科普-大學公選課-《探秘人工智能》-1 序言

科普-大學公選課-《探秘人工智能》-1序言科普-大學公選課-《探秘人工智能》-1序言科普-大學公選課-《探秘人工智能》-1序言2019探秘人工智能ArtificialIntelligenceQuest第一講序言課程介紹課程性質(zhì)公選課、32課時、記2學分節(jié)序號章節(jié)名稱總學時課堂謝授|實踐實驗課程目標第一章讓學生了解人工智能的基本背景展情況,理解特征提取的數(shù)學人工智能概述專題討論化方法,掌握分類任務、神經(jīng)網(wǎng)絡、能章關鍵技術及熱點用領城99聚類和機器學習的基本原理,知悉應用場景概要,啟發(fā)學生對人工智人工系分與實5研發(fā)實驗能的興趣,具備定的創(chuàng)新思維第五章課程回與未來展望33課程要求:律、考查課程計劃見右表我校地處山區(qū)農(nóng)村，初中生出于家庭經(jīng)濟條件、學校辦學條件的制約等原因采取了走讀的方式。他們和其他學生一樣過著校園生活，又比寄宿制學生有較多的機會接觸外面的環(huán)境。這些特殊情況在一定程度上拓展了他們的視野，豐富了社會閱歷，但是社會復雜性也給他們帶來了許多問題。一、農(nóng)村初中走讀生學習輔導無保障1.沒有提問和獲得輔導的機會，家長不能輔導。留守學生多，家中只有老弱病殘，既不能監(jiān)管，也無法幫助促使他們的學業(yè)進步。晚上無人督促，輔導，可以東游西逛，沉溺游戲、電視、網(wǎng)吧，荒廢學業(yè)。2.與寄宿制學生相比，失去教育均衡，使農(nóng)村走讀生知識水平和學習能力下滑。上課時間比不上，學習內(nèi)容多少比不上，教師輔導程度比不上，自然比寄宿制和城鎮(zhèn)學生少學很多知識。3.他們淪為一個龐大而又特殊的群體。學習時間減少，自由時間增多，做有意義的事的時間、行為、意識減少，做無聊、無意識、影響身心發(fā)展甚至有危害性的事的時間增多。一旦沒有及時制止和挽救，就會形成定式和普遍現(xiàn)象，給家庭、學校和社會帶來隱患。4.基礎失衡，在中考或者其他考試中落于下風，只有較少學生能夠升到高一級學校正常就讀，由此導致惡性循環(huán)，部分農(nóng)村學生不是教育改革的受益者。二、農(nóng)村初中走讀生安全隱患突出1.農(nóng)村學生安全行為有突出特點農(nóng)村初中走讀生的安全隱患行為具有特殊性。一是個體特點。同一學生發(fā)生同一種安全隱患行為，或同一安全隱患行為總是發(fā)生在同一類學生身上。二是復雜多樣。安全隱患行為發(fā)生時，其形式或手段的多樣化，具有復雜化傾向。三是偶然性。易發(fā)和不確定性是基本特征，包括表現(xiàn)優(yōu)異的學生都有可能發(fā)生的安全隱患行為，突發(fā)性較強。四是習慣性。某些具有安全隱患行為的走讀生，在初次行為之后，僥幸心理和個人權威心理便得到強化，從而產(chǎn)生了習慣性侵犯行為。2.農(nóng)村學生安全行為具有客觀心理因素初中階段的學生基本上處于由未成年人向成年人過渡的階段。這個階段的學生既幼稚又渴望成熟，心理與行為的矛盾脫節(jié)。年齡特征決定著他們身心發(fā)育水平不成熟，他們的行為有不穩(wěn)定性和易受感染性。對問題認識直觀、膚淺、片面等等，面對問題，在行為表現(xiàn)上帶有強烈的盲目性妥協(xié)性。缺乏冷靜的思考與正確的分析判斷，容易形成錯誤的念頭，產(chǎn)生錯誤的結(jié)論，從而導致錯誤的行為。3.安全隱患行為的預防對于農(nóng)村初中走讀生來說，急需法律、道德、心理健康等方面的教育指導。因此，防范與杜絕農(nóng)村初中走讀生的安全隱患行為，需要學校、家庭、社會對他們實行“三位一體”的心理教育與安全教育，提高學生的主動預防能力。首先，認識教育。