關(guān)于幼兒園春天的教案(15篇)

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關(guān)于幼兒園春天的教案1

活動名稱：我眼中的春天

年齡段和領(lǐng)域：大班社會領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的改變。

2.學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并主動與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

3.感受春天大自然的美妙，體驗與同伴共享的歡樂。

活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的改變。

活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并能與同伴溝通共享。

活動預(yù)備

1.幼兒與家長有春游的經(jīng)受。

2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

活動過程

〔一〕幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

〔二〕幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的改變。

1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組爭論并表征。

2.小組之間爭論溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的.春天。

3.小組共享溝通。

小結(jié)：小伙伴看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

〔三〕激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小伙伴之間的友情。師：小伙伴，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？〔想〕那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)觀測、記錄春天的改變，將不同時間段的觀測結(jié)果進行對比，感知春天的改變過程。

關(guān)于幼兒園春天的教案2

活動目標(biāo)

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運用觀測、比較、爭論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

活動預(yù)備

1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探究、發(fā)覺春天的.奧秘，有一些閱歷

活動過程：

一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的奧秘

1、引出話題

今日，金老師又發(fā)覺一個春天的奧秘

你還發(fā)覺了哪些春天的奧秘？

2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通

3、師生共同小結(jié)〔注：加粗部分為幼兒即時回應(yīng)〕

我們發(fā)覺了春天的奧秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物誕生

春天還有許多奧秘，等著我們小伙伴快快去發(fā)覺。

二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。

〔一〕分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

〔1〕幼兒任意猜

今日我請來了一位也很喜愛春天的動物伙伴，你們猜是誰？

〔2〕依據(jù)逐步給出的形狀特征猜

這個伙伴有四條腿

這個伙伴有四條腿，大嘴巴

這個伙伴有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個伙伴有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

〔3〕演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2、爭論：你們喜愛小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講解并描述故事第一段。

爭論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第二段

2、猜想故事角色二――蛇

〔1〕看影子猜伙伴

〔2〕放大頭部特征后猜想

〔3〕演示課件驗證

3、繼續(xù)講解并描述故事

第三段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

〔1〕聽腳步聲猜想

〔2〕演示課件驗證

小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講解并描述故事

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第四段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四――烏龜

這個伙伴是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證

4、引導(dǎo)幼兒參加講解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、爭論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。

四、延伸：引發(fā)對春天〔春雨等〕自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時要著重哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

關(guān)于幼兒園春天的教案3

小班音樂活動：春天

小班音樂活動：春天執(zhí)教者：余秀紅20**年4月25日

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲精美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。

2.能依據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜歡的情感。

活動預(yù)備：

1.磁帶及錄音機〔或電腦音樂〕

2.各種小動物圖片，骰子一個

活動過程：

一、幼兒感知漂亮的春天

1.了解現(xiàn)在的季節(jié)，請幼兒說說漂亮的春天。

2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的？

二、用肢體語言，展示春天的美

1.再次傾聽音樂，熟識音樂旋律，幼兒能依據(jù)歌詞，大膽用肢體語言進行表演。

2.出示五線譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴老師演示圖譜，幼兒能初步認(rèn)識與了解。

⑵請個別幼兒嘗試完成，并一起探討。

三、學(xué)唱《春天》

1.幼兒學(xué)唱歌曲，師幼相互對唱

2.老師彈奏鋼琴，幼兒學(xué)唱

四、歌表演

1.老師引導(dǎo)幼兒想象其他的小動物，并請幼兒相應(yīng)仿照

2.選擇幾種小動物進行歌曲創(chuàng)編，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分

3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇仿照的`小動物

五、活動延伸

抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。

關(guān)于幼兒園春天的教案4

活動設(shè)計：春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

老師：陳陸

大班音樂綜合活動：《春天》

活動名稱：《春天》

單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課老師：陳陸

授課班級：大班

領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。春天來了，我們的四周處處充斥了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起爭論和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動物、春天的改變等等一系列的活動由此產(chǎn)生。本次活動就是大班“漂亮的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒特別喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著深厚的愛好，所以本次活動從幼兒當(dāng)下的愛好和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動的自主性、制造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達表現(xiàn)和幼兒真實的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的'同時又達到了進展幼兒多元智能的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用肢體語言制造性表現(xiàn)對音樂的理解。

