醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)選擇題大全

七年制課后習(xí)題醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)常見考題.要反映某市連續(xù)5年甲肝發(fā)病率的變化情況，宜選用CA.直條圖B.直方圖C.線圖D.百分直條圖.下列哪種統(tǒng)計圖縱坐標必須從0開始，DA.普通線圖B.散點圖C.百分分直條圖D.直條圖.關(guān)于統(tǒng)計表的列表要求，下列哪項是錯誤的？AA.橫標目是研究對象，列在表的右側(cè)；縱標目是分析指標，列在表的左側(cè)B.線條主要有頂線、底線及縱標目下面的橫線，不宜有斜線和豎線C.數(shù)字右對齊，同一指標小數(shù)位數(shù)一致，表內(nèi)不宜有空格D.備注用“*”標出，寫在表的下面4.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的基本步驟是CA.統(tǒng)計資料收集、整理資料、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷B.調(diào)查、搜集資料、整理資料、分折資料C.設(shè)計、搜集資料、整理資料、分析資料D.設(shè)計、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷、統(tǒng)計圖表頁腳內(nèi)容1七年制課后習(xí)題5.統(tǒng)計分析的主要內(nèi)容有BA.描述性統(tǒng)計和統(tǒng)計學(xué)檢驗 B.統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推斷C.統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計報告 D.描述性統(tǒng)計和分析性統(tǒng)計6制作統(tǒng)計圖時要求DA.縱橫兩軸應(yīng)有標目。一般不注明單位B.縱軸尺度必須從0開始C標題應(yīng)注明圖的主要內(nèi)容，一般應(yīng)寫在圖的上方D.在制作直條圖和線圖時，縱橫兩軸長度的比例一般取5：7.痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效屬于CA.計數(shù)資料B.計量資料C.等級資料D.以上均不是.均數(shù)和標準差的關(guān)系是DA.愈大，s愈大 B.愈大，s愈小C.s愈大，對各變量值的代表性愈好D.s愈小，對各變量值的代表性愈好9.對于均數(shù)為，標準差為的正態(tài)分布，95%的變量值分布范圍為BA.~ ~ +B.—1.96~+1.96C.-2.58 ~ +2.58D.0?+1.96頁腳內(nèi)容2七年制課后習(xí)題從一個數(shù)值變量資料的總體中抽樣，產(chǎn)生抽樣誤差的原因是AA.總體中的個體值存在差別B.樣本中的個體值存在差別C.總體均數(shù)不等于0 D.樣本均數(shù)不等于011從偏態(tài)總體抽樣，當n足夠大時（比如n>60）,樣本均數(shù)的分布C。A.仍為偏態(tài)分布B.近似對稱分布C.近似正態(tài)分布 D.近似對數(shù)正態(tài)分布12某市250名8歲男孩體重有95%的人在18?30kg范圍內(nèi)，由此可推知此250名男孩體重的標準差大約為CA.2.0kgB.2.3kgC.3.1kgD.6.0kg單因素方差分析中，造成各組均數(shù)不等的原因是DA.個體差異B.測量誤差 C.各處理組可能存在的差異 D.以上都有醫(yī)學(xué)中確定參考值范圍是應(yīng)注意CA.正態(tài)分布資料不能用均數(shù)標準差法 B.正態(tài)分布資料不能用百分位數(shù)法C.偏態(tài)分布資料不能用均數(shù)標準差法 D.偏態(tài)分布資料不能用百分位數(shù)法方差分析中，當P<0.05時，則CA.可認為各總體均數(shù)都不相等 B.可認為各樣本均數(shù)都不相等C.可認為各總體均數(shù)不等或不全相等 D.以上都不對頁腳內(nèi)容3七年制課后習(xí)題兩樣本中的每個數(shù)據(jù)減同一常數(shù)后，再作其t檢驗，則AA.t值不變B.t值變小Ct值變大D.無法判斷t值變大還是變小在抽樣研究中，當樣本例數(shù)逐漸增多時BA.標準誤逐漸加大B.標準誤逐漸減小C標準差逐漸加大D.標準差逐漸減小計算樣本資料的標準差這個指標DA.不會比均數(shù)大B.不會比均數(shù)小 C決定于均數(shù)D.不決定于均數(shù)各觀察值均加（或減）同一個不等于0的數(shù)后BA.均數(shù)不變，標準差改變 B.均數(shù)改變，標準差不變C兩者均不變 D.兩者均改變描述一組偏態(tài)分布資料的變異度，以下哪個指標為好BA.全距B.四分位數(shù)間距C標準差D.變異系數(shù)正態(tài)曲線的橫軸上從均數(shù)到+1.96的面積為CA.95%B.45%C.47.5%D.97.5%設(shè)同一組7歲男童的身高的均數(shù)是110cm,標準差是5cm,體重的均數(shù)是25kg,標準差是3kg,則比較兩者變異程度的結(jié)論為AA.身高的變異程度小于體重的變異程度 B.身高的變異程度等于體重的變異程度頁腳內(nèi)容4七年制課后習(xí)題C.身高的變異程度大于體重的變異程度 D.單位不同，無法比較描述一組偏態(tài)分布資料的平均水平，一般宜選擇CA.算術(shù)均數(shù)B.幾何均數(shù) C.中位數(shù)D.平均數(shù)用均數(shù)與標準差可全面描述下列哪種資料的特征CA.正偏態(tài)分布B.負偏態(tài)分布C.正態(tài)分布和近似正態(tài)分布 D.對稱分布比較身高和體重兩組數(shù)據(jù)變異度大小宜采用AA.變異系數(shù)B.極差C.標準差D.四分位數(shù)間距用于表示總體均數(shù)的95%可信區(qū)間的是BA.B.C.D.配對t檢驗中，用藥前的數(shù)據(jù)減去用藥后的數(shù)據(jù)與用藥后的數(shù)據(jù)減去用藥前的數(shù)據(jù)，兩次t檢驗的結(jié)果AA.t值符號相反，但結(jié)論相同B.t值符號相反，結(jié)論相反C.t值符號相同，結(jié)論相同 D.結(jié)論可能相同或相反計算124例鏈球菌中毒的平均潛伏期，一般宜選擇CA.算術(shù)均數(shù)B.幾何均數(shù) C.中位數(shù)D.平均數(shù)變異系數(shù)的數(shù)值D頁腳內(nèi)容5

七年制課后習(xí)題七年制課后習(xí)題A.一定比標準差小B.一定比標準差大C.一定大于1D.可大于1,也可小于1描述正態(tài)分布的變異程度，用下列哪個指標表示較好BA.全距B.標準差C變異系數(shù) D.四分位數(shù)間距估計醫(yī)學(xué)參考值范圍時，下列哪種說法是錯誤的BA.需要考慮樣本的同質(zhì)性B.“正?！笔侵附】?，無疾病需要足夠數(shù)量C“正常人”是指排除了影響被研究指標的疾病或因素的人 D.需要足夠數(shù)量表示BA.總體均數(shù)的離散程度 B.樣本均數(shù)的標準差C變量值間的差異大小 D.總體均數(shù)標準誤正態(tài)分布的曲線形狀越扁平，則AA.越大B.越小C.越大D.越小當原始數(shù)據(jù)分布不明時，表示其集中趨勢的指標宜用CA.算術(shù)均數(shù)B.幾何均數(shù)C.中位數(shù)D.平均數(shù)標準正態(tài)分布的均數(shù)與標準差分別為DA.1與0 B.0與0 C.1與1 D.0與1頁腳內(nèi)容6七年制課后習(xí)題單因素方差分析中，若處理因素?zé)o作用，則理論上應(yīng)該有CA.F<1.96B.F>1C.F=1D.F=0正態(tài)分布資料一般會有AA.均數(shù)二中位數(shù)B.均數(shù)二幾何均數(shù) C.均數(shù)〉中位數(shù) D.均數(shù)〈中位數(shù)描述分類變量的主要統(tǒng)計指標是CA.平均數(shù)B.變異系數(shù)C.相對數(shù)D.百分位數(shù)同樣性質(zhì)的兩項研究工作中，都作兩樣本均數(shù)差別的假設(shè)檢驗，結(jié)果均為P<0.05,P值愈小，則CA.兩樣本均數(shù)差別愈大 B.兩總體均數(shù)差別愈大C.越有理由說兩總體均數(shù)不同 D.越有理由說兩總體均數(shù)差別很大行X列表的2檢驗應(yīng)注意BA.任意格子的理論數(shù)若小于5,則應(yīng)該用校正公式B.若有五分之一以上格子的理論數(shù)小于5,則要考慮合理并組C.任意格子理論數(shù)小于5,就應(yīng)并組D.若有五分之一以上格子的理論數(shù)小于5,則應(yīng)該用校正公式若僅知道樣本率，估計率的抽樣誤差時應(yīng)用下列哪個指標表示C頁腳內(nèi)容7七年制課后習(xí)題A.B.C.D.男性吸煙率是女性的10倍，該指標為AA.相對比B.構(gòu)成比口率D.標化率下列哪一指標為相對比CA.均數(shù)B.中位數(shù)C.變異系數(shù)D.標準差配對比較的秩和檢驗的基本思想是：如果檢驗假設(shè)成立，則對樣本來說AA.正秩和與負秩和的絕對值不會相差很大B.正秩和與負秩和的絕對值相等C.正秩和與負秩和的絕對值相差很大 D.以上都不對設(shè)配對資料的變量值為x1和x2,則配對資料的秩和檢驗是DA.把x1和x2綜合從小到大排序 B.分別按x1和x2從小到大排序C.把x1和x2的差數(shù)從小到大排序D.把x1和x2的差數(shù)的絕對值從小到大排序下列哪項不是非參數(shù)統(tǒng)計的優(yōu)點DA.不受總體分布的限制B.適用于等級資料C.適用于未知分布型資料 D.適用于正態(tài)分布資料等級資料的比較宜采用AA.