2023年-北京的橋教案

第頁2023北京的橋教案北京的橋教案

作為一名教學(xué)工作者，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我收集整理的北京的橋教案，歡送大家共享。

北京的橋教案1

教學(xué)目的：

一、體會改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大改變，增加酷愛社會主義制度的激情。

二、通過與?中國石拱橋?比擬閱讀，理解記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。

三、了解通訊的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用。

教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

①與?中國石拱橋?進(jìn)行比擬閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點(diǎn)。

②利用課文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。

教學(xué)時數(shù)：二節(jié)。

第一節(jié)

要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩局部。

內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。

2．生字：

顫窺匝悖徜徉苜蓿

橢瞰涵浚愜塞

翌迥湍嫗

3．理清文章結(jié)構(gòu)層次。

全文共18段，可分為三局部。

一〔12〕，敘寫作者孩提時的所見水上橋。

二〔314〕，詳細(xì)描繪京城大地的立交橋。

三〔1518〕，贊美京華大地的立交橋。

三、范讀課文。

四、研習(xí)新課。

1．學(xué)習(xí)第一局部。

提問：本文的題目是北京立交橋，可作者卻從護(hù)城河橋說起，假設(shè)把它刪掉行不行？

①從親身經(jīng)驗(yàn)說起，有親切感。

②引起讀者聯(lián)想、比擬。

③從水上橋?qū)懙疥懙貥颉㈥懮蠘蝻@得自然。

2．學(xué)習(xí)課文其次局部。

〔1〕提問：其次局部是文章主體，可以分為幾個層次？

〔一〕〔34〕敘寫京城第一座立交橋。

〔二〕〔58〕表達(dá)京城立交橋建立的速度和宏大的規(guī)模；

〔三〕〔914〕描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

〔2〕提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？

提到橋名10座，具體描繪5座。

〔3〕閱讀1013段，完成表格。

橋名運(yùn)用比方句特點(diǎn)

建國門立交橋

西直門立交橋

三元橋

玉蜓橋

〔4〕請同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，比照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋？

北京的橋教案2

教學(xué)目標(biāo)：

相識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的視察、記憶實(shí)力，開展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解北京的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教化。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的視察、記憶實(shí)力，開展形象思維。教學(xué)打算：放大范圖假設(shè)干張。

第一課時

一、組織教學(xué)。

二、講授新課啟發(fā)談話：

橋是道路的組成局部，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有聞名遐邇的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很聞名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。

在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹〞，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫〞，成語也還有“煙柳畫橋〞，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

1、欣賞巧的圖片學(xué)生視察

2.讀畫：

宋代張擇端的名畫?清明上河圖?，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美開掘。

隨著時代的開展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。

3、啟發(fā)談話：

今日的橋從樣式上把戲更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有馬路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各種各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型美麗，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏缆劽L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更雄偉、更有氣概，用途也更廣泛。你還知道生么樣的橋？

學(xué)生答復(fù)

三,作畫步驟:

(1)先劃出橋的根本形，用簡筆畫方法對橋的根本結(jié)構(gòu)作簡潔概括。

(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

〔3〕將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。也可只用線描方式完成。

其次課時

七、組織教學(xué)

八、導(dǎo)入

九、講授新課

1、評述上節(jié)課作品

2、啟發(fā)談話：同學(xué)們今日大家自己設(shè)計一個橋

3、學(xué)生探討說自己的設(shè)計思路

4、老師總結(jié)

十、學(xué)生設(shè)計

十一、欣賞評述

十二、板書設(shè)計北京的橋

北京的橋教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞和橋有關(guān)的歌曲，增加學(xué)生的審美體驗(yàn)，使他們更好地了解人類豐富的情感生活。

2.感受歌曲的心情，并依據(jù)歌曲心情的改變區(qū)分歌曲中不同的局部。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.聽辨出歌曲中的主歌和副歌。

2.區(qū)分出主歌和副歌的不同。

教材分析

?北京的橋?是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲，歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過對北京千姿百態(tài)的橋的歌頌，歌頌了北京這座文化古都的改變。

歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成，前面有男生的伴唱，簡潔的襯詞，豪爽瀟灑的演唱，襯托誕生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的氣氛。經(jīng)過一段緊拉慢彈間奏引出了獨(dú)唱的主歌局部。二聲部的女生輕聲伴唱，引出副歌。副歌是一個散板唱段，穿插著活潑的間奏，在歌頌與伴奏的相互襯托、相互襯托之中，對北京由衷的歌頌和贊美之情流露無余。

教學(xué)過程(一份供任課老師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

隨?在阿維翁大橋上?伴奏復(fù)習(xí)演唱歌曲。

老師：你們?nèi)ミ^北京嗎？知道北京有哪些聞名的橋嗎？

學(xué)生自由答復(fù)。

老師出示北京的`橋圖片。

師：北京有許多的橋，有古老的金水橋、盧溝橋，還有現(xiàn)代的橋梁，三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲，名字就叫做?北京的橋?。我們一起來聽一聽，歌曲里都唱到了北京的哪些橋？

二、欣賞歌曲

1.初次傾聽歌曲?北京的橋?。

學(xué)生答復(fù)：高粱橋、三元橋……

2.提問：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生答復(fù)：前奏有點(diǎn)像京劇的音調(diào)，除了有樂曲的伴奏，還有一個男生伴唱……

老師提問：這個前奏給同學(xué)們什么樣的感覺？

學(xué)生：前奏給我們一種喜氣洋洋、生氣勃勃的感覺……

3.復(fù)聽歌曲?北京的橋?。

老師提問：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能聽出來嗎？當(dāng)你聽到副歌的地方立刻舉手表示。

學(xué)生自由答復(fù)。

4.提問：同學(xué)們知道主歌是什么演唱形式嗎？

學(xué)生：男生獨(dú)唱……

5.老師出示?北京的橋?曲譜再次傾聽歌曲?北京的橋?。

老師：你再來聽聽這首歌曲，細(xì)致聽聽歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺？

學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生與伴唱的結(jié)合，表達(dá)出了對北京由衷的愛。

老師小結(jié)：這首歌曲通過對北京千姿百態(tài)的橋的歌頌，歌頌了北京這座文化古都的改變。

6.老師：你們還聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎？比方在音區(qū)、旋律等方面。

學(xué)生：歌曲的旋律比擬宛轉(zhuǎn)，有一些裝飾音，聽起來有京歌的音樂風(fēng)格。

7.欣賞?北京的橋?視頻。

8.出示國內(nèi)的橋圖片。

老師：我們來看看我們祖國其他聞名的橋。

三、學(xué)問拓展

1.老師：同學(xué)們，你們聽了這首歌曲，肯定對北京很新奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來看看?！膊シ乓曨l?家鄉(xiāng)的北京?〕

2.老師：看