測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告

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測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告1

作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名同學(xué)，掌控機(jī)械的制圖與測(cè)繪的須要性可想而知。測(cè)繪實(shí)訓(xùn)是我們機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校就依據(jù)專(zhuān)業(yè)狀況學(xué)校開(kāi)設(shè)了為期兩周的實(shí)訓(xùn)課，我堅(jiān)持聽(tīng)從老師的安排，按計(jì)劃完成每天的實(shí)訓(xùn)任務(wù)讓同學(xué)從中更加深刻的了解機(jī)械的設(shè)計(jì),制造與研發(fā)，仔細(xì)的完成好這次實(shí)訓(xùn)，為學(xué)好更深層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)目的

①詳細(xì)應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識(shí)，了解測(cè)繪的一般方法和步驟，掌控測(cè)繪技能及繪圖技能，并為后繼專(zhuān)業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；

②通過(guò)零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培育自己實(shí)際動(dòng)手技能和零部件測(cè)繪技能。使自己能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項(xiàng)技術(shù)要求注寫(xiě)；

③了解簡(jiǎn)約機(jī)器的.裝配工藝。通過(guò)全面、系統(tǒng)的零部件測(cè)繪訓(xùn)練，培育自身初步的工程設(shè)計(jì)技能。

④熟識(shí)運(yùn)用有關(guān)資料〔如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范及規(guī)定畫(huà)法等〕。初步培育查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的技能；

⑤培育自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)立場(chǎng)，加強(qiáng)責(zé)任感。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)

20**年3月18日到3013年3月29日

一號(hào)教學(xué)樓610機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室

三、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

18日、拆卸部件，熟識(shí)臺(tái)虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進(jìn)行畫(huà)小零件草圖

19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。

20日、完成零件草圖繪制，測(cè)量尺寸并標(biāo)注，擬定技術(shù)要求。

21日、畫(huà)關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯(cuò)。

22日、畫(huà)裝配草圖

25日、畫(huà)零件圖

26日、畫(huà)零件圖及標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求

27日、依據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫(huà)裝配圖

28日、畫(huà)裝配圖標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對(duì)比全部零件的尺寸標(biāo)注

29日、寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、遞交作業(yè)

四、實(shí)訓(xùn)過(guò)程

1、在測(cè)繪之前，對(duì)部件進(jìn)行全面的分析討論，通過(guò)觀(guān)測(cè)、討論、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作狀況進(jìn)行了解。

2、學(xué)會(huì)各個(gè)測(cè)量工具的運(yùn)用，進(jìn)行合理的分析和測(cè)量，運(yùn)用各個(gè)尺寸計(jì)算公式來(lái)繪制圖形。

3、對(duì)不懂得地方我都經(jīng)過(guò)請(qǐng)教同學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和畫(huà)圖，確保零件圖的正確性。

4、參考書(shū)本進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，以及對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際繪圖進(jìn)行實(shí)踐。考慮并畫(huà)出標(biāo)注零件尺寸的全部尺寸界線(xiàn)和尺寸線(xiàn)。標(biāo)注尺寸時(shí)，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)外形是否表達(dá)完整、清楚。

5、測(cè)量時(shí)應(yīng)盡量從基準(zhǔn)出發(fā)減削測(cè)量誤差，盡量避開(kāi)尺寸換算以減削錯(cuò)誤，有協(xié)作關(guān)系的尺寸(協(xié)作孔軸)只測(cè)量它的基本尺寸，其協(xié)作性質(zhì)和相應(yīng)公差值，進(jìn)行查閱。

五、設(shè)計(jì)小結(jié)

在為期兩周的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中，我每天按時(shí)到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，每天完成計(jì)劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測(cè)繪中自己做到了獨(dú)立，仔細(xì)，認(rèn)真地進(jìn)行操作。在遇到問(wèn)題時(shí)和同組同學(xué)相互爭(zhēng)論，請(qǐng)教其他懂得的同學(xué)。通過(guò)對(duì)安全閥的測(cè)繪，是我掌控了零件測(cè)繪的方法和步驟，學(xué)會(huì)了一些常用工具的運(yùn)用方法，能夠依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)精確畫(huà)出零件圖形，讓我進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了《機(jī)械制圖》課中的有關(guān)知識(shí)，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確，合理的表達(dá)出零件圖形。在測(cè)繪安全閥過(guò)程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系。

我在繪圖過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己畫(huà)圖技巧不夠敏捷。有時(shí)主視圖繁復(fù)難以表達(dá)而俯視圖或左視圖較為簡(jiǎn)約些時(shí)，由于習(xí)慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來(lái)麻煩，導(dǎo)致效率低。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我復(fù)習(xí)鞏固了三視圖基本畫(huà)法，知道先畫(huà)簡(jiǎn)約視圖再利用三視圖基本畫(huà)法一一完成其他視圖。在測(cè)繪圖形過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己對(duì)剖視圖的知識(shí)不夠清晰，例如，有的圖形在畫(huà)剖視圖是有的線(xiàn)是否要畫(huà)出連接起來(lái)自己不是很清晰。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)我知道了自己的許多不足，對(duì)《機(jī)械制圖》課中的一些環(huán)節(jié)只是不夠了解，課本知識(shí)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，專(zhuān)研，同時(shí)也要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告2

時(shí)間總是走得匆忙、轉(zhuǎn)瞬間、人生第一次實(shí)習(xí)就敲響了結(jié)束的鐘聲、回味這幾周的實(shí)習(xí)生活、酸甜苦辣、五味俱全、但更多的一份從實(shí)踐中收獲的喜悅、所以在這里我需要感謝各位老師的指導(dǎo)和援助、感謝各位同學(xué)的的團(tuán)結(jié)合作、也要感謝自己的付出、

俗話(huà)說(shuō)“有付出就會(huì)有收獲”、一點(diǎn)也不假、通過(guò)實(shí)習(xí)、真的學(xué)到的許多東西、而且許多都是書(shū)本上學(xué)不到的、下面還是談?wù)勎业捏w會(huì)吧、

從小到大我們就一貫被教育著“理論要與實(shí)踐相結(jié)合”、其實(shí)對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)約的道理我們卻一貫都是都是朦朧的、只由于從學(xué)校開(kāi)始我們就很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)、這次測(cè)量實(shí)習(xí)究竟讓這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在我心中清楚起來(lái)、之前在課本上學(xué)習(xí)到的理論對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一些概念、我并不了解它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的真正作用、通過(guò)這次實(shí)習(xí)、我們跑水準(zhǔn)、練習(xí)經(jīng)緯儀、進(jìn)行圖根掌握測(cè)量、數(shù)字測(cè)圖、將理論融于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中、我才明白原來(lái)這些理論是如此的奇異、當(dāng)然、理論指導(dǎo)實(shí)踐、而實(shí)踐也鞏固和進(jìn)展理論、在實(shí)習(xí)中、在實(shí)踐中我們才真正發(fā)覺(jué)理論的意義、在掌握測(cè)量過(guò)程中、突然發(fā)覺(jué)自己有好多地方是似懂非懂的、于是抓緊看書(shū)學(xué)習(xí)、并結(jié)合實(shí)踐將這些弄明白、特別是在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候、我發(fā)覺(jué)自己原來(lái)有這么多地方都沒(méi)弄明白、以前還一貫以為自己掌控了的知識(shí)點(diǎn)、原來(lái)卻是只停留在了表象、實(shí)踐真的就像是一面鏡子、讓我看到自己真正掌控的東西實(shí)在太貧乏：它又像是一個(gè)警鐘、敲醒沉醉的自己、回到現(xiàn)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、所以感謝這些實(shí)踐才讓我加深了對(duì)理論的理解、從似懂非懂到理解、我認(rèn)為是質(zhì)的飛躍、

實(shí)踐鞏固了我是理論知識(shí)、更讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義、這次實(shí)習(xí)以組為單位、而不是以個(gè)人為單位、每個(gè)測(cè)量任務(wù)、只有我們每個(gè)組員團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)做好、所以說(shuō)測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)果的好壞不是由這個(gè)組中某個(gè)人所決斷的、而是由這個(gè)組中的每個(gè)成員所決斷的、只有我們每個(gè)人都發(fā)揮各自的聰慧才智、通過(guò)我們共同努力、我們才能把測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)做好、我們的四人小組雖然比其他組人數(shù)要少一個(gè)、但是我們一貫以一個(gè)團(tuán)隊(duì)在作戰(zhàn)、所以我們并沒(méi)有比其他組落后、我認(rèn)為我們是一個(gè)不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)、大家各司其職、對(duì)于一切安排都沒(méi)有任何怨言、我們都盡力做好自己的工作、并隨時(shí)給隊(duì)友提供援助、搬儀器、扶棱鏡、觀(guān)測(cè)、記錄…每個(gè)人都悄悄的奉獻(xiàn)這自己的能量、并不會(huì)由于的工作比其他成員累而有所埋怨、也沒(méi)有哪個(gè)成員會(huì)去偷懶、大家都為這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供自己最大的能量、作為組長(zhǎng)、我認(rèn)為我們的組員都是好樣的、我為我們的組感到驕傲、在此要再次感謝這次實(shí)習(xí)、讓我們小組成員集中在一起、同心協(xié)力為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗、我想不管今后走到哪里、這都將是我們的一段美妙回憶、由于我們一起歡樂(lè)、一起承受挑戰(zhàn)、一起享受成果…這次實(shí)習(xí)也給我一個(gè)啟迪：在今后的道路上、無(wú)論做什么工作、都不要陷入單打獨(dú)斗、要學(xué)會(huì)與人協(xié)作；在任何崗位上、都要有集體的榮譽(yù)感、要相信團(tuán)隊(duì)的能量、并為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的`能量、

