海南省嘉積中學(xué)2022屆高三語文第一次質(zhì)量檢測

海南省嘉積中學(xué)2022屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）語文科試題（考試時間:150分鐘試卷滿分:150分）歡迎你參加這次測試，祝你取得好成績！第Ⅰ卷閱讀題甲必考題（50分）一、現(xiàn)代文閱讀（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—4題：中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋，但這種“神秘”的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動物、礦物和食物對患者進(jìn)行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。

中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，表現(xiàn)出兩種不同的思維模式。例如中醫(yī)（漢醫(yī)學(xué)），它對疾病的診治，主要從整體著眼，針對功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療。而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的西醫(yī)學(xué)，則是從局部出發(fā)，針對結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到生理、心理、社會諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用；它通過望、聞、問、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸惗ㄐ停惶幏接盟帟r，既考慮到病人所患的疾病，又考慮病人所屬的癥型，進(jìn)行靈活的辨證論治。而西醫(yī)，更注重的是病理方面的因素。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞乃至分子水平來闡述人體的結(jié)構(gòu)、功能及其變化規(guī)律。

西醫(yī)學(xué)在充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢的同時，往往由于認(rèn)識手段的局限，導(dǎo)致素材的不足而難以把握事物的整體規(guī)律。而中醫(yī)學(xué)，它雖然不能借助儀器設(shè)備對疾病作出精確的科學(xué)的解釋，但在把握疾病的整體思維上顯示出它的優(yōu)勢。例如，前幾年，有人提出了下丘腦存在免疫——神經(jīng)——內(nèi)分泌整合中心的學(xué)說，這反映出西醫(yī)學(xué)在更深入的層次上認(rèn)識生命本質(zhì)的同時，對機(jī)體整體的調(diào)控研究也日趨重視；但它對于免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌這三個原來認(rèn)為獨(dú)立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調(diào)以維持機(jī)體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學(xué)對于腎陽虛癥的研究，發(fā)現(xiàn)這一證型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫——神經(jīng)——內(nèi)分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補(bǔ)腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀，對神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用。

中國、埃及、羅馬和印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，是世界知名的四大傳統(tǒng)醫(yī)藥體系，在歷史的變遷中，唯獨(dú)中國的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)經(jīng)受了考驗，傳承下來。中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)因迥異于西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，常被人認(rèn)為是非科學(xué)的。客觀地說，它的確還有一些不成熟的地方。但隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步和研究的深入，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)將不再神秘而為更多的人所接受?，F(xiàn)在、美、德許多國家都開始接受中藥，英國所開設(shè)的中國傳統(tǒng)醫(yī)藥診所，就已經(jīng)發(fā)展到近3000個。1．中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)為什么顯得“神秘”，下列理解不正確的一項是

（

）（3分）

A．它往往與古老的神話和傳說緊密結(jié)合在一起。

B．它長期以來以隱秘的方式在寺廟中代代相傳。

C．站在西醫(yī)學(xué)的角度看，它有難以解釋的地方。

D．很多西方人對于中國傳統(tǒng)醫(yī)藥還不了解。2．關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意思的一項是

（

）（3分）

A．西醫(yī)學(xué)提出了下丘腦存在整合中心的學(xué)說，中醫(yī)學(xué)解決了這一學(xué)說應(yīng)用中的問題。

B．中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。

C．中醫(yī)學(xué)考慮多方面的因素進(jìn)行辨證論治，西醫(yī)學(xué)主要針對病理因素進(jìn)行治療。

D．中醫(yī)學(xué)借助望、聞、問、切收集全部素材，西醫(yī)學(xué)借助儀器設(shè)備收集的是部分素材。3．下列說法與原文意思相符的一項是

（

）（3分）

A．傳統(tǒng)的中國醫(yī)藥學(xué)即東方醫(yī)藥學(xué)不光指漢族、藏族的醫(yī)藥學(xué)。

B．中醫(yī)學(xué)使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。

C．原來人體中免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)各自獨(dú)立，沒有聯(lián)系。

D．現(xiàn)代西醫(yī)學(xué)已經(jīng)能夠從分子水平闡述人體的結(jié)構(gòu)和功能。4．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是