秩和檢驗B.F檢驗C.t檢驗D.2檢驗頁腳內(nèi)容8七年制課后習(xí)題在進行成組設(shè)計兩樣本秩和檢驗時，以下檢驗假設(shè)哪種是正確的DA.兩樣本均數(shù)相同 B.兩樣本的中位數(shù)相同C.兩樣本對應(yīng)的總體均數(shù)相同 D.兩樣本對應(yīng)的總體分布相同對兩個數(shù)值變量同時進行相關(guān)和回歸分析，r有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）,則BA.b無統(tǒng)計學(xué)意義 B.b有統(tǒng)計學(xué)意義C不能肯定b有無統(tǒng)計學(xué)意義 D.以上都不是某醫(yī)師擬制作標準曲線，用光密度值來推測食品中亞硝酸鹽的含量，應(yīng)選用的統(tǒng)計方法是DA.t檢驗B.回歸分析C.相關(guān)分析D.2檢驗51在直線回歸分析中，回歸系數(shù)b的絕對值越大DA.所繪制散點越靠近回歸線 B.所繪制散點越遠離回歸線C.回歸線對x軸越平坦D.回歸線對x軸越陡實驗設(shè)計和調(diào)查設(shè)計的根本區(qū)別是DA.實驗設(shè)計以動物為對象B.調(diào)查設(shè)計以人為對象C.實驗設(shè)計可以隨機分組 D.實驗設(shè)計可以人為設(shè)置處理因素估計樣本含量的容許誤差是指B頁腳內(nèi)容9七年制課后習(xí)題A.樣本統(tǒng)計量值之差B.總體參數(shù)值之差C.測量誤差 D.樣本統(tǒng)計量值和所估計的總體參數(shù)值之差作某疫苗的效果觀察，欲用“雙盲”試驗，所謂“雙盲”即BA.試驗組接受疫苗，對照組接受安慰劑B.觀察者和試驗對象都不知道誰接受疫苗誰接受安慰劑C兩組試驗對象都不知道自己是試驗組還是對照組D.以上都不是表示血清學(xué)滴度資料的平均水平常用CA.算術(shù)均數(shù)B.中位數(shù)C.幾何均數(shù)D.全距根據(jù)正態(tài)分布的樣本標準差，估計95%正常值范圍，可用DA.±t0.05,vs；B.±2.58sC.±t0.05,vD.±1.96s和s中AA.會是負數(shù)，s不會B.s會是負數(shù)，不會C.兩者都不會 D.兩者都會實驗設(shè)計的基本原則是D頁腳內(nèi)容10七年制課后習(xí)題A.隨機化、雙盲法、設(shè)置對照 B.重復(fù)、隨機化、配對C.齊同、均衡、隨機化 D.隨機化、重復(fù)、對照、均衡一組數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布，其中小于+1.96s的變量值有CA.5%B.95%C.97.5%D.92.5%描述一組偏態(tài)分布資料的變異度，宜用DA.全距B.標準差C.變異系數(shù) D.四分位數(shù)間距四個百分率作比較，有一個理論數(shù)小于5,大于1,其它都大于5,則CA.只能作校正2檢驗B.不能作2檢驗C.作2檢驗不必校正 D.必須先作合理的合并四格表如有一個實際數(shù)為0,則CA.不能作校正2檢驗 B.必須用校正2檢驗C.還不能決定是否可作2檢驗D.肯定可作校正2檢驗當n足夠大，且理和n(1-p)均大于5時，總體率的95%可信區(qū)間用 式求出。AA.p±1.96spB.p±2.58spC.p±2.33spD.p±1.64sp確定假設(shè)檢驗的檢驗水準后，同一資料單側(cè)t檢驗有統(tǒng)計學(xué)意義，則雙側(cè)土檢頁腳內(nèi)容11七年制課后習(xí)題統(tǒng)計學(xué)意義。CA.必然無B.必然有C,可能無D.以上都不對在下列哪種情況下，宜用四格表校正(ContinuityCorrection)公式計算卡方值。A.T<1或n<40B.1<T<5且n>40C.T>5且n>40D.T<1且口>40B第一章醫(yī)學(xué)統(tǒng)計中的基本概念.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)研究的對象是EA.醫(yī)學(xué)中的小概率事件 B.各種類型的數(shù)據(jù)C.動物和人的本質(zhì) D.疾病的預(yù)防與治療E.有變異的醫(yī)學(xué)事件.用樣本推論總體，具有代表性的樣本指的是EA.總體中最容易獲得的部分個體 B.在總體中隨意抽取任意個體C.挑選總體中的有代表性的部分個體D.用配對方法抽取的部分個體E.依照隨機原則抽取總體中的部分個體.下列觀測結(jié)果屬于等級資料的是D頁腳內(nèi)容12

七年制課后習(xí)題A.收縮壓測量值B.脈搏數(shù)七年制課后習(xí)題A.收縮壓測量值B.脈搏數(shù)C.住院天數(shù)E.四種血型.隨機誤差指的是EA.測量不準引起的誤差C.選擇樣本不當引起的誤差E.由偶然因素引起的誤差.收集資料不可避免的誤差是AA.隨機誤差C.過失誤差E.儀器故障誤差D.病情程度B.由操作失誤引起的誤差D.選擇總體不當引起的誤差B.系統(tǒng)誤差D.記錄誤差第二章集中趨勢的統(tǒng)計描述.某醫(yī)學(xué)資料數(shù)據(jù)大的一端沒有確定數(shù)值，描述其集中趨勢適用的統(tǒng)計指標是AA.中位數(shù)B.幾何均數(shù)C.均數(shù)D.p*百分位數(shù)E.頻數(shù)分布.算術(shù)均數(shù)與中位數(shù)相比，其特點是BA.不易受極端值的影響A.不易受極端值的影響B(tài).能充分利用數(shù)據(jù)的信息頁腳內(nèi)容13七年制課后習(xí)題C.抽樣誤差較大 D.更適用于偏態(tài)分布資料E.更適用于分布不明確資料.一組原始數(shù)據(jù)呈正偏態(tài)分布，其數(shù)據(jù)的特點是DA.數(shù)值離散度較小 B.數(shù)值離散度較大C.數(shù)值分布偏向較大一側(cè) D.數(shù)值分布偏向較小一側(cè)E.數(shù)值分布不均勻.將一組計量資料整理成頻數(shù)表的主要目的是EA.化為計數(shù)資料 B.便于計算C.形象描述數(shù)據(jù)的特點 D.為了能夠更精確地檢驗E.提供數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的分布特征.6人接種流感疫苗一個月后測定抗體滴度為1：20,1：40,1：80,1：80、1：160,1：320,求平均滴度應(yīng)選用的指標是BA.均數(shù)B.幾何均數(shù)C.中位數(shù)D.百分位數(shù)E.倒數(shù)的均數(shù)第三章離散程度的統(tǒng)計描述.變異系數(shù)主要用于AA.比較不同計量指標的變異程度 B.衡量正態(tài)分布的變異程度頁腳內(nèi)容14七年制課后習(xí)題C.衡量測量的準確度 D.衡量偏態(tài)分布的變異程度E.衡量樣本抽樣誤差的大小.對于近似正態(tài)分布的資料，描述其變異程度應(yīng)選用的指標是E.標準差.某項指標95%醫(yī)學(xué)參考值范圍表示的是DA.檢測指標在此范圍，判斷“異常”正確的概率大于或等于95%B.檢測指標在此范圍，判斷“正常”正確的概率大于或等于95%C.在“異?！笨傮w中有95%的人在此范圍之外D.在“正?！笨傮w中有95%的人在此范圍E.檢測指標若超出此范圍，則有95%的把握說明診斷對象為“異?！?應(yīng)用百分位數(shù)法估計參考值范圍的條件是BA.數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布 B.數(shù)據(jù)服從偏態(tài)分布C.有大樣本數(shù)據(jù) D.數(shù)據(jù)服從對稱分布E.數(shù)據(jù)變異不能太大.已知動脈硬化患者載脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明顯偏態(tài)分布，描述其個體差異的統(tǒng)計指標應(yīng)使用E頁腳內(nèi)容15七年制課后習(xí)題A.全距B.標準差C.變異系D.方差E.四分位數(shù)間距第四章抽樣誤差與假設(shè)檢驗.樣本均數(shù)的標準誤越小說明EA.觀察個體的變異越小B.觀察個體的變異越大C.抽樣誤差越大 D.由樣本均數(shù)估計總體均數(shù)的可靠性越小E.由樣本均數(shù)估計總體均數(shù)的可靠性越大.抽樣誤差產(chǎn)生的原因是DA.樣本不是隨機抽取 B.測量不準確C.資料不是正態(tài)分布 D.個體差異 E.統(tǒng)計指標選擇不當.對于正偏態(tài)分布的的總體，當樣本含量足夠大時，樣本均數(shù)的分布近似為CA.正偏態(tài)分布 B.負偏態(tài)分布C.正態(tài)分布D.t分布E.標準正態(tài)分布.假設(shè)檢驗的目的是DA.檢驗參數(shù)估計的準確度 B.檢驗樣本統(tǒng)計量是否不同C.檢驗樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)是否不同 D.檢驗總體參數(shù)是否不同頁腳內(nèi)容16七年制課后習(xí)題E.檢驗樣本的P值是否為小概率.根據(jù)樣本資料算得健康成人白細胞計數(shù)的95%可信區(qū)間為7.2X109/L?9.1X109/L,其含義是EA.估計總體中有95%的觀察值在此范圍內(nèi)B.總體均數(shù)在該區(qū)間的概率為95%C.樣本中有95%的觀察值在此范圍內(nèi)D.該區(qū)間包含樣本均數(shù)的可能性為95%E.該區(qū)間包含總體均數(shù)的可能性為95%第五章t檢驗1.兩樣本均數(shù)比較，檢驗結(jié)果P0.05說明A.兩總體均數(shù)的差別較小 B.兩總體均數(shù)的差別較大C.支持兩總體無差別的結(jié)論 D.不支持兩總體有差別的結(jié)論E.可以確認兩總體無差別2.由兩樣本均數(shù)的差別推斷兩總體均數(shù)的差別，其差別有統(tǒng)計學(xué)意義是指EA.兩樣本均數(shù)的差別具有實際意義B.兩總體均數(shù)的差別具有實際意義頁腳內(nèi)容17七年制課后習(xí)題C.