不管開(kāi)始怎么期盼人生的第一次實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中我還是體會(huì)到了實(shí)習(xí)不同于在校上課的艱辛、從小一貫呆在學(xué)校的我們其實(shí)很少有機(jī)會(huì)接受艱苦條件的熬煉、所以剛開(kāi)始覺(jué)得累的時(shí)候心中甚至有遭罪的感覺(jué)；剛到藍(lán)田的時(shí)候、看到如此的住宿環(huán)境、心中還是忍不住埋怨、但是我們并沒(méi)有選擇退縮、沒(méi)有人想當(dāng)孬種、所以我們咬著牙堅(jiān)持下來(lái)、驕陽(yáng)如火、我們照舊出工、由于我們需要完成任務(wù)、于是我們?cè)诹胰障屡ぷ?、用?shí)際行動(dòng)告知烈日、我們無(wú)所畏懼、脖頸、手臂都曬得通紅、曬得發(fā)痛、人黑了、但是我們卻戰(zhàn)勝了太陽(yáng)…細(xì)雨綿綿、大家都辛勤工作著、滴滴細(xì)雨灑落在身上、沒(méi)有成為阻撓、卻像是上天賜予的一份禮物、洗滌著我們?cè)靖≡甑男撵`、當(dāng)吃穿住行都不如學(xué)校的時(shí)候、我們間或也會(huì)埋怨兩句、但是我們并沒(méi)有想放棄、照舊做著我們?cè)撟龅氖?、既然?lái)了、就要把我們?cè)撟龅淖龊?、?jiān)持到最末、完成測(cè)繪任務(wù)的那一刻、我們甚至還有些意猶未盡、實(shí)習(xí)結(jié)束、我才明白、原來(lái)那些自己覺(jué)得艱辛的事情、那些原本由于可怕而不敢去做的事情、只要努力去做其實(shí)都不算什么、只要擁有一顆堅(jiān)毅的心、沒(méi)什么可以阻擋自己前進(jìn)的腳步、回想這段實(shí)習(xí)時(shí)間、想想上面說(shuō)的這些所謂艱辛、其實(shí)在今后的人生道路確定根本不算什么、但正是這些在今后都不算什么的艱辛很好地教育了我、讓我明白“堅(jiān)持就是成功”、人生就是這樣、有些在后來(lái)看似不足掛齒的東西、在當(dāng)時(shí)那個(gè)特定的時(shí)刻、的確有深刻教育意義的、今后參與工作、或許我可以以這次經(jīng)受告誡自己：“一切艱辛在堅(jiān)毅面前都是紙老虎、”

以前做事情總是馬馬虎虎、自己也沒(méi)覺(jué)得有什么、但是這次實(shí)習(xí)卻很好的、給我上了一課、記得在學(xué)校里跑水準(zhǔn)練習(xí)的時(shí)候、在一個(gè)測(cè)站的觀(guān)測(cè)中、作為觀(guān)測(cè)員的我、在觀(guān)測(cè)完后視之后、搬起儀器就預(yù)備走、在旁邊記錄同學(xué)的提示下才明白前視還沒(méi)有讀、一次馬虎導(dǎo)致那一測(cè)站重測(cè)、耽擱了小組的進(jìn)度、真的覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)大家、在進(jìn)行掌握測(cè)量的時(shí)候我們閉合觀(guān)測(cè)完、回去計(jì)算、發(fā)覺(jué)沒(méi)閉合、回想測(cè)量經(jīng)過(guò)、我們總結(jié)緣由、確定是由于趕進(jìn)度、太馬虎導(dǎo)致、第二天我們對(duì)一些測(cè)站進(jìn)行認(rèn)真重測(cè)、發(fā)覺(jué)數(shù)據(jù)較前一次變了好多…像這種教訓(xùn)在實(shí)習(xí)中真的還有不少、有時(shí)我就在想、要是以后真的在工作時(shí)由于馬虎、涌現(xiàn)了錯(cuò)誤、那可能將可能給別人和自己帶來(lái)災(zāi)難、所以、我得牢記歷史教訓(xùn)、做一個(gè)細(xì)心的人、或許這會(huì)是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程、但是我會(huì)一步一步走下去、而且我相信自己能勝利、

先不管最末的結(jié)果怎么樣、這次實(shí)習(xí)都是我人生道路上的一道重要里程碑、也不管自己今后怎么樣、這都將是我人生的一段美妙風(fēng)景、或許在今后的某一天、當(dāng)自己整理往昔零碎的記憶時(shí)、會(huì)將這次實(shí)習(xí)記起、照舊能感受到一份甜美、

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告3

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)，作為土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)基本的必修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獵取書(shū)本的理論知識(shí)，更是培育我們的動(dòng)手操作技能和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量思想“從掌握到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原那么對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。

此次實(shí)訓(xùn)由老師親自帶隊(duì)指導(dǎo)，同學(xué)自主完成定期下達(dá)的任務(wù)。天氣是一個(gè)重要影響因素，、大晴天日光較劇烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人。雖然這7天艱苦而有益的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，不過(guò)在這幾天里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn)，有苦有甜，也有極大的收獲以及更多的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐技能的提高。

第一項(xiàng)任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)約而簡(jiǎn)單操作，方位角的確定我們采納坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順當(dāng)。導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度。任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí)，遇到問(wèn)題可以參考課本，可以詢(xún)問(wèn)老師，可以與同學(xué)爭(zhēng)論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的須要條件。

第二項(xiàng)任務(wù)是局部地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高，好壞徑直關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度。儀器的架設(shè)也是一門(mén)硬功夫，需要扎扎實(shí)實(shí)。操作儀器，對(duì)中整平觀(guān)測(cè)記錄工作貫穿測(cè)量的.始末。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的積極協(xié)作才能完成的順當(dāng)快捷。完成之后，自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性認(rèn)識(shí)提高很大，選導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的閱歷也有很大進(jìn)步。

第三項(xiàng)任務(wù)那么是線(xiàn)路定測(cè)。我們小組先實(shí)地踏勘。選線(xiàn)完畢后，全體進(jìn)行內(nèi)頁(yè)計(jì)算，內(nèi)頁(yè)計(jì)算量大，我們經(jīng)過(guò)計(jì)算以及細(xì)心核對(duì)確認(rèn)精確無(wú)誤后才開(kāi)始放樣。

第四項(xiàng)控網(wǎng)的測(cè)量。我們做的很快，完成的很輕松，同時(shí)，感覺(jué)實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)了信心，感覺(jué)實(shí)訓(xùn)的作用很大。由于讀數(shù)時(shí)不夠沉穩(wěn)，導(dǎo)致我們的誤差偏大，重復(fù)測(cè)量，不過(guò)，我認(rèn)為實(shí)訓(xùn)階段涌現(xiàn)一些小的失誤是正常的，它能夠更好的促進(jìn)我們完成任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)中的各項(xiàng)步驟大家都積極參加其中，對(duì)儀器操作嫻熟程度有很大的提高，數(shù)據(jù)處理速度和質(zhì)量增加不少。

這四項(xiàng)全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組10人的大量心血，一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)做完整，單單靠一個(gè)人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。只要我們10人精誠(chéng)合作，相互溝通切磋以及相互協(xié)作理解，一切問(wèn)題都將不是問(wèn)題。

我深深體會(huì)到通過(guò)這次實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)試驗(yàn)儀器的操作，學(xué)會(huì)了碎部的測(cè)量、導(dǎo)線(xiàn)的測(cè)量和地形圖的繪制等課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的技能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的技能。

不過(guò)也有一些閱歷教訓(xùn)：展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決斷了測(cè)量的速度;試驗(yàn)儀器的整平對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限肯定要重新測(cè)量;小組成員的合作很重要，實(shí)訓(xùn)小組的氣氛很大程度上影響試驗(yàn)的進(jìn)度。

總之，這次測(cè)量實(shí)訓(xùn)我深有感悟，不僅給我提供了一個(gè)提高各方面技能的平臺(tái)，還牽涉到思維的習(xí)慣，由點(diǎn)連線(xiàn)，由線(xiàn)成面，再成立體。把握到關(guān)鍵因素，亦是優(yōu)化的一種思維方式。實(shí)訓(xùn)讓我獲益匪淺，提高了團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)，集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞，艱苦奮斗的技能，還有留意要愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，保管儀器，這些都為日后參與工作增加了一次實(shí)際閱歷，打下了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告4

一、實(shí)訓(xùn)目的：

教學(xué)實(shí)訓(xùn)是測(cè)量教學(xué)的組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，也是深化課堂所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，更是培育同學(xué)動(dòng)手技能和訓(xùn)練嚴(yán)格的實(shí)踐科學(xué)立場(chǎng)和工作作風(fēng)的手段。通過(guò)地形圖測(cè)繪和建筑物、構(gòu)筑物的測(cè)設(shè)，可加強(qiáng)測(cè)定和測(cè)設(shè)地面點(diǎn)位的概念，提高應(yīng)用地形圖的技能，為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)及要求：

1、測(cè)繪圖幅為30*50cm2，比例尺為1：500的地形圖一張;

