數(shù)學(xué)電話號碼教案

數(shù)學(xué)電話號碼教案數(shù)學(xué)電話號碼教案

作為一名老師，時常要開展教案預(yù)備工作，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學(xué)電話號碼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)電話號碼教案1

活動目標(biāo)

嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

能夠嫻熟運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

教學(xué)難點：能夠嫻熟運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

活動預(yù)備

1.10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上學(xué)校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

二、解開電話號碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

這個環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我幼兒園的電話號碼是多少？

三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）依據(jù)試題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，解開的電話號碼又快又精確?????。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試依據(jù)答案編試題。

師：這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的.密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開頭請幼兒編題時，老師供應(yīng)的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編成一組密碼：4–3，7–6，2+7。同樣還可以編成：7-5+2–3，5-2-2，1+5+3等等。

1．幼兒分組嘗試編試題。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

四、活動延長：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

教學(xué)反思

孩子們在編制密碼和解開密碼時心情高漲，反應(yīng)劇烈，能樂觀發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的把握和敏捷運用進(jìn)行了強(qiáng)化，培育孩子的數(shù)學(xué)思維和力量的培育。

數(shù)學(xué)電話號碼教案2

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)1~9的數(shù)字。

2、實物與數(shù)字間數(shù)量一一對應(yīng)。

3、在活動中培育幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備：

1、制作手機(jī)一部，幼兒動手操作人手一份；電話號碼一個（60537363）

2、畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張。

3、裝有6顆豆子的瓶子一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒猜想。

1、師：當(dāng)小伴侶生病不能來幼兒園的時候，你可以用什么方法通知老師（打電話），可你們指導(dǎo)老師的電話號碼嗎？想知道嗎？考考你們，誰知道電話號碼是由什么寶寶組成的？（數(shù)字寶寶）瞧！老師給小伴侶們帶來了一部電話機(jī)，現(xiàn)在就請小伴侶們猜猜老師的電話號碼。

①師：先來猜第1位數(shù)字寶寶，聽是什么動物在叫？（小老鼠）來瞧瞧走來了幾只小老鼠？（6只）現(xiàn)在老師先來撥第1位數(shù)字寶寶，我把鍵上的6拿下來貼在手機(jī)的屏幕上。

②師：下一位數(shù)字寶寶，請看我變魔術(shù)，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么？（沒有）沒有什么用數(shù)字寶寶幾表示？（0）請一幼兒上來撥“0”。

───老師提示說將數(shù)字寶寶“0”拿下來貼在6的后面。

③師：第三位數(shù)字寶寶，魔術(shù)變變變，小老鼠們找了一撞美麗的大房子，可是他們不知道用了幾塊長方形的磚頭，誰情愿幫小老鼠上來數(shù)一數(shù)，（5塊）再請你撥數(shù)字。

④第四位數(shù)字寶寶，小老鼠說是圓形磚頭的數(shù)量，誰情愿來幫忙數(shù)數(shù)（3塊），請你過去撥數(shù)字。

⑤第五位數(shù)字寶寶，請聽好，老師拍了幾下手，用數(shù)字寶寶幾來表示？（7下）幼兒撥數(shù)字。

⑥師：耶！哪來的聲音（看向搭班老師），搭班老師說：“今日我們中班的小伴侶真了不起，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）。

師：來感謝老師，第六位數(shù)字寶寶跟這個禮物有關(guān)，這個瓶子可奇妙了，他會唱出好聽的歌，讓我們聽聽，它唱了幾下？（3下）幼兒撥數(shù)字。

⑦師：第七位數(shù)字寶寶請小伴侶想想，為什么瓶子會發(fā)出這么好聽的聲音？（豆子寶寶）誰來打開瓶蓋數(shù)一數(shù)有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌？（6顆）

⑧師：最終第八位數(shù)字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語里“有個數(shù)寶寶，比1還多1，外形像耳朵，你猜它是幾”