兩樣本和兩總體均數(shù)的差別都具有實際意義D.有理由認為兩樣本均數(shù)有差別E.有理由認為兩總體均數(shù)有差別.兩樣本均數(shù)比較,差別具有統(tǒng)計學(xué)意義時,P值越小說明DA.兩樣本均數(shù)差別越大 B.兩總體均數(shù)差別越大C.越有理由認為兩樣本均數(shù)不同 D.越有理由認為兩總體均數(shù)不同E.越有理由認為兩樣本均數(shù)相同.減少假設(shè)檢驗的H類誤差，應(yīng)該使用的方法是EA.減少I類錯誤 B.減少測量的系統(tǒng)誤差C.減少測量的隨機誤差 D.提高檢驗界值E.增加樣本含量.兩樣本均數(shù)比較的t檢驗和u檢驗的主要差別是BA.t檢驗只能用于小樣本資料 B.u檢驗要求大樣本資料C.t檢驗要求數(shù)據(jù)方差相同 D.t檢驗的檢驗效能更高E.u檢驗?zāi)苡糜趦纱髽颖揪鶖?shù)比較第六章方差分析頁腳內(nèi)容18七年制課后習(xí)題.方差分析的基本思想和要點是EA.組間均方大于組內(nèi)均方 8.組內(nèi)均方大于組間均方C.不同來源的方差必須相等 D.兩方差之比服從F分布E.總變異及其自由度可按不同來源分解.方差分析的應(yīng)用條件之一是方差齊性,它是指BA.各比較組相應(yīng)的樣本方差相等 B.各比較組相應(yīng)的總體方差相等C.組內(nèi)方差二組間方差 D.總方差二各組方差之和E.總方差=組內(nèi)方差+組間方差.完全隨機設(shè)計方差分析中的組間均方反映的是CA.隨機測量誤差大小 B.某因素效應(yīng)大小C.處理因素效應(yīng)與隨機誤差綜合結(jié)果D.全部數(shù)據(jù)的離散度E.各組方差的平均水平.對于兩組資料的比較，方差分析與t檢驗的關(guān)系是EA.t檢驗結(jié)果更準確 B.方差分析結(jié)果更準確C.t檢驗對數(shù)據(jù)的要求更為嚴格 D.近似等價E.完全等價頁腳內(nèi)容19

七年制課后習(xí)題5.多組均數(shù)比較的方差分析，如果p0.05,則應(yīng)該進一步做的是DA.兩均數(shù)的t檢驗B.區(qū)組方差分析C.方差齊性檢驗D.qA.兩均數(shù)的t檢驗B.區(qū)組方差分析C.方差齊性檢驗D.q檢驗E.確定單獨效應(yīng)第七章相對數(shù)及其應(yīng)用1.如果一種新的治療方法能夠使不能治愈的疾病得到緩解并延長生命，則應(yīng)發(fā)生的情況是AA.該病患病率增加A.該病患病率增加B.該病患病率減少C.該病的發(fā)病率增加C.該病的發(fā)病率增加D.該病的發(fā)病率減少E.該疾病的死因構(gòu)成比增加.計算乙肝疫苗接種后血清學(xué)檢查的陽轉(zhuǎn)率A.乙肝易感人數(shù)E.該疾病的死因構(gòu)成比增加.計算乙肝疫苗接種后血清學(xué)檢查的陽轉(zhuǎn)率A.乙肝易感人數(shù)C.乙肝疫苗接種人數(shù)分母為CB.平均人口數(shù)D.乙肝患者人數(shù)E.乙肝疫苗接種后的陽轉(zhuǎn)人數(shù).計算標準化死亡率的目的是DA.減少死亡率估計的偏倚B.減少死亡率估計的抽樣誤差C.便于進行不同地區(qū)死亡率的比較A.減少死亡率估計的偏倚B.減少死亡率估計的抽樣誤差C.便于進行不同地區(qū)死亡率的比較D.消除各地區(qū)內(nèi)部構(gòu)成不同的影響頁腳內(nèi)容20七年制課后習(xí)題E.便于進行不同時間死亡率的比較.影響總體率估計的抽樣誤差大小的因素是EA.總體率估計的容許誤差 B.樣本率估計的容許誤差C.檢驗水準和樣本含量 D.檢驗的把握度和樣本含量E.總體率和樣本含量.研究某種新藥的降壓效果,對100人進行試驗,其顯效率的95%可信區(qū)間為0.862?0.926，表示EA.樣本顯效率在0.862?0.926之間的概率是95%B.有95%的把握說總體顯效率在此范圍內(nèi)波動C.有95%的患者顯效率在此范圍D.樣本率估計的抽樣誤差有95%的可能在此范圍E.該區(qū)間包括總體顯效率的可能性為95%第八章 Z2檢驗1.利用X2檢驗公式不適合解決的實際問題是CA.比較兩種藥物的有效率 B.檢驗?zāi)撤N疾病與基因多態(tài)性的關(guān)系C.兩組有序試驗結(jié)果的藥物療效D,藥物三種不同劑量顯效率有無差別頁腳內(nèi)容21

七年制課后習(xí)題E.兩組病情“輕、中、重”的構(gòu)成比例2.欲比較兩組陽性反應(yīng)率,在樣本量非常小的情況下（如勺<10,n2<10）,應(yīng)采用A.四格表殍檢驗七年制課后習(xí)題E.兩組病情“輕、中、重”的構(gòu)成比例2.欲比較兩組陽性反應(yīng)率,在樣本量非常小的情況下（如勺<10,n2<10）,應(yīng)采用A.四格表殍檢驗B.校正四格表殍檢驗C.Fisher確切概率法D.配對殍檢驗E.校正配對殍檢驗3.進行四組樣本率比較的殍檢驗，X2>X2可認為E0.01,3A.四組樣本率均不相同B.四組總體率均不相同C.四組樣本率相差較大D.至少有兩組樣本率不相同E,至少有兩組總體率不相同.從甲、乙兩文中，查到同類研究的兩個率比較的%2檢驗，甲文X2>X2，乙文0.01,1X2>X2 ，可認為C0.05,1A.兩文結(jié)果有矛盾A.兩文結(jié)果有矛盾B.兩文結(jié)果完全相同C.甲文結(jié)果更為可信 D.乙文結(jié)果更為可信E.甲文說明總體的差異較大.兩組有效率比較檢驗功效的相關(guān)因素是BA.檢驗水準和樣本率 B.總體率差別和樣本含量頁腳內(nèi)容22七年制課后習(xí)題C.樣本含量和樣本率 D.總體率差別和理論頻數(shù)E.容許誤差和檢驗水準第九章非參數(shù)檢驗1.對醫(yī)學(xué)計量資料成組比較，相對參數(shù)檢驗來說，非參數(shù)秩和檢驗的優(yōu)點是AA.適用范圍廣 B.檢驗效能高C.檢驗結(jié)果更準確 D.充分利用資料信息E.不易出現(xiàn)假陰性錯誤.對于計量資料的比較，在滿足參數(shù)法條件下用非參方法分析，可能產(chǎn)生的結(jié)果是BA.增加I類錯誤 B.增加H類錯誤C.減少I類錯誤 D.減少H類錯誤E.兩類錯誤都增加.兩樣本比較的秩和檢驗,如果樣本含量一定,兩組秩和的差別越大說明DA.兩總體的差別越大 B.兩總體的差別越小C.兩樣本的差別可能越大 D.越有理由說明兩總體有差別E.越有理由說明兩總體無差別頁腳內(nèi)容23七年制課后習(xí)題.多個計量資料的比較，當分布類型不清時，應(yīng)選擇的統(tǒng)計方法是CA.方差分析 B.WilcoxonT檢驗C.Kruskal-WallisH檢驗 D.u檢驗E.殍檢驗.在一項臨床試驗研究中，療效分為“痊愈、顯效、有效、無效”四個等級，現(xiàn)欲比較試驗組與對照組治療效果有無差別，宜采用的統(tǒng)計方法是AA.Wilcoxon秩和檢驗 B.2x4列聯(lián)表殍檢驗C.四格表殍檢驗 D.Fisher確切概率法E.計算標準化率第十章線性相關(guān)與回歸.回歸系數(shù)的最小二乘估計使其平方和最小的是DA.各點到X均數(shù)直線的橫向距離B.各點到X軸的橫向距離C.各點到回歸直線的垂直距離 D.各點到Y(jié)均數(shù)直線的垂直距離E.各點到Y(jié)軸的垂直距離.兩數(shù)值變量相關(guān)關(guān)系越強，表示BA.相關(guān)系數(shù)越大 B.相關(guān)系數(shù)的絕對值越大頁腳內(nèi)容24七年制課后習(xí)題B.回歸系數(shù)越大 C.回歸系數(shù)的絕對值越大E.相關(guān)系數(shù)檢驗統(tǒng)計量的t值越大.回歸分析的決定系數(shù)r2越接近于1，說明EA.相關(guān)系數(shù)越大 B.回歸方程的顯著程度越高C.應(yīng)變量的變異越大 D.應(yīng)變量的變異越小E.自變量對應(yīng)變量的影響越大.兩組資料作回歸分析，直線回歸系數(shù)b較大的一組，表示 DA.兩變量關(guān)系密切的可能性較大 B.檢驗顯著的可能性較大C.決定系數(shù)R2較大 D.決定系數(shù)R2可能大也可能小E.數(shù)量依存關(guān)系更密切. 1—7歲兒童可以用年齡（歲）估計體重（市斤），回歸方程為y=14+4X，若將體重換成國際單位kg,則此方程CA.常數(shù)項改變 B.回歸系數(shù)改變C.常數(shù)項和回歸系數(shù)都改變 D.常數(shù)項和回歸系數(shù)都不改變E.決定系數(shù)改變第十一章多元線性回歸與多元逐步回歸.在疾病發(fā)生危險因素的研究中，采用多變量回歸分析的主要目的是EA.節(jié)省樣本 B.提高分析效率頁腳內(nèi)容25