只有學生對安全隱患行為具有正確全面的認識，才能提高學生的安全防范意識和安全自護自救能力，才能變社會被動預防為學生主動預防。其次，后果分析教育。學校根據(jù)教育實際，針對發(fā)生的典型安全案例，以行為后果體驗為主要手段，讓具有安全隱患行為的學生在各種活動中認識危害性后果，加強對安全隱患行為危害性的認識。再次，積極預防。學校、家庭、社會要多管齊下，采取必要的控制預防措施。充分發(fā)揮學校政教處和班主任作用，加強良好行為習慣訓練與養(yǎng)成的教育，通過教育防止走讀生沾染不良習慣，防范教唆、引誘、脅迫走讀生實施安全隱患行為的發(fā)生。三、農(nóng)村初中走讀生心理健康亟待關注農(nóng)村初中學生由于受到各種條件的限制，出現(xiàn)了諸多問題，初中學生的心理健康教育迫在眉睫。1.農(nóng)村初中學生的身心特點（1）性格、心理不成熟。一方面學生的心理活動隨著年齡的增長不斷的感知有了一定的提高。另一方面，先天因素、生活環(huán)境、教育環(huán)境、實踐活動不同，每個人的個性心理必然存在差異。（2）自尊心脆弱。后進生成績、德行方面弱于其他學生，容易在心理上產(chǎn)生自卑心理，行為上表現(xiàn)為孤獨、羞怯?；A差，學習方法不當，環(huán)境不佳，經(jīng)過努力后仍然得不到改善，于是責怪怨恨自己，最后破罐破摔。（3）耐挫能力差。父母的過分寵愛、激烈的學業(yè)競爭，造成農(nóng)村中學生不同程度的心理疾患，抗御挫折的能力低，缺少戰(zhàn)勝因難的勇力和信心，受不了批評，遇到挫折不是勇于戰(zhàn)勝，而是逃避，嚴重影響了身心健康。2.培養(yǎng)農(nóng)村初中走讀學生心理品質(zhì)的方法農(nóng)村初中走讀學生有家庭環(huán)境、年齡特征、個性心理的不同，所以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)不僅需要學校、教師共同努力，探索培養(yǎng)初中學生現(xiàn)代心理品質(zhì)的途徑和方法，更需要學校、家庭形成合力，共同塑造學生美麗的心靈。（1）在農(nóng)村中學開設心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)的技能技巧，提高應對挫折與挑戰(zhàn)的能力。（2）優(yōu)化品質(zhì)，注重自我。每個人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，每個學生都有自己的優(yōu)點和長處、弱點和不足，這就需要教師幫助學生正確了解自己，建立良好的自我觀念；需要教師用“放大境”看待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時地鼓勵和表揚，以增強學生的信心。（3）鍛煉堅強意志。鍛煉意志要從小事做起，從現(xiàn)在做起。帶領學生參加體育鍛煉，進行體能意志的鍛煉。在活動中找出自身的弱點和不足，明確目標及努力的方向。（4）正確認識挫折，提高耐挫能力。要認真分析受挫的原因，然后根據(jù)不同的情況有針對性的逐一解決，或幫助學生調(diào)整目標或創(chuàng)造所缺條件等，排除障礙，走向成功。通過各學科教學滲透心理健康教育，潤物無聲。（5）培養(yǎng)競爭精神。在教育中通過多種途徑培養(yǎng)學生的競爭意識，構(gòu)筑一種你追我趕、相互競爭、既團結(jié)又友愛的環(huán)境。只有這樣，才能使學生具有競爭精神，才能激發(fā)個人的潛力，在學習中敢于冒尖、敢為人先、努力向上，永不自滿，從而促進個人進步，增強自身實力。什么是“解決問題”？一是一些數(shù)學問題是出現(xiàn)在學生實際生活當中的，這是解決數(shù)學問題的一個層次。