（

）（3分）A．中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)能生存下來的重要原因，是因為它有獨(dú)特的體系，而埃及、羅馬、印度的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)因特點相近，已被現(xiàn)代醫(yī)藥體系所取代。B．西方許多國家對古老的中醫(yī)學(xué)正逐步地從排斥轉(zhuǎn)向理解，看來，中醫(yī)學(xué)走向現(xiàn)代化、走向世界、已經(jīng)是一種趨勢。C．西醫(yī)學(xué)對生命本質(zhì)的認(rèn)識、對機(jī)體整體調(diào)控的研究也在不斷地深入。中醫(yī)學(xué)要走向世界，現(xiàn)在既是機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。D．西醫(yī)學(xué)在很多方面超出了中醫(yī)學(xué)，盡管它對很多問題仍然解釋不清，對有些病的療效并不顯著，但在當(dāng)今世界上，還是最受人們歡迎的。二、古代詩文閱讀（38分）(一)文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成5—9題：張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也。父成，江夏太守。儉初舉茂才，以刺史非其人，謝病不起。延熹八年，太守翟超請為東部督郵。時中常侍侯覽家在防東，殘暴百姓，所為不軌。儉舉劾覽及其母罪惡，請誅之。覽遏絕章表，并不得通，由是結(jié)仇。鄉(xiāng)人朱并，素性佞邪，為儉所棄，并懷怨恚，遂上書告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕，儉得亡命，困迫遁走，望門投止，莫不重其名行，破家相容。后流轉(zhuǎn)東菜，止李篤家。外黃令毛欽操兵到門，篤引軟謂曰：“張儉知名天下，而亡非其罪。縱儉可得，寧忍執(zhí)之乎？”欽因起撫篤曰：“蘧伯玉恥獨(dú)為君子，足下如何自專仁義？”篤曰：“篤雖好義，明廷今日載其半矣。”欽嘆息而去。篤因緣送儉出塞，以故得免。其所經(jīng)歷，伏重誅者以千數(shù)，宗親并皆殄滅，郡縣為之殘破。中平元年，黨事解，乃還鄉(xiāng)里。大將軍、三公并辟，又舉敦樸，公車特征，起家拜少府，皆不就。獻(xiàn)帝初，百姓饑荒，而儉資計差溫，乃傾竭財產(chǎn)，與邑里共之，賴其存者以百數(shù)。建安初，征為衛(wèi)尉，不得已而起。儉見曹氏世德已萌，乃闔門懸車，不豫政事。歲余，卒于許下。年八十四。5．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是

（

）（3分）

A．素性佞邪

素性：樸素的品性

B．于是刊章討捕

刊章：刊登文章

C．儉得亡命

亡命：丟掉性命

D．若不重其名行

名行：名聲和品行6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

（

）（3分）

A．①殘暴百姓，所為不軌

②得無教我獵蟲所耶

B．①

縱儉可得，寧忍執(zhí)之乎？

②項王曰：“壯士！賜之卮酒。”

C．①欽因起撫篤②廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。

D．①篤因緣送儉出塞，以故得免②觸草木，盡死。以嚙人，無御之者7．對下列各句中“其”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是

（

）（3分）

A．儉舉劾覽及其母罪惡

稱代中常侍侯覽

B．莫不重其名行

稱代張儉

C．賴其存者以百數(shù)

稱代漢獻(xiàn)帝

D．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

稱代華山洞8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）

A．張儉冒死彈劾大宦官侯覽及其家屬的罪行，受到天下人的敬仰。B．由于朱并的陷害，張儉離家出逃，所到之處，人們不惜身家性命，掩護(hù)隱藏他，足見當(dāng)時人們對他的敬重。C．張儉顛沛流離，到處逃命，天下人爭著做收留他的東道主，可見張儉是個賢人。D．張儉棄城丟官，滅身破族，其原因是他痛恨不仁之人。9、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①儉舉劾覽及其母罪惡，請誅之。（3分）