2、師：小伴侶們真聰慧，很快就猜出了老師的電話號碼，讓我們一起來讀一讀這個號碼，再請搭班老師用手機(jī)現(xiàn)場撥這個號碼，看看能不能打通。

二、幼兒操作解譯電話密碼。

1、師：今日，有一位客人老師也給小伴侶帶來了一個電話號碼，讓我們來看看這個號碼。（出示小黑板）咦！驚奇，怎么客人老師的電話號碼和我們平?？吹降奶柎a不一樣！哦！原來客人老師給我們的是密碼電話號碼，是想請小伴侶一起來幫忙把它變成數(shù)字寶寶電話號碼。

2、師：這里每一個格子里的東西的數(shù)量就表示一個數(shù)字寶寶（示范第一個格子），其它的'密碼請小伴侶幫忙試試把他變成數(shù)字寶寶，來我們打開盒子每人拿一份，動手幫忙吧！

3、老師巡察，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4、師：小伴侶們真能干，這么快就知道了客人老師的電話號碼，請坐精神的小伴侶把變好的電話號碼拿給老師，讓我們一起來看看他的號碼，請你認(rèn)真找一找，看看你的號碼和他的號碼有沒有不一樣的？

三、撥打號碼驗證

師：好吧！讓老師來撥一撥，看看能不能打通，這會是哪位客人老師的電話號碼呢？?。≡瓉硎?老師的電話號碼，來我們送個甜甜的祝愿給#老師吧?。ㄓ變鹤龈鞣N手勢）

師：現(xiàn)在客人老師要回家了，我們和客人老師說byebye吧！

數(shù)學(xué)電話號碼教案3

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡、幼兒操作材料、小伴侶圖片、記號筆等。

活動過程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。

1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？

2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

老師：我們每個小伴侶家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的`電話號碼。

二、學(xué)習(xí)7的加法。

1、還有兩個動物伴侶還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。

2、觀看數(shù)字和對應(yīng)的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。

三、幼兒操作，感知數(shù)字的變化。

四、相互檢查幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思索除了打電話，還有哪些方法與幼兒聯(lián)系。

數(shù)學(xué)電話號碼教案4

活動目標(biāo)：

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算力量。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望，愿意與伴侶交換電話號碼。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

活動預(yù)備：

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。

活動設(shè)計：

1、引起破譯電話號碼的愛好，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的愛好。

師："再過幾天，小伴侶們就要離開幼兒園去上學(xué)校去了，你們會想老師嗎？

生：會。

師：那你們有什么方法可以和我聯(lián)系呢？"生：和老師上網(wǎng)談天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最便利？能最快找到我呢？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別便利，也特別的快。

2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？

生：不知道，老師快告知我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，假如你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小伴侶們根據(jù)挨次算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要認(rèn)真的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

請八個小伴侶一人破譯一道題目。小伴侶們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，其次道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最終，我們破譯出來的號碼是59650836。

這個號碼破譯出來了，究竟是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰情愿呢？我們請…來打一下試一試，小伴侶們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特別的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的.固定電話，也就是家庭電話。那是不是全部的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平常我們千萬不能任憑打這些電話。

1、除了119、110、120，你們還知道哪些特別的號碼呢？

提問：這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特別的電話號碼呢？

2、記錄伴侶家的電話號碼。

教學(xué)反思：

這節(jié)課總體上下來，條理還算清楚。孩子們立刻就要離開幼兒園去上學(xué)校了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，許多同學(xué)家里都有電話、手機(jī)。他們平常也會利用電話、手機(jī)和自己的伴侶聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的愛好，又讓他們熬煉一下他們的數(shù)學(xué)力量。

但是許多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平常算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)電話號碼教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的嬉戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

2、培育幼兒的運算愛好，讓幼兒充分感受勝利解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。

2、ppt（特別的電話號碼）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

“再過幾個月，我們小伴侶就要離開幼兒園上學(xué)校了，那你們還會惦念我們老師嗎？假如你們想我們會用什么方法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

老師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別快的找到你要找的人。

2、破譯電話號碼：

（1）“假如你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（老師邊說邊出示）“今日我把老師的'電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么簡單，由于需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

