2015化學(xué)上交省自評報告

2015年福建省 化學(xué)學(xué)科自評報告2015年廈門市初中生學(xué)業(yè)考試作為初中畢業(yè)和升學(xué)“兩考合一”的考試，試題命制既考慮招生考試的選拔性，又兼顧畢業(yè)考試的水平性。試卷以“發(fā)5數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)3111362015年福建省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱（化學(xué)2015初中生學(xué)業(yè)考試化學(xué)科考試（分鐘（字5///預(yù)估難度值難度值區(qū)分度abcd共分12√22√32√42√52學(xué)常用儀器的主要用途和使用方法√√63√73√√83√93√3√預(yù)估難度值難度區(qū)分abcd共分1√2√√2能看懂原子結(jié)構(gòu)示意圖（1～18號元素√2√3√√64√2√1√3√03√03√√0預(yù)估難度Ⅰ難度區(qū)分abcd92√第2√1√Ⅱ3√卷1√非1√3√選擇2√題2√2√共3√2√分2解化學(xué)常用儀器的主要用途和使用方法√3初步學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的裝置和方法某些氣體；認(rèn)√預(yù)估難度難度值區(qū)分度abcd共分3√2√2√2√1√√√總表“能力與方法”一欄中的a、b、c、da.實驗與探究的能力；b.獲取信息和加工信息的能力；c.分析、解決簡單化學(xué)問題試卷的題型及所占分值題86654622 化學(xué)素養(yǎng)之知識、概念領(lǐng)域——注重“學(xué)科學(xué)”水10題（如第8題15 [簡析]物質(zhì)的變化是中學(xué)化學(xué)中的基本概念，是課程標(biāo)準(zhǔn)五大一級“物質(zhì)的化學(xué)變化”中的主要內(nèi)容。本試題考查學(xué)生能否從本質(zhì)上對物質(zhì)兩種變化的理解，并能結(jié)合實驗情境進行簡單判斷。本試卷在此水平中的試題總分值超過20分，而水平的試題總分值約20分（例如：選擇題1-4題，：例2：6．含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn) ： 知識的簡單和重現(xiàn)（即水平。本試卷在此水平中的試題總分值約40分。有效成分：氫氧化作用用途：用于治療胃酸過用法用量：口服，每次2片，每天3有效成分：氫氧化作用用途：用于治療胃酸過用法用量：口服，每次2片，每天3藥物含量：每片含0145g氫氧化 試題圖化學(xué)素養(yǎng)之化學(xué)思維領(lǐng)域——傾向“思科學(xué)”方例4：9．已知在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：甲+乙→丙+丁，下列判斷正確 u32例5：11．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法從宏觀知微觀。①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為 ；②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是和（填符號。從微觀知宏觀。①圖A結(jié)構(gòu)最外層電子數(shù)是，在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得”或“失”）電子；②A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（填編號，下同，屬于同一種元素的是和 如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 試題試題圖（1）先在ABB、CB，AB、CA處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁 試題圖 中學(xué)化學(xué)素養(yǎng)學(xué)思維領(lǐng)域的一個常見的、重要的思維方法——變量控制的掌握程度。化學(xué)素養(yǎng)之化學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域——強化“做科學(xué)”能（1（2（3） [簡析]問題是科學(xué)研究的起點和動力，也有人將問題能力作為文明水平的標(biāo)志之一，因此，中學(xué)化學(xué)素養(yǎng)學(xué)探究領(lǐng)域?qū)⑻岢鰡栴}、做出假 步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2則m12填“＜”、“＝”或“＞”，理由為 [簡析7相同，本題也試圖以守恒觀統(tǒng)領(lǐng)2 B.KCl溶液 C.aCl2溶液 D.a()2溶液 （1（2）化學(xué)素養(yǎng)之科技、社會、環(huán)境領(lǐng)域——體驗“用科學(xué)”意STSE間聯(lián)系，讓學(xué)生體驗“用科學(xué)”的意義，正面引領(lǐng)情感、態(tài)度與S2【實驗裝置】如圖40mLNaOH340mL檢查圖8裝置的氣密性的操作方法 ” 試題圖（3（1（（2（ [簡析]本題的試題背景呈現(xiàn)了世界流行的綠色化學(xué)技術(shù)，這一命題思路旨在考查學(xué)生解決問題能力的同時，讓學(xué)生進一步體會化學(xué)技術(shù)在實現(xiàn)12：13（1）化學(xué)讓天更藍（略（2）化學(xué)讓水更潔凈。①生活污水截流處理過程如圖4 試題圖 試題圖13：146B先在ABB、CB，AB、CA處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁。 試題圖[簡析]本題對探究燃燒條件實驗進行改進作為命題素材：實驗裝置改為煉鐵原理的實驗裝置，可燃物改為木炭。這些素材學(xué)生雖然熟悉，但是S240mLNaOH水柱底部的位置；②觀察并測量得出水柱緩慢向下移動的距離為2.0cm；③實驗結(jié)束后，根據(jù)①中標(biāo)記，測得該標(biāo)記以下340mL檢查圖8裝置的氣密性的操作方法 ” 試題圖簡析本試題查的實驗內(nèi)：用壓法探究氣組成實驗用壓差探究堿能否二化碳氣生反應(yīng)等內(nèi)。通過進實驗置、實方法、探究不同問題，考查學(xué)生應(yīng)用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)、檢查氣密性方法等相關(guān)知識技術(shù)；重點考查學(xué)生能否真正理解壓差法的實驗原理本為了全體學(xué)生的得分率，考慮全卷的梯度，在命容易題時，考慮如何讓較差的學(xué)生得分，不能較好地處理高得分率與區(qū)分度的關(guān)系，經(jīng)常得分例15：1．夏天防雷電，遠離金屬。這是因為金屬具A．導(dǎo)電 （0.978（0.0720選A選B選C選D1222324252637383933////111213143742673279151617183222199-89-79-69-59-49-39-29-19-9-220 A:B:C:D=4:3:2:120152014A7374B三率三率分CD2216各縣、區(qū)（市）各區(qū)三各區(qū)三率分布各縣區(qū)及格各縣區(qū)優(yōu)秀（63.9%50.934，””11H21213106.4相對分子質(zhì)量或相對質(zhì)量分?jǐn)?shù)；相對原子質(zhì)量數(shù)字后加g?；瘜W(xué)方程式書寫的問題：生成物“H2OH2CO2后加“↑”14，15（1Cuu與a的區(qū)別，H2SO4（4（5）小題不能很好分析流程中物質(zhì)化關(guān)系，不能很好地理解題意答題表達外對于反應(yīng)原理掌握不好，科性錯誤較多，如（3）（a3（；1617握不牢；考生對“精確到0.00001”理解，不能按要求作答。180.145g6片的劑量，導(dǎo)致計算錯誤不合理而失掉相應(yīng)1.95g，1.905g，導(dǎo)致近年廈門中考考生數(shù)持續(xù)增加，2015年增加了3000多人。這些增加的考生較多來自于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較薄弱的外來務(wù)工人員，分散于全