《世說新語兩則》課堂實錄

《世說新語兩則》課堂實錄《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般是直敘其事，不作任何夸飾。以下是《世說新語兩則》課堂實錄，以供參考借鑒!學習目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。2、知識與能力：(1)、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。(2)、能借助注釋理解課文基本內容，并能分析人物形象，概括其性格特征。教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。教學難點：分析人物形象，概括其性格特征學法指導：采用自主、合作、探究的學習方式。課時安排：兩課時一、導入新課：自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒童，關于他們的美談，至今流傳。我們在小學五年級時就學過一篇《楊氏之子》，我們已感受到楊氏之子的`機智、聰慧。今天，我們再次走進《世說新語》，感受兩位少年兒童的聰穎機智。二、檢查學生課前準備情況。1、準備古代聰穎機智少年的故事，上課交流。如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。2、查閱有關作者及作品的資料。(教師補充)《世說新語》是六朝志人小說的代表作，南朝劉義慶編著。該書主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事。以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。三、初讀課文(讀課文時注意正音、句讀、節(jié)奏，把握人物對話的語氣、表情，體會語感)，結合書下注釋，疏通文意(采用圈點勾畫的方法記錄不理解的詞句)。1、把握重點字詞：(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰……兒女：子侄輩，現(xiàn)代專指兒子和女兒俄而：不久，一會兒。驟：迅速欣然：高興的樣子(2)空中撒鹽差可擬：差，大致，差不多。擬，相比。(3)未若柳絮因風起未若：比不上2、把握重點語句：(1)撒鹽空中差可擬。跟把鹽撒在空中差不多。(2)未若柳絮因風起。不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。四、再讀課文，整體感知。用自己的話復述課文內容，重點把握人物、時間、地點、事件、結果。五、三讀課文，探究問題。(采用自主、合作探究的學習方式，由學生質疑、討論、解疑，教師巡回指導。)1、本文給我們營造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫中感受到的?(參考：家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內集、欣然、大笑”“樂”等。)2、“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認為誰回答得最好?有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意;有人認為“笑”前喻，“樂”后喻;有人認為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價,但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，你認為哪個最為貼切、生動、新穎?為什么?飛揚之態(tài)形似柳絮因風起輕盈之雅神似文化內蘊韻味六、拓展延伸1、欣賞古人對飛雪的描寫：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯?！A幼武燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝?！唏墤?zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。——張元作玉花飛半夜，翠浪舞明年?！K軾街飛轡踏瓊英，四顧全疑在玉京?！嵋闹甭浔M瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香?！獥钊f里-------------古人詠雪的詩句寫得如此精妙，怎樣的比喻才是好比喻呢?歸納：由“形似”到“神似”，有韻味。2、學生嘗試運用比喻，想像寫作：英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯(lián)結的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾學生展示自己的比喻……同時