（2）老師指算式題，幼兒口算，老師邊寫答案。（不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）

（3）“老師的電話號碼是......”（老師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么挨次記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的挨次）“你們觀看的真認(rèn)真，電話號碼是從上到小做記錄的?！?/p>

3、幼兒操作：

（1）提出要求：

“今日我還請來了很多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小伴侶桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小伴侶輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。（大部分小伴侶都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、支配）

（3）幼兒回答，一起驗證：

“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說?！保ɡ蠋熞涗洠靶」方辜绷耍l知道我家的呀？誰來說說。”（老師記錄）

（4）分析號碼位數(shù)的不同：

“小伴侶們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（老師與幼兒一起點數(shù)）“是不是全部的號碼都是8個數(shù)字呢？”

4、引出特別的電話號碼：

（1）老師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

（2）小結(jié)：

在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特別的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

（3）放ppt“又消失算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4）幼兒口算，消失119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告知幼兒在平常不能任憑撥打這些特別的電話號碼。

數(shù)學(xué)電話號碼教案6

活動目標(biāo)：

1、通過數(shù)學(xué)嬉戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇異，體驗觀看的樂趣。

活動預(yù)備：

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號碼譜四張。

活動過程：

一、引題：探究好玩的數(shù)字現(xiàn)象：

1、林老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬許多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒泛講）。

2、你們真會動腦筋，想了這么多的方法。

3、剛才有的小伴侶說用打電話的方法，可是打電話要查電話號碼啊？怎么辦呢？別焦急，這就有小動物的電話號碼。

二、查電話號碼。

1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來是小貓要考考你們，它說只要我們把每種圖形數(shù)清晰，那就能知道它的電話號碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼（數(shù)型配對）

（1）師幼共同依據(jù)圖形編號碼。

師：看看我們請出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個數(shù)字寶寶念出來，小貓的電話號碼就出來了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師：電話號碼用數(shù)字寶寶表示出來真的便利多了。

（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形編電話號碼。

師：其他小動物也想請你們把它們的電話號碼用數(shù)字表示出來，現(xiàn)在就請你們五個人一組，到后面試試看吧。

（3）檢驗電話號碼：我們一起來看一下吧。先來看小兔的（這里認(rèn)真看一下，后面的請小伴侶快速看）

（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號碼報給我。

依此給其他小動物打電話

三、觀看、爭論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）

小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真好玩，我們新橋的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

四、說一說自己熟識的.電話號碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰情愿把家里的電話號碼告知它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號碼（110、120、119）

五、幼兒操作：

這些數(shù)字寶寶可真好玩，我們也試著來編些電話號碼吧。我要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個數(shù)字寶寶上來，這里有8個圓點，等老師發(fā)好口令，8個數(shù)字寶寶就要立刻在圓點上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點。

1、數(shù)字寶寶變出電話號碼，我們大聲念出來吧。

2、真能干，你們還想變變嗎？

3、瞧又變出新號碼了，你們念出來吧！

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）

5、結(jié)束：現(xiàn)在請你們帶著數(shù)字寶寶回班級跟其他的小伴侶也玩玩這個嬉戲吧。

數(shù)字寶寶請聽好，

跟著老師一起跑。

一二一，一二一，

找個圓點快站好。

數(shù)學(xué)電話號碼教案7

活動目標(biāo)

1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行嬉戲。

2.嫻熟運用10以內(nèi)加減法。

活動預(yù)備寫好的電話密碼條若干。

活動過程

一、介紹自己家的電話號碼

1.老師：小伴侶，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們每天見面了，假如想和好伴侶聯(lián)系，怎么辦呢？