七年制課后習(xí)題C.克服共線影響七年制課后習(xí)題C.克服共線影響D.減少異常值的影響E.減少混雜的影響.多元線性回歸分析中，反映回歸平方和在應(yīng)變量y的總離均差平方和中所占比重的統(tǒng)計量是EA.簡單相關(guān)系數(shù) B.復(fù)相關(guān)系數(shù)C.偏回歸系數(shù) D.回歸均方E.決定系數(shù)R2.對同一資料作多變量線性回歸分析，若對兩個具有不同個數(shù)自變量的回歸方程進行比較，應(yīng)選用的指標是DA.決定系數(shù) B.相關(guān)系數(shù)C.偏回歸平方和 D.校正決定系數(shù)E,復(fù)相關(guān)系數(shù).多元線性回歸分析，對回歸方程作方差分析，檢驗統(tǒng)計量f值反映的是AA.所有自變量與應(yīng)變量間是否存在線性回歸關(guān)系B.部分自變量與應(yīng)變量間是否存在線性回歸關(guān)系口自變量與應(yīng)變量間存在的線性回歸關(guān)系是否較強頁腳內(nèi)容26七年制課后習(xí)題口.自變量之間是否存在共線E.回歸方程的擬合優(yōu)度5.在多元回歸分析中，若對某個自變量的值都乘以一個常數(shù)c￡0），則BA.偏回歸系數(shù)不變、標準回歸系數(shù)改變B.偏回歸系數(shù)改變、標準回歸系數(shù)不變C.偏回歸系數(shù)與標準回歸系數(shù)均不改變D.偏回歸系數(shù)與標準回歸系數(shù)均改變E.偏回歸系數(shù)和決定系數(shù)均改變第十二章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖.統(tǒng)計表的主要作用是EA.便于形象描述和表達結(jié)果 B.客觀表達實驗的原始數(shù)據(jù)C.減少論文篇幅 D.容易進行統(tǒng)計描述和推斷E.代替冗長的文字敘述和便于分析對比.描述某疾病患者年齡（歲）的分布，應(yīng)采用的統(tǒng)計圖是CA.線圖 B.百分條圖 C.直方圖E.箱式圖.高血壓臨床試驗分為試驗組和對照組，分析考慮治療0周、2周、4周、6周、頁腳內(nèi)容27七年制課后習(xí)題8周血壓的動態(tài)變化和改善情況，為了直觀顯示出兩組血壓平均變動情況，宜選用的統(tǒng)計圖是BA.半對數(shù)圖 B.線圖C.條圖 D.直方圖E.百分條圖.研究三種不同麻醉劑在麻醉后的鎮(zhèn)痛效果，采用計量評分法，分數(shù)呈偏態(tài)分布，比較終點時分數(shù)的平均水平及個體的變異程度，應(yīng)使用的圖形是EA.復(fù)式條圖B.復(fù)式線圖 C.散點圖D.直方圖E.箱式圖.研究血清低密度脂蛋白LDL與載脂蛋白B-100的數(shù)量依存關(guān)系，應(yīng)繪制的圖形是DA.直方圖B.箱式圖C.線圖D.散點圖E.條圖第十三章 醫(yī)學(xué)實驗設(shè)計與診斷試驗的評價.實驗研究隨機化分組的目的是EA.減少抽樣誤差 B.減少實驗例數(shù)C.保證客觀 D.提高檢驗準確度E.保持各組的非處理因素均衡一致.關(guān)于實驗指標的準確度和精密度，正確的說法是C頁腳內(nèi)容28七年制課后習(xí)題A.精密度較準確度更重要 B.準確度較精密度更重要C.精密度主要受隨機誤差的影響 D.準確度主要受隨機誤差的影響E.精密度包含準確度.在臨床試驗設(shè)計選擇對照時，最可靠的對照形式是DA.歷史對照 B.空白對照C.標準對照 D.安慰對照E.自身對照.兩名醫(yī)生分別閱讀同一組CT片診斷某種疾病，Kappa值越大說明CA.觀察個體的變異越大 B.觀察個體的變異越小C.觀察一致性越大 D.機遇一致性越大E.實際一致性越大.下列敘述正確的有CA.特異度高說明測量的穩(wěn)定性好B.靈敏度必須大于特異度才有實際意義C.增大樣本含量可以同時提高靈敏度和特異度D.特異度高說明假陽性率低頁腳內(nèi)容29七年制課后習(xí)題E.陽性預(yù)測值高說明患病的概率大.統(tǒng)計中所說的總體是指：AA根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體B隨意想象的研究對象的全體C根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體D根據(jù)時間劃分的研究對象的全體E根據(jù)人群劃分的研究對象的全體.概率P=0,則表示BA某事件必然發(fā)生 B某事件必然不發(fā)生 C某事件發(fā)生的可能性很小D某事件發(fā)生的可能性很大 E以上均不對.抽簽的方法屬于DA分層抽樣 B系統(tǒng)抽樣 C整群抽樣 D單純隨機抽樣E二級抽樣.測量身高、體重等指標的原始資料叫：BA計數(shù)資料 B計量資料 C等級資料 D分類資E有序分類資料頁腳內(nèi)容30七年制課后習(xí)題轉(zhuǎn)數(shù)料均不對治療結(jié)果治愈顯效好惡化死亡治療人823631該資料的類型是：DA計數(shù)資料B計量資料C無序分類資料D有序分類資E數(shù)值變量資料6.樣本是總體的CA有價值的部分B有意義的部分C有代表性的部分5.某種新療法治療某病患者41人，治療結(jié)果如下:D任意一部分 E典型部分7.將計量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于??統(tǒng)計工作哪個基本步驟：CA統(tǒng)計設(shè)計 B收集資料C整理資料D分析資料 E以上8.統(tǒng)計工作的步驟正確的是CA收集資料、設(shè)計、整理資料、分析資料B收集資料、整理資料、設(shè)計、頁腳內(nèi)容31七年制課后習(xí)題統(tǒng)計推斷C設(shè)計、收集資料、整理資料、分析資料 D收集資料、整理資料、核對、分析資料E搜集資料、整理資料、分析資料、進行推斷.良好的實驗設(shè)計，能減少人力、物力，提高實驗效率；還有助于消除或減少：BA抽樣誤差 B系統(tǒng)誤差 C隨機誤差 D責(zé)任事故 E以上都不對.以下何者不是實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則DA對照的原則 B隨機原則 C重復(fù)原則D交叉的原則 E以上都不對.表示血清學(xué)滴度資料平均水平最常計算BA算術(shù)均數(shù) B幾何均數(shù) C中位數(shù)D全距￡率.某計量資料的分布性質(zhì)未明，要計算集中趨勢指標，宜選擇CAXBGCM DSECV.各觀察值均加（或減）同一數(shù)后：BA均數(shù)不變，標準差改變 B均數(shù)改變，標準差不變頁腳內(nèi)容32七年制課后習(xí)題C兩者均不變 D兩者均改變 E以上均不對.某廠發(fā)生食物中毒，9名患者潛伏期分別為：16、2、6、3、30、2、10、2、24+（小時），問該食物中毒的平均潛伏期為多少小時？CA5B5.5C6 D10E12.比較12歲男孩和18歲男子身高變異程度大小，宜采用的指標是：DA全距B標準差C方差 D變異系數(shù) E極差.下列哪個公式可用于估計醫(yī)學(xué)95%正常值范圍 AAX±1.96S BX±1.96SX Cu±1.96SXD□土t0.05,uSX EX±2.58S.標準差越大的意義，下列認識中錯誤的是BA觀察個體之間變異越大 B觀察個體之間變異越小C樣本的抽樣誤差可能越大 D樣本對總體的代表性可能越差E以上均不對.正態(tài)分布是以E頁腳內(nèi)容33七年制課后習(xí)題A t值為中心的頻數(shù)分布 B參數(shù)為中心的頻數(shù)分布C 變量為中心的頻數(shù)分布 D觀察例數(shù)為中心的頻數(shù)分布E均數(shù)為中心的頻數(shù)分布.確定正常人的某項指標的正常范圍時，調(diào)查對象是BA從未患過病的人 B排除影響研究指標的疾病和因素的人C只患過輕微疾病，但不影響被研究指標的人D排除了患過某病或接觸過某因素的人 E以上都不是.均數(shù)與標準差之間的關(guān)系是EA標準差越大，均數(shù)代表性越大 B標準差越小，均數(shù)代表性越小C均數(shù)越大，標準差越小 D均數(shù)越大，標準差越大E標準差越小，均數(shù)代表性越大.從一個總體中抽取樣本，產(chǎn)生抽樣誤差的原因是AA總體中個體之間存在變異 B抽樣未遵循隨機化原則C被抽取的個體不同質(zhì) D組成樣本的個體較少 E分組不合理.兩樣本均數(shù)比較的t檢驗中，結(jié)果為P<0.05,有統(tǒng)計意義。P愈小則E頁腳內(nèi)容34

七年制課后習(xí)題A說明兩樣本均數(shù)差別愈大 B說明兩總體均數(shù)差別愈大C說明樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別愈大 D愈有理由認為兩樣本均數(shù)不同E愈有理由認為兩總體均數(shù)不同.由10對（20個）數(shù)據(jù)組成的資料作配對t檢驗，其自由度等于CA10 B20 C9.t檢驗結(jié)果，P>0.05,可以認為A兩總體均數(shù)差別無顯著性C兩總體均數(shù)差別有顯著性E以上都不對.下列哪項不是t檢驗的注意事項D18E19BB兩樣本均數(shù)差別無顯著性D18E19BB兩樣本均數(shù)差別無顯著性D兩樣本均數(shù)差別有顯著性DD分母不宜過小ED分母不宜過小E資料應(yīng)服從正態(tài)分布.在一項抽樣研究中，當樣本量逐漸增大時A標準差逐漸減少A標準差逐漸減少B標準誤逐漸減少 C標準差逐漸增大頁腳內(nèi)容35七年制課后習(xí)題D標準誤逐漸增大七年制課后習(xí)題D標準誤逐漸增大E標準差和標準誤都逐漸增大.t<t0.05（v）,統(tǒng)計上可認為CA兩總體均數(shù)，差別無顯著性B兩總體均數(shù)，差別有顯著性C兩樣本均數(shù)，差別無顯著性D兩樣本均數(shù)，差別有顯著性E以上均不是.兩樣本均數(shù)的t檢驗中，檢驗假設(shè)（H0）是BA□1Wu2 Bu1=u2 CX1WX2 DX1=X2EX1=X2.同一總體的兩個樣本中，以下哪種指標值小的其樣本均數(shù)估計總體均數(shù)更可靠？AA.Sx B.S C.x D.CVES2.標準差與標準誤的關(guān)系是：CA兩者相等B后者大于前者 C前者大于后者D不一定E隨樣本例數(shù)不同.在同一正態(tài)總體中隨機抽取含量為n的樣本，理論上有95%的總體均數(shù)頁腳內(nèi)容36七年制課后習(xí)題七年制課后習(xí)題在何者范圍內(nèi)CA均數(shù)加減A均數(shù)加減1.96倍的標準差B均數(shù)加減2.58倍的標準差C均數(shù)加減C均數(shù)加減1.96倍的標準誤D均數(shù)加減2.58倍的標準誤E以上都不對.同一自由度下，P值增大CAt值不變At值不變Bt值增大Ct值減小Dt值與P值相Et值增大或減小.兩樣本作均數(shù)差別的t檢驗，要求資料分布近似正態(tài)，還要求DA兩樣本均數(shù)相近，方差相等A兩樣本均數(shù)相近，方差相等B兩樣本均數(shù)相近C兩樣本方差相等DC兩樣本方差相等E兩樣本例數(shù)相等.構(gòu)成比的重要特點是各組成部分的百分比之和A一定大于A一定大于1B一定小于lC一定等于1D一定等于0E隨資料而異.計算相對數(shù)的目的是CA為了進行顯著性檢驗A為了進行顯著性檢驗B為了表示絕對水平C為了便于比較C為了便于比較口為了表示實際水平 ￡為了表頁腳內(nèi)容37七年制課后習(xí)題示相對水平.某醫(yī)院某日門診病人數(shù)1000人，其中內(nèi)科病人400人，求得40%,這40%是B人率B構(gòu)成比C相對比D絕對數(shù)E標化率.四個樣本率作比較，x2>x20.01（3）,可以認為AA各總體率不同或不全相同 B各總體率均不相同 C各樣本率均不相同D各樣本率不同或不全相同 E樣本率與總體率均不相同.卡方檢驗中自由度的計算公式是DA行數(shù)X列數(shù) Bn-1CN-kD（行數(shù)-1）（列數(shù)-1）E行數(shù)X列數(shù)-1.作四格表卡方檢驗，當心40,且時，應(yīng)該使用校正公式EAT<5BT>5CT<1DT>5E1<T<5.若X2三X20.05（v）則AAPW0.05BPN0.05CP<0.05DP=0.05EP〉0.05.相對數(shù)使用時要注意以下幾點，其中哪一項是不正確的B頁腳內(nèi)容38

