二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中的試卷分析

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一、學(xué)情分析：

我所帶的這個(gè)二班級(jí)七班共有43名同學(xué)，參與考試人數(shù)為43人。詳細(xì)狀況如下：100分有1人，90分以上6人，80～90分6人，70～80分有3人。及格率達(dá)到百分之四十八，優(yōu)秀生13人。少部分后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的掌控還是比較欠缺，所以總的狀況看來，這次考試大部分同學(xué)發(fā)揮正常，但還有一部分同學(xué)成果還是不夠抱負(fù)。

二、試卷的特點(diǎn)：

這張?jiān)嚲砗w了我們二班級(jí)所學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、判斷、計(jì)算〔包括列豎式算、徑直寫出得數(shù)〕、畫線段、畫角、畫圖表示算式、比較大小、解決問題。

試題詳細(xì)分析：〔本試卷共計(jì)七道大題〕

〔1〕徑直寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和混合運(yùn)算。這個(gè)題有部分孩子因不仔細(xì)算錯(cuò)。

〔2〕填一填：主要考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況，讓同學(xué)留意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)7道填空題，有一些孩子是由于計(jì)算馬虎失分，但失分最多的是由于第7題，不能精確分析題意，對(duì)求比一個(gè)數(shù)多幾少幾的問題把握不夠，失分比較多。

〔3〕判一判：這個(gè)題有5句話，需要分析后打?qū)﹀e(cuò)。總分值10分，每個(gè)2分。判斷錯(cuò)的主要是第1道和第4道。第一道一些孩子對(duì)米和厘米換算不清，造成失誤判斷。第4題對(duì)兩位數(shù)道，由于后半句正確，一些孩子沒看清認(rèn)為是正確的，前面是1米=10厘米，錯(cuò)誤。第4道也有幾個(gè)孩子分析錯(cuò)誤失分，填5也行，但不是最大的。

〔4〕選一選：選擇題共計(jì)5道小題，我發(fā)覺同學(xué)常出錯(cuò)在第1道。4個(gè)5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個(gè)5相加看成了5個(gè)4相加。值得反思的'問題有：一同學(xué)掌控知識(shí)太死板、不敏捷；二是同學(xué)太不仔細(xì)。

〔5〕用豎式計(jì)算：平常我對(duì)計(jì)算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)同學(xué)計(jì)算技能較強(qiáng)。但看試卷，我找到了9個(gè)孩子失分，有8個(gè)是在計(jì)算時(shí)馬虎出錯(cuò)，這反映了同學(xué)計(jì)算品質(zhì)還有待于提高，還有1個(gè)橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。

〔6〕動(dòng)手畫一畫：這個(gè)題有30個(gè)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，全對(duì)。其余24個(gè)出錯(cuò)孩子的問題有：畫線段沒標(biāo)兩個(gè)端點(diǎn)被扣1分；3小題畫三角形個(gè)數(shù)不對(duì)，3的3倍是9，應(yīng)當(dāng)畫9個(gè)，不細(xì)心畫的不夠9個(gè)。

〔7〕剪一剪，連一連：這個(gè)題全部孩子都做對(duì)?？疾榱溯S對(duì)稱圖形被分成兩個(gè)完全相同的部分。

〔8〕解決問題：11個(gè)孩子處崔，1、4題涌現(xiàn)錯(cuò)誤最多，1題由于計(jì)算不信息出錯(cuò)，4題沒有真正理解題意，廉價(jià)18元，做成了加法。看來，孩子們對(duì)應(yīng)用題的理解有待加強(qiáng)。

附加題：難度較高，6個(gè)孩子做正確，拿到了10分；26個(gè)孩子只算了一步，得到3分；兩個(gè)孩子解決了一個(gè)問題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓(xùn)練孩子敏捷的思維。

三、同學(xué)答題狀況分析

1、同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

2、同學(xué)的數(shù)學(xué)技能特別是分析問題、解決問題的技能較差。

存在錯(cuò)誤的類型：

1、書寫不規(guī)范涌現(xiàn)的錯(cuò)誤

2、讀題與思維不合拍造成錯(cuò)誤

3、題目的開放性與同學(xué)思維的連貫性造成失誤

四、改進(jìn)措施

針對(duì)本次統(tǒng)考評(píng)卷存在的問題，反思自己的教學(xué)，以后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注同學(xué)，找準(zhǔn)同學(xué)的弱點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際采納合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、重視培育同學(xué)的口算技能，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高同學(xué)的口算正確率和速度。

3、解決問題是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的技能。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持以人為本，做到補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，清除他們的心理障礙；依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到進(jìn)展。

今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場。在平常教學(xué)中，應(yīng)