2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

二、猜猜老師的電話號碼

1.出示密碼條

4+38-22+19-43+34-4（電話號碼773560）

提問：你們知道這是什么嗎？

老師的電話號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號碼嗎？

2.破譯電話號碼

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

4+38-22+19-43+34-4（電話號碼773560）

三、猜電話號碼

1.誰能把自己的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜呢。

2.幼兒制作電話號碼密碼。

（老師幫助制作。）

3.相互猜猜別人的電話號碼

結(jié)合制作的課件進(jìn)行

四、請小伴侶把制作的電話號碼放在區(qū)域角。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶“閭H看老師帶來了兩張紙，請你認(rèn)真觀看它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今日老師就要請小伴侶用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡潔敘述制作方法。

（2）制作后敘述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也出名字，叫長方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。

大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園虞益

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，常常會消失機(jī)械記憶的狀況，有些雖然開頭關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺布桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育嬉戲，整個活動以保齡球館為嬉戲情節(jié)線索，以兒童思維進(jìn)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡潔的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的力量。

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在嬉戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參加活動的.樂趣。

活動預(yù)備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒嬉戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會三個小伴侶一組，請你們商議?一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商議?好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、嬉戲與記錄

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷

1、溝通結(jié)果

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理

老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎活動，遷移閱歷

1、交待規(guī)章

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小伴侶可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清晰是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、溝通共享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

大班數(shù)學(xué)活動：熟悉“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

班數(shù)高?；顒樱菏煜ぁ?gt;”和“”和“<”設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際

問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，

幼兒說出數(shù)量，

教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際

問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

數(shù)學(xué)電話號碼教案8

活動背景：

主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

活動目標(biāo)：

1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。

活動準(zhǔn)備：

1、電話機(jī)

2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套

3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。

“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?

2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)

(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。

(幼兒操作，教師巡回。)

(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)

(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

3、制作自己家的電話號碼牌。

(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。

幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?

(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。

4、尋找電話號碼牌上的秘密。

(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。

幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)

幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?

師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)

師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?

(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。

幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)

師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的'住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。

(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)

5、了解特殊的電話號碼。

電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?

(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。)

6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)

爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。

活動延伸：

1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

數(shù)學(xué)電話號碼教案9

活動目標(biāo)：

1、體驗電話號碼與數(shù)字之間的關(guān)系，感受數(shù)字在日常生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)將數(shù)字0~9進(jìn)行多次不同的組合，排列出6組或6組以上不同的電話號碼。

3、嘗試解決活動中碰到的困難，能動腦筋堅持完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解自己家中的電話號碼。

2、教具：教學(xué)掛圖（一）中0~9的貼絨數(shù)字若干，1張樓房圖（分別住著小貓、小狗、小兔、小鹿、小豬和小猴），1部電話機(jī)。

3、學(xué)具：幼兒人手1張記錄單，人手1套0~9的數(shù)卡。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入。

（1）教師：有只小老鼠一個人在家很無聊，它決定打電話給它的好朋友。媽媽說過不要打錯電話給小花貓咯。

（2）教師模仿小老鼠與好朋友打電話。

（3）教師：小老鼠的好朋友沒接電話，它想電話給小猴子可是發(fā)現(xiàn)它們家還沒有電話號碼呢，你們來幫助一下它們吧！

（4）教師引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。

（1）請幼兒講述自己家中的.電話號碼，教師用數(shù)字記錄4～5組電話號碼。

（2）引導(dǎo)幼兒比較和發(fā)現(xiàn)這些電話號碼都是由哪些數(shù)字組成。

（3）教師小結(jié)：電話號碼由數(shù)字0~9組成，有些號碼的數(shù)組成是不同的，有些號碼中數(shù)字相同但是它們的位置不同。

3、提出設(shè)計電話號碼的要求。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)卡。

教師：今天老師也準(zhǔn)備了一些數(shù)字，我們來看看有哪些數(shù)字？

（2）教師向幼兒提出動物電話號碼的設(shè)計要求。

教師：今天我們用數(shù)字0~9幫小動物設(shè)計電話號碼，每家的電話號碼必須用到這些數(shù)字，每個電話號碼不能相同。

（3）引導(dǎo)幼兒用畫小動物標(biāo)記的方式表示為誰設(shè)計電話號碼。

4、幼兒操作設(shè)計電話號碼。

（1）幼兒嘗試?yán)?~9的數(shù)卡將數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，為6個小動物設(shè)計電話號碼。注意提醒幼兒排一次記一次，在記錄單上清楚地記錄自己設(shè)計的6組電話號碼。