譯文：

②張儉知名天下，而亡非其罪。（3分）

譯文：③蘧伯玉恥獨(dú)為君子，足下如何自專仁義？（4分）

譯文：(二)詩歌鑒賞（10分）閱讀下面一首詩作，完成10—11題：春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。10、請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（4分）答：11、這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。（6分）答：（三）補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）12、①我欲乘風(fēng)歸去，，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）②移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。，。（白居易《琵琶行》）③予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）④人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）乙選考題（18分）（以下第三、四大題，考生只能選答其中一道大題。）三、文學(xué)類文本閱讀（18分）閱讀下文，完成13-15題：弟弟的來信中師畢業(yè)的弟弟高高興興去清泉鄉(xiāng)小學(xué)報到，以為那是個好地方。兩天后回來了，垂頭喪氣地悶在家里。我問了許多遍，弟弟才悶出一句話：那不是人待的地方。

一天后弟弟又走了，是爹拿著木棒攆了二里多地攆回去的。爹一直在罵：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方？你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我打斷你的腿！”

于是我就不能瞧見弟弟的人，只能隔上一段時間天外來客式的瞧上弟弟的信了。弟弟說：這是個兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進(jìn)村的電影，這里最合適。爹聽完哼一聲，說：放狗屁！

后來弟弟又來信了，說：經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因為他們的孩子認(rèn)字了。那種肉很好吃，吃得很多，后來才知道是耗子肉、蛇肉，又全部嘔了。我笑著讀完信，爹卻一臉慎重：“那肉我吃過，味道很好?！蔽覇柲囊荒瓿缘?，爹說是三年災(zāi)荒時期。

再后來，收到一個包裹，打開一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，真不容易?！钡艿芨叫胖兴蛠砹藥拙湓挘骸班l(xiāng)親給的，想爹年事已高，送給爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，說：“寄回去。”我取出了紙筆說：“捎帶著寫封信吧?！钡自诖箝T口抽煙，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿，悶出一句：“勿掛念?！?/p>

那件黃鼠狼皮坎肩后來弟弟賣了，換來一些錢，買了些粉筆、教具之類，信中說：沒有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫，水一干，字就消失了，這倒反而提高了識字的速度，全鄉(xiāng)比賽，奪了頭名！弟弟寄回一張獎狀。爹看了又看，說：“貼上，哪兒顯眼貼哪兒！”

沒有粉筆使用的事兒嚇了我一大跳，小心翼翼地寄信去問。弟弟回信說：“張藝謀拍的《一個都不能少》，看過吧？人家小魏老師有一個學(xué)生跑去打工，她去找，不僅找回了學(xué)生，還找回了一車學(xué)習(xí)用具。我呢？我的學(xué)生讓他少都少不了。因為，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學(xué)！”

再后來來信，弟弟談自己的事情就少了，提他的學(xué)生漸漸多了，全是些貓三狗四的名字，誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分了，誰誰誰到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”

我把爹的夸獎給弟弟寄了去。弟弟來信說他哭了。

過春節(jié)的時候，弟弟沒有回來。爹提了紅燈籠在村頭站了半宿，弟弟還是沒有回來。

年還沒有過完，爹終是耐不住了，闖關(guān)東似的周身掛滿物品找小兒子去了。

爹是哭著回來的。爹淚汪汪地望著我：“你知道嗎？你弟不回來，是舍不得那幾十塊錢車票，你知道嗎？”爹說他瞎子似的在山里轉(zhuǎn)，好容易逮著個人，上前說：兄弟，問個路，那人一回頭：“啊呀——是爹！”

這以后，爹一直悶著氣轉(zhuǎn)悠。問問，爹說：那不是人待的地方！

爹讓我去信把弟弟叫回來：不用教書了，跟爹在大棚里種反季節(jié)菜，掙錢！

弟很快回信了，說：決定了，不回去！弟弟還在信中說，春天到了，許多花兒都開了，學(xué)生們上山采花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來采，很美麗……

（選自《教育博覽》2022第5期）13．下面是對本文的賞析，不正確的兩項是（）（）（6分）A．小說有大量的細(xì)節(jié)描寫，如用水在黑板上寫字、吃蛇肉老鼠肉等，這些都大大增強(qiáng)了文章的真實性和感染力。B．小說的內(nèi)容都是通過弟弟的來信傳達(dá)出來的。這種正面描寫的手法是這篇小說成功的原因之一。C．小說結(jié)尾的景物描寫既是寫實，又是弟弟內(nèi)心對美好未來的向往。D．小說寫弟弟哭了，又寫爹哭著回來。這兩處哭都表達(dá)了父子親情和相互理解。E．小說用了不少對比，使情節(jié)波瀾起伏而又前后呼應(yīng)。14．弟弟的若干次來信從內(nèi)容上看是有所變化的，請分條概括。（6分）