2、將老師所給坐標(biāo)范圍內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物的平面位置布設(shè)到地形圖上。

三、實(shí)訓(xùn)儀器及工具：

全站儀一臺(tái)、棱鏡3組、腳架一個(gè)、計(jì)算紙2張

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1.掌握測(cè)量

我們小組在領(lǐng)到儀器后，首先依據(jù)老師所給的大略范圍踏勘測(cè)區(qū)，依據(jù)勘測(cè)的測(cè)區(qū)內(nèi)的建筑物和構(gòu)筑物的位置關(guān)系，我們采納了閉合導(dǎo)線(xiàn)的形式選了9個(gè)掌握點(diǎn)把同學(xué)宿舍、養(yǎng)殖樓、海養(yǎng)樓、經(jīng)管樓等都包含在里面。然后我們用全站儀分別測(cè)出9個(gè)掌握點(diǎn)的高差、觀(guān)測(cè)角和相鄰掌握點(diǎn)之間的水平距離，數(shù)據(jù)校核后，通過(guò)已知點(diǎn)的坐標(biāo)和高程，進(jìn)而算出各掌握點(diǎn)在圖上的坐標(biāo)、方位角和高程并展點(diǎn)到圖上。

2.碎步測(cè)量

在掌握點(diǎn)上架全站儀，經(jīng)過(guò)對(duì)中、整平和精確對(duì)中、整平，照準(zhǔn)地物以確定方向。畫(huà)出草圖，標(biāo)出各點(diǎn)點(diǎn)號(hào)，用全站儀測(cè)出多個(gè)地物點(diǎn)。

3.數(shù)字化地形圖的繪制、檢查與整飾

從全站儀中導(dǎo)出數(shù)據(jù)，利用cass軟件，依據(jù)草圖，畫(huà)出測(cè)區(qū)內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物等地物地貌，最末對(duì)地形圖進(jìn)行整飾。

五、心得體會(huì)

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)，作為土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)基本的必修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，它的重要性不言而喻。測(cè)量實(shí)訓(xùn)不僅是獵取書(shū)本的理論知識(shí)，更是培育我們的動(dòng)手操作技能和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量“從掌握到碎部，從整體到局部”等原那么對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義，因此，學(xué)校為我們組織了為期3周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)。

團(tuán)結(jié)就是能量，紀(jì)律才是保證。一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單靠一個(gè)人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)訓(xùn)培育了我們小組的分工協(xié)作的技能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。組員之間分工明確，相互協(xié)作，仔細(xì)做好每一步工作，做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)，錯(cuò)了就返工，絕不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了掌握測(cè)量與碎步測(cè)量的工作。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際技能，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的技能。首先，是熟識(shí)了全站儀的用途，掌控了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差、觀(guān)測(cè)誤差、外界影響誤差。第三，除了熟識(shí)了儀器的運(yùn)用和明白了誤差的來(lái)源和減削措施，還應(yīng)掌控一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部”、“先掌握后碎部”的工作原那么，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、對(duì)中、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的技能。

我們?cè)谶@次的`實(shí)訓(xùn)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先需要要掌控過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都需要親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)訓(xùn)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次地提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。我們實(shí)訓(xùn)之初，遇到了各式各樣的困難，多虧的老師的耐煩講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

這次實(shí)訓(xùn)我想最大勝利之處就是我們小組的團(tuán)隊(duì)合作精神。由于任何一項(xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，需要有組員的同力合作才能順當(dāng)完成每一項(xiàng)工作。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有我們今日的實(shí)訓(xùn)成果。我們正是在這個(gè)一起努力完成好工作的目標(biāo)支持下共同努力做好了每一件工作，所以在測(cè)量過(guò)程中會(huì)爭(zhēng)辯，發(fā)生分歧后大家都實(shí)事求是，抱著一切為了把工作做好的立場(chǎng)仔細(xì)聽(tīng)取他人看法，并敢于說(shuō)出自己的想法，堅(jiān)決不能有任何私心。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作也有著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)積極培育自己的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的意義和目的不僅僅是完成好一項(xiàng)工作，在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，小組的團(tuán)隊(duì)合作精神是品質(zhì)和效率的保證，今后無(wú)論參與任何集體活動(dòng)都應(yīng)有這種團(tuán)隊(duì)精神。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告5

一．實(shí)習(xí)時(shí)間。地點(diǎn)

20**年6月**日到6月15日**

二．實(shí)習(xí)目的和任務(wù)

工程測(cè)量實(shí)習(xí)是在學(xué)完《工程測(cè)量》課程之后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)的目的在于使同學(xué)更好地理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)一周的野外實(shí)習(xí)，要求同學(xué)嫻熟掌控J6經(jīng)緯儀和S3水準(zhǔn)儀的操作和應(yīng)用；基本掌控工程測(cè)量工作中的常用的測(cè)量方法和技術(shù)，進(jìn)一步鞏固加深工程測(cè)量的理論知識(shí)，從而培育同學(xué)實(shí)踐中獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及組織工程測(cè)量工作的技能。

三．實(shí)習(xí)組織安排

指導(dǎo)老師：**

2、第十組

組長(zhǎng)：**

組員：**

四．實(shí)習(xí)內(nèi)容

一般水準(zhǔn)測(cè)量

〔1〕。實(shí)習(xí)內(nèi)容：利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，推算出待測(cè)點(diǎn)高程，完成一個(gè)閉合水準(zhǔn)路徑的測(cè)量。

〔2〕。試驗(yàn)原理：水準(zhǔn)測(cè)量的原理是利用水準(zhǔn)儀提供一條水平視線(xiàn)，借助帶有分化的水準(zhǔn)尺，讀取兩測(cè)站的相應(yīng)讀數(shù)，計(jì)算出兩點(diǎn)間的高差，然后依據(jù)已知點(diǎn)的`高程，推算出待測(cè)點(diǎn)高程。

〔3〕。操作步驟:在地面選定B、C、D三個(gè)結(jié)實(shí)點(diǎn)作為待定高程點(diǎn)，A為已知高程點(diǎn)，在A(yíng)，B中間安置儀器，目估儀器距，AB前、后視距離大致相等，在A(yíng)B兩點(diǎn)分別立尺，然后經(jīng)過(guò)“粗平-瞄準(zhǔn)-精平-讀數(shù)”的操作步驟即可測(cè)出黑面尺前后視讀數(shù)，再換成紅面尺讀數(shù)，計(jì)算檢核可得B點(diǎn)高程。然后依次測(cè)出B，C，D，A的高程。

〔4〕。數(shù)據(jù)處理：

1)。先將觀(guān)測(cè)到的數(shù)據(jù)記錄到記錄手簿上，再分別計(jì)算出高差，高差等于后視讀數(shù)減前視讀數(shù)，在雙面尺法兩次測(cè)得高差之差不大于6mm時(shí)，取其平均值作為平均高差。

2)。計(jì)算檢核：后視讀數(shù)之和減前視讀數(shù)之和應(yīng)等于高差之和，也等于平均高差之和的二倍。

3)。由于水煮路徑是閉合的，所以高差的理論之和應(yīng)等于零。

〔5〕。問(wèn)題分析：在進(jìn)行測(cè)量時(shí)涌現(xiàn)了誤差較大，試驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，可能是由于操作不嫻熟，讀數(shù)不細(xì)造成的。

2、水平角觀(guān)測(cè)〔測(cè)回法〕

〔1〕。實(shí)習(xí)內(nèi)容：利用J6經(jīng)緯儀進(jìn)行水平角測(cè)量，觀(guān)測(cè)處所觀(guān)測(cè)角度的大小。

〔2〕。試驗(yàn)原理：從一點(diǎn)出發(fā)的兩空間直線(xiàn)在水平面上投影的夾角即二面角，稱(chēng)為水平角。其范圍：順時(shí)針0°~360°，通常用β表示。例如，A、O、B為地面上任意三點(diǎn)，將三點(diǎn)沿鉛垂線(xiàn)方向投影到水平面H上，得到相應(yīng)的A′、O′、B′點(diǎn)，那么水平面上的夾角β即為地面OA、OB兩方向線(xiàn)間的水平角。

〔3〕。操作步驟：

1〕在地面上確定點(diǎn)O，講儀器安置在O點(diǎn)，再選取A，B兩個(gè)點(diǎn)，放置測(cè)釬。

2〕將豎直度盤(pán)調(diào)成盤(pán)左位置，將讀數(shù)歸零，瞄準(zhǔn)A點(diǎn)，，讀取讀數(shù)并記錄。

3〕再將望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)B點(diǎn)，讀數(shù)并記錄。以上為上半測(cè)回。

4〕將度盤(pán)調(diào)成盤(pán)右位置，瞄準(zhǔn)B點(diǎn)，讀數(shù)并記錄。

5〕再次將望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)A點(diǎn)，讀數(shù)并記錄，完成一個(gè)測(cè)回。

〔4〕。數(shù)據(jù)處理：將觀(guān)測(cè)到的數(shù)據(jù)記錄到記錄簿上，計(jì)算出半測(cè)回角值，然后進(jìn)行檢核，最末計(jì)算出一測(cè)回角值。

〔5〕。問(wèn)題分析：在測(cè)量時(shí)讀數(shù)簡(jiǎn)單出問(wèn)題，而且在整平儀器時(shí)較困難?？赡苁怯捎趯?duì)讀數(shù)不了解，操作儀器不熟造成的。

