抓好學(xué)校社團(tuán)建設(shè)方案

/抓好學(xué)校社團(tuán)建設(shè)拓展學(xué)生整體素養(yǎng)實(shí)施策略一、開展社團(tuán)活動的目的意義學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校進(jìn)一步推動素養(yǎng)教化，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)的重要途徑和有效方式，也是落實(shí)教化新政的重要舉措。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校校內(nèi)文化的重要組成部分，作為學(xué)生課余文化的主要載體，是學(xué)生素養(yǎng)拓展的重要舞臺。設(shè)立和健全學(xué)生社團(tuán)，正確引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)組織健康發(fā)展，對于有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、全面改觀學(xué)生的精神面貌，使學(xué)生在各具特色的社團(tuán)活動中體驗(yàn)生活，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，促進(jìn)學(xué)生多元化成長具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、開展社團(tuán)活動的操作策略1.廣泛宣揚(yáng)，統(tǒng)一社團(tuán)建設(shè)的正確相識。我們通過召開辦公會議和全體教職工會議，細(xì)致學(xué)習(xí)落實(shí)有關(guān)文件，出去學(xué)習(xí)，讓教職工領(lǐng)悟?qū)W校開展學(xué)生社團(tuán)的精神實(shí)質(zhì)；我們通過國旗下講話及班主任宣揚(yáng)，讓學(xué)生了解社團(tuán)活動是怎么回事，使學(xué)生產(chǎn)生愛好，踴躍報(bào)名，樂于參加。在廣泛宣揚(yáng)發(fā)動的基礎(chǔ)上，使師生真正相識到學(xué)生社團(tuán)活動的重要意義和價(jià)值。2.明確分工，建立科學(xué)有效的管理架構(gòu)。學(xué)校高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。成立由一把手校長為組長的學(xué)校社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定由教務(wù)處、團(tuán)支部主管，教務(wù)處負(fù)責(zé)老師管理和課程支配，術(shù)科組負(fù)責(zé)學(xué)生管理和社團(tuán)日?；顒拥膮f(xié)調(diào)，建立明確、科學(xué)的管理體制。健全社團(tuán)的組織建設(shè)。學(xué)校每個(gè)社團(tuán)都制定了章程和工作支配，聘請了指導(dǎo)老師，落實(shí)了活動時(shí)間，并都擁有固定活動地點(diǎn)或?qū)Ｓ媒淌?。社團(tuán)的建設(shè)也為學(xué)校校本課程的開發(fā)供應(yīng)了更多的機(jī)會和可能，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)了更加廣袤的舞臺。3.全員參和，營建適合發(fā)展的組織體系。作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，學(xué)校要求師生人人參和社團(tuán)活動。學(xué)生方面：以學(xué)生的共同愛好愛好為基礎(chǔ)，以自愿報(bào)名和學(xué)科老師舉薦相結(jié)合為原則，打破固定的班級界限，共組織5個(gè)社團(tuán)。學(xué)生各社團(tuán)組建人數(shù)不限，可多可少，讓學(xué)生有充分的選擇余地。1-3三年級全體學(xué)生參和書法類。老師方面：每個(gè)社團(tuán)選配2名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師由學(xué)校依據(jù)其特進(jìn)步行聘請。班主任做好班級宣揚(yáng)，選好參加社團(tuán)的小組組長，確保人人參加?；顒酉挛绲男g(shù)科組老師到自己代課的社團(tuán)幫忙輔導(dǎo)，更好的把學(xué)生的主動參和和學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來，整合了教化力氣，使社團(tuán)活動能沿著正確健康的方向不斷發(fā)展。4.以人為本，組建多種形式的社團(tuán)活動。依據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名參加，我校設(shè)立了學(xué)生喜聞樂見的多種社團(tuán)類型。目前主要社團(tuán)類型有以下五類：（1）體育社團(tuán)：輔導(dǎo)老師（），主要以利于熬煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，培育學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅(jiān)毅毅力，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增加學(xué)生的體質(zhì)。