心理咨詢師個(gè)人分析報(bào)告

7放飛夢想，走向成熟個(gè)人分析報(bào)告【關(guān)鍵詞】成長經(jīng)受培訓(xùn)學(xué)習(xí)職業(yè)分析一.個(gè)人成長分析【關(guān)鍵詞】成長經(jīng)受培訓(xùn)學(xué)習(xí)職業(yè)分析一.個(gè)人成長分析〔一〕我的心路成長史3970退伍后聘請進(jìn)廠成為一名工人，母親淳樸和氣，在家務(wù)農(nóng)，幼年和童和氣的心，為人正直，豁達(dá)。小時(shí)候生活在農(nóng)村，母親勤勞和氣，但堅(jiān)忍耐勞的性格和勤勞、和氣的美德。13歲我小學(xué)畢業(yè)，還差幾分考上鄉(xiāng)初中。在我面臨輟學(xué)時(shí)，我們舉家遷入父親廠里，我進(jìn)入廠子弟校讀書。在子弟校讀初中，是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。剛進(jìn)子弟校時(shí)，我的成績很差，正值青春期的我有很長一段時(shí)間都沉醉在一種灰色心情中：苦悶、煩躁，不知所措?；螅河捎趹艨谠谵r(nóng)村，學(xué)習(xí)成績差，擔(dān)憂會回農(nóng)村生活。她告知我班上戶口在農(nóng)村的孩子很有幾個(gè)，只要努力，學(xué)習(xí)根底差可以趕上來，教師、同學(xué)、家長的關(guān)心幫助下，我很快從自卑的心理走了出來，融到十幾名，前幾名，學(xué)習(xí)獲得的成功讓我越來越自信歡快，我的進(jìn)步讓我明白教師對一個(gè)孩子的成長是多么重要，那時(shí)我是多么崇拜老師，期望自己長大后也能當(dāng)教師。在讀初中期間，我愛好體育運(yùn)動，習(xí)壓力，又培育了我的社會交際力氣。父親始終是我最崇拜的人，他曾是雷鋒團(tuán)隊(duì)的一名工程兵，退伍后進(jìn)廠當(dāng)技術(shù)人員，會修理家電，想當(dāng)教師的夢想。從那時(shí)起，就覺得我是一個(gè)得意、聰明、能干、有進(jìn)步的人。初中讀書的這次經(jīng)受，培育了我堅(jiān)強(qiáng)的意志力，樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓我明白：只要努力，確定會成功。這次經(jīng)受是我人生進(jìn)展讓我的性格變得活潑、開朗。的勁頭。在強(qiáng)手如云的同學(xué)中，我顯得很弱小，雖然很努力，成績也只在班上十來名，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)能說會唱，自己卻毫無特長。由于遠(yuǎn)離親人，缺乏社會支持系統(tǒng)，從而自卑失落。三年師范生活，是我時(shí)機(jī)。93年我參與了工作。當(dāng)教師，三尺講臺讓我又找回了自信；三94次年兒子誕生，在兒子的啼哭聲中，我意識到自己肩上責(zé)任的重大，，我要努力工作，學(xué)習(xí)的教育理念，帶著好班級，培育好學(xué)生；在家我是一個(gè)孩子的母親，我要相夫教子，孝敬公婆。在與公婆同住他們的人生閱歷豐富，桃李滿天下，在他們的言傳身教中，讓我體會下，我利用業(yè)余時(shí)間參與函授學(xué)習(xí)，相繼取得大專、本科文憑。在與10善解人意、寵愛傾聽的共性。〔二〕共性人格特征描述我的人格類型較接近外傾型，開朗、樂群，簡潔沖動，對人較為熱忱，遇到刺激較強(qiáng)的心情反響時(shí)，把握力氣較好，無不理智行為，凡事寵愛自省。愛好逛街、跳舞、練瑜伽等業(yè)余活動。通常我是熱忱能很快適應(yīng)社會學(xué)問經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。我興奮性、自律性、有恒性、敢為性偏高，創(chuàng)性中等但憂慮性偏高，我意識形態(tài)較保守，敬重傳統(tǒng)觀幽默感、易受示意、堅(jiān)決性這五個(gè)方面是需要增加。堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)，我認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)，大局部狀況下，我的心態(tài)比較平和，但會給自己適當(dāng)?shù)膲毫?，這樣可推動自己前進(jìn)，但我的心情常常波動，尤其是生理期前后，我呈現(xiàn)出焦慮和愁悶狀態(tài)。穩(wěn)定性呈中下分，緊急性偏高。一般狀況下我對待常用真誠、友善、熱忱來評價(jià)我，我描述自己的三個(gè)形容詞是：和氣的、真誠的和才智的。二.職業(yè)行為分析向完善的高尚職業(yè)。〔一〕對心理詢問職業(yè)的生疏再就業(yè)、再上崗的狀況人人面臨，求職的范圍越來越廣。社會競爭猛烈淡薄，來自家庭的、社會的支持網(wǎng)絡(luò)大大減弱，人們遇到心理問題便不得不求助于心理詢問人員。