人教小學美術(shù)五年級上冊《第5課畫龍點睛》教案

課時教課方案課題點睛之筆教課方案序號08講課時間課型造型表現(xiàn)1、能力與技術(shù)：讓學生認識紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與興趣漢字創(chuàng)新裝修美化包裝。教2、過程與方法：在自主研究、小組議論、教師解說的學習過程中，學讓學生掌握紋樣、紋樣設計應用的基本知識與方法。目3、感情、態(tài)度和價值觀：經(jīng)過學生培育學生的創(chuàng)新意識、自主研究標學習能力，提升對生活環(huán)境的關注力，激發(fā)學生用所學美術(shù)知識與技術(shù)美化生活的能力與夢想。教點1、紋樣、文字表現(xiàn)形式。學難2、運用文字、紋樣相組合的方法，并以點狀、面狀裝修包裝。要點教具學具記號筆、水彩筆、熒光筆、各樣美術(shù)字和變體美術(shù)字板書第5課點睛之筆設計教后感環(huán)節(jié)時控一、組織教課

教課過程教師活動學生活動指引階段學生仔細聽①檢查學生課前采集的運用紋樣裝修的包裝。②師播放課件：在一段古箏音樂伴奏下，賞識一組衣飾、生活用品、物件包裝上運用紋樣裝修點綴的圖片，啟迪學生思慮：物件這么美有什么共同點嗎？引出課題“點睛之筆”。

個性化設計學生以自己的真實理解去發(fā)現(xiàn)不一樣裝修之間的美，能夠讓他們更快的進下手工裝飾的氣氛之中。二、解說新課發(fā)展階段①議論尋新知。分小組議論學習：教材第八頁1、2幅圖相同產(chǎn)品的包裝盒上有什么相同點與不一樣點？除了紋樣還有什么呢？3、4幅圖包裝上的紋樣是如何擺列的？（紋樣、文字；夸張、變形；點狀擺列、面狀擺列）②學生以小組為單位，察看所帶的包裝上的紋樣圖案是如何運用的，是如何突顯產(chǎn)品特點的。然后各小組派代表用一段剪短的文字與全班同學溝通。（在包裝上作美化妝飾，合理的夸張、變形紋樣、文字裝修包裝，更能突顯產(chǎn)品特點，彰顯家產(chǎn)文化。）③直覺感知，啟迪創(chuàng)新思想。思慮：假如你是設計師要為產(chǎn)品設計包裝，你會選擇什么紋樣、文字裝修包裝？會如何排列？師出示課件，播放一組體現(xiàn)形式不一樣的紋樣（四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對偶式等），開辟學生思想，啟迪創(chuàng)新意識。

學生賞識、比較。學生仔細聽學生賞識

仔細的解說為學生學習本課如何裝修做好了基礎，并為學生創(chuàng)作更為豐富的裝修作品做好鋪墊。思慮：除了方才說到的兩種紋樣擺列形式，還有什么呢？（師板書）紋樣的體現(xiàn)形式是多種多樣的，我們要學會靈巧奇妙的應用紋樣多樣的體現(xiàn)形式來裝修包裝。④自主研究找方法?？唇滩牡?頁：同學們?nèi)〕鲎约河冒咨堈迟N好的包裝，想一想假如是對月餅包裝進行紋樣裝修，該如何為舊貌換新顏，制作步驟又是如何的。三、學生作教師出示作業(yè)：運用所學的業(yè)，教師指導紋樣和字體設計知識，給自己所帶來的包裝進行主題性美化和包裝。要求：月餅盒（袋）紋樣圖案設計。禮品“外衣”要新奇，切合產(chǎn)品特點。教師指導，對學生不理解的地方賜予實時的幫助。

學生議論學生著手學生著手設計

增強學生的著手能力。四、展評及小自評、互評、教師評論相結(jié)結(jié)合。同學們本節(jié)課的表現(xiàn)都特別不錯，設計的作品也比較有創(chuàng)意，這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課繼續(xù)豐富、達成作業(yè)。五、拓展