（2）舞蹈社團(tuán)：輔導(dǎo)老師（），通過各種舞蹈的訓(xùn)練，可使學(xué)生體型更加勻整和諧，體態(tài)更加剛健、漂亮，動作剛?cè)嵯酀?jì)，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（3）文學(xué)類社團(tuán)：輔導(dǎo)老師（），主要有誦讀、寫作方法指導(dǎo)、演講等方式，重于培育學(xué)生勤于閱讀的好習(xí)慣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（4）美術(shù)社團(tuán)：輔導(dǎo)老師（），通過學(xué)習(xí)，可以培育學(xué)生們對生活和美術(shù)作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，進(jìn)一步發(fā)展他們的視察實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。（5）書法社團(tuán)：輔導(dǎo)老師（），學(xué)習(xí)書法能釋古通今，陶冶情操，會使學(xué)生從小產(chǎn)生民族傲慢感和自信念。書寫時(shí)手、眼、腦的協(xié)調(diào)協(xié)作，高度集中的精神狀態(tài)和寧靜高雅、心無雜念的心理狀態(tài)，對人體各系統(tǒng)的調(diào)整發(fā)育都有好處，最重要的是使學(xué)生字體書寫更加美觀。5.保障有力，落實(shí)行之有效的活動制度。為了保證學(xué)生社團(tuán)活動的順當(dāng)開展，每個(gè)社團(tuán)輔導(dǎo)老師除了具體指導(dǎo)，更是擔(dān)當(dāng)起對于學(xué)生社團(tuán)日常管理的責(zé)任，形成各方共同參和、協(xié)同協(xié)作、保障有力、推動社團(tuán)良性發(fā)展的工作機(jī)制。社團(tuán)活動實(shí)施“三定三有一反饋”制度。所謂“三定”即“定時(shí)間”：十月份起先兩周一次，雙周的周三下午最終一節(jié)課；“定地點(diǎn)”：每個(gè)社團(tuán)都有固定的場所保證社團(tuán)活動規(guī)范有序地開展；七年級教室（書法社團(tuán)）、八年級教室（文學(xué)社團(tuán)）、九年級（美術(shù)社團(tuán)）、校內(nèi)活動場所（舞蹈社團(tuán)，如下雨在六年級教室）、大操場（體育社團(tuán)，如下雨在五年級教室）?！岸▋?nèi)容”：社團(tuán)活動都有一個(gè)主題內(nèi)容?！叭小奔瓷鐖F(tuán)活動有支配、有考勤、有活動器材?！耙环答仭奔礊楸ＷC社團(tuán)活動規(guī)范有序開展，我們制定社團(tuán)活動總體支配。各社團(tuán)制定活動方案、社團(tuán)活動記錄、社團(tuán)活動花名冊，由各負(fù)責(zé)老師進(jìn)行具體實(shí)施，剛好有效地了解社團(tuán)活動開展?fàn)顩r，剛好調(diào)整相關(guān)策略。6，各社團(tuán)負(fù)責(zé)任人統(tǒng)計(jì)所需材料，上報(bào)學(xué)校統(tǒng)一購買。7.正確誘導(dǎo)，形成社團(tuán)活動的評價(jià)方式。社團(tuán)是以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生愛好愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體，活動的評價(jià)是整個(gè)活動的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生有很大的導(dǎo)向和激勵作用。（1）過程滲透評價(jià)。我們將小學(xué)社團(tuán)活動評價(jià)分散于活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。評價(jià)不僅要關(guān)注成果，更要關(guān)注活動的過程。要留意分析學(xué)生在活動過程中的不同體驗(yàn)和活動后的感悟以及對活動新的相識?；顒舆^程中每一個(gè)創(chuàng)意或迸發(fā)的才智的火花，學(xué)生自身和老師都必需進(jìn)行剛好評價(jià)，使活動在主動的狀態(tài)下進(jìn)行。（2）主題節(jié)日展演評價(jià)。學(xué)校充分利用每學(xué)年實(shí)行的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等大型校內(nèi)文化活動，組織各社團(tuán)開展豐富多彩的主題展評活動，借以充分展示社團(tuán)建設(shè)的豐碩成果，呈現(xiàn)學(xué)生多才多藝，富有創(chuàng)建性的天性。（3）戧牌展示評價(jià)。學(xué)校剛好抓住活動過程中的優(yōu)秀典型，留意平常的積累，把活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作品、活動照片、教學(xué)案例、課外學(xué)問等以文字、圖片等形式適時(shí)展示出來。通過展示，激發(fā)了各社團(tuán)學(xué)生的活動主動性，相互溝通成功的閱歷，豐富同學(xué)們的課余生活。（4）多維度評價(jià)。我們將評價(jià)的目標(biāo)力求多元化，評價(jià)的手段力求多樣化。激勵學(xué)生自我評價(jià)、小組互評、社團(tuán)互評、老師評價(jià)，學(xué)校通過社團(tuán)成果展示評比，最