培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個學(xué)生專心至志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會兒，又去想別的事了。后來，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生棋藝一直沒有多大長進(jìn)。第一頁，共16頁。思考：為什么同樣是跟隨一個老師學(xué)習(xí)，結(jié)果卻不同呢？第二頁，共16頁。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是開啟成功的金鑰匙第三頁，共16頁。那么我們身邊還存在著哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第四頁，共16頁。探究園：

●找問題你是否也有類似王強(qiáng)的這些“小毛病”？第五頁，共16頁。第六頁，共16頁。第七頁，共16頁。第八頁，共16頁。你舉，我舉壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)時間不固定，邊吃邊讀、邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺；愛面子，不懂也不問；做作業(yè)前不看書，做作業(yè)不相信自己總找別人對答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不認(rèn)真分析、檢查；平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車等2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)談?wù)勥@些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害？第九頁，共16頁。

3、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害不僅會造成學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳，嚴(yán)重者還可能產(chǎn)生厭學(xué)，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮。第十頁，共16頁。4、同學(xué)們?nèi)绾渭m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（1）交一些能夠管束自己的朋友。（2）用暗示法來提醒自己。（3）用寫日記的方法來管束自己。第十一頁，共16頁。5、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)有哪些?學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有計劃；能夠集中精神，排除干擾；不依賴他人，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；愛動腦筋，愛觀察，愛提問；有適合自己的學(xué)習(xí)方法；經(jīng)常使用工具書、參考書；喜歡閱讀，適當(dāng)上網(wǎng)，拓寬知識面；經(jīng)常與同學(xué)討論問題；今日事，今日畢等……你說，我說第十二頁，共16頁。

6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義有利于提高學(xué)習(xí)效率，獲取優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，塑造健康人格，使人受益終生。第十三頁，共16頁。7、如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（1）要制定具體、明確、可行的計劃。（2）努力糾正已經(jīng)形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）只要我們做到持之以恒，就一定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第十四頁，共16頁。讀下面漫面，回答問題（1）這位同學(xué)是否有自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？（2）他媽媽說：“你應(yīng)該自己做，要獨(dú)立思考?！彼麐寢屨f的這句話有道理嗎？（3）這位同學(xué)如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？圖文互動：第十五頁，共16頁。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的。習(xí)慣的力量影響著人的