七年制課后習(xí)題A比較時應(yīng)做假設(shè)檢驗 B注意離散程度的影響C不要把構(gòu)成比當率分析 D二者之間的可比性 E分母不宜過小.反映某一事件發(fā)生強度的指標應(yīng)選用DA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)口率 E變異系數(shù).反映事物內(nèi)部組成部分的比重大小應(yīng)選用AA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)口率 E變異系數(shù).計算標化率的目的是DA使大的率變小， B使小的率變大 C使率能更好的代表實際水平D消除資料內(nèi)部構(gòu)成不同的影響，使率具有可比性 E起加權(quán)平均的作用.在兩樣本率比較的X2檢驗中，無效假設(shè)(H0)的正確表達應(yīng)為CAu1Wu2 Bu1=u2 cn1=n2 Dn1#n2 EB=C.四格表中四個格子基本數(shù)字是DA兩個樣本率的分子和分母A兩個樣本率的分子和分母B兩個構(gòu)成比的分子和分母頁腳內(nèi)容39七年制課后習(xí)題C兩對實測數(shù)和理論數(shù) D兩對實測陽性絕對數(shù)和陰性絕對數(shù)E兩對理論數(shù).比較某地1990?1997年肝炎發(fā)病率宜繪制 CA直條圖B構(gòu)成圖 C普通線圖 D直方圖 E統(tǒng)計地圖.關(guān)于統(tǒng)計資料的列表原則，錯誤的是 BA.橫標目是研究對象，列在表的左側(cè)；縱題目是分析指標，列在表的右側(cè)B.線條主要有頂線，底線及縱標目下面的橫線，分析指標后有斜線和豎線C.數(shù)字右對齊，同一指標小數(shù)位數(shù)一致，表內(nèi)不宜有空格D.備注用“*”標出，寫在表的下面E.標題在表的上端，簡要說明表的內(nèi)容.比較甲、乙、丙三地區(qū)某年度某種疾病的發(fā)病率情況，可用AA直條圖B線圖C直方圖D圓形圖E百分條圖.描述某地某地210名健康成人發(fā)汞含量的分布，宜繪制BA直條圖B直方圖C線圖 D百分條圖 E散點圖頁腳內(nèi)容40七年制課后習(xí)題醫(yī)學(xué)統(tǒng)計方法概述2、參數(shù)是指：CA、參與個體數(shù)8、研究個體數(shù)C、總體的統(tǒng)計指標 D、樣本的總和E、樣本的統(tǒng)計指標3、抽樣的目的是：E人、研究樣本統(tǒng)計量 8、研究總體統(tǒng)計量&研究典型案例口、研究誤差E、樣本推斷總體參數(shù)4、脈搏數(shù)（次/分）是：BA、觀察單位 B、數(shù)值變量C、名義變量D.等級變量 ￡.研究個體5、療效是： DA、觀察單位 B、數(shù)值變量 C、名義變量D、等級變量 ￡、研究個體6、抽簽的方法屬于 DA分層抽樣 B系統(tǒng)抽樣 C整群抽樣 D單純隨機抽樣 E二級抽樣8、實驗設(shè)計中要求嚴格遵守四個基本原則，其目的是為了：DA便于統(tǒng)計處理 B嚴格控制隨機誤差的影響頁腳內(nèi)容41七年制課后習(xí)題C便于進行試驗 D減少和抵消非實驗因素的干擾 E以上都不對9、對照組不給予任何處理，屬EA、相互對照 B、標準對照 C、實驗對照 口、自身對照￡、空白對照10、統(tǒng)計學(xué)常將PW0.05或PW0.01的事件稱 DA、必然事件 B、不可能事件C、隨機事件 D、小概率事件 E、偶然事件.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的研究內(nèi)容是EA.研究樣本 B.研究個體。研究變量之間的相關(guān)關(guān)系口.研究總體E.研究資料或信息的收集.整理和分析.統(tǒng)計中所說的總體是指：AA根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體 B隨意想象的研究對象的全體C根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體 D根據(jù)時間劃分的研究對象的全體E根據(jù)人群劃分的研究對象的全體.概率P=0,則表示BA某事件必然發(fā)生 B某事件必然不發(fā)生 C某事件發(fā)生的可能性很小頁腳內(nèi)容42

七年制課后習(xí)題D某事件發(fā)生的可能性很大七年制課后習(xí)題D某事件發(fā)生的可能性很大E以上均不對TOC\o"1-5"\h\z.總體應(yīng)該由 D人.研究對象組成8.研究變量組成。研究目的而定D.同質(zhì)個體組成E.個體組成.在統(tǒng)計學(xué)中，參數(shù)的含義是 DA.變量B.參與研究的數(shù)目。研究樣本的統(tǒng)計指標D.總體的統(tǒng)計指標E.與統(tǒng)計研究有關(guān)的變量.調(diào)查某單位科研人員論文發(fā)表的情況，統(tǒng)計每人每年的論文發(fā)表數(shù)應(yīng)屬于 AA.計數(shù)資料B.計量資料 C.總體D.個體E.樣本.統(tǒng)計學(xué)中的小概率事件，下面說法正確的是：BA.反復(fù)多次觀察，絕對不發(fā)生的事件 B.在一次觀察中，可以認為不會發(fā)生的事件C發(fā)生概率小于0.1的事件D.發(fā)生概率小于0.001的事件E.發(fā)生概率小于0.1的事件18、統(tǒng)計上所說的樣本是指：DA、按照研究者要求抽取總體中有意義的部分 B、隨意抽取總體中任意部分頁腳內(nèi)容43

七年制課后習(xí)題C、有意識的抽取總體中有典型部分 D、按照隨機原則抽取總體中有代表性部分E、總體中的每一個個體19、以舒張壓三12.7KPa為高血壓，測量1000人，結(jié)果有990名非高血壓患者，有10名高血壓患者，該資料屬（ ）資料。BA、計算B、A、計算B、計數(shù)C、計量D、等級E、都對20、紅細胞數(shù)（1012L-1）是:BA、觀察單位BA、觀察單位B、數(shù)值變量C、名義變量D、等級變量￡、研究個體21、某次研究進行隨機抽樣，測量得到該市120名健康成年男子的血紅蛋白數(shù)，則本次研究總體為：CA.所有成年男子 B.該市所有成年男子 C.該市所有健康成年男子D.120名該市成年男子 E.120名該市健康成年男子22、某地區(qū)抽樣調(diào)查1000名成年人的血壓值，此資料屬于：BA、集中型資料 B、數(shù)值變量資料 C、無序分類資料D、有序分類資料 E、離散型資料23、抽樣調(diào)查的目的是：E人、研究樣本統(tǒng)計量 8、研究總體統(tǒng)計量 以研究典型案例頁腳內(nèi)容44

口、研究誤差E、口、研究誤差E、樣本推斷總體參數(shù)七年制課后習(xí)題24、測量身高、體重等指標的原始資料叫：BA計數(shù)資料 B計量資料C等級資料 D分類資料 E有序分類資料27、將計量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于¬¬統(tǒng)計工作哪個基本步驟：CA統(tǒng)計設(shè)計 B收集資料 C整理資料 D分析資料 E以上均不對數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述1、編制頻數(shù)表的步驟如下，除了：EA、找全距B、定組距C、分組段D、劃記E、制分布圖2.描述計量資料的主要統(tǒng)計指標是：AA.平均數(shù)B.相對數(shù)C.t值D.標準誤￡概率4、一組變量值，其大小分別為10，12,9,7,11，39,其中位數(shù)是：CA.9 B.7 C.10.5 D.11E、125、描述一組對稱（或正態(tài)）分布資料的離散趨勢時，最適宜選擇的指標是BA.極差 B.標準差C.均數(shù) D.變異系數(shù) E、標準誤6、隨機抽取某市12名男孩，測得其體重均值為3.2公斤，標準差為0.5公斤，則總頁腳內(nèi)容45七年制課后習(xí)題體均數(shù)95%可信區(qū)間的公式是：CA、3.2±t0.05.11X0.5 B、3.2±t0.05.12X0.5/C、3.2±t0.05.11X0.5/ D、3.2+1.96X0.5/ E、3.2±2.58X0.5/.X=30,X2=190, 5.某組資料共5例，則均數(shù)和標準差分別是DA.6和1.29 B.6.33和2.5 C.38和6.78 D.6和1.58 E6和2.5.以下指標中那一項可用來描述計量資料離散程度。DA.算術(shù)均數(shù) B.幾何均數(shù) C.中位數(shù)D.極差E.第50百分位數(shù).偏態(tài)分布資料宜用下面那一項描述其分布的集中趨勢。CA.算術(shù)均數(shù) B.標準差C.中位數(shù)D.四分位數(shù)間距 E.方差.下面那一項可用于比較身高和體重的變異度 CA.方差B.標準差C.變異系數(shù) D.全距E.四分位數(shù)間距.正態(tài)曲線下.橫軸上，從均數(shù)至心8的面積為。