二是一些數(shù)學問題是現(xiàn)實生活中存在的，這涉及到現(xiàn)場的一些實際數(shù)據(jù)，這又是一個層次的問題。為此，在數(shù)學教學中，應理清這兩個層次，有的放矢地創(chuàng)設“解決問題”這方面知識的教學模式。換言之，應該圍繞教材，根據(jù)生活實際，創(chuàng)設情境，解決數(shù)學問題，這是數(shù)學教學所要實現(xiàn)的價值所在。因此，要注重在真實的情景中研究數(shù)學和解決問題。下面，筆者結(jié)合教學實踐和相關教育理論，針對解決問題的教學模式設計加以研究和論述。一、創(chuàng)設情境，收集信息目前，信息技術進入了很多學校。這對數(shù)學教學來說無疑是一大幸事。以前有很多學生抱怨數(shù)學學習枯燥乏味。其實，乏味的不是知識，而是從事數(shù)學知識傳授的人。有了信息技術這新型的媒體，教師就可以借助多媒體制作課件，把書本上一些枯燥乏味的數(shù)學知識通過圖片或動漫，化“靜”為動，化“險”為“夷”，化“腐朽”為“神奇”，使書本知識活起來。比如，在上課開始時，可以借助圖像，把抽象的數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，為學生的思維提供有效幫助。然后，組織引導學生整理收集一些信息，找出需要解決的問題。這一過程是一個引導認知的過程和必須的基礎，學生有了鮮活的畫面，學習的積極性就強，參與學習的主體意識更加強烈，解決問題的自主探究氛圍自然而然地形成了。以二年級第四冊中第4頁“解決問題”的題目為例，具體可以這樣操作：第一步，出示主題圖，引導學生觀察、思考主題圖的內(nèi)容。第二步，組織學生獨立觀察圖形，引導學生分組討論和交流，交流時主要是匯報各自從圖上獲得的信息。從觀察插圖到回答老師的問題再到分組討論，最終明晰解題的思路與方法，直至掌握，這無疑是一個很好的教學環(huán)節(jié)，為理清問題思路奠定了良好的思維基礎。二、小組協(xié)作，探究問題當學生弄清楚需要解決一個什么樣的數(shù)學問題時，教師不要馬上要求學生回答，應該讓學生有個思考過程。這個思考過程，需要一定時間，沒有一定的時間是不可能實現(xiàn)的。因此，教師應該懂得放一放，留出一定的時間給學生去思考問題，讓他們自己去探究解決問題的途徑、方法與策略，同時可以引導學生共同交流自己的學習心得，達成知識互補與共贏，并最終形成一個比較好而行之有效的解決問題的方案。學生在進行探究的過程中，教師并不是袖手旁觀，而是應該深入學生中間，一邊巡視一邊傾聽，必要時并加以引導，對學生的學習進行調(diào)控，使之有序而不亂。在這個小組探究活動中，第一步，應該圍繞一個問題，先進行個人探究，再小組探究，最后進行全班探究。第二步，教師要進行釋疑點撥，使學生對問題的解答有一個比較清楚明了的認知。這就是指導解題策略的實施過程。比如，二年級下冊第31頁的“解決問題”，首先，要讓學生既讀題目又觀察插圖，做到圖文結(jié)合，思考圖面及題目的相關信息，再進行綜合考慮、分析整合，提出必須解決的問題。比如：小汽車的價錢不知道，怎么辦？這就要求尋找新的解決方法。接下來，就要發(fā)布這個“困惑”著學生的問題，學生自然就會想辦法去解決“買一輛小汽車用多少錢”的問題。通過學生的自主探究或教師的點撥，學生根據(jù)“12元可以買3輛小汽車”這個信息，可以算出一輛小汽車的價錢，再根據(jù)一輛小汽車的價錢和第二個信息“想買5輛小汽車”，就可以求出應付多少錢。對于兩步計算的解決問題，教師指導學生分析時，一定要幫助學生掌握解決問題的步驟。三、交流評價，解決問題交流，是學生進行數(shù)學知識的學習與掌握、解決數(shù)學問題的一個很好的平臺。