人教版七年級下冊美術(shù)教案

人教版七年級下冊美術(shù)教案人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)第一課----------源于生活高于生活第二課----------營造藝術(shù)的情趣和意境第二單元春天暢想第一課----------色彩的魅力第二課----------春天的暢想第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)第一課----------凝練的視覺符號第二課----------親切的使者第三課----------喜悅與收獲第四單元校園藝術(shù)節(jié)第一課----------廣而告之第二課----------盛情邀約第三課----------獨(dú)特的裝扮第五單元平面設(shè)計(jì)的盛宴/15第一單元、第1課、源于生活高于生活教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過研究，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。過程與方法：經(jīng)由過程思考和會(huì)商，培養(yǎng)學(xué)生介入意識，合作互動(dòng)解決問題和分析評述的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)由過程畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生介入意識，合作互動(dòng)解決問題和分析評述的能力。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)性藝術(shù)是否吻合這一觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件、范畫課時(shí)放置2課時(shí)第一課時(shí)一、引課：1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？2.作品描繪了什么？3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？板書部分課題——源于生活二、新授：（1）欣賞XXX的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體味美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展現(xiàn)并介紹畫家和創(chuàng)作背景）思考會(huì)商：1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？假如現(xiàn)實(shí)生活中沒有產(chǎn)生這類變亂，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？3.作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？4.在作品中尋覓一個(gè)你感樂趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮?，表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？5.談?wù)勀銓φ髌返母惺??？梢?，美術(shù)是源于生活的。（2）經(jīng)由過程表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。播放XXX的圖片，向?qū)W生介紹XXX及立體主義繪畫。三、課堂小結(jié)：美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析美術(shù)作品。第二課時(shí)一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析a.XXX的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺?。b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸大變形的手法）c.思考討論從而印證本課課題——美術(shù)源于生活，高于生活二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若XXX的藝術(shù)效果。討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。實(shí)在——再現(xiàn)性美術(shù)抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)四、評述請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的了解。5、小結(jié)任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和開導(dǎo)二次創(chuàng)作出來的。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵?！菊n后反思】第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境常識與能力：經(jīng)由過程進(jìn)修體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：經(jīng)由過程對美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)分與聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，經(jīng)由過程欣賞進(jìn)修引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體味畫家的思想、感情和文明修養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫課時(shí)放置：1課時(shí)一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備放置學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的進(jìn)修內(nèi)容，對教材中所觸及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。二、講授新課1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。（1）出示作品《青蛙》，XXX，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。教師提問：你看到了什么？畫的下部有三只正在鳴叫的大田雞；上部是一只被蘆草纏住腳的小田雞，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，活潑地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。（2）散步（油畫法籍俄裔）XXX。XXX常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)想奇妙地表達(dá)出他對婚姻的喜悅心情。教師提問：“他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？”2.互動(dòng)探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸展現(xiàn)XXX作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。XXX專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精密。提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？3.常識拓展與延伸展現(xiàn)XXX的作品《散步》，提出問題。他們在做什么？作品表達(dá)了什么樂趣？你會(huì)用什么體式格局表達(dá)自己的情感？引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。XXX的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象與形式上的象征和美學(xué)身分結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求靈活純樸的藝術(shù)效果。三、教學(xué)總結(jié)追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，主動(dòng)樂觀、熱愛生活、用心生活的人就可以感受得到，能捕捉到生活中情趣，經(jīng)由過程奇妙的體式格局表現(xiàn)出來?！菊n后反思】第二單元、第1課、色彩的魅力教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。過程與方法：通過自主研究和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運(yùn)用的能力和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)由過程對色彩的進(jìn)修形成肯定色彩常識概念和常識，培養(yǎng)對色彩常識的求知欲，促進(jìn)審美修養(yǎng)的提高。教學(xué)重點(diǎn)：理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。教具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、范畫、畫紙等課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)一、導(dǎo)入拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。教師總結(jié)豐富的顏色不但可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，進(jìn)修色彩的常識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題——色彩的魅力色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓我們一起來研究一下色彩的基礎(chǔ)知識。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力。