CA.97.5%B.95% C.50%D.5%E.不能確定12、橫軸上，標準正態(tài)曲線下從0到1.96的面積為：D頁腳內(nèi)容46七年制課后習(xí)題A.95% B.45% C.97.5% D.47.5% E.49.5%13、一份考卷有3個問題，每個問題1分，班級中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，則平均得分CA、1.5B、1.9C、2.1D、2E、不知道班級中有多少人，所以不能算出平均得分.下面那一項分布的資料，均數(shù)等于中位數(shù)。EA.對數(shù)正態(tài) B.左偏態(tài)C.右偏態(tài)D.偏態(tài)E.正態(tài).對于正態(tài)分布資料的95%正常值范圍，宜選用（B）A.±2.58sB.±1.96sC.±2.58D.±1.96E.±1.645.做頻數(shù)表時，以組距為5,下列哪項組段劃分正確 AA.0一，5一，10一，… B.0一5,5—10,10一，…C.-5,—10,-15,… D.0一4,5-9,10一，…E.5一，7一，9—-???,17.均數(shù)與標準差之間的關(guān)系是 AA.標準差越小，均數(shù)代表性越大B.標準差越小，均數(shù)代表性越小C.均數(shù)越大，標準差越小 D.均數(shù)越大，標準差越大E.標準差越大，均數(shù)代表性越大頁腳內(nèi)容47七年制課后習(xí)題18、要評價某市一名8歲男孩的身高是否偏高或偏矮，應(yīng)選用的統(tǒng)計方法是：AA.用該市8歲男孩身高的95%或99%正常值范圍來評價B.作身高差別的假設(shè)檢驗來評價 C.用身高均數(shù)的95%或99%可信區(qū)間來評價D.不能作評價 E以上都不對19、來自同一總體中的兩個樣本中，以下哪種指標值小的其樣本均數(shù)估計總體均數(shù)更可 靠 ？(A) A.Sx B.S C.x D.CVES220、標準差越大的意義，下列認識中錯誤的是：AA、觀察個體之間變異越大 B、觀察個體之間變異越小C、樣本的抽樣誤差可能越大 D、樣本對總體的代表性可能越差E、以上均不對21、離散指標如下，除了：EA、全距B、標準差C、變異系數(shù) D、四分位數(shù)間距E、中位數(shù)22、常用平均數(shù)如下，除了：EA、均數(shù)B、幾何均數(shù) C、中位數(shù)D、眾數(shù)E、全距※：集中趨勢指標：算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、中位數(shù)和百分位數(shù)離散趨勢指標：全距、方差、標準差、四分位間距、變異系數(shù)頁腳內(nèi)容48七年制課后習(xí)題23.表示血清學(xué)滴度資料平均水平最常計算 BA算術(shù)均數(shù) B幾何均數(shù) C中位數(shù)D全距￡率※：算術(shù)均數(shù)：正態(tài)分布或近似正態(tài)分布；例：大多數(shù)正常生物的生理、生化指標（血紅蛋白、白細胞數(shù)等）幾何均數(shù)：非對稱分布，按從小到大排列，數(shù)據(jù)呈倍數(shù)關(guān)系或近似倍數(shù)關(guān)系；如：抗體的平均滴度、藥物的平均效價中位數(shù)：資料呈明顯偏態(tài)分布、一端或兩端無確定數(shù)值、資料的分布情況不清楚;如：某些傳染病或食物中毒的潛伏期、人體的某些特殊測定指標（如發(fā)汞、尿鉛等）全距：表示一組資料的離散程度24.某計量資料的分布性質(zhì)未明，要計算集中趨勢指標，宜選擇CAXBGCM DSECV※：X：正態(tài)分布或近似正態(tài)分布G：非正態(tài)分布、按大小排列后，各觀察值呈倍數(shù)關(guān)系M：明顯的偏態(tài)分布、資料一端或兩端無確定值、資料情況分布不清楚S與CV均為離散趨勢指標26、標準差越大的意義，下列認識中錯誤的是：BA、觀察個體之間變異越大 B、觀察個體之間變異越小頁腳內(nèi)容49七年制課后習(xí)題C、樣本的抽樣誤差可能越大 D、樣本對總體的代表性可能越差 E、以上均不對27、均數(shù)與標準差適用于：AA、正態(tài)分布的資料 B、偏態(tài)分布 C、正偏態(tài)分布 D、負偏態(tài)分布E、不對稱分布29.統(tǒng)計學(xué)上通常認為P小于等于多少的事件，在一次觀察中不會發(fā)生：BA、0.01 B、O.05C、0.1 D、0.5E、1.O※：小概率事件：PW0.05或PW0.01的隨機事件，通常稱作小概率事件，即發(fā)生的可能性很小，統(tǒng)計學(xué)上認為一次抽樣是不可能發(fā)生的。.下列哪個公式可用于估計醫(yī)學(xué)95%正常值范圍 AAX±1.96S BX±1.96SX Cu±1.96SXD口土t0.05,uSX EX±2.58S※：值的范圍，并非區(qū)間范圍，區(qū)間范圍為：X±1.96Sx.標準差越大的意義，下列認識中錯誤的是BA觀察個體之間變異越大 B觀察個體之間變異越小C樣本的抽樣誤差可能越大D樣本對總體的代表性可能越差 E以上均不對頁腳內(nèi)容50七年制課后習(xí)題.正態(tài)分布是以 EAt值為中心的頻數(shù)分布 B 參數(shù)為中心的頻數(shù)分布C變量為中心的頻數(shù)分布D 觀察例數(shù)為中心的頻數(shù)分布 E均數(shù)為中心的頻數(shù)分布.確定正常人的某項指標的正常范圍時，調(diào)查對象是BA從未患過病的人 B排除影響研究指標的疾病和因素的人C只患過輕微疾病，但不影響被研究指標的人D排除了患過某病或接觸過某因素的人E以上都不是.均數(shù)與標準差之間的關(guān)系是EA標準差越大，均數(shù)代表性越大 B標準差越小，均數(shù)代表性越小C均數(shù)越大，標準差越小 D均數(shù)越大，標準差越大E標準差越小，均數(shù)代表性越大※：標準差越小，均數(shù)的代表性越好！數(shù)值變量資料的統(tǒng)計推斷1.抽樣研究中，S為定值，若逐漸增大樣本含量，則樣本：AA.標準誤減小 B.標準誤增大 C.標準誤不改變 D.標準誤的變化與樣本含量無關(guān) E.以上都對頁腳內(nèi)容51七年制課后習(xí)題2、12名婦女分別用兩種測量肺活量的儀器測最大呼氣率（1/1^0,比較兩種方法檢測結(jié)果有無差別，可進行：DA、成組設(shè)計u檢驗B、成組設(shè)計t檢驗C、配對設(shè)計u檢驗D、配對設(shè)計t檢驗.比較兩種藥物療效時，對于下列哪項可作單側(cè)檢驗（ ）。CA.已知A藥與B藥均有效 B.不知人藥好還是8藥好C.已知A藥不會優(yōu)于B藥D.不知A藥與B藥是否均有效E.已知A藥與B藥均無效.兩個大樣本均數(shù)比較的u檢驗，|u|=1.98,則統(tǒng)計結(jié)論是 DA.P<0.05B.P<0.01C.P>0.05D.P=0.05E、P<0.005.配對t檢驗中，用藥前數(shù)據(jù)減去用藥后數(shù)據(jù)和用藥后數(shù)據(jù)減去用藥前數(shù)據(jù)，兩次t檢驗CA、t值符號相反，結(jié)論相反B、t值符號相同，結(jié)論相同C、t值符號相反，但結(jié)論相同D、t值符號相同，但大小不同，結(jié)論相反 E、t值符號與結(jié)論無關(guān).下面那一項小，表示用該樣本均數(shù)估計總體均數(shù)的可靠性大。CA.CV B.SC.S D.R E.四分位數(shù)間距頁腳內(nèi)容52七年制課后習(xí)題.兩個小樣本數(shù)值變量資料比較的假設(shè)，首先應(yīng)考慮。EA.t檢驗B.u檢驗C.秩和檢驗D.t檢驗和秩和檢驗均可 E.資料符合t檢驗還是秩和檢驗.抽樣誤差是指DA.總體參數(shù)與總體參數(shù)間的差異B.個體值與樣本統(tǒng)計量間的差異C.總體參數(shù)間的差異D.樣本統(tǒng)計量與總體統(tǒng)計量間的差異E.以上都不對9、統(tǒng)計推斷的內(nèi)容：DA.是用樣本指標估計相應(yīng)的總體指標B.是檢驗統(tǒng)計上的“假設(shè)”C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都錯10、兩樣本均數(shù)比較，經(jīng)t檢驗，差別有顯著性時，P越小，說明：CA.兩樣本均數(shù)差別越大 B.兩總體均數(shù)差別越大C.越有理由認為兩總體均數(shù)不同 D.越有理由認為兩樣本均數(shù)不同 E.樣本均數(shù)與總體均數(shù)不同11.表示均數(shù)的抽樣誤差大小的統(tǒng)計指標是 CA.標準差B.方差C.均數(shù)標準誤 D.變異系數(shù) E.極差12、反映均數(shù)抽樣誤差的統(tǒng)計指標是：B頁腳內(nèi)容53七年制課后習(xí)題A、標準差B、標準誤C、變異系數(shù) D、全距E、方差13、當自由度v-8時，tO.05值：CA、Wl.96B、＜1.96C、=1.96D、＞1.96E、=2.5814、a=0.05,t＞t0.05,v,統(tǒng)計上可認為（D）A、兩總體均數(shù)差別無顯著意義B、兩樣本均數(shù)差別無顯著意義C、兩總體均數(shù)差別有顯著意義 D、兩樣本均數(shù)差別有顯著意義 E、以上均不對15、作單側(cè)檢驗的前提是：DA、已知新藥優(yōu)于舊藥 B、已知新藥差于舊藥C、不知新藥好還是舊藥好 D、已知新藥不比舊藥差 E、已知新舊藥差不多好16、用一種新藥治療高血脂癥8例，觀察治療前后紅血清成固醇的濃度變化，欲知該藥是否有效，宜采用：AA、配對設(shè)計t檢驗B、成組設(shè)計兩樣本均數(shù)比較的t檢驗C、成組設(shè)計兩樣本幾何均數(shù)比較t檢驗D、兩樣本均數(shù)比較u檢驗 E、x2檢驗17、對兩組大樣本率的比較，可選用：E頁腳內(nèi)容54七年制課后習(xí)題A、u檢驗B、x2檢驗C、四格表確切計算概率法D、以上都不對E、A,B都可以18、兩個樣本作t檢驗，除樣本都應(yīng)呈正態(tài)分布以外，還應(yīng)具備的條件是：BA、兩數(shù)值接近 B、兩S2數(shù)值接近C、兩相差較大 D、兩S2相差較大19、抽樣調(diào)查男生和女生各100名，并分別統(tǒng)計出身高與體重均數(shù)，其中同性別的身高與體重均數(shù)不可作假設(shè)檢驗，是因為：AA、資料不具備可比性 B、身高資料不呈正態(tài)分布 C、體重資料不呈正態(tài)分布20、由10對（20個）數(shù)據(jù)組成的資料作配對t檢驗，其自由度等于：CA、10 B、20 C、9 D、1821、對兩樣本均數(shù)作t檢驗，n1=20，豆=20，其自由度等于：CA、19B、20C、38D、40E、3923.兩樣本均數(shù)比較的t檢驗中，結(jié)果為P<0.05,有統(tǒng)計意義。P愈小則EA說明兩樣本均數(shù)差別愈大 B說明兩總體均數(shù)差別愈大C說明樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別愈大 D愈有理由認為兩樣本均數(shù)不同E愈有理由認為兩總體均數(shù)不同頁腳內(nèi)容55

