五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷剖析小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷剖析五（2）班王月2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末考試及閱卷工作已經(jīng)結(jié)束,縱觀考試狀況,感覺(jué)還算理想,達(dá)到了預(yù)期的目的,現(xiàn)將考試狀況作以下分析。一、試題剖析1、這份語(yǔ)文試卷包含三部分即：累積應(yīng)用、閱讀和習(xí)作。試題表現(xiàn)了新課標(biāo)精神,檢測(cè)的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識(shí)外,還檢測(cè)了學(xué)生課外閱讀狀況,題型新奇豐富,有累積,有理解,有運(yùn)用并且題型比率分配合適,記憶性的題目占試題的十分之七,理解性的占十分之二,技術(shù)性的和遷徙性的占十分之一,整套試題擁有必定的人文性、興趣性和靈巧性。2、試題表現(xiàn)了“三重”即重基礎(chǔ),重能力,重創(chuàng)新。試題能考察出學(xué)生對(duì)對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,內(nèi)容不偏不深,也能考察出教師的教課狀況。試題中的累積運(yùn)用試題占40%,閱讀占30%,寫(xiě)作占30%,這樣分派合理,累積運(yùn)用中的小題是課本所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與拓展,閱讀分課內(nèi)和課外兩塊,能正確考察出學(xué)生的閱讀剖析能力。作文,牢牢環(huán)繞課本所學(xué),但又不完整拘泥于課本,聯(lián)系了生活,表現(xiàn)了從生活中來(lái),寫(xiě)一篇少于400字的習(xí)作。能使學(xué)生有話可說(shuō),有話可寫(xiě),戰(zhàn)勝學(xué)生無(wú)病呻吟的缺點(diǎn),培育了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。1/33、本套試題難易適中,既有基礎(chǔ)知識(shí)也有必定的內(nèi)容,掌握了雙基和能力的考察,比率合適是一套較好的試題。4、試題表現(xiàn)了新課標(biāo)精神,表現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性、興趣性和靈巧性、完整切合考試發(fā)展的趨向,對(duì)教師的教課也擁有必定的導(dǎo)向性。5、試題質(zhì)量頗高,它擁有科學(xué)性、適用性和較好的對(duì)教師教課的導(dǎo)向性,試題較合適孩子們的特色,能正確考察出學(xué)生的綜合語(yǔ)文修養(yǎng)。二、試卷剖析打開(kāi)他們的試卷顯然看到書(shū)寫(xiě)上有很大進(jìn)步,大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)和展望的基本符合,但也有個(gè)他人發(fā)揮不好,成績(jī)不理想。1、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與剖析55人參加考試,考試及格率在76%以上。打開(kāi)學(xué)生試卷能夠看到：一、累積應(yīng)用中,第五題增補(bǔ)詞語(yǔ)達(dá)成較好?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)一些較規(guī)范,較基礎(chǔ)的題目答的駕輕就熟,駕輕就熟,課本中的課文內(nèi)容的背誦,得分率只有80%,失分主要原由是“非安靜無(wú)致使遠(yuǎn)”中的“致”寫(xiě)錯(cuò)了。還有就是第三題加偏旁和第八題的第二小題失分比許多。閱讀部分三個(gè)閱讀,得分率僅為75%,作文為70%,這說(shuō)明學(xué)生的閱讀剖析及寫(xiě)作能力不高,再就是沒(méi)有優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣,意會(huì)能力、剖析能力差,造成失分,這就為此后教課指了然方向。2、從學(xué)生答卷反應(yīng)出的問(wèn)題2/31）累積不夠。重視累積就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,此后教課中要搞好累積。2）綜合能力,單薄從學(xué)生答卷可看出,學(xué)生的綜合能力比較單薄,固然平常進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練,可見(jiàn)效甚微。（3）寫(xiě)作能力差從學(xué)生作文內(nèi)容來(lái)看,能反應(yīng)創(chuàng)新、童心童趣的及豐富想像力的少,此后教課中應(yīng)增強(qiáng)寫(xiě)作能力的培育。三、整頓舉措：1、重視古詩(shī)、字、詞累積。2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)能力。3、落實(shí)課改精神,增強(qiáng)能力的培育。教課實(shí)踐中合適浸透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)研究中進(jìn)行實(shí)踐,獲得方法,培育能力。3、培育學(xué)生的想象及創(chuàng)建能力。在學(xué)生掌握方法的前提下,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的之花,提升學(xué)生的綜合修養(yǎng)。四、對(duì)命題建議新課標(biāo)下的語(yǔ)文試卷,在試題形式上更要做到多樣性和興趣相結(jié)合,多些充滿情味的“少兒味”,突顯試卷的人文性要考出