欣賞體味兩幅作品思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的樂趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)介入意識。二、展開研究與會(huì)商一：1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的。播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。經(jīng)由過程提問了解學(xué)生對色彩常識了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮谩Ｉ试谏詈瓦M(jìn)修中的重要性。三、深入播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實(shí)驗(yàn)、色彩的功能及色性。在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對比色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。四、小結(jié)色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)”是美術(shù)理論知識的重要組成部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)探索色彩的魅力。第二課時(shí)一、復(fù)上節(jié)課所學(xué)知識色彩常識三原色——紅黃藍(lán)三間色——綠橙紫極色——黑白比較色相似色色彩的三要素色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）二、研究新知1、讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。（1）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作研究，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。學(xué)生分組會(huì)商后，每組選出一位同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組會(huì)商。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義，學(xué)生回答問題。三、體驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)修了色彩常識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己發(fā)明一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的發(fā)明激情）出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)四、展現(xiàn)與講評學(xué)生展現(xiàn)，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價(jià)。5、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的研究，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。六、課后拓展自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。【課后反思】第2課春天的憧憬教學(xué)目標(biāo)知識與能力：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會(huì)自然美和藝術(shù)美的關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)體式格局方法，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)由過程欣賞感受，大膽想象，構(gòu)想春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生發(fā)明精神，開展美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。掌握色彩的規(guī)律行并可以運(yùn)用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可以運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：春天氣息的圖片、畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品、春天氣息的照片、以春為題材的音樂、XXX的散文《春》的片段課時(shí)安排2課時(shí)一、欣賞作品，拓展思維欣賞美術(shù)作品（背景音樂《春天奏鳴曲》）①《初春》油畫②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽光》根據(jù)對以上作品的欣賞感受完成以下問題：a.術(shù)家是運(yùn)用哪些美術(shù)語言通過作品傳達(dá)（春天）信息的？b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達(dá)信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，學(xué)生自主研究，練鞏固知識二、自然與藝術(shù)對照比較屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。（背景音樂《春江花月夜》）。自然美——客觀世界中自然物、自然征象的美。以攝影《桃花》與油畫《桃花谷》的比較展現(xiàn)，讓學(xué)生展開會(huì)商出示問題：自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對照比較。讓學(xué)生展開會(huì)商。（具象表現(xiàn)、意想表現(xiàn)）經(jīng)過比較展現(xiàn)和學(xué)生的深入會(huì)商，讓學(xué)生認(rèn)識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的實(shí)在捕捉，追求實(shí)在的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和征象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認(rèn)識所表現(xiàn)出來的作品。三、學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。四、展示與評價(jià)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合?！菊n后反思】第三單元、第1課凝練的視覺標(biāo)記教學(xué)方針常識與能力：了解標(biāo)記的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本常識，進(jìn)修標(biāo)記設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生使用標(biāo)記的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。過程與方法：經(jīng)由過程比較、分析、會(huì)商、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步進(jìn)修并掌握標(biāo)記的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫、繪畫工具課時(shí)放置2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的研究內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念等。首先，老師給大家展示幾個(gè)標(biāo)志，請大家辨認(rèn)，分別是什么標(biāo)志？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)記是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這就是標(biāo)記的重要作用。今天，我們就來研究一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一份創(chuàng)意和活力。二、講授新課展示北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）標(biāo)志，是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美等功能。通過案例展示，對標(biāo)志進(jìn)行分類。標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志請同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)記思考，這些標(biāo)記在構(gòu)想、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點(diǎn)？構(gòu)想：奇妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確構(gòu)圖：凝練、美觀、適形色彩：單純、強(qiáng)烈、醒目（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示意）結(jié)合教材圖例，展現(xiàn)并分析標(biāo)記的表現(xiàn)形式：具象形式；意象形式；抽象形式；標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合出示三組標(biāo)志設(shè)計(jì)，學(xué)生指出其組合形式。教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)出一個(gè)標(biāo)記呢？學(xué)生回答，教師展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)過程（展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程圖并講解）三、課堂小結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。第二課時(shí)一．