七年制課后習(xí)題七年制課后習(xí)題.t檢驗結(jié)果，P>0.05,可以認為BA兩總體均數(shù)差別無顯著性 B兩樣本均數(shù)差別無顯著性C兩總體均數(shù)差別有顯著性D兩樣本均數(shù)差別有顯著性 E以上都不對.下列哪項不是t檢驗的注意事項DA資料應(yīng)具備可比性B下結(jié)論切忌絕對化 A資料應(yīng)具備可比性B下結(jié)論切忌絕對化 C根據(jù)資料選擇適宜的檢驗方D分母不宜過小E資料應(yīng)服從正態(tài)分布27.在一項抽樣研究中27.在一項抽樣研究中當樣本量逐漸增大時 BA標準差逐漸減少BA標準差逐漸減少B標準誤逐漸減少C標準差逐漸增大D標準誤逐漸增大D標準誤逐漸增大E標準差和標準誤都逐漸增大.t<t0.05（v）,統(tǒng)計上可認為 CA兩總體均數(shù)，差別無顯著性 B兩總體均數(shù)，差別有顯著性C兩樣本均數(shù)，差別無顯著性 D兩樣本均數(shù)，差別有顯著性 E以上均不是※：t<t0.05（v）,則P〉0.05兩樣本均數(shù)，差別無顯著性，無統(tǒng)計學(xué)意義！.兩樣本均數(shù)的t檢驗中，檢驗假設(shè)（H0）是B頁腳內(nèi)容56七年制課后習(xí)題Au1#u2 Bu1=u2 CX1WX2 DX1=X2EX1=X2.同一總體的兩個樣本中，以下哪種指標值小的其樣本均數(shù)估計總體均數(shù)更可靠？AA.Sx B.S C.x D.CVES2※：標準誤：一、用來衡量抽樣誤差大小，標準誤越小，樣本均數(shù)與總體均數(shù)越接近即樣本均數(shù)的可信度越高；二、結(jié)合標準正態(tài)分布與t分布曲線下的面積規(guī)律，估計總體均數(shù)的置信區(qū)間；三、用于假設(shè)檢驗。.標準差與標準誤的關(guān)系是：CA兩者相等 B后者大于前者 C前者大于后者D不一定E隨樣本例數(shù)不同※：公式：Sx=S/.在同一正態(tài)總體中隨機抽取含量為n的樣本，理論上有95%的總體均數(shù)在何者范圍內(nèi)CA均數(shù)加減1.96倍的標準差 B均數(shù)加減2.58倍的標準差C均數(shù)加減1.96倍的標準誤 D均數(shù)加減2.58倍的標準誤 E以上都不對※：區(qū)間范圍，并非值的范圍，值的范圍為：均數(shù)加減1.96倍的標準差！X+1.96S頁腳內(nèi)容57七年制課后習(xí)題.同一自由度下，P值增大CAt值不變Bt值增大Ct值減小Dt值與P值相等Et值增大或減小※：單側(cè)口＜1.645,雙側(cè)口＜1.96,則P〉0.05單側(cè)t＜t(0.05,v)雙側(cè)土＜土(0.05/2,v)則P〉0.05差異無統(tǒng)計學(xué)意義.兩樣本作均數(shù)差別的t檢驗，要求資料分布近似正態(tài)，還要求 DA兩樣本均數(shù)相近，方差相等 B兩樣本均數(shù)相近C兩樣本方差相等 D兩樣本總體方差相等 E兩樣本例數(shù)相等35、表示均數(shù)的抽樣誤差大小的統(tǒng)計指標是：CA標準差B方差 C均數(shù)標準誤 D 變異系數(shù) E、全距36、統(tǒng)計推斷的內(nèi)容 DA、是用樣本指標估計相應(yīng)的總體指標 B、是檢驗統(tǒng)計上的“假設(shè)”C、a、b均不是 D、a、b均是 E.以上都錯37、下面( )是錯誤的：BA.標準誤大，說明用樣本均數(shù)代表總體均數(shù)可靠性大B.標準誤小，說明用樣本均數(shù)代表總體均數(shù)可靠性大 C.標準差大，標準誤也頁腳內(nèi)容58七年制課后習(xí)題D.樣本含量大，標準誤則小 E.標準誤常用來估計總計均數(shù)可信區(qū)間38、兩樣本均數(shù)比較的t檢驗中，結(jié)果為P<0.05,有統(tǒng)計意義。P愈小則：EA、說明兩樣本均數(shù)差別愈大 B、說明兩總體均數(shù)差別愈大C、說明樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別愈大D愈有理由認為兩樣本均數(shù)不同E、愈有理由認為兩總體均數(shù)不同39、要評價某市一名8歲男孩的身高是否偏高或偏矮，應(yīng)選用的統(tǒng)計方法是：AA.用該市8歲男孩身高的95%或99%正常值范圍來評價 B.作身高差別的假設(shè)檢驗來評價C.用身高均數(shù)的95%或99%可信區(qū)間來評 D.不能作評價 E以上都不對41、同一自由度下，P值增大CAt值不變Bt值增大Ct值減小Dt值與P值相等E t值增大或減小42、確定假設(shè)檢驗的檢驗水準后，同一資料 B頁腳內(nèi)容59七年制課后習(xí)題A.單側(cè)t檢驗顯著，則雙側(cè)土檢驗必然顯著8.雙側(cè)土檢驗顯著，則單側(cè)t檢驗必然顯著口雙側(cè)土檢驗不顯著，則單側(cè)t檢驗也不顯著D.單、雙t檢驗結(jié)果沒有聯(lián)系 E以上都不對43、兩樣本均數(shù)比較時，分別取以下檢驗水準，以 所犯第二類錯誤最小AA、a=0.05 B、a=0.01 C、a=0.10 D、a=0.02 E、a=0.15分類變量資料的統(tǒng)計描述與推斷.描述分類變量資料的主要統(tǒng)計指標是:BA.平均數(shù)B.相對數(shù)C.變異系數(shù)D.相關(guān)系數(shù)E.百分位數(shù).男性人口數(shù)/女性人口數(shù)，這一指標為：C人、率B、構(gòu)成比C、相對比D、動態(tài)數(shù)列E、不是相對數(shù).標化后的總死亡率（A）。A.僅僅作為比較的基礎(chǔ)，它反映了一種相對水平 B.它反映了實際水平C.它不隨標準選擇的變化而變化 D.它反映了事物實際發(fā)生的強度 E.以上都不對.關(guān)于相對數(shù),下列哪一個說法是錯誤的 D頁腳內(nèi)容60

七年制課后習(xí)題A.相對數(shù)是兩個有聯(lián)系的指標之比 B.常用相對數(shù)包括相對比,率與構(gòu)成比C.計算相對數(shù)時要求分母要足夠大 D.率與構(gòu)成比雖然意義不同，但性質(zhì)相近，經(jīng)?？梢曰煊肊.計算相對數(shù)時不要求分母要足夠大.隨機選取男200人,女100人為某寄生蟲病研究的調(diào)查對象,測得其感染陽性率分別為20%和15%，則合并陽性率為CA.35% B.16.7% C.18.3%D.無法計算E、30%B.消除兩地總?cè)藬?shù)不同的影響D.消除兩地人口年齡構(gòu)成不同的影應(yīng)滿足的條件是（B.消除兩地總?cè)藬?shù)不同的影響D.消除兩地人口年齡構(gòu)成不同的影應(yīng)滿足的條件是（D ）。C.實際數(shù)均大于lE.總例數(shù)小于40A.為了能更好地反映人群實際死亡水平C.消除各年齡組死亡率不同的影響響 8.四格表資料的卡方檢驗時無需校正A.總例數(shù)大于40 B.理論數(shù)大于5D.總例數(shù)大于40且理論數(shù)均大于或等于5.計算相對數(shù)的目的是 CA.為了進行顯著性檢驗8.為了表示絕對水平口為了便于比較 口.為了表示實際水平 ￡.為了表示相對水平.相對數(shù)使用時要注意以下幾點，其中哪一項是不正確的 BA.比較時應(yīng)做假設(shè)檢驗 B.離散程度和變異程度頁腳內(nèi)容61七年制課后習(xí)題C.不要把構(gòu)成比當率分析 口.二者之間的可比性E.分母不宜過小11、四個樣本率作比較，x2>x20.01(3),可認為:AA、各總體率不同或不全相同 B、各總體率均不相同 C、各樣本率均不相同D、各樣本率不同或不全相同 E.各總體率和各樣本率均不同或不全相同12、檢驗適用于比較：DA、兩個率差別的顯著性 B、多個率差別的顯著性C、兩個或多個構(gòu)成比差別的顯著性 D、以上都可以13、某研究者對50份痰液標本，每份分別接種在甲乙培養(yǎng)基上，觀察結(jié)核桿菌的生長情況并想比較兩種培養(yǎng)基的培養(yǎng)效果是否一致，資料見下表。問應(yīng)該選擇的統(tǒng)計方法是：CA.確切概率法 B.四格表資料的檢驗C.配對計數(shù)資料的檢驗D.行乘列表資料的檢驗 E.配對計量資料的t檢驗甲培養(yǎng)基乙培養(yǎng)基合計+2312357815合計302050頁腳內(nèi)容62七年制課后習(xí)題14、從統(tǒng)計學(xué)的角度看，下列指標屬于絕對數(shù)的是DA、甲區(qū)的急性傳染病人數(shù)為乙區(qū)的1.25倍B、甲區(qū)某年急性傳染病的發(fā)病率為382/10萬C、甲區(qū)占某市急性傳染病的比重為18% D、某區(qū)某男身高168厘米E、甲區(qū)某年急性傳染病的死亡率為52.2/10萬16.