學生所學習的心得、所習得的方法、所探究的知識，完全可以在這個平臺上說一說，交流一下。在這個交流過程中，教師要進行組織和引導，使交流活動有效，并盡量實現(xiàn)有效性的最大化。為此，教師擔任的角色：一是激活學生思維，拓展學生思路；二是理清問題思路，提煉、歸納最佳方案；三是有效推廣解決問題的方法，讓大家在實際解決問題過程中進一步明確并掌握。比如，二年級下冊第8頁的“解決問題”，作為教師應該理清圖文含義，弄清圖文所體現(xiàn)的幾種對象之間的關系。這樣，才能做到了如指掌，解決問題時才能得心應手。那么，怎樣理清題意呢？一是弄清需要解決的問題是什么，根據(jù)題目，可知道問題是：這個蹺蹺板的樂園有多少人。二是弄清有幾種關系，一種是坐上蹺蹺板的人、一種是沒有坐上蹺蹺板的人。三是弄清怎么算。上述關系理清楚之后，問題就很容易解決了。解決方法多樣，可以先乘再加，也可以先逐一加上來……但無論用什么方法，都是殊途同歸。這樣一來，教師要根據(jù)計算方法的優(yōu)劣，歸納和提煉出一種比較快捷而有效的解題方法，為學生學習解決數(shù)學問題提供優(yōu)質(zhì)的方法支撐。四、結(jié)束語總之，數(shù)學問題的解決模式是多種多樣的，不局限于上述所論述的方法。但無論運用哪種解決問題的模式，其目的只有一個，就是培養(yǎng)學生解決問題的能力，學會用學到的數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題。2019探秘人工智能ArtificialIntelligenceQuest第一講序言課程介紹課程性質(zhì)公選課、32課時、記2學分節(jié)序號章節(jié)名稱總學時課堂謝授|實踐實驗課程目標第一章讓學生了解人工智能的基本背景展情況,理解特征提取的數(shù)學人工智能概述專題討論化方法,掌握分類任務、神經(jīng)網(wǎng)絡、能章關鍵技術及熱點用領城99聚類和機器學習的基本原理,知悉應用場景概要,啟發(fā)學生對人工智人工系分與實5研發(fā)實驗能的興趣,具備定的創(chuàng)新思維第五章課程回與未來展望33課程要求:律、考查課程計劃見右表人工智能綜述WhatisArtificialInteigance人工智能的發(fā)展與應用DevelcpmentandappicationcfArtifcialInteligence人工智能面臨的考驗人工智能的未來錄Thefuturecaloz-mz人工智能的發(fā)展爭議ControversyaverthedevelomentofPART01人工智能綜述言:宇由、地求、人類、人工智能引言:人工智能的幾個驚艷瞬了周引90%題hka我是由華社和瘦司聯(lián)合給全詳A恰成女主過言:生活中的人工智能(手機APP+AI)下年1:50智能會話應月:安防、家容智能劻理B、商業(yè)流程自動智能圖像理解智能美圖國p△互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)購買轉(zhuǎn)化、商品推薦、定價、精準營營新聞推薦→G圖國←機器醒譯智能搜索排序商股票智能+量化交易、智能投顧、機器人理財優(yōu)步司步het手機灣貸款審批、信用卡欺詐學習外語、智能選題言:人工智能將取代人的工作10年后,人工智能將取代世界上50%的工作人工/腦力勞動:翻譯園者人工/體力勞動:保安、保姆聾≌醬交易員人工智能不是“模仿人類”,而通常是“遠超人類”幾年后,你能和這樣的電腦競爭嗎:每天自我對弈100萬盤棋,并從中學習的AlphaL?每天從100萬輛車實際行駛中吸收所有經(jīng)驗的Iesl·一秒內(nèi)對比全世界所有機場攝像頭視顏和所有通緝犯的人臉?人工智能的意義將引領人類第四次工業(yè)革命-智能化交通工具(即無人機、元機器人么來悄VR(