3、建筑物點(diǎn)平面位置和高程測(cè)設(shè)

〔1〕實(shí)習(xí)內(nèi)容：利用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀依據(jù)已知掌握點(diǎn)，在地面上測(cè)設(shè)出一些點(diǎn)的平面位置；依據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)，在地面上標(biāo)定出某設(shè)計(jì)高程的高程位置。

〔2〕。試驗(yàn)原理：利用極坐標(biāo)法依據(jù)已知點(diǎn)的坐標(biāo)，計(jì)算出方位角，來(lái)放樣出點(diǎn)的位置。依據(jù)已知高程掌握點(diǎn)，放樣出設(shè)計(jì)高程的實(shí)際位置。

〔3〕。操作步驟：

1〕確定已知給定的掌握點(diǎn)N，

2〕計(jì)算出方位角和距離，

3〕利用經(jīng)緯儀確定要放樣的點(diǎn)A的方向，

4〕在確定的方向上丈量出NA的距離，確定A點(diǎn)的位置。

〔4〕。數(shù)據(jù)處理：

1〕依據(jù)已知掌握點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算出距離和方位角，

2〕依據(jù)已知兩待放樣的點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算出兩點(diǎn)之間的距離，與放樣出的距離進(jìn)行檢核。

〔5〕。問(wèn)題分析：在放樣時(shí)確定方向時(shí)也有困難，簡(jiǎn)單有偏差。在丈量NA距離時(shí)簡(jiǎn)單涌現(xiàn)誤差。

4、平整場(chǎng)地土方量的測(cè)量與計(jì)算

〔1〕。實(shí)習(xí)內(nèi)容:利用水準(zhǔn)儀測(cè)量出方格網(wǎng)各個(gè)點(diǎn)的高程，并確定點(diǎn)的設(shè)計(jì)高程，最末計(jì)算出挖填的土方量。

〔2〕。試驗(yàn)原理:當(dāng)建筑場(chǎng)地規(guī)整、地形較為平坦，場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高尚未確定或已經(jīng)確定時(shí)，均可以采納方格網(wǎng)法進(jìn)行土方計(jì)算。該方法首先將場(chǎng)地劃分為假設(shè)干方格〔一般為邊長(zhǎng)5～20m的正方形〕，從地形圖或?qū)崪y(cè)得到每個(gè)方格角點(diǎn)的自然標(biāo)高，由給出的地面設(shè)計(jì)標(biāo)高，依據(jù)各點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高與自然標(biāo)高之差，求出零線(xiàn)位置，進(jìn)而求出各方格的工程量，全部方格的工程量之和即為整個(gè)場(chǎng)地的工程量。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告6

一、實(shí)訓(xùn)目的與要求

1.掌控水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差；

2.掌控全站儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等基本操作要領(lǐng)；

3.掌控小地區(qū)碎布測(cè)量布點(diǎn)方式；

4.掌控測(cè)繪學(xué)的水準(zhǔn)測(cè)量和導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的一般方法；

5.了解和掌控測(cè)繪有關(guān)內(nèi)業(yè)處理軟件的基本運(yùn)用；

6.培育同學(xué)們的基本功，充分熬煉同學(xué)們?cè)跍y(cè)，記，算繪各個(gè)方面的技能；

7.援助同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感；

8.充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成；

9.培育同學(xué)們快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有制造性的解決實(shí)際問(wèn)習(xí)題的技能。

二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)

1.要學(xué)習(xí)進(jìn)行：掌握點(diǎn)高程測(cè)量；導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量；水準(zhǔn)、閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)業(yè)計(jì)算；

2.每小組將學(xué)校南、西校區(qū)共20個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路徑的測(cè)量，并依據(jù)其中一個(gè)已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)推算出其它水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。

3.每小組完成一個(gè)指定區(qū)域的導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量〔包括高程〕。

4.每小組完成提交一份水準(zhǔn)測(cè)量的成果表、一份水準(zhǔn)測(cè)量的原始記錄數(shù)據(jù)的電子表格格式、一份導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的布點(diǎn)圖、一份點(diǎn)之記表、一份導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的原始測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格格式和導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量成果的精度匯報(bào)。

5.每小組完成老師手冊(cè)的任務(wù)并提交一份實(shí)訓(xùn)匯報(bào)。

三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案

在老師的安排下，本小組的實(shí)訓(xùn)任務(wù)由*月*日起，共為時(shí)兩周，實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容由兩大部分組成：

1.在**學(xué)院南、西校區(qū)內(nèi)，對(duì)校內(nèi)的20個(gè)掌握點(diǎn)采納閉合路徑進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量，并且閉合路徑每條線(xiàn)路，需要進(jìn)行來(lái)回測(cè)加密，及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理；時(shí)間安排：*月*日~*月*日。

2.在**學(xué)院南校區(qū)中，以圖書(shū)館為中心，包括圖書(shū)館前的廣場(chǎng)和草坪、圖書(shū)館后的水上匯報(bào)廳和圖書(shū)館南北兩側(cè)的草坪進(jìn)行碎步點(diǎn)的布設(shè)和將布設(shè)的碎步點(diǎn)采納導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的方式測(cè)量其坐標(biāo)和高程，及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理。

四、作業(yè)方法

1.四等水準(zhǔn)測(cè)量：

本小組共有成員4人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的`時(shí)候，人員安排狀況是：跑尺員〔前，后尺各兩人〕，觀(guān)測(cè)員，記錄員由四人按天依次進(jìn)行輪換。

具體作業(yè)方法如下：在選取了相宜的水準(zhǔn)路徑和固定點(diǎn)之后，開(kāi)始進(jìn)行第一測(cè)站的觀(guān)測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路徑四周相宜位置，然后在施測(cè)途徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹(shù)立前尺。隨后觀(guān)測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順次對(duì)后尺前尺進(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，根據(jù)與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。

2.導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量

在導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量過(guò)程中，對(duì)小組成員進(jìn)行了如下安排：兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架，一人為觀(guān)測(cè)員，一人為記錄員。

具體的作業(yè)方法如下：在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察狀況下選定了掌握點(diǎn)，在確定已知點(diǎn)位置后，根據(jù)閉合導(dǎo)線(xiàn)觀(guān)測(cè)法進(jìn)行觀(guān)測(cè)：將全站儀安置在第i站的基座中，棱鏡分別安置在后視點(diǎn)i⑴和前視點(diǎn)i+1的基座中，進(jìn)行導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量，分別讀取六種觀(guān)測(cè)值：水平角β，距離Ｓ，豎角α，儀器高i，目的高υ；在同一測(cè)站處進(jìn)行兩個(gè)測(cè)回的測(cè)量，對(duì)兩個(gè)測(cè)繪的結(jié)果進(jìn)行檢校，結(jié)果合格后轉(zhuǎn)站，如前一站進(jìn)行觀(guān)測(cè)，直到閉合導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量完畢。

在整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)遵守導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的對(duì)于誤差的要求進(jìn)行。

五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)歸納

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都有了極大的收獲：

從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)習(xí)題的時(shí)機(jī)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，很多原來(lái)其實(shí)不嫻熟的知識(shí)逐步被清楚的理解，很多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了穩(wěn)固，更在發(fā)覺(jué)及解決問(wèn)習(xí)題的過(guò)程試驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的領(lǐng)悟：

在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，由于困難的涌現(xiàn)，不可避開(kāi)的會(huì)影響成員的心情，從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問(wèn)習(xí)題，作為一個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)勝困難；由于完成水準(zhǔn)測(cè)量手冊(cè)的時(shí)間有限，工作量有特別的大，再加上天氣較熱，每天早上六點(diǎn)左右就開(kāi)始工作，下午又要到七點(diǎn)辦才能收工，但究竟我們還是完成了手冊(cè)的測(cè)量任務(wù)。

從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的角度來(lái)看，我也獲益匪淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱辛性。

即便在我們的實(shí)訓(xùn)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，很多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀(guān)的反映；對(duì)于測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱辛性的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，我更加領(lǐng)悟到作為一名合格的測(cè)繪工應(yīng)當(dāng)也需要使自己具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì)，錯(cuò)了就返工，決不草率.認(rèn)識(shí)到了在工程中，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局，這也培育了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告7

自20**年04月26日起，我們進(jìn)行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)。這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)訓(xùn)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌控的程度。這次實(shí)訓(xùn)與以前的課堂實(shí)訓(xùn)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從掌握測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌控與綜合應(yīng)用，是培育我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作技能、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能、組織管理技能等方面素養(yǎng)。也是一次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)訓(xùn)的前一天，由晏老師給我們做了實(shí)訓(xùn)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，晏老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)訓(xùn)的重要性，并分析了實(shí)訓(xùn)地區(qū)地理?xiàng)l件較繁復(fù)及建筑物密集，同時(shí)又存在極大坡度等因素給本次實(shí)訓(xùn)帶來(lái)的困難。并鼓舞同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)訓(xùn)。還講解了儀器操作、搬遷中的考前須知，并要求在實(shí)訓(xùn)期間自行保管實(shí)訓(xùn)備品，還特別強(qiáng)調(diào)假設(shè)儀器丟失了那么應(yīng)自己負(fù)責(zé)和購(gòu)買(mǎi)等。本次實(shí)訓(xùn)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。

此次實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)方式主要按小組的方式進(jìn)行，其中每一組由五個(gè)成員組成。

