關(guān)于大班美術(shù)教案

第第頁關(guān)于大班美術(shù)教案

關(guān)于大班美術(shù)教案1

活動目標：

1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜愛的輪船。

3、豐富畫面，培育審美意識。

活動預(yù)備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片假設(shè)干

活動過程：

一、回憶爭論

1、你坐過大輪船嗎？

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、觀測大輪船圖片，自由溝通爭論

你最喜愛哪艘大輪船？為什么？

三、老師和幼兒一起爭論，并師范畫大輪船，可依據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。

四、幼兒作畫

1、大膽想象設(shè)計自己喜愛的輪船

2、豐富畫面

五、幼兒作品展示。

關(guān)于大班美術(shù)教案2

活動目標：

1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。

2、認真觀測作品，學(xué)習(xí)用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

活動預(yù)備：

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

1、老師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同觀賞。

〔1〕觀賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

老師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？〔幼兒仿照〕馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？〔幼兒仿照〕

〔2〕觀賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

老師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

〔3〕感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

老師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜愛他畫的畫嗎？這是我們國家聞名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過許多許多畫，他畫的馬是人們最喜愛的，也是最聞名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。

關(guān)于大班美術(shù)教案3

活動目標

1.讓孩子們知道春季里的特征。

2.學(xué)會制作出地里的螞蟻窩。

3.熬煉孩子們手部的肌肉并培育孩子們的表達