心理詢問工作是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作，具有職業(yè)化、普遍性、獨(dú)立性、專業(yè)性、進(jìn)展性等特點(diǎn)。心理詢問實(shí)質(zhì)是心理詢問師幫助求助題，抑制種種心理障礙，矯正不良行為，理順人格構(gòu)造訂正不合理的認(rèn)知模式和規(guī)律思想，學(xué)會調(diào)整人際關(guān)系，深化自我認(rèn)知，端正處事態(tài)度，強(qiáng)化適應(yīng)力氣。即心理詢問師幫助求助者的自我成長，使他們面對挑戰(zhàn)，并在挫折與挑戰(zhàn)中成長起來，而不是幫助求助者作打算。生活中的苦惱與憂愁。讓來訪者需生疏到，“救世主”只有一個(gè)，那快活、有意義的生活。一個(gè)良好的心理詢問師應(yīng)具備以下幾個(gè)條件。首先要有堅(jiān)決為社會奉獻(xiàn)做一個(gè)有利于社會和他人的信念；其次要有職業(yè)道德,敬重導(dǎo)作用，要有效地應(yīng)用詢問特質(zhì)〔如敬重、熱忱、真誠、共情〕，與來訪者建立公正友好的詢問關(guān)系；要有樂觀的人生觀，人性觀，開放〔如傾即把握價(jià)值中立態(tài)度，把握“質(zhì)”的概念，堅(jiān)持普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，堅(jiān)心，心胸開闊，能容天下不能容之事。〔二〕成為心理詢問師是我的人生抱負(fù)和職業(yè)要求2023年四川汶川患病了大地震，地震讓我所在的城市也受到損2023863專項(xiàng)震后災(zāi)區(qū)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)的培訓(xùn)辦的“四川—香港認(rèn)知行為治療訓(xùn)練班”的學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，對于作，我為相當(dāng)一局部的學(xué)生排解了心理問題，幫助他們重樹了自我，找回了自信，讓多夢的童年布滿了陽光和喜悅。同時(shí)也使我看到，孩我從事心理詢問事業(yè)原本猛烈的動機(jī)。參與心理詢問的學(xué)習(xí)，可以用一句話來描述“覺察自我，改造自我，超越自我，完善自我?！痹谶@兩年多的心理詢問學(xué)習(xí)中，不但強(qiáng)低聲說話，會疑心在談?wù)撟约憾械娇鄲?。在學(xué)習(xí)了心理詢問后，知利用合理心情療法修正了以前的一些非理性想法，現(xiàn)在的我變得快樂、自信，能理性承受生活、工作中的挫折，并能利認(rèn)真理詢問理論調(diào)整自己的心態(tài)；有時(shí)疲乏時(shí)，還用肌肉放松和冥想呼吸調(diào)理身心?，F(xiàn)在我一邊工作，一邊照看家庭，還一邊學(xué)習(xí)，感覺生活充實(shí)多了，有意義了。心理詢問它轉(zhuǎn)變了我的共性：由自卑、愁悶我變得自信、歡快；由易激惹、發(fā)怒我變得沉穩(wěn)、理性。它轉(zhuǎn)變了我的人際交往方現(xiàn)在大家都說我越來越成熟穩(wěn)重，越來越自信秀麗。〔三〕對自我的生疏存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對自己的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社重要。認(rèn)真分析認(rèn)知、心情情感，人格、人際關(guān)系、角色幾方面。也能正確對待他人對自己的評價(jià)；渴望與他人溝通、溝通，期望他人理解，能準(zhǔn)時(shí)覺察自己的心情情感變化，賜予準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，擅長把握自己的心情，常處于樂觀、穩(wěn)定、樂觀的心境狀態(tài)〔在心理詢問培訓(xùn)和自我培訓(xùn)中獲得〕；樂于助人，關(guān)心他人，待人熱忱懇切，但易優(yōu)柔寡斷，易示意性〔在心理詢問的職業(yè)生涯中正在調(diào)整〕；同事〔在心理詢問職業(yè)成長中的最大的收獲有愛心的人，而且是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的人。每當(dāng)我上下班人，是一個(gè)最幸福的人?！菜摹硨β殬I(yè)方向和前景的展望弱點(diǎn)，比方有時(shí)敏感，簡潔被別人的心情感染，在詢問過程中簡潔消滅一些心情化，影響詢問的進(jìn)展。今后，我一方面要加強(qiáng)熬煉，培育意志力，還要利認(rèn)真理學(xué)學(xué)問進(jìn)一步剖析自己，調(diào)整自己，提升自己的心理素養(yǎng)。由于自己的職業(yè)特點(diǎn)和成長經(jīng)受，我更加關(guān)注家庭教育和學(xué)生學(xué)生時(shí)期是性格、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，該階段的安康成倦的學(xué)習(xí)，為夢想不