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________

④_________________________________________________________15．弟弟最后“決定了，不回去”的原因是什么？請分條作答。（6分）

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________

④_________________________________________________________

四、實用類文本閱讀（18分）閱讀下文，完成16-18題：蝴蝶玫瑰夢陳鋼錢亦蕉小提琴協(xié)奏曲《梁祝》誕生至今48年了?我們以前常說什么時代產(chǎn)生什么樣的作品,然而,“火紅”的大躍進(jìn)時代怎么會產(chǎn)生《梁?！愤@樣一個“才子佳人”的交響作品呢?當(dāng)時為了向國慶10周年獻(xiàn)禮,音樂學(xué)院的“小提琴民族化實驗小組”決定要搞一個協(xié)奏曲,在報選題時,俞麗拿報的是《大煉鋼鐵》,沈西蒂報的是《女民兵》,何占豪報了個《梁?！?《梁?！放旁谧钅┪?。了不起的是,當(dāng)時的黨委書記?副院長孟波,他并沒有讓我們創(chuàng)作大躍進(jìn)題材,而是點了排在最后的《梁祝》,并安排我協(xié)助一起創(chuàng)作?如果換了別的領(lǐng)導(dǎo),很可能點第一?第二個選題,因為是“主旋律”嘛!其實,關(guān)注人類命運(yùn),歌頌人性?真情和永恒的愛的,才是真正的主旋律,才可以超越時代和國界,流傳久遠(yuǎn)?所以,從某種意義上說,《梁?！肥恰绊旓L(fēng)抗旨”的產(chǎn)物?孟波點《梁祝》本身就是“頂風(fēng)”的做法。那么什么是“抗旨”呢?這是直到去年俞麗拿才告訴我的?當(dāng)年周總理招待外賓很喜歡聽《梁?！?一次,總理跟俞麗拿說,《梁?！诽L了,你叫他們改一改?俞麗拿心中暗自嘀咕,《梁?！房偣?5分鐘,與外國的一些協(xié)奏曲比,并不算長,而且音樂有自身規(guī)律,也不是隨便剪一刀就可以的,所以就把這個事瞞下了?周總理第二次聽時,發(fā)覺還是這樣,就跟俞麗拿說,沒改嘛!俞麗拿笑笑,總理就說,算了,尊重作曲家的創(chuàng)作么!假使俞麗拿傳達(dá)了總理的指示,我們敢不改嗎?整個音樂就變成斬頭去尾的“殘疾人”了!所以,俞麗拿除了是《梁?！返氖籽菡咄?她還立了個大功,就是保護(hù)了《梁祝》,保護(hù)了《梁?！返耐暾?當(dāng)時提出的“民族化”的口號有它的積極意義,但也有它的片面性?在創(chuàng)作《梁?！窌r,我們曾做過一個嘗試,在為“同窗三載?共讀共玩”那一段配器時,我曾想加一組彈撥樂器(三弦?琵琶?月琴),來增強(qiáng)一些民族色彩?那時一周排練一次,第一次排練時,怎么也聽不到它們,管弦樂隊的巨大音響把三弦?琵琶?月琴的聲音全部淹沒了?第二個禮拜,我請他們盡量彈響一點,他們就拼命用力彈,可聽上去全是噪音,很不協(xié)調(diào)?第三個禮拜,他們開會請假,沒參加排練,我一聽,樂隊音色反而統(tǒng)一協(xié)調(diào),后來也就不請他們來了?所以說,不是說用了民族樂器就“民族化”了,民族是個精神的東西,《梁?！繁憩F(xiàn)的是精神上的民族?當(dāng)然,我們在哭靈跳墳一段中用了唯一的民族樂器——板鼓,因為它所表現(xiàn)的那種撕心裂肺的效果,是所有的西洋打擊樂器所不能替代的?國學(xué)大師文懷沙曾經(jīng)說,越劇本來是地方小戲,好比“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”;進(jìn)了上海以后進(jìn)行了改革,流傳到全國,等于拿了個“城市戶口”;而小提琴協(xié)奏曲《梁祝》出現(xiàn)后,就立即跨越了地域與國界,推向了世界,這就好比拿到了一張“國際護(hù)照”?這個比喻非常生動和確切,它說明“民族化”必須與國際化?現(xiàn)代化結(jié)合,才能走向世界?在討論《梁?！烦醺鍟r,并沒有“化蝶”,也是孟波提出,一定要“化蝶”,這是點睛之筆,因為《梁?！返撵`魂就是“化蝶”,是一種愛情的升華和中國式的浪漫主義?16．對《梁祝》的誕生過程理解不正確的兩項是（）（）（6分）A．為了向國慶10周年獻(xiàn)禮，上海音樂學(xué)院的“小提琴民族化實驗小組”決定要搞一個協(xié)奏曲,在報選題時報了《梁?！贰．當(dāng)時的黨委書記?副院長孟波,他并沒有讓我們創(chuàng)作大躍進(jìn)題材,而是把《梁?！纷鳛楂I(xiàn)禮項目，并安排陳鋼等人協(xié)助創(chuàng)作。C．由孟波參與創(chuàng)作的“化蝶”表現(xiàn)了愛情的升華和中國式的浪漫，成為了《梁?！返狞c睛之筆。D．俞麗拿除了是《梁?！返氖籽菡咄?還隱瞞了周總理關(guān)于壓縮《梁祝》的要求,從而保護(hù)了《梁?！返耐暾?。E．小提琴協(xié)奏曲《梁祝》出現(xiàn)后,拿到了一張"國際護(hù)照"，跨越了地域與國界,推向了世界,受到了世界人民的歡迎?17．什么是藝術(shù)創(chuàng)作的“主旋律”？試根據(jù)本文，從正反兩方面加以說明（6分）答：18．透過《梁?！贰翱怪肌币皇?，你看到了什么？試說說你的看法（6分）答：第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（22分）19．下列各項中沒有錯別字的一項是（

