20億()

(3)990000000P10億()

2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位

數(shù)。

(1)最大的數(shù)。()

(2)最小的數(shù)。()

鞏固達(dá)標(biāo)(3)不讀0的數(shù)。()

(4)約等于1億的數(shù)。()

3、用計算器計算：

94X864-47(394+5477)4-

57

84504-25-24963964-(520-438)

這節(jié)課我讓學(xué)生自己介紹計算器上一些常用鍵的名稱和作

用，這樣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到

課后反思

用計算器計算大數(shù)目的方便、快捷，同時培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，

還把大量的時間節(jié)省下來，為后續(xù)的教學(xué)留下空間。

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小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容公頃和平方千米

課時第二單元執(zhí)教日期2014、9、26

1.我要知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；

知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我要知道常用的土地面積單位平方千米；通過實際觀察和推算，體會1平方千米的

實際大?。恢?平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)重點知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。

學(xué)習(xí)難點體會1公頃、1平方千米的實際大小

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1.用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

2、填合適的單位

一所小學(xué)操場面積約有5000()

數(shù)學(xué)課本封面約有3()

我們手掌面的面積約有100()

3、5平方分米=()平方厘米

13平方米=()平方分米

4200平方分米=()平方米

自主學(xué)習(xí)

20

閱讀課本第34—35頁的內(nèi)容，回答下列問題。

1認(rèn).識公頃

⑴測量土地的面積可以用()作單位。

⑵邊長()米的正方形面積是1公頃。

⑶邊長100米的正方形面積是多少平方米？

算式：______________________________

1公頃=()平方米

合作探究2認(rèn).識平方千米

⑴計量比較大的土地面積，常用()作單位，用字母表示

為()o

⑵邊長()千米的正方形面積是1平方千米。

⑶邊長1000米的正方形面積是多少平方米？

算式：________________________________

1平方千米=()平方米=()公頃

1、在測量土地面積時，常常要用比平方米更大的面積單位是

()、()。

2、單位換算

12公頃=()平方米50000平方米=()公頃

2平方千米=()公頃4000公頃=()平方千米

3、完成34和35頁的“做一做”。

1.邊長為()米的正方形的面積是1公頃。

2.邊長為()米的正方形的面積是1平方千米。

3.填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

鞏固達(dá)標(biāo)

我國領(lǐng)土面積有960萬()

固安縣的面積有697()

“鳥巢”占地面積面積約20()

北京的故宮的面積有72()0

5解.決問題

(1)一塊三角形草地，底300米，高600米，面積是多少公頃？

(2)正方形周長800米，面積是多少公頃？

這一節(jié)對于同學(xué)們來說是一大難點、主要源于對于大數(shù)字的認(rèn)

識與理解、在理解和運用的過程之中同學(xué)們的火候還不是很到

課后反思

位、所以在做題的過程當(dāng)中經(jīng)常容易出錯、難以理解，希望可以

通過加強(qiáng)練習(xí)來克服這一難題。

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小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容直線、射線和角

課時第三單元第1課時執(zhí)教日期2014、10、9

1、我要認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我要知道角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。

3、培養(yǎng)我關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。

學(xué)習(xí)重點正確建立射線的概念。

學(xué)習(xí)難點使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1、生活中射線的例子

（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。

注意射線的端點、方向，長度

2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）

注意直線的端點、方向，長度

3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。

4、線段（注意線段的端點、方向，長度）

自主學(xué)習(xí)

5、學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別

畫出2條以上的直線、射線和線段。

6、直線和線段有什么相同的地方？又有什么不同的地方？他們

有何聯(lián)系？

7、從一點引出兩條什么組成的圖形叫角？

22

一、歸納展示畫直線、射線和線段方法：

（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）友情提示:

畫射線的方法先點一點，再沿著尺的一邊畫射線

名稱端點方向長度圖例

直線

射線

線段

合作探究

二、認(rèn)識角：

1、角的定義及相關(guān)概念

2、角用什么符號表示

3、角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點，從這一點引出一

條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用

Z1表示。

4、經(jīng)過平面上一點可以畫幾條直線？

1、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（）。

A：直線B：線段C：射線

提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？

直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2、一條射線長100厘米。A：正確B：不正確

提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？

3、填空

鞏固達(dá)標(biāo)

、1

4、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？//

—

這是一節(jié)新授課，總的感覺還不錯，大部分學(xué)生都能夠掌握

這一知識點，并學(xué)會解決一些簡單題目，并且對于“角”一了一

課后反思

些基礎(chǔ)上的認(rèn)識，掌握了怎樣區(qū)分直線、線段、射線以及他們之

間的聯(lián)系。

23

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課授課人楊妮班級四年級

學(xué)習(xí)內(nèi)容角的度量

課時第三單元第2課時執(zhí)教日期2014、10、10

1、我在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實踐，總

結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。

2、我在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認(rèn)識角的計量單位，建立1°角的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。

3、我通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實踐能力及

合作精神。

學(xué)習(xí)重點體會引入角的度量單位的必要性。

學(xué)習(xí)難點會用量角器量角的度數(shù)。

學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計

1.認(rèn)識角的計量單位。

思考：量角器是什么形狀的？(是個半圓)，從0開始到180

為止。這個半圓被平均分成了多少份？

說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度

的角。也就是說，計量角的單位是“度:寫“度”可以用一個小

圓圈“°”來表示，此為“1度”，

2.認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)。

(1)把半圓分成180等份，每一份是1°

(2)請同學(xué)們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔

細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排

列的？內(nèi)圈呢？

(3)外圈的刻度線，從左邊。?？潭染€起？組內(nèi)找出10°、30。、

90°、120°、180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90。

的刻度線?找出外圈125°的刻度線?

自主學(xué)習(xí)(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度

線?45°80°90°?

組內(nèi)學(xué)生找出140°,180°的刻度線。

(5)請同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里？

從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°

135°180°刻度線。

3、組內(nèi)探究量角的方法

4、p41頁例1角的大小變化有什么規(guī)律？

5、怎樣測量角的度數(shù)？

24

（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）

友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點重合，量角

器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻

度幾，這個角就是幾度。

量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”

把半圓分成180份，每一份對應(yīng)角的大小是多少度？

合作探究

認(rèn)真閱讀課本第40、41頁的內(nèi)容，完成下面填空

①、角的計量單位是（），用符號（）表示。

②、把一個圓平均分成（）份，每一份所對的角就是（）

記作（）。

③、量角的步驟是：

（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）

重合。

鞏固達(dá)標(biāo)（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少,這個叫就是多少度。

④、量一量第41頁“做一做”第3題，各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

⑤、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？

角的度量單位是什么？用什么符號表示？

這節(jié)課我先讓學(xué)生通過直線、線段的特征總結(jié)方法，過渡到

學(xué)習(xí)射線進(jìn)而總結(jié)射線的特征，學(xué)會三線的異同點。學(xué)生先從線

課后反思

段、直線、射線去分類思考，感悟到了端點在其中的重要性。

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小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課型新授課