實(shí)訓(xùn)主要的內(nèi)容有：2.4Km長(zhǎng)的四等水準(zhǔn)測(cè)量(站數(shù)是最少40個(gè)站，閉合差應(yīng)在誤差范圍內(nèi)，水準(zhǔn)路徑成果計(jì)算)、建筑施工放樣(采納極坐標(biāo)方法放樣，建筑物放樣數(shù)據(jù)和檢查表)、等高線(xiàn)圖(等高線(xiàn)的五要素)、斷面圖(又叫剖面圖，畫(huà)法和畫(huà)時(shí)的比例尺)、土方量的計(jì)算(計(jì)算方法對(duì)應(yīng)相應(yīng)的地形，各點(diǎn)相應(yīng)值計(jì)算正確)。

20**年04月26日，星期一。這是實(shí)訓(xùn)開(kāi)始的第一天。早上領(lǐng)儀器，在中午以后，就開(kāi)始了2.4Km長(zhǎng)的四等水準(zhǔn)測(cè)量，此項(xiàng)測(cè)量共有四天的時(shí)間。在這四天的時(shí)間里，主要是對(duì)一條長(zhǎng)約2.4km閉合路徑進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量，并且閉合路徑所包含的區(qū)域中應(yīng)有上坡土路、宿舍群建筑物、學(xué)校教學(xué)樓等學(xué)校的主要地物。

水準(zhǔn)測(cè)量都在桂林理工高校學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，地形基本上是屬于平坦地形，即使有坡度，但坡度也不大，那么各點(diǎn)之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了肯定的便利。另外，由于測(cè)區(qū)位于學(xué)校主干道四周，且四周有教學(xué)樓等設(shè)施，導(dǎo)致測(cè)區(qū)內(nèi)人流量與車(chē)流量較大，簡(jiǎn)單對(duì)實(shí)訓(xùn)中的人員和儀器造成干擾或者帶來(lái)危急。

就四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)而言：運(yùn)用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺，依據(jù)水平視線(xiàn)確定兩點(diǎn)之間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站，站與站之間距離應(yīng)適中。

其作業(yè)方法為：本小組共有成員5人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員安排狀況是：二人為跑尺員(前，后尺各一人)，另外一人為觀(guān)測(cè)員，兩人為記錄員。在選取了合適的水準(zhǔn)路徑和固定點(diǎn)之后(水準(zhǔn)路徑見(jiàn)附圖)，開(kāi)始進(jìn)行第一測(cè)站的觀(guān)測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上作為后視，水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路徑四周合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹(shù)立前尺。隨后觀(guān)測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順次對(duì)后尺前尺進(jìn)行讀數(shù)。在一個(gè)測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，根據(jù)與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。

對(duì)四等水準(zhǔn)測(cè)量計(jì)算成果及評(píng)價(jià)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都有了極大的收獲：

從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，很多原來(lái)并不嫻熟的知識(shí)漸漸被清楚的理解，很多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)覺(jué)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：

1、實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè)：

在進(jìn)行水準(zhǔn)掌握測(cè)量之前，作為一組的開(kāi)始前的預(yù)備工作，我們一組的各組員對(duì)閉合水準(zhǔn)路徑和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察，做了預(yù)先的預(yù)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀(guān)的了解和充分的預(yù)備，徑直提高了作業(yè)的精度和效率。在施測(cè)前的下午，全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路徑進(jìn)行了實(shí)地練習(xí)測(cè)量和觀(guān)測(cè)，分析了施測(cè)過(guò)程中可能涌現(xiàn)困難的路段，并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估量，此外，由于實(shí)訓(xùn)是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，人流量大且具有規(guī)律性，大家還分析了每個(gè)測(cè)段可能涌現(xiàn)道路上車(chē)，人流量的時(shí)間，有選擇性的在不同時(shí)間對(duì)不同測(cè)段進(jìn)行觀(guān)測(cè)，這樣，全組測(cè)量所用的時(shí)間大大縮短，僅僅用四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間內(nèi)就可以完成一個(gè)測(cè)回。

2、測(cè)量員所應(yīng)留意的問(wèn)題：

由于實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)負(fù)著測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了很多書(shū)本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要留意的問(wèn)題：一般狀況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，假如測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)當(dāng)馬上通知跑尺員，這樣能夠在肯定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避開(kāi)跑尺員不須要的處于焦灼狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減削腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減削了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;同時(shí)，最重要的是尺墊肯定不能動(dòng)，假設(shè)是不當(dāng)心被動(dòng)了，那么這一個(gè)站點(diǎn)或者是整段都需要重測(cè)，假設(shè)是不重測(cè)，那么在測(cè)量完后，其誤差必定是超限的。為了使測(cè)量的進(jìn)度快一些，扶尺的人同時(shí)應(yīng)當(dāng)兼顧大致量一下前后視距，也為了避開(kāi)地球曲率和大氣折光對(duì)測(cè)量的影響，就應(yīng)當(dāng)保持前后視距相等，在讀完數(shù)后，進(jìn)一步通過(guò)計(jì)算來(lái)確認(rèn)前后視距是否相等或大致相等。特別應(yīng)當(dāng)一站測(cè)量完讀數(shù)后，記錄者計(jì)算完，合格后才能進(jìn)行下一站的測(cè)量。上坡時(shí)應(yīng)當(dāng)留意縮短視距，否那么視距絲會(huì)不在水準(zhǔn)尺上。在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)當(dāng)沿水準(zhǔn)路徑或閉合路徑的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;依據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較遲疑的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后馬上讀數(shù)，如老師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”;每當(dāng)四周有人或車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好愛(ài)護(hù)儀器的預(yù)備。

3、有關(guān)數(shù)字的技巧：

在詳細(xì)操作前，許多時(shí)候都覺(jué)得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是根據(jù)既定的步驟進(jìn)行，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，大家漸漸掌控了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)當(dāng)馬上計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。

4、因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避開(kāi)在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤，從而能減削不須要的返工次數(shù)。

20**年04月30日，星期五，在這天我們交換了儀器，又投入到了建筑施工放樣的測(cè)量中。

所謂建筑施工放樣就是把設(shè)計(jì)圖紙上工程建筑物的平面位置和高程，用肯定的測(cè)量?jī)x器和方法測(cè)設(shè)到實(shí)地上去的測(cè)量工作稱(chēng)為施工放樣(也稱(chēng)施工放線(xiàn))。測(cè)圖工作是利用掌握點(diǎn)測(cè)定地面上地形特征點(diǎn)，縮繪到圖上。施工放樣那么與此相反，是依據(jù)建筑物的設(shè)計(jì)尺寸，找出建筑物各部分特征點(diǎn)與掌握點(diǎn)之間位置的幾何關(guān)系，算得距離、角度、高程等放樣數(shù)據(jù)，然后利用掌握點(diǎn)，在實(shí)地上定出建筑物的特征點(diǎn)，據(jù)以施工。

其主要運(yùn)用的儀器是經(jīng)緯儀、皮尺。

此次實(shí)訓(xùn)主要采納的放樣方法是通過(guò)極坐標(biāo)法放樣。也就是假設(shè)欲放樣點(diǎn)為P，首先實(shí)地找到兩個(gè)掌握點(diǎn)A和B，在B點(diǎn)設(shè)站(對(duì)中整同等);計(jì)算測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)：BP的距離DIS;由BA逆時(shí)針到BP的夾角B;放樣：后視A點(diǎn)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)角度B,在這方向上量出距離DIS;這時(shí)的點(diǎn)位就是P點(diǎn)，打上樁做標(biāo)記。當(dāng)然也可計(jì)算順時(shí)針的夾角。向順時(shí)針轉(zhuǎn)叫正撥，逆時(shí)針轉(zhuǎn)叫反撥。

測(cè)量的方法一般采納一般經(jīng)緯儀定向,用鋼尺沿著中線(xiàn)丈量距離。人員安排為一個(gè)觀(guān)測(cè)員、一個(gè)記錄員、一個(gè)計(jì)算員、兩個(gè)用皮尺驗(yàn)證所放樣的點(diǎn)是否正確。

測(cè)量的方法一般采納一般經(jīng)緯儀定向,用鋼尺沿著中線(xiàn)丈量距離。建筑放樣應(yīng)留意的問(wèn)題：首先選擇測(cè)站點(diǎn)，緊接著就是選擇定向點(diǎn)。定向點(diǎn)應(yīng)當(dāng)選擇較遠(yuǎn)的點(diǎn)較好，那樣誤差會(huì)很小，否那么，會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。但是選擇放樣建筑物時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇離測(cè)站較近的放樣建筑物，那樣的話(huà)，再用皮尺量?jī)牲c(diǎn)間距離時(shí)，產(chǎn)生的誤差很小。很簡(jiǎn)單使放樣結(jié)果更精確。

