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PAGE1頁NUMPAGES20120016枯——形聲字，木形古聲，原指樹木枝葉的枯萎，所以用“木”表義。本老師認可他們獨特和富有創(chuàng)建性的記憶方法。像隆起的山嶺形;“木”的古文字就像枝條伸展的樹木形。把“榮”的幾個部件分別析解后，再引導學生把它們組合起來想象其形義：春天來了，山坡(“⌒”)一聲——“枯”，只見同學們雙手下垂，東倒西歪，作小草枯萎的情狀。為了“屮”)就從泥土(指示“土”)里——生齊：生長出來了!草根你在哪里?”躲藏在桌下的同學們應和著老師的問話答道：“草根草根我在草根在地里，野火是燒不死我們的!”老師有問道：“野火燒不死你們，說明你們的生命力怎樣呀?”“我們的生命力很堅韌!”學生答道?！笆茄?，來年春天，小草又會蓬蓬勃勃地生長起來了，小草的生命力真堅韌呀!”這時桌下的同學們生：(略加探討后)又送王孫去，萋萋滿別情。生：又送老師去，萋萋滿別情。PAGE10頁NUMPAGES2030師：你看，原野上的小草是多么堅毅啊!那么大的野火也燒不盡它，春風一子許多，很和善。(笑聲，師插話：“啊，和善就打它，這不是欺壓老好人嗎?”眾
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