）（3分）

A．磨煉

門可羅鵲

怡然

毅然決然B．寒喧

立竿見影

報怨

以德報怨

C．切磋

食不果腹

慌亂

兵荒馬亂D．針灸

心悅臣服

相親

文人相輕20．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（

）（3分）

A．有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。

B．我們公司的燈光設(shè)計師，在室內(nèi)燈光設(shè)計大賽中拿過一等獎，他的設(shè)計一定會讓您的新居蓬蓽生輝。

C．盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。

D．林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過重，罰不當(dāng)罪，同樣有損法律的公正。21．下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項是（

）（3分）

A．周谷誠先生早年積極投身“五四”運(yùn)動，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。

B．本文是作者于2022年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫的游記，敘述按時空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見解深刻。

C．蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。

D．目前臺灣島內(nèi)按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)杯，這一數(shù)字，顯示臺灣人對咖啡的喜愛。22．提取下面這則新聞的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞語。（3分）有消息稱，為加強(qiáng)博客的管理，消除博客中侵權(quán)、侵犯隱私等問題，信息產(chǎn)業(yè)部正考慮擬定相關(guān)的法規(guī)規(guī)范博客，其中不排除采取“實名制”。目前，信產(chǎn)部已委托中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會政策與資源工作委員會“博客研究組”開展“博客實名制”的調(diào)研，研究成果將提交信產(chǎn)部供決策參考。據(jù)了解，在近日的一次初步調(diào)研中，“博客研究組”征求了部分博客提供商的意見，對“博客實名制”管理的適用范圍、管理中各方的權(quán)利和義務(wù)、登記博客身份信息的內(nèi)容、保障登記信息真實性的措施、管理中可能遇到的問題，以及管理實施的時間安排進(jìn)行了探討。不過據(jù)透露，“博客研究組”對“博客實名制”還沒得出統(tǒng)一可行的結(jié)論，“目前還只是探討階段，具體還沒到提案階段，因此估計短期內(nèi)不會出臺”。研究組一位代表表示。、、23．在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面的句子呼應(yīng)的排比句。（6分）人生是怎樣的一本書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；，，；，，。