復(fù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容標(biāo)志，是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美等功能。標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象形式、意象形式、抽象形式標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合二、實(shí)踐設(shè)計(jì)用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)方法，討論運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計(jì)過程中的問題，對個(gè)別同學(xué)的的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)思路及時(shí)鼓勵(lì)）目的：研究效果檢測，教師對每組的回答進(jìn)行評價(jià)并鼓勵(lì)，并在探究中完善設(shè)計(jì)作品。三、作品展評作業(yè)展現(xiàn)，教師點(diǎn)評，生生互評。四、課后拓展可以為學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫比賽等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。對思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)記設(shè)計(jì)作進(jìn)一步了解。5、課堂總結(jié)標(biāo)記設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要緣故原由。本節(jié)課我們經(jīng)由過程了解和體驗(yàn)標(biāo)記設(shè)計(jì)，對標(biāo)記設(shè)計(jì)的方法也有了肯定的認(rèn)識，也等候同學(xué)們可以帶著對創(chuàng)作的熱忱，來迎接我們以后的進(jìn)修?！菊n后反思】第2課親切的使者教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟、方法。過程與方法：設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并吻合主題要求的吉祥物，完成常識的進(jìn)修，了解到運(yùn)用的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的定義和特征。教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的制作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫課時(shí)安排1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課展現(xiàn)圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥?，看一看，他們是誰？生：福娃師：他是什么呢？生：吉祥物導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)常識。探索求進(jìn)，研究新知欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。找出與下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動(dòng)，為什么這樣連線？理由是什么？學(xué)生討論交流，自由回答。老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的基本特征：a.吉祥、成功的寓意b.形象的擬人化、親和力c.地域特征d.主題活動(dòng)的特征e.獨(dú)創(chuàng)性了解2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。老師講解，學(xué)生對比欣賞北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的確定起點(diǎn)、初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟方法：a.確定原型b.結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意c.進(jìn)行卡通造型d.賦予活動(dòng)特征學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高學(xué)生以“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，為本校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)，畫出草圖方案。作品展評展示設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行評價(jià)。【課后反思】第3課喜悅與收獲教學(xué)方針常識與能力：經(jīng)由過程對運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞,讓學(xué)生了解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競賽精神。過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、研究并了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)由過程欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯會(huì)設(shè)計(jì)并制作獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)校校園文明、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)圖文資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入播放中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員XXX獲獎(jiǎng)視頻，分享XXX獲獎(jiǎng)的瞬間。請同學(xué)們嘗試著描述得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？同時(shí)PPT展示奧斯卡及金熊獎(jiǎng)。（學(xué)生描述，教師鼓勵(lì)）揭示課題《喜悅與收獲》講授新課播放世界杯總決賽獲獎(jiǎng)片段，并展示大力神杯的獎(jiǎng)杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成（同時(shí)展示百花獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)、奧斯卡獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)）。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)那令人激動(dòng)萬分的勝利瞬間。圖片展現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。提問：獎(jiǎng)牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么樣的文明內(nèi)涵？學(xué)生回答，教師小結(jié)：牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎(jiǎng)牌正面為XXX統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的聲譽(yù)和禮贊。欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路。提問：為什么歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的造型設(shè)計(jì)各不相同？學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)與國家、民族、地域有著肯定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文明內(nèi)涵。設(shè)計(jì)實(shí)踐以小組為單位，為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯，并說明設(shè)計(jì)企圖。作品展評選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，教師評價(jià)，生生互評。五、教學(xué)總結(jié)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌代表著喜悅與播種，更代表著新的征程，經(jīng)由過程我們今天的進(jìn)修，我想同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計(jì)一件獎(jiǎng)牌、一座獎(jiǎng)杯，我更等候同學(xué)們用主動(dòng)熱忱的心態(tài)去探索那些未知的世界?！菊n后反思】第四單元、第1課廣而告之教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解海報(bào)的作用、構(gòu)成要素及特點(diǎn)，能設(shè)計(jì)較簡單的校園海報(bào)和公益海報(bào)，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報(bào)。過程與方法：在探討中感知海報(bào)的作用，在欣賞中感受海報(bào)的表現(xiàn)特點(diǎn)和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法，在評價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識海報(bào)的設(shè)計(jì)原理，掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在操作實(shí)踐中，審美準(zhǔn)繩和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：范作、輕音樂課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)導(dǎo)入1、復(fù)2、反饋：（1）什么是海報(bào)？