2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。

3.在音樂游戲中體會春天的美妙。

教學(xué)重點及難點：

活動重點：能夠摒除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不仿照別人，積極主動地運用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解。

活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的協(xié)作等，整齊的進行打擊樂合奏。

教學(xué)預(yù)備：

音樂、棒鈴、響板、音條琴

教學(xué)過程：

一、入場：線形走《春天在哪里》

師：小伙伴們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和老師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》

師：聽！春姑娘來和小伙伴問好了。

1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。

師：小伙伴們好！幼：春姑娘你好！

2.老師運用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

師：小伙伴們好！幼：春姑娘你好！

三、為歌曲《春每天氣真好》即興創(chuàng)編律動。

師：小伙伴們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2.鼓舞幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。

四、觀賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落改變。

師：小伙伴們告知你們一個奧秘！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“查找春姑娘”的游戲呢！

音樂游戲：查找春姑娘

游戲規(guī)章：先找2名幼兒，一個當(dāng)春姑娘，一個當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時，春姑娘要依據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小伙伴都要快速仿照春姑娘的動作，探秘者在全部小伙伴中通過觀測找出真正的春姑娘即為勝利。

這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、制造、仿照、觀測、表現(xiàn)、

合作等等，進展幼兒的多種技能。

注：音樂《春天》段落分析

第一段：春天來了，萬物都覺醒過來了。

第二段：小鳥唱著快樂之歌來迎春。

第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來。

第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中覺醒過來，邀請小伙伴一起來跳舞呢！

1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落改變。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。

2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏改變，為打擊樂演奏作鋪墊。〔如：拍地、拍腿等〕

3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜愛的樂器，站成兩組。

4.幼兒看指揮運用樂器進行合奏練習(xí)。

5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放松整理《郊游》

師：小伙伴們春天可真美呀！就讓我們帶上漂亮的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延伸：

a．在活動區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b．請幼兒到戶外查找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂游戲。

關(guān)于幼兒園春天的教案5

活動目標(biāo)

1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培育幼兒了解自然、觀測自然的愛好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、課件〔有關(guān)春天樹木的圖片〕。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

3、配樂磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１.播放flash——桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

２.播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

３.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

４.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進行繪畫

1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、老師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《春天的奧秘》

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活動目標(biāo)：

1．依據(jù)詩歌《春天的奧秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識詩歌《春天的奧秘》〔知識閱歷〕

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的奧秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的奧秘

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的奧秘？〔小燕子、小草、小動物〕

3．爭論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工〔誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)〕商量時小聲點，不要把自己的'內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是奧秘了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為奧秘？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最末一項怎樣使大家的作品成為奧秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最末大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的奧秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期一貫在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案：春天的奧秘

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)詩歌《春天的奧秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3、培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1、熟識詩歌《春天的奧秘》〔知識閱歷〕

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的奧秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的奧秘

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的奧秘？〔小燕子、小草、小動物〕

3．爭論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工〔誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)〕商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是奧秘了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為奧秘？

延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最末一項怎樣使大家的作品成為奧秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最末大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的奧秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期一貫在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

關(guān)于幼兒園春天的教案6

活動目標(biāo)：

1、體會小動物之間相互關(guān)懷的情感以及春天來臨的喜悅。

2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的改變。

3、積極參與角色扮演，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：春天的.電話、磁帶。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

3、電話道具、電話卡片。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

老師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？

2、師幼共同觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕播放磁帶，幼兒初步觀賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？

3、老師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講解并描述故事，援助幼兒進一步理解故事。

〔1〕老師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的改變？

〔2〕老師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告知小松鼠什么？〔依據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片〕

〔3〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容，講解并描述其他小動物打電話的內(nèi)容。

〔4〕老師：最末小黑熊干什么了？〔請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊〕

4、幼兒分組進行故事講解并描述，加深對故事的理解?！仓攸c講解并描述動物的電話內(nèi)容〕

〔1〕幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

活動延伸：

將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。

關(guān)于幼兒園春天的教案7

活動要求與內(nèi)容：

1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

環(huán)境與材料預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

〔一〕感受春天的花、觀測春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。

T：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎？快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛？