24、將下列各項組合成一段語意連貫的話，并把排列后的序號寫在橫線上（4分）①幾千年的中國文化飽含著的感恩情結(jié)②所以中國人對于養(yǎng)育之恩、知遇之恩、提攜之恩、培育之恩、救命之恩等恩情③“知恩圖報”是中華民族的傳統(tǒng)美德④都是非常講求回報的⑤促進(jìn)了人類的進(jìn)步⑥更應(yīng)得到發(fā)揚(yáng)光大⑦在商品社會和市場經(jīng)濟(jì)時代⑧使之成為構(gòu)建和諧社會的思想基礎(chǔ)序號：六、作文（60分）25、閱讀下面的材料，按要求作文。有人曾經(jīng)做過一個有趣的實驗：把幾只蜜蜂和蒼蠅放進(jìn)一只平放的玻璃瓶，使瓶底對著光亮處，瓶口對著暗處。結(jié)果，有目標(biāo)地朝著光亮拼命撲騰的蜜蜂最終衰竭而死，而無目的地亂竄的蒼蠅竟都溜出細(xì)口瓶頸逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它對既定方向的執(zhí)著，是它對趨光習(xí)性這一規(guī)則的遵循。這一實驗告訴我們固執(zhí)和執(zhí)著在這個世界中的變數(shù)。根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)高三年級語文科參考答案1、B；2、C；3、D；4、A5、D（A“素性”：一向的品性；B“刊章”：在詔令上刪除告密者的文字；C“亡命”：逃命）；6、B（A第一個“所”助詞，當(dāng)“所……的”講，第二個“所”名詞，處所，地方；B均為人稱代詞，他；C第一個“因”：連詞，于是、便，第二個“因”：介詞，由……引著；D第一個“以”：連詞，因，第二個“以”：連詞，假如）；7、C（指財產(chǎn)）；8、D（張儉棄城丟官，滅身破族的原因是當(dāng)朝天子聽信張儉得罪的小人的進(jìn)言而下令逮捕他）9、①張儉彈劾侯覽和他母親的罪行，請求誅滅他們。②張儉天下知名，他逃亡不是他真有罪。③蘧伯玉以獨(dú)作君子為恥，你怎么把君子之德的仁義當(dāng)作自己的專有呢？譯文：張儉字元節(jié)，山陽高平人，是趙主張耳的后代。父親張成，任江夏太守。張儉最初被薦舉為茂才，因為薦舉他的刺史不太好，便托病不去就職。延熹八年，太守翟超請他出任東部督郵。當(dāng)時中常侍候覽家在防東，殘害百姓，行為不軌。張儉檢舉彈劾侯覽及其母親的罪惡，請朝廷誅殺他們。侯覽扣壓了奏章，不能上達(dá)皇帝，因此兩人結(jié)仇。張儉的同鄉(xiāng)朱并，向來品性謅佞邪惡，為張儉所不齒，朱并因此懷恨在心，于是上書告發(fā)張儉與同郡二十四人結(jié)為私黨，朝廷刪削掉奏章上朱并的名字發(fā)下，下令逮捕張儉等人。張儉被迫逃命，困頓窘迫，四處奔逃，看到人家就投宿，人們無不敬重他的姓名行止（《辭源》“名行”條。在語境中似“名聲品行”更好）都冒著家破人亡的危險收留他，后來流轉(zhuǎn)到東萊郡，藏在李篤家。外黃令毛欽率兵到李篤家搜捕，李篤把毛欽叫到一旁對他說：“張儉知名天下，逃亡不是他有罪。即使張儉可以抓到，難道你就忍心拘捕他嗎？”毛欽起來拍一拍李篤說：“蘧伯玉以獨(dú)自當(dāng)君子為可恥，足下怎能以仁義自專？”李篤說：“我雖然向往道義，今天尊駕也得到一半了?！泵珰J嘆息而去。李篤趁此機(jī)會將張儉送出塞外，因此能夠幸免于難。他所經(jīng)過的地方，有幾十人遭受極刑，宗族親戚都被滅絕，郡縣因此遭到嚴(yán)重破壞。中平元年