《斯賓塞的快樂教育》讀后感

第第頁(yè)《斯賓塞的快樂教育》讀后感

讀《斯賓塞的歡樂教育》，真有種相見恨晚的感覺，應(yīng)當(dāng)說這是一本寫給孩子父母的書，主要講的是家庭教育問題，但我從老師的角度來端詳，同樣獲益匪淺。由于從某種程度上來說，家庭教育就是學(xué)校教育的前奏，學(xué)校教育就是家庭教育的延伸，父與子，師與生，誰人能輕易否定這兩對(duì)關(guān)系的相像性？

赫伯特·斯賓塞，誕生在英格蘭中部德比城郊的一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)，祖父、父親和兩個(gè)叔叔都是老師，他原來有很姐妹，但不幸的是先后有六弟妹夭折，在斯賓塞看來，這是由于父母“缺乏最最少的`育兒知識(shí)造成的”。書中反復(fù)提及的小斯賓塞其實(shí)并不是他的親生兒子，而是他的遠(yuǎn)房兄弟丹尼·斯賓塞的遺孤，但赫伯特·斯賓塞為了這個(gè)可憐的孩子，竟擔(dān)當(dāng)起了父親的角色，甚至為此終身未娶。可以這樣說，他際遇了家庭的不幸，但又挽救了不幸的家庭。或許是承受的不幸太多，所以特別看重歡樂。以小斯賓塞的成長(zhǎng)經(jīng)受為線索，以歡樂教育為主題，融理論于實(shí)踐，寓思想于方法，以小見大，因事說理，讀來頗有教益。涉及教育、心理、醫(yī)學(xué)、生理的方方面面，確系一本難得的育人全書。

做一個(gè)歡樂的教育者，首先要會(huì)查找歡樂，努力做一個(gè)樂觀、歡樂的人。在教學(xué)工作中我們的可能會(huì)遇到許多令我們不歡樂的事，如有的同學(xué)上課趴桌子，有的同學(xué)練習(xí)冊(cè)沒寫，有的同學(xué)考試又得了零分。每當(dāng)這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克制與寬容。一個(gè)歡樂的人，看待自己的同學(xué)時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不歡樂的人看到的更多是同學(xué)的缺點(diǎn)。其實(shí)，當(dāng)我們以歡樂的心態(tài)、觀賞的眼光去看待同學(xué)，會(huì)發(fā)覺身邊有許多許多優(yōu)秀的同學(xué)；每當(dāng)批判完一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，他都不忘卻和你說聲“感謝老師，老師再見”，由于他并沒有記恨在心，他知道你是為他好；每當(dāng)放學(xué)回家的時(shí)候，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后地和你再見；每當(dāng)過節(jié)時(shí)候，總是有很多的祝愿包圍著你。想到這些的時(shí)候，心里就有很多暖意。這就是歡樂，這就是生活中最難得的收獲。和同學(xué)們?cè)谝黄?，感受到的是他們的歡樂和純真。那種歡樂的感覺經(jīng)常包圍我完全的心靈，而這種歡樂是無法用金錢買到的。只有在歡樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)；有喜愛工作本身，我們才會(huì)被這種歡樂所滋養(yǎng)，所潤(rùn)澤。

教育的目的是讓孩子成為一個(gè)歡樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)當(dāng)是歡樂的。就像一根細(xì)小的蘆葦管，你從這一頭輸進(jìn)去的假如是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。孩子在歡樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較簡(jiǎn)單，相反在心情低落、精神焦灼的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)