三年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《測量》千米認(rèn)識(千米認(rèn)識)教案2新人教版

課時編號課千米的認(rèn)識課題時教課目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位千米，成立1千米的長度觀點(diǎn)，熟記1千米=1000米。3）在認(rèn)識千米的過程中，培育學(xué)生的察看、比較、抽象、歸納能力，能用千米正確預(yù)計(jì)物體的長度。3、經(jīng)過小組合作、溝通，使學(xué)生在探究和合作過程中獲取成功的體驗(yàn)。重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：體驗(yàn)1分米的實(shí)質(zhì)長度，形成正確表象。教課難點(diǎn)：能夠依據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算和計(jì)算。準(zhǔn)備課件、尺子教課過程1．頭幾日，老師和小朋友一同在操場長進(jìn)行了丈量。下邊請同學(xué)們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個長度單位丈量100米的?(米)我們已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位?請按從大到小的次序說一說。米分米厘米毫米1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2．誰能比劃一下1米的長度?一同比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3．說出以下丈量活動用什么長度單位適合?丈量鉛筆的長度。(厘米)丈量硬幣的厚度。(毫米)丈量課桌的高。(分米)丈量教室的長。(米)師:假如要丈量郴州到廣州的距離，能夠采用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個單位來丈量呢?師:用米丈量太麻煩了。郴州到廣州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個單位較短。那用什么單位呢?今日我們就來認(rèn)識一個長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認(rèn)識)。學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識，你們最想認(rèn)識相關(guān)千米的什么知識?提出學(xué)習(xí)目標(biāo):1．千米的實(shí)質(zhì)長度，并學(xué)會千米和米的簡單換算。2．千米的應(yīng)用。1．出示米尺，談?wù)劽壮吡慷嗌俅尾攀?000米？1000米用我們今日所學(xué)的單位寫就是1000米＝1千米（板書）回首上課前和老師一同量100米的長度，談?wù)?000米應(yīng)當(dāng)有幾個這樣的長？你跑100米用了多少時間？那跑1000米呢？（你跑過1000米嗎？）2．出示學(xué)校體育場跑道表示圖(多媒體)。指引學(xué)生察看并想象，1圈是200米，跑5圈大概就是1000米。談?wù)勀阕蛱祗w育課跑五圈的感覺。知道五圈是多少米嗎？想想:我們沿操場走一圈大概用了幾分鐘

?(3

分鐘)那么沿這操場走

5圈，也就是走

1千米大概要幾分鐘

?(15

分鐘)。板書:走

15分鐘的行程，長約

1千米。沿操場

(一圈

200米)走

5圈的長度正好是

1千米。3、分小組議論預(yù)計(jì)一下，從學(xué)校門口到鄰近什么地方大概是1千米。想想，可用哪些方法進(jìn)行丈量的？（步測、時間、速度表等）出示學(xué)校鄰近的地圖，研究此中能夠獲取的信息和知識。哪些長度計(jì)量時應(yīng)當(dāng)用千米作單位？生活中你看到哪些地方是用了千米這個單位的？舉例子說明，說得越多越好。（課件出示：公路邊的里程標(biāo)記、指路標(biāo)記、限速標(biāo)記、摩托車和汽車的速度表等）4、生活中，你在那些地方看見過千米？學(xué)生議論，反應(yīng)。（1）出示公路圖說明：“37km”指的就是從某地到這個里程碑的行程是37千米。（2）公路路標(biāo)圖說明：從這里到前面的唐山有144千米的行程。（3）摩托車儀表圖說明：指針到20地點(diǎn)，就是每小時20千米的速度行駛。限速標(biāo)記說明：這是要求靈活車在景區(qū)內(nèi)每小時不可以以超出10千米的速度行駛。5、1千米的讀法1千米等于1000米，聽起來不簡單劃分，語文課上朗誦講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停留，把千米和米劃分開來，令人一聽就理解。l(停留)千米=1000(停留)米指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適合停留。師:千米有時也用Km表示。、我們知道1千米等于1000米，千米和米之間如何換算呢？下邊請同學(xué)們自學(xué)課文，要點(diǎn)看一看是怎么想的。課后反省“千米”這個長度單位，學(xué)生生活中極少接