2023年小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思(5篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思篇一2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3、理解“2〞的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2〞的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室里擺放大量小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！〞

二、展開

1、體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3、認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實(shí)際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、終止

播放音樂，請(qǐng)幼兒在教室里尋覓能夠用2來表示的物體。

教師：在我們的教室里有大量物體能夠用2來表示，請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂中止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然終止！

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思篇二

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、初步培養(yǎng)觀測、比較和反應(yīng)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、動(dòng)物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園〞游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。

師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)入場。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小朋友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？

（3）幼兒操作，教師巡查并對(duì)能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

（4）評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動(dòng)物？請(qǐng)你從小紅旗開始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個(gè)？

（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來了大量動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、終止情境。

師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門了，請(qǐng)小朋友把動(dòng)物放回籠子，來排隊(duì)吧！

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思篇三

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回復(fù)問題。

3、能依照物體的長短差異排出3-5個(gè)物體的序列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個(gè)為一套)，排序底板若干。

活動(dòng)過程：

1、褲子比一比。

a、觀測褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測褲子，并說出它們長短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

勉勵(lì)幼兒積極思考并陳述自己的想法。

b、勉勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒探討長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

3、給物體排排隊(duì)。

a、探討活動(dòng)規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

教師和幼兒共同探討、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

b、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師勉勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思篇四

1、確鑿感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把一致數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的好玩兒。

教具：磁性動(dòng)物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊(duì)標(biāo)記若干

學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，確鑿感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（出示背景圖）今每日氣真好。小動(dòng)物都出來玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來了，都來了多少呢？

引導(dǎo)幼兒分類后點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么一致的地方嗎？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有一致數(shù)量的。

誰來試一試，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示。集體檢查是否配對(duì)，并說明理由。

三、小動(dòng)物排隊(duì)回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

小動(dòng)物要回家了，它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，然后集體驗(yàn)證，最終引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

四、幼兒操作，穩(wěn)定按量歸類。

1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

2、孩子合作歸類。

（1）把一致數(shù)量的卡片放在一起。

（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

五、教師小結(jié)操作狀況，終止本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)反思篇五

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的開心。

2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋覓相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，往往會(huì)到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；其次套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、今每日氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找