三年級(jí)上冊(cè)《金色草地》第二課時(shí)教案

三年級(jí)上冊(cè)《金色的草地》第二課時(shí)教課設(shè)計(jì)教課目標(biāo)：、學(xué)會(huì)“色、草、片、變、并、怎”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“英、釣、注、意、觀(guān)、察、便”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“又”、正確、流暢地朗誦課文。選擇喜愛(ài)的部分背誦。、讀懂課文內(nèi)容，培育察看自然，認(rèn)識(shí)自然的意識(shí)。教課要點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確、流暢地朗誦課文，背誦喜愛(ài)的部分。教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然的發(fā)現(xiàn)有什么不同，加強(qiáng)察看自然的意識(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引新，激趣導(dǎo)入、導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》一課的生字詞，還記得它們嗎？（出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)輪讀）、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段我們和一個(gè)小男孩一同發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，你對(duì)草地印象如何呢（學(xué)生答），誰(shuí)想贊嘆這漂亮的草地。、設(shè)疑激趣：我們跟著小男孩一同走進(jìn)這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，讀讀第2自然段吧！二、自主研究，讀悟懷疑、學(xué)生自由朗誦第2自然段。、談?wù)勑∧泻l(fā)現(xiàn)了什么？1/41）出示清晨草地變化的句子誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，評(píng)論，再指名讀。2）正午、草地顏色又是如何變化的？指名讀，評(píng)論，再指名讀。師：多風(fēng)趣呀！這草地竟然會(huì)變戲法。想一想看看嗎？（課件演示草地顏色的變化。）學(xué)生察看后，自由暢聊感覺(jué)。3）把1、2句連起來(lái)讀讀吧！師：草地會(huì)變顏色惹起小男孩極大的興趣，他開(kāi)始認(rèn)真察看。他又有什么發(fā)現(xiàn)？指幾名學(xué)生讀，相機(jī)評(píng)論，讀出小男孩喜愛(ài)察看、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，讀出夜晚蒲公英的奇特。（4）老師和男、女生合作讀這三個(gè)句子。、懷疑：讀了句子看了畫(huà)面，你有什么疑問(wèn)嗎？老師概括問(wèn)題出示：這是怎么回事呢，學(xué)生齊讀問(wèn)題。三、合作研究，解決疑難。、草地的顏色會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，這是怎么回事呢？小男孩但是個(gè)居心人呀！我們跟著他去找找答案吧！自由朗誦課文的第3自然段。、小組合作學(xué)習(xí)。1）把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴溝通溝通。2）詞語(yǔ)懷疑，組內(nèi)試試解決。、報(bào)告溝通2/41）談?wù)勀阒懒耸裁?？出示“哦，本?lái)是這樣.合攏”。一句2）聯(lián)合手勢(shì)理解詞語(yǔ)“合攏”、“張開(kāi)”。指導(dǎo)朗誦，讀出蒲公英的風(fēng)趣3）利用課件再現(xiàn)蒲公英開(kāi)合特寫(xiě)情境，理解詞語(yǔ)“攥”。指導(dǎo)讀好“張開(kāi)時(shí).成了綠色的?！币痪?。指名讀，評(píng)論讀，男女生競(jìng)賽讀。4）出示“清早.變?yōu)榻鹕??！币痪鋷熣Z(yǔ)言襯著，學(xué)生想象畫(huà)面。自由朗誦。指名朗誦，評(píng)論讀。讀出草地的漂亮。、指引學(xué)生模擬這一句說(shuō)話(huà)。齊讀蒲公英花瓣開(kāi)合的三個(gè)句子，加深理解草地變色的原由。、師：大家讀得這么好，老師也想讀和老師一同讀讀吧，能不看書(shū)更好（指引背誦）、師：在小男孩的率領(lǐng)下我們弄清楚了草地變顏色的奧密。誰(shuí)來(lái)夸夸小男孩。四、激發(fā)感情，體驗(yàn)樂(lè)趣。正由于小男孩這么喜愛(ài)察看，他和蒲公英交上了朋友。我們一同讀讀最后一自然段吧！五、回歸整體，升華感覺(jué)。今日我們和小男孩一同去研究大自然的神秘，知道草地顏色的變3/4化是由蒲公英的開(kāi)合惹起的。讓我們把文章重新到尾連起來(lái)在讀讀吧！六、識(shí)字寫(xiě)字，拓展延長(zhǎng)、出示“色，片，草”，指名讀，齊讀。