20**年05月06日，星期四，在這一天，晏老師給我們安排的實(shí)訓(xùn)工作是去梧桐的一處實(shí)訓(xùn)基地繪畫(huà)等高線(xiàn)，時(shí)間是一天的時(shí)間，當(dāng)身處這一實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，我們也略微遇到了一點(diǎn)點(diǎn)的困難，但就進(jìn)行地形圖繪制的局部區(qū)域來(lái)說(shuō)，所要求區(qū)內(nèi)樹(shù)木、灌木較多，且多陡坎，溝渠的繁復(fù)地物，給我們并不嫻熟的地形圖繪制帶來(lái)了肯定難度。面對(duì)這種很簡(jiǎn)單解決的困難，我們通過(guò)到一步一步到實(shí)地去觀(guān)測(cè)的手段給解決了，最終所獲得的效果是畫(huà)出了所給地圖上未畫(huà)出的等高線(xiàn)，詳細(xì)為畫(huà)出了地形圖的`首曲線(xiàn)和計(jì)曲線(xiàn)，要到實(shí)地去畫(huà)的目的就是讓我們親眼觀(guān)看地形的走勢(shì)，讓我們自己解決疑難的問(wèn)題，與此同時(shí)也順便畫(huà)出最精確、牢靠的地形圖。當(dāng)?shù)较挛缥覀兓貙W(xué)校時(shí)，我們基本上了解了地形，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么繪畫(huà)等高線(xiàn)以及畫(huà)等高線(xiàn)的技巧。

20**年05月07日，星期五，在這一天我用心地畫(huà)等高線(xiàn)、進(jìn)行剖面圖的繪畫(huà)、對(duì)地形圖做土方量的計(jì)算。當(dāng)這些工作都做完的時(shí)候，也就意味著我們實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，到這一天為止，我們?yōu)槠趦芍艿膶?shí)訓(xùn)結(jié)束了，這次實(shí)訓(xùn)也取得了滿(mǎn)足的結(jié)果。

對(duì)這次實(shí)訓(xùn)的感言：通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，掌控了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。從而積累了很多閱歷。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際技能，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的技能。首先，是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種運(yùn)用方法，掌控了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所決斷，屬客觀(guān)誤差來(lái)源)、觀(guān)測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀(guān)誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減削測(cè)量誤差的方法，即要作到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器;2、提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平;3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減削誤差。第三，除了熟識(shí)了儀器的運(yùn)用和明白了誤差的來(lái)源和減削措施，還應(yīng)掌控一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部”、“先掌握后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原那么，并做到“步步有檢核”。

這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的技能。我們?cè)谶@次的實(shí)訓(xùn)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先需要要掌控過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都需要親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)訓(xùn)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷從閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)訓(xùn)之初，遇到了各式各樣的困難，多虧的老師的耐煩講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)訓(xùn)，讓我徹底地了解到，單單靠一個(gè)人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。同時(shí)，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到認(rèn)真,錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培育了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告8

過(guò)去的這段時(shí)間里，在老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了對(duì)“工程測(cè)量”這門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)。工程測(cè)量這門(mén)課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)踐是高校生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書(shū)本中抽象的表達(dá)說(shuō)明往往使我們一下難以很好掌控，但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能特別快速、堅(jiān)固的掌控相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的，實(shí)訓(xùn)能使我們?cè)谀芨計(jì)故?、精?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù)，這樣也是高校生熬煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以，深知實(shí)訓(xùn)重要性的我需要仔細(xì)的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓我發(fā)覺(jué)我在平常學(xué)習(xí)中存在的.許多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器運(yùn)用的知識(shí)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更堅(jiān)固的掌控相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);也能令我提高對(duì)儀器的操作的嫻熟、精準(zhǔn)程度。

其次，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，有利于培育我做事嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、不畏困難困苦的作風(fēng)。不論是對(duì)中整平常的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)靜下來(lái)耐煩的思索分析問(wèn)題，能夠獨(dú)立借助書(shū)本找出解決途徑。做事要有負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，假設(shè)由于

自己而造成了錯(cuò)誤要主動(dòng)承受并積極補(bǔ)救。

第三，通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以培育我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的溝通和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作，共同面對(duì)，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。

這次測(cè)量?jī)x器的運(yùn)用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展，讓我們更直觀(guān)接觸到了土木工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地運(yùn)用儀器、掌握測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們明白了水利工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。因此，實(shí)訓(xùn)在高校生活中是特別重要的。一個(gè)人的知識(shí)和技能只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和進(jìn)展。高校生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、技能、聰慧等因素融合成的綜合素養(yǎng)和技能。以后我會(huì)珍惜每次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，多去挖掘課堂上無(wú)法獲及的東西，為自己事業(yè)的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

一.實(shí)訓(xùn)目的

〔1〕熟識(shí)常用電子儀器的功能及運(yùn)用方法，電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

〔2〕掌控常用電子儀器的工作原理。

〔3〕掌控常用電子儀器附加功能的運(yùn)用。

〔4〕嫻熟運(yùn)用常用電子儀器進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量。

〔5〕掌控常用電子元器件的測(cè)量方法，掌控電子元器件的焊接技巧和裝配工藝；學(xué)會(huì)運(yùn)用萬(wàn)用表、示波器、毫伏表、頻率計(jì)、信號(hào)發(fā)生器等電子測(cè)量?jī)x器。掌控查找電子設(shè)備故障的一般方法。培育同學(xué)實(shí)際動(dòng)手操作技能；為同學(xué)以后參與工作打下良好的基礎(chǔ)。

二．基本要求一、課程性質(zhì)和任務(wù)

陜航航空電子設(shè)備修理專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程。其任務(wù)是使同學(xué)掌控從事航空電子設(shè)備修理工作所必需的電子基本工藝和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的技能，為學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解電工電子儀表、儀器的基本結(jié)構(gòu)及正確運(yùn)用與維護(hù)；2.掌控常用電子元器件的'正確識(shí)別與檢測(cè)方法；3.理解常用電子電路和簡(jiǎn)約電子整機(jī)電路的分析、檢測(cè)與常見(jiàn)故障摒除方法；4.掌控電子電路安裝的工藝知識(shí)。

(二)技能培育目標(biāo)

1.能正確運(yùn)用常用電工電子儀表、儀器；2.能正確閱讀分析電路原理圖和設(shè)備方框圖，并能依據(jù)原理圖繪制簡(jiǎn)約印刷電路；3.初步學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)及產(chǎn)品目次等資料，查閱電子元器件及產(chǎn)品有關(guān)數(shù)據(jù)、功能和運(yùn)用方法；4.能按電路圖要求，正確安裝、調(diào)試單元電子電路、簡(jiǎn)約整機(jī)電路；5.處理電子設(shè)備的典型故障，實(shí)習(xí)報(bào)告《電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。

(三)思想教育目標(biāo)

1.具有喜愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神；2.加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

基礎(chǔ)模塊

(一)常用電子儀器、儀表的運(yùn)用與維護(hù)1.了解常用電子儀器、儀表的結(jié)構(gòu)；2.理解常用電子儀器、儀表的基本功能；3.掌控常用電子儀器、儀表的運(yùn)用方法和考前須知。

(二)常用電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)

1.理解常用電子元器件的型號(hào)和主要參數(shù)；2.理解常用電子元器件的識(shí)別和分類(lèi)方法；3.掌控用萬(wàn)用表檢測(cè)常用電子元器件的方法。

三．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.各種溝通表電壓的測(cè)量···1.實(shí)訓(xùn)目的

1﹚掌控模擬是電壓表的運(yùn)用方法和幾種典型電壓表波形的觀(guān)測(cè)和分析方法。

2〕掌控模擬電壓表、數(shù)字電壓表的運(yùn)用方法。

3〕掌控直流穩(wěn)壓電源的輸出指示精確度和紋波系數(shù)的測(cè)量方法。

2.實(shí)訓(xùn)儀器

yb2173溝通毫伏表一臺(tái)；mag-203d音頻信號(hào)發(fā)生器一臺(tái)；yb4320示波器一臺(tái)；fc-1000數(shù)字頻率計(jì)一臺(tái)。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告10

七月我第一次真正的踏上社會(huì)，開(kāi)始了兩個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)生涯，頂崗實(shí)訓(xùn)報(bào)告書(shū)。時(shí)間不長(zhǎng)，體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì)，或許在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培育自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的技能等，尤其是觀(guān)測(cè)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作技能，以便提高自己的實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)，盼望能援助自己以后更加順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還需要要親自接觸社會(huì)參與工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)技能、組織技能、協(xié)調(diào)技能和分析解決實(shí)際問(wèn)題的.工作技能。

實(shí)習(xí)在援助應(yīng)屆畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)起到了特別重要的作用，因此要予以高度的重視，工作報(bào)告《頂崗實(shí)訓(xùn)報(bào)告書(shū)》。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間實(shí)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、技能預(yù)備，從而縮短從學(xué)校走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，究竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，詳細(xì)操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但的確體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)嚴(yán)峻不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作閱歷，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)的確無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷(xiāo)售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟識(shí)又生疏的字眼，由于我十幾年的同學(xué)生涯也經(jīng)受過(guò)許多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的別出心裁。它將全面檢驗(yàn)我各方面的技能：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順當(dāng)?shù)牧⒆阌谶@個(gè)充斥挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!焦灼的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有須要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎當(dāng)心，否那么隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承受?chē)?yán)峻的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙賠禮書(shū)所能解決。

回顧這兩個(gè)月來(lái)，自己的工作狀況，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要實(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí)，提高銷(xiāo)售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在不足點(diǎn)方面，從自身緣由總結(jié)。我認(rèn)為自己還肯定程度的存在有欠缺強(qiáng)力勸服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告11

在土木工程測(cè)量理論課結(jié)束一個(gè)月后我們究竟迎來(lái)了兩周的測(cè)量實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是激昂的，由于我可以真真的操作并掌控全站儀——這個(gè)將來(lái)我會(huì)常常用到的儀器的原理和操作方法。出于我對(duì)土木建筑的喜歡和愛(ài)好我對(duì)這次實(shí)踐實(shí)習(xí)充斥了期盼。