計算相對數(shù)的目的是CA為了進行顯著性檢驗 B為了表示絕對水平C為了便于比較 D為了表示實際水平 E為了表示相對水平※：相對比二甲指標計數(shù)/乙指標計數(shù)*100%.四個樣本率作比較，x2>x20.01（3）,可以認為AA各總體率不同或不全相同 B各總體率均不相同 C各樣本率均不相同D各樣本率不同或不全相同 E樣本率與總體率均不相同※：P2<0.01<0.05,則有統(tǒng)計學(xué)意義，各總體率存在差異。.卡方檢驗中自由度的計算公式是DA行數(shù)X列數(shù) Bn-1CN-kD（行數(shù)-1）（列數(shù)-1）E行數(shù)X列數(shù)-1頁腳內(nèi)容63七年制課后習(xí)題.作四格表卡方檢驗，當心40,且時，應(yīng)該使用校正公式EAT<5BT>5CT<1DT>5E1<T<5※：在樣本例數(shù)n較小或1<T<5時，所得卡方值與理論擬合偏離較大，此時需對卡方值進行連續(xù)性校正。當N〉40,且5<T時，不需進行連續(xù)性校正；當N〉40,且1W1<5時，需進行連續(xù)性校正；當NW40或T<1時，應(yīng)改用四格表確切概率計算法。.若X2三X20.05（v）則AAPW0.05BPN0.05CP<0.05DP=0.05EP>0.0522.相對數(shù)使用時要注意以下幾點，其中哪一項是不正確的BA 比較時應(yīng)做假設(shè)檢驗 B注意離散程度的影響C 不要把構(gòu)成比當率分析 D二者之間的可比性E分母不宜過小※：1.計算相對數(shù)的分母不宜過小；2.分析時不能以構(gòu)成比代替率；3.正確計算平均率；4.相互比較時應(yīng)注意可比性；5.樣本率或構(gòu)成比的比較應(yīng)進行假設(shè)檢驗※：構(gòu)成比：各組成部分構(gòu)成比的總和為100%或1；相對比：方便兩個指標的比較率：說明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度頁腳內(nèi)容64七年制課后習(xí)題.計算標化率的目的是DA使大的率變小， B使小的率變大 C使率能更好的代表實際水平D消除資料內(nèi)部構(gòu)成不同的影響，使率具有可比性 E起加權(quán)平均的作用.在兩樣本率比較的X2檢驗中，無效假設(shè)(H0)的正確表達應(yīng)為CAu1Wu2 Bu1=u2 cn1=n2 Dn1#n2 EB=C※：卡方檢驗的H0假設(shè)應(yīng)用n,utq等檢驗均用U率的比較用n,均數(shù)的比較用U.四格表中四個格子基本數(shù)字是DA兩個樣本率的分子和分母 B兩個構(gòu)成比的分子和分母C兩對實測數(shù)和理論數(shù) D兩對實測陽性絕對數(shù)和陰性絕對數(shù) E兩對理論數(shù)28、相對數(shù)使用時應(yīng)注意以下各點，除了：EA、分母不宜過小B、不要把構(gòu)成比當率分析 C、可比性D、比較時應(yīng)作假設(shè)檢驗 E、平均水平與變異程度29、某種職業(yè)病檢出率為：D頁腳內(nèi)容65七年制課后習(xí)題A、100/100 100/100B、檢出病人數(shù)/在冊人數(shù)實有病人數(shù)/受檢人數(shù)100/100C、實存病人數(shù)/在冊人數(shù)100/100 D、檢出人數(shù)/受檢人數(shù) E、以上全不對30、說明一個地區(qū)死亡水平的指標主要是：DA.病死率B.死因構(gòu)成比 C.死因順位D.死亡率E.上述都不對31、相對數(shù)中的構(gòu)成指標是說明：BA.反映事物發(fā)生的嚴重程度B.事物內(nèi)部構(gòu)成比重C.兩個有關(guān)指標的比D.動態(tài)變化E.以上都不是32、X2四格表中四個格子基本數(shù)字是：CA.兩個樣本率的分子與分母 B.兩個構(gòu)成比的分子與分母C.兩對實測陽性絕對數(shù)和陰性絕對數(shù) D.兩對實測數(shù)和理論數(shù) E.以上都不對33、四格表X2檢驗的自由度是oBA.0 B.1C.2 D.4 E.534、某地某年肝炎病人數(shù)占同年傳染病人數(shù)的10.1%,這是一種什么指標：BA.時點患病率 B.構(gòu)成比C.發(fā)病率 D.集中趨勢E.相對比35、一種新的治療方法可以延長生命，但不能治愈其病，則發(fā)生下列情況：A頁腳內(nèi)容66七年制課后習(xí)題A.該病患病率將增加 B.該病患病率將減少 C.該病發(fā)病率將增加D.該病發(fā)病率將減少 E.該病的生存率增加36、四個樣本率作比較，x2>x20.01(3),可以認為：AA、各總體率不同或不全相同B、各總體率均不相同C、各樣本率均不相同D、各樣本率不同或不全相同 E、樣本率與總體率均不相同37、計算標化率的目的是：DA、使大的率變小， B、使小的率變大 以使率能更好的代表實際水平D、消除資料內(nèi)部構(gòu)成不同的影響，使率具有可比性 E、起加權(quán)平均的作用38、出生率習(xí)慣上用：BA.百分率B.千分率C.萬分率 D.十萬分率 E無所謂39、百分率作比較，有1個理論數(shù)小于5,大于1,其它都大于5,CA只能作校正卡方檢驗 B不能作卡方檢驗 C作卡方檢驗不必校正D必須先作合理的合并 E可作四格表精確概率法40、四格表卡方檢驗中，X2<X20.05(v)，可認為D頁腳內(nèi)容67七年制課后習(xí)題A兩樣本率不同 B兩樣本率相同 C兩總體率不同 D兩總體率相同 E樣本率與總體率不同統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖.為表示某地近20年來嬰兒死亡率的變化情況，宜繪制（ A）。A.普通線圖 B.直方圖C.直條圖 D.散點圖E.統(tǒng)計地圖.某醫(yī)院收集了近期門診病人的病種構(gòu)成情況資料，宜繪制：BA.直條圖 B.圓圖 C.線圖 D.直方圖E.半對數(shù)線圖TOC\o"1-5"\h\z.圖示某地某年流行性乙型腦炎患者的年齡分布,宜繪制： DA.條圖 B.百分條圖C.圓圖 D.直方圖E.線圖.比較1995年某地三種傳染病白喉、乙腦、痢疾的病死率，選擇的統(tǒng)計圖是 CA.直方圖 B.半對數(shù)圖C.條圖 D.線圖 E.百分圖.比較某地1990?1997年肝炎發(fā)病率宜繪制 CA直條圖B構(gòu)成圖 C普通線圖 D直方圖 E統(tǒng)計地圖.關(guān)于統(tǒng)計資料的列表原則，錯誤的是 BA.橫標目是研究對象，列在表的左側(cè)；縱題目是分析指標，列在表的右側(cè)頁腳內(nèi)容68七年制課后習(xí)題B.線條主要有頂線，底線及縱標目下面的橫線，分析指標后有斜線和豎線C.數(shù)字右對齊，同一指標小數(shù)位數(shù)一致，表內(nèi)不宜有空格D.備注用“*”標出，寫在表的下面E.標題在表的上端，簡要說明表的內(nèi)容.比較甲、乙、丙三地區(qū)某年度某種疾病的發(fā)病率情況，可用AA直條圖B線圖C直方圖D圓形圖E百分條圖.描述某地某地210名健康成人發(fā)汞含量的分布，宜繪制BA直條圖B直方圖C線圖 D百分條圖E散點圖9、對某市七個區(qū)的SO2年平均濃度作比較，應(yīng)繪制（ ）圖：BA.構(gòu)成圖B.直條圖C.直方圖D.線圖E.曲線圖10、要反映某一城市連續(xù)五年甲肝發(fā)病率的變化情況，應(yīng)選用CA、直條圖B、直方圖C、普通線圖D、百分條圖 E、圓形構(gòu)成圖全科醫(yī)生培訓(xùn)統(tǒng)計學(xué)試題1、統(tǒng)計中所說的總體是指：AA、據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體。頁腳內(nèi)容69七年制課后習(xí)題B、隨意想象的研究對象的全體。C、根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體。D、根據(jù)時間劃分的研究對象的全體。E、根據(jù)人群劃分的研究對象的全體。2、比較某地1990?1997年肝炎發(fā)病率宜繪制：CA、直條圖B、構(gòu)成圖 C、普通線圖 D、直方圖 E、統(tǒng)計地圖3、將計量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于¬¬統(tǒng)計工作哪個基本步驟：CA、統(tǒng)計設(shè)計 B、收集資料 C、整理資料 D、分析資料E、以上均不對4、從一個總體中抽取樣本，產(chǎn)生抽樣誤差的原因是：AA、總體中個體之間存在變異 B、抽樣未遵循隨機化原則C、被抽取的個體不同質(zhì) D、組成樣本的個體較少 E、分組不合理5、概率P=0,則表示:AA、某事件必然不發(fā)生 B、某事件必然發(fā)生C、某事件發(fā)生的可能性很小頁腳內(nèi)容70七年制課后習(xí)題D、某事件發(fā)生的可能性很大 E、以上均不對6、某地區(qū)抽樣調(diào)查1000名成年人的血壓值并制作成頻數(shù)表，此資料屬于：AA、計量資料B、計數(shù)資料C、等級資料 D、半定量資料E、離散型資料7、某計量資料的分布性質(zhì)未明，要計算集中趨勢指標，下列_C適宜A、XB、GC、M D、SE、CV8、構(gòu)成比的重要特點是各組成部分的百分比之和_CA、一定大于1 B、一定小于lC、一定等于1D、一定等于0E、隨資料而異9、各觀察值均加（或減）同一數(shù)后：BA、均數(shù)不變，標準差改變 B、均數(shù)改變，標準差不變C、兩者均不變 D、兩者均改變 E、以上均不對10、某廠發(fā)生食物中毒，9名患者潛伏期分別為：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+（小時），問該食物中毒的平均潛伏期為C（小時）A、5 B、5.5 C、6 D、lO E、12頁腳內(nèi)容71七年制課后習(xí)題11、比較12歲男孩和18歲男子身高變異程度大小，宜采用的指標是：DA、全距B.標準差