（2）你見過什么海報(bào)？它們有什么作用？（3）你能把它們概括分類嗎？教師小結(jié)引入新課二、研究新課1、分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)2、研究海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)：（1）大家知道海報(bào)的作用是傳達(dá)信息，那它是靠什么傳達(dá)信息的。（2）開導(dǎo)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩（3）課件演示：海報(bào)（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息研究海報(bào)的特點(diǎn)：（1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也就是海報(bào)的特點(diǎn)。（3）教師演示課件：海報(bào)的特點(diǎn)：圖案——與主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意文字——簡潔，敘述清楚、一目了然色彩——醒目，視覺沖擊力強(qiáng)（板書特點(diǎn)）3、海報(bào)的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情（1）課件演示各種創(chuàng)意海報(bào)，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時(shí)鼓勵(lì)）（2）研究設(shè)計(jì)步驟和方法a.欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報(bào)，你也想來設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)嗎？如果要你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎？b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計(jì)步驟：審題——構(gòu)思——起稿設(shè)計(jì)c.教師小結(jié)設(shè)計(jì)步驟（可整理學(xué)生設(shè)計(jì)思維，明確設(shè)計(jì)思路）第二課時(shí)一、復(fù)導(dǎo)入：復(fù)上節(jié)課的內(nèi)容，變更學(xué)生上課主動(dòng)性。經(jīng)由過程復(fù)為本課的設(shè)計(jì)使用奠定基礎(chǔ)。經(jīng)由過程反饋磨煉學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)與概括的能力，經(jīng)由過程提問考核了解學(xué)生的掌握程度。使學(xué)生了解海報(bào)的一些基本常識二、研究新課：教學(xué)設(shè)計(jì)：分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)。研究海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。4、設(shè)計(jì)步驟和方法的總結(jié)。（1）出示“元旦活動(dòng)”的主題（如果要你設(shè)計(jì)“元旦活動(dòng)”的海報(bào)，你會(huì)怎么做？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎）（2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計(jì)步驟：（課件演示：審題——構(gòu)思——起稿繪制）（3）教師鼓勵(lì)并小結(jié)：今天我們研究了海報(bào)的類別、藝術(shù)特點(diǎn)和海報(bào)的表現(xiàn)方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合）課件表現(xiàn)：（1）設(shè)計(jì)“元旦匯演”的海報(bào)。（2）自定主題的校園活動(dòng)海報(bào)。（3）自定主題的公益海報(bào)。2、分小組討論，確定設(shè)計(jì)主題（分工合作與個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合）3、學(xué)生實(shí)踐操作，教師輔導(dǎo)（學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動(dòng)演示各種招貼）四、講評：（成功性體驗(yàn)）自評：得意與不足互評：互進(jìn)方案師評：鼓勵(lì)性原則課堂小結(jié)通過本節(jié)課的研究，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了一種表達(dá)與展示自我的方式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報(bào)作用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的海報(bào)作品，讓更多的人感受到設(shè)計(jì)藝術(shù)的精彩?！菊n后反思】第2課盛情邀約教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解請柬設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的請柬設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過程與方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動(dòng)研究用各種形式設(shè)計(jì)制作請柬，體會(huì)請柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一張別出心裁的請柬。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解活動(dòng)中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識，增強(qiáng)學(xué)生與親朋好友間的情感交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)修請柬的制作板式，書寫花式，用剪貼繪制手法設(shè)計(jì)和制作請柬。教學(xué)難點(diǎn)：請柬的設(shè)計(jì)與材料的挑選使用。教具準(zhǔn)備：自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、８開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)日n時(shí)安排1課時(shí)一、導(dǎo)入提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動(dòng)？展示課題：《盛情邀約》二、講授新課1.請柬的概念。什么是請柬？概念：請柬又稱請?zhí)?、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書信。請柬的表現(xiàn)形式：平面單面式、立體折疊式請柬的表現(xiàn)方法：鏤空、異形、折疊、編織等請柬的結(jié)構(gòu)形式：單頁式、雙頁式、多頁式、異型式優(yōu)秀的請柬有哪些構(gòu)成要素？造型——有創(chuàng)意、有個(gè)性的造型文字——標(biāo)題、被邀請人、注釋、工夫、地點(diǎn)、邀請人、日期粉飾——圖案、色彩搭配動(dòng)起手來三、實(shí)踐練作業(yè)要求：以你愛好的藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請柬（如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫大賽、元旦匯演等)請柬設(shè)計(jì)新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請柬書寫花式正確。學(xué)生根據(jù)所講常識，進(jìn)行創(chuàng)作。教師強(qiáng)調(diào)、講解注意事項(xiàng)：合理運(yùn)用工夫，注意衛(wèi)生與安全。教師巡視并輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：學(xué)生展示自己的作品，師生共同評出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”若干名。教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并做適當(dāng)點(diǎn)撥?！菊n后反思】第3課獨(dú)特的裝扮教學(xué)方針常識與能力：了解關(guān)于面具的人文常識和制作方法。過程與方法：初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作出平面或立體的面具。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。教具準(zhǔn)備用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：用多媒體展示幾張?jiān)煨蜆O其夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生對今天的課題有個(gè)基本的了解與興趣。啟發(fā)學(xué)生的思考。二、講授新課1、面具產(chǎn)生與開展：（1）面具的起源：面具是世界上古老民族共生的文明征象，是人類思維意識開展和宗教情感的產(chǎn)物。面具表現(xiàn)了原始藝術(shù)特有的神秘感、豐富的想象力和精湛的技藝。（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。現(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會(huì)、戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。2、面具的概述：（1）面具的特點(diǎn)：具有獨(dú)特的文明內(nèi)涵和造型強(qiáng)烈、夸大的特點(diǎn)。（2）面具的種類：平面、立體。（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。3、介紹面具