〔牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……〕

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字1和很多〔一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子〕

2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄龋未鸬未?，春天來了。

3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的.情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么美麗的花我們要愛惜它。

4、游戲爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？〔身體的各部位〕

5、歌曲《一閃一閃亮晶晶》

6、色調(diào)紅、黃、藍、綠……五彩繽紛

提升閱歷：

1、花兒真美麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伙伴，喜愛手拉手。

〔二〕喜歡春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出漂亮的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：

1、花蕊和花瓣是好伙伴，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花?！舱刍ā⑺嘿N花、印花、手指引花、棉簽畫花〕

活動反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

關(guān)于幼兒園春天的教案8

活動目標(biāo)：

1、知道春天來了，自然界中的萬物會發(fā)生改變。

2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。

3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，萌發(fā)對春天的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1、自制掛圖〔依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計〕。

2、鋼琴伴奏。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思索

〔1〕師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀〔春天〕

你們是怎么知道春天來了呢？

〔2〕鼓舞幼兒大膽講解并描述，老師適時引導(dǎo)。

〔3〕老師小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。

設(shè)計意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更開心的思索問題，有利于他們表達自己的看法；同時，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。

2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

〔1〕老師演唱歌曲，請幼兒留意傾聽歌詞。

師：你們聽到歌詞里都唱了什么？

〔2〕老師援助幼兒補充、重述歌詞。

〔3〕引導(dǎo)幼兒通過觀測畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。

幼兒活動：幼兒傾聽老師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

設(shè)計意圖：老師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清晰歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能依據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象。

3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

〔1〕老師不跟隨伴奏清唱，歌頌速度要放慢，咬字

要清楚，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，援助幼兒記憶。

〔2〕老師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪番唱歌詞、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動作。

〔3〕老師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的'造型。

〔4〕幼兒能協(xié)作動作完整演唱歌曲。

幼兒活動：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

設(shè)計意圖：老師通過多種形式援助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。

活動延伸：

區(qū)域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，根據(jù)樂句表演。

關(guān)于幼兒園春天的教案9

認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的`情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

預(yù)備：貼板一塊、黑色記號筆一支

導(dǎo)入：

1.交待小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.老師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊查找漂亮的花

①小伙伴你認(rèn)識這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③老師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.老師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？

關(guān)于幼兒園春天的教案10

目的：

⑴能依據(jù)自己的想象講解并描述簡約的.角色和情節(jié)。

⑵培育幼兒的想象力，制造性講解并描述的技能。

預(yù)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

過程：

1、出示圖片，提出問題

⑴這是漂亮的春天圖，圖上有什么？〔太陽、云、樹、草地〕

⑵看著這張圖可以講一個特別精彩的故事，先講圖上有的東西，

然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

⑶老師示范講解并描述。

2、幼兒想象編故事。

關(guān)于幼兒園春天的教案11

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式改變演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式改變演唱。

難點：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，由于對唱曲比較熟識了，所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1.依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀測生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶援助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)"先行組織者理論"，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進行演唱。

六、設(shè)計思路

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都需要為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中著重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測，相互溝通。

師：春天來了，我們身邊都有哪些改變呀?幼兒自由講解并描述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒爭論"春天來了，身邊的改變"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑精美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏捷機敏的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

2、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑精美的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有性格的進展。

(三)學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲特別適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的'節(jié)奏。

《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的技能、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，援助幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了，除了種子，還有誰也會很快樂呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑精美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了許多有關(guān)春天的知識，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

關(guān)于幼兒園春天的教案12

活動目標(biāo)：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作畫、捏造型。

活動預(yù)備：橡皮泥

活動過程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

老師彈琴，請幼兒演唱來進行競賽。

2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

老師示范，幼兒觀賞，觀測怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3、溝通展示作品。

老師和幼兒一起觀賞橡皮泥所捏出來的.作品。

活動延