（2）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒相互交流。

（1）請2~3名幼兒展示自己設(shè)計的號碼，大家檢查是否符合要求。

（2）不符合標(biāo)準(zhǔn)的請小朋友及時改正。

活動延伸：

提供幼兒用書操作材料，引導(dǎo)幼兒“給汽車編車牌號”、設(shè)計“銀行卡的密碼”。

數(shù)學(xué)電話號碼教案10

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。

準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支

5、玩具電話機(jī)一部

過程：

一、看圖編電話號碼師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的'變化師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數(shù)字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？

（1）出示0：你們認(rèn)識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交流所收集的電話號碼師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）

（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。

四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）

1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）

2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

數(shù)學(xué)電話號碼教案11

活動目標(biāo)：

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運用10以內(nèi)加減法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點：

活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法

難點：使用替代的方法編寫電話號碼

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數(shù)字代碼條等

活動過程：

1、介紹自己家的電話號碼

“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)

2、猜猜老師家的電話號碼

(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的.電話號碼藏在這張紙條里呢。”

(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?/p>

(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

電話號碼為：55313820

(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的電話號碼

“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?/p>

(1)、幼兒制作電話號碼密碼條

(2)、相互猜猜別人的電話號碼

結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號碼》進(jìn)行

4、收拾整理操作材料

教學(xué)反思：

這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

數(shù)學(xué)電話號碼教案12

活動目標(biāo)：

1、通過破譯電話號碼，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，提高幼兒的運算能力。

2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂意與朋友交換電話號碼。

活動準(zhǔn)備：

1，每人一個信封，裝有一張紙，上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼（算式）

2、課前記住自己家的電話號碼

3，每桌一個筐子，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）

活動過程

一、破譯電話號碼的興趣和了解破譯電話號碼的方法。

1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣

“再過些時間小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師小朋友嗎？那你們會用什么方法和老師、同伴聯(lián)系呢？要找到的人。

2、破譯老師的電話號碼

（1）你們知道老師的電話號碼嗎？我的電話號碼在你們的信封里，這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來，這樣就能得到老師的電話號碼了，

（2）幼兒操作

（3）當(dāng)場打電話進(jìn)行驗證

（4）對電話號碼進(jìn)行分析。（電話號碼是幾位數(shù)？編了幾道題？有幾個相同的數(shù)字，排出的式題是一樣的嗎？）

重點：相同的數(shù)字可以排出不同的.式題。

二、游戲：破譯電話號碼

1、出示一個電話號碼，讓幼兒嘗試根據(jù)號碼排試題。

提示：（1）電話號碼有幾位數(shù)，就要排幾道式題。

（2）一樣的電話號碼，可以排不同的式題

2、幼兒根據(jù)自己家的電話號碼編試題（操作）

3、同伴交換破譯，讓幼兒根據(jù)試題記錄（破譯別人的電話號碼）

三、活動小結(jié)

1、驗證個別幼兒電話

2、老師講評。

數(shù)學(xué)電話號碼教案13

活動目標(biāo)：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

活動過程：

一、看圖翻譯電話號碼。

（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有幾個數(shù)字？（6位）

（2）都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）

（3）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

三、交流所收集的電話號碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。

1、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家都裝上了電話，有的`還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個數(shù)字。

2、特殊的電話號碼。

給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

教學(xué)反思：

1興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo)。

在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話"一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現(xiàn)要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機(jī)的原理為:說話聲音為空氣里的復(fù)合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請了電話的專利權(quán)。

數(shù)學(xué)電話號碼教案14

活動目標(biāo)：

1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。

2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個，電話機(jī)一部，多媒體課件。

2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。

活動過程：

一、提問討論

1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出地址。)

(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)

(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)

(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。