就在測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上薛老師詼諧而又嚴(yán)厲的向我們講解了實(shí)際工程測(cè)量時(shí)的考前須知：掌握點(diǎn)的選取，標(biāo)點(diǎn)、記號(hào)和儀器的運(yùn)用方法考前須知，還給我們提出了要求和經(jīng)過(guò)此次測(cè)量實(shí)踐最終要達(dá)到的目的等等，最末他給我們安排了我們小組所要測(cè)量的小區(qū)域，在得知我們小組的任務(wù)是測(cè)量并最終繪制我們學(xué)校2號(hào)教學(xué)樓的平面布置及地形圖的時(shí)候我特別快樂(lè)，我喜愛(ài)挑戰(zhàn)困難，由于2號(hào)教學(xué)樓主體設(shè)計(jì)為特別規(guī)的類(lèi)矩形體結(jié)構(gòu)，附屬結(jié)構(gòu)多且分布零散，花壇草坪外形各異，選取的點(diǎn)位因樹(shù)木的繁盛而通視效果不好等一些不利于我們測(cè)量的因素，而在測(cè)量中對(duì)這些的綜合處理正是最好的熬煉我的機(jī)會(huì)，我暗自下決心我肯定會(huì)珍惜！在我們組我主要是負(fù)責(zé)局部草圖、整體草圖的繪制和符號(hào)標(biāo)記，整體掌握、選出掌握點(diǎn)，碎部點(diǎn)的選點(diǎn)且標(biāo)記、全站儀的測(cè)量，部分?jǐn)?shù)據(jù)處理及最終依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制2號(hào)樓精圖。

要測(cè)量首先要有儀器，下面先簡(jiǎn)約的介紹我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)用的儀器：水準(zhǔn)儀，全站儀、經(jīng)緯儀的運(yùn)用方法。

〔一〕水準(zhǔn)儀的運(yùn)用：安置儀器，看各腳螺旋是否有松動(dòng)，然后使架頭高度居中，大致水平，并且粗平，轉(zhuǎn)動(dòng)角螺旋使圓水準(zhǔn)器氣泡居中；鏡筒調(diào)焦是否易用，成像是否清楚，調(diào)制上中下叉絲清楚為止。

水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)：我們應(yīng)當(dāng)目標(biāo)定線(xiàn)，看水準(zhǔn)儀所放的點(diǎn)是否位于兩點(diǎn)的連線(xiàn)上，還有就是所放的點(diǎn)是否位于兩點(diǎn)的連線(xiàn)的中點(diǎn)四周，誤差不超過(guò)五米，而且所測(cè)兩點(diǎn)的距離不能太遠(yuǎn)。

水準(zhǔn)測(cè)量的誤差的產(chǎn)生清除的方法：系統(tǒng)誤差〔嚴(yán)格地檢校儀器和按水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求限制視距差的長(zhǎng)度〕；讀數(shù)誤差〔特別留意的〕；外界環(huán)境的誤差，包括地球曲率的影響〔這次試驗(yàn)可忽視不計(jì)〕，大氣折光的影響〔我們應(yīng)當(dāng)避開(kāi)在高溫的中午測(cè)量，所以我們中午都是休息，為了儀器好?！?，溫度的影響〔為儀器撐傘防曬〕，儀器是否有下沉〔學(xué)校處處都是水泥地所以不予考慮〕。

〔二〕經(jīng)緯儀的運(yùn)用：安置角架，看各腳螺旋是否有松動(dòng)，然后使架頭高度居中，大致水平，大致看軸套是否與所測(cè)的點(diǎn)垂直，安置儀器，目視看是否對(duì)中掌握點(diǎn)，升降角架使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，同時(shí)也要對(duì)中掌握點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)角螺旋使使照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管的氣泡居中，轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再調(diào)平使其居中，重復(fù)幾次，即可進(jìn)行試驗(yàn)。

經(jīng)緯儀測(cè)量留意的事項(xiàng)：要以一條已知的直線(xiàn)水平角調(diào)零，可以減削計(jì)算量，假如部這樣的話(huà)還有乘以它角度的余弦值，還有就是十字叉絲是否垂直，所測(cè)的點(diǎn)是否位于豎直的叉絲上，要特別精確，否那么畫(huà)出來(lái)的圖誤差很大。

經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正：照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管軸垂直儀器豎軸的檢驗(yàn)和校正；視準(zhǔn)軸垂直儀器橫軸的校驗(yàn)與校正；橫軸垂直于豎軸的檢驗(yàn)與校正；十字絲豎絲垂直于橫軸的檢驗(yàn)與校正；豎盤(pán)指標(biāo)差的檢驗(yàn)與校正；光學(xué)對(duì)儀器的檢驗(yàn)與校正。

〔三〕全站儀的運(yùn)用：調(diào)平的步驟和經(jīng)緯儀的差不多，這次實(shí)習(xí)用全站儀主要是用來(lái)測(cè)掌握點(diǎn)之間的距離，運(yùn)用的比較少，但是全站儀在將來(lái)的工程中運(yùn)用非常廣泛，熟識(shí)操作和運(yùn)用全站儀是非常重要的！

一周多以來(lái)，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀(guān)測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)

我們分工合作，力求更好更快地完成我們的任務(wù)。在整個(gè)測(cè)量過(guò)程中，我們遇到了不少的問(wèn)題和疑難，也涌現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)測(cè)量進(jìn)度造成了肯定的影響。，我們也從中得到了不少的教訓(xùn)和體會(huì)。我們進(jìn)行聯(lián)合測(cè)圖，最重要的是相互協(xié)調(diào)，表達(dá)團(tuán)體的合作精神，這也是優(yōu)質(zhì)、高效地完成這次測(cè)量任務(wù)的前提條件。同樣，各組組員之間的團(tuán)體合作精神也是不可忽視的一個(gè)重要部分，在此次測(cè)量實(shí)習(xí)中，我們更是表達(dá)了其中的重要意義。

測(cè)量是一項(xiàng)要求比較高的工作，需要根據(jù)測(cè)量要求完成各測(cè)段的距離、高程、高差的測(cè)量，還得對(duì)各測(cè)區(qū)范圍的地形、地物、地貌進(jìn)行精確的測(cè)量和描繪出來(lái)，其中包含了大量的`內(nèi)業(yè)計(jì)算及各種數(shù)據(jù)的校對(duì)、處理、復(fù)核；同時(shí)把各個(gè)測(cè)點(diǎn)按肯定的比例在方格網(wǎng)上放出來(lái)，而這些工作都得差不多同時(shí)進(jìn)行，這就更需要我們各組員的分工合作，團(tuán)結(jié)全都，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并全理安排各個(gè)組員的工作，盡量讓每一個(gè)組員都學(xué)會(huì)并熟識(shí)儀器的運(yùn)用和內(nèi)業(yè)的計(jì)算等各項(xiàng)工作，這也是我們這次實(shí)習(xí)的首要目的，也是對(duì)前面一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和補(bǔ)充。我們要從這次實(shí)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。各個(gè)組員的基礎(chǔ)和技能都不盡全都，所以在安排測(cè)量任務(wù)的時(shí)候，就可以依據(jù)各人的實(shí)際狀況進(jìn)行分工，這樣還可以提高測(cè)量效率。測(cè)量也是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中需要保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的一點(diǎn)。為了確保計(jì)算的正確性可有效性，我們得反復(fù)校對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避開(kāi)地犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)時(shí)估讀不夠精確，水準(zhǔn)尺或花桿放得不垂直就讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，等等，都會(huì)引起一些誤差，因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算要和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤，也避開(kāi)了許多不須要的麻煩，節(jié)約時(shí)間，提高工作效率。由于這是一項(xiàng)歷史性工作，許多數(shù)據(jù)在以后都可能用到，我們就要力種樹(shù)各個(gè)數(shù)據(jù)的有效性，保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證，這也表達(dá)了務(wù)實(shí)求真的精神，不僅在這次試驗(yàn)中，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。

這次的實(shí)習(xí)也是一次培育我們獨(dú)立思索、工作技能的一次機(jī)會(huì)，在測(cè)量過(guò)程中，我們都要去想一想如何地去設(shè)點(diǎn)，怎樣去測(cè)量，要測(cè)哪一些數(shù)據(jù)，如何才能夠確保所測(cè)的數(shù)據(jù)有效性，然后一起爭(zhēng)論解決。我們都沒(méi)有很豐富的閱歷，也沒(méi)有測(cè)繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮個(gè)人的聰慧才智，自己給自己一次發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在這次測(cè)量實(shí)習(xí)中，由于個(gè)人的因素，對(duì)這次測(cè)量進(jìn)度帶來(lái)了不少麻煩，例如不仔細(xì)，不用心把數(shù)據(jù)抄寫(xiě)錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致計(jì)算涌現(xiàn)問(wèn)題；還有計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)給后來(lái)的測(cè)繪工作帶來(lái)諸多不便，這些不應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤都是由于個(gè)人的不仔細(xì)、不用心的立場(chǎng)所造成，在以后的工作中要端正工作立場(chǎng)，仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，這是很有須要的。在工作中，我們要保持一種鎮(zhèn)靜冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點(diǎn)犯錯(cuò)，以提高工作效率，這也是培育個(gè)人獨(dú)立思索的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信許多問(wèn)題都能解決。

一周多的測(cè)量實(shí)習(xí)不長(zhǎng)也不短，要順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)也得下肯定的功夫，究竟我們是“初生牛犢”，總抱有肯定的新奇心。但是在這次實(shí)習(xí)中，我們也充分發(fā)揮了個(gè)人的主動(dòng)性和團(tuán)體的合作精神，得以完成老師給我們的任務(wù)，雖然還有許多不足的地方，我們所知道的、學(xué)到的也只是土木工程測(cè)量中的冰山一角，但我們不會(huì)驕傲，在以后的工作和學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)努力。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛(ài)惜儀器和遵守紀(jì)律的精神，我想這在以后對(duì)給我們無(wú)論是工作還是生活都會(huì)有莫大的援助。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告12

令人難忘的兩個(gè)周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)究竟結(jié)束了，在這兩個(gè)周里，我學(xué)會(huì)了許多東西，懂得了許多道理。

首先，我基本掌控了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及確定地面〔包含空中、地下和海底〕點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌控許多詳細(xì)知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的運(yùn)用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)覺(jué)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌控了方法。要想提高效率和測(cè)量精度，還要常常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。

其次我懂得了做任何事情都要仔細(xì)細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在運(yùn)用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。由于稍有差錯(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)覺(jué)問(wèn)題出在哪兒。

我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。實(shí)訓(xùn)期間恰好是入夏季節(jié)，西安的溫度很高，對(duì)于露天作業(yè)的我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我們改掉以往睡懶覺(jué)的習(xí)慣，早上六點(diǎn)多就起來(lái)，7點(diǎn)左右就開(kāi)始測(cè)量，由于中午的太陽(yáng)實(shí)在太厲害了，我們下午3--4點(diǎn)開(kāi)始工作，一貫到晚上天黑無(wú)法看清為止。由于測(cè)量地點(diǎn)距離在東區(qū)，遠(yuǎn)離我們這邊的宿舍，所以我們晚上基本都在樹(shù)蕙園吃飯，同時(shí)發(fā)覺(jué)那里的飯菜不錯(cuò)，每天都吃得很香。一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單靠一個(gè)人的能量和思索是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我自己還出一些測(cè)量時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

〔1〕標(biāo)尺要立直，盡量避開(kāi)晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數(shù)前肯定將水準(zhǔn)儀視野的水準(zhǔn)氣泡調(diào)平〔兩側(cè)的線(xiàn)重合〕，否那么造成的誤差會(huì)很大。

〔2〕當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí)，假如目標(biāo)較小，最好使單線(xiàn)與目標(biāo)重合，假如目標(biāo)有肯定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。

〔3〕在測(cè)量時(shí)候肯定要當(dāng)心，由于略微碰了一下儀器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否那么就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。

〔4〕在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果決，不能遲疑不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。

我很珍惜學(xué)校為我們安排測(cè)量實(shí)訓(xùn)，更深刻的體會(huì)了測(cè)量工作的艱辛以及實(shí)物與圖紙之間那種親密的關(guān)系，真是沒(méi)有藍(lán)圖什么也干不成?？傊?，雖然覺(jué)得累，還是要感謝學(xué)校在為促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐技能所安排的這段實(shí)訓(xùn)，我將永久珍惜這段經(jīng)受，同時(shí)這段實(shí)訓(xùn)生活也是我一生中難忘的。

建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告3

在學(xué)校安排下，我們正式開(kāi)始了工程測(cè)量實(shí)習(xí)，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一系列的預(yù)備工作。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)預(yù)備

首先，說(shuō)明白測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際好處及重要性，我們跟隨老師來(lái)到測(cè)區(qū)地點(diǎn)，依次看了學(xué)校的九個(gè)掌握點(diǎn)，在老師的講解中我們明白了測(cè)區(qū)是我們學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是我們整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的季節(jié)，天氣雖然不是很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心的測(cè)量，抓緊時(shí)間實(shí)習(xí)，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種。種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充盈，

在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到工地上進(jìn)行實(shí)地勘察，但那究竟是理論的，實(shí)際操作對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是模糊的，所以，這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足，彌補(bǔ)我們的缺陷。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

為了確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避開(kāi)的犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)不夠精確，氣泡沒(méi)居中等等，都會(huì)引起一些誤差。因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就能夠?qū)崟r(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)訂正，同時(shí)也避開(kāi)了許多不須要的麻煩，節(jié)約了時(shí)間，也提高了工作效率。

通過(guò)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，在我的`腦海中構(gòu)成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)資料主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，要完成的任務(wù)在宏觀(guān)上是進(jìn)行精密掌握，從微觀(guān)方面講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為根據(jù)要求測(cè)繪各種比例尺地形圖；為哥哥領(lǐng)域帶給定位和定向服務(wù)，建立工程掌握網(wǎng)，幫助設(shè)備安裝，檢測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是全部測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。

三、實(shí)習(xí)心得

在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際潛力，更有應(yīng)對(duì)困難的忍耐力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、全站儀的運(yùn)用方法，掌控了儀器的檢驗(yàn)和校正的方法；在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有儀器誤差、外界影響誤差、觀(guān)測(cè)誤差。

了解如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果誤差，限度的就是減削誤差的涌現(xiàn)，在儀器選取上要選取精度較高的相宜儀器。提高自身的測(cè)量水平，降低誤差。通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測(cè)量取平均數(shù)等來(lái)減削誤差。除此之外，還應(yīng)掌控一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循需要的測(cè)量原那么，這樣做不但能夠防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更能夠提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的潛力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作潛力。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)以來(lái)，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀(guān)測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)……我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中，我們遇到了許多問(wèn)題和疑難。立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，同時(shí)并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的時(shí)間糜費(fèi)，而且會(huì)因點(diǎn)多而產(chǎn)生較大的誤差。

在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程中，氣泡的居中也會(huì)產(chǎn)生誤差，十字絲的對(duì)準(zhǔn)的等。計(jì)算務(wù)必兩個(gè)人來(lái)完成，一個(gè)初步計(jì)算，一個(gè)校核。在此過(guò)程中，我們也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，但我們不斷的重復(fù)檢驗(yàn)中算出了正確的數(shù)據(jù)，盡量的減削了誤差的涌現(xiàn)。

這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到許多的東西。讓我更好的掌控了測(cè)量的基本功和測(cè)量的一些要素，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性以及儀器運(yùn)用的正確方法。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告13

為了鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，從而對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。我們開(kāi)展了工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)，以下是我的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

一、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，熟識(shí)并掌控三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。掌控用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的基本技能。通過(guò)完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理技能，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線(xiàn)的方向改變處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相像的地物外形。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線(xiàn)，山谷線(xiàn)等地性線(xiàn)上。將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后依據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)比實(shí)地描繪地形。在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

三、實(shí)訓(xùn)心得

相比于以往的教學(xué)型實(shí)訓(xùn)，真正的實(shí)訓(xùn)顯著能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也的確是如此，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)訓(xùn)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的改變。

在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確的手段。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，熬煉了許多測(cè)繪的基本技能。熟識(shí)了儀器的用途，嫻熟了儀器的各種運(yùn)用方法，掌控了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減削測(cè)量誤差的方法，除了熟識(shí)了儀器的運(yùn)用和明白了誤差的來(lái)源和減削措施，還應(yīng)掌控一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的.東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的技能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的技能。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)馬虎，一個(gè)大意，都可能徑直影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單靠一個(gè)人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)訓(xùn)培育了我們小組的分工協(xié)作的技能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐煩，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)測(cè)繪人員的敬畏之心。熬煉了實(shí)際的技能，讓我在將來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和志氣。

測(cè)量的實(shí)訓(xùn)報(bào)告14

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)，能夠測(cè)量出任意兩點(diǎn)的高差，掌控水準(zhǔn)儀的操作運(yùn)用及保養(yǎng)方法，熟識(shí)水準(zhǔn)路徑的布設(shè)形式；

2、掌控經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)，掌控水平角與豎直角的測(cè)量，掌控經(jīng)緯儀的操作運(yùn)用及保養(yǎng)方法；

3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，嫻熟地掌控課堂理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能；

4、掌控鋼尺量距的方法；

5、運(yùn)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖

6、嫻熟地掌控小區(qū)域平面掌握和高程掌握的布設(shè)及測(cè)算方法，掌控大比例尺地形圖的測(cè)繪方法；

7、提高動(dòng)手技能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合技能，為今后參與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

8、培育喜愛(ài)專(zhuān)業(yè)、喜愛(ài)集體和艱苦奮斗的精神，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的勞動(dòng)立場(chǎng)。

二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

DS3型微傾式水準(zhǔn)儀、DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)尺、30m鋼尺、標(biāo)桿、繪圖紙、鉛筆、橡皮等。

三、實(shí)訓(xùn)任務(wù)

1.掌握點(diǎn)高程測(cè)量

2.豎直角度測(cè)量

3.水平角度測(cè)量

4.導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度測(cè)量

5.閉合導(dǎo)線(xiàn)業(yè)內(nèi)測(cè)量

6.數(shù)據(jù)的整理、計(jì)算

7.地形圖的測(cè)繪

四、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與要求

1.平面掌握測(cè)量

圖根平面掌握測(cè)量一般采納閉合導(dǎo)線(xiàn)。

〔1〕踏勘選點(diǎn)：依據(jù)測(cè)圖的目的目的和測(cè)區(qū)的地形狀況，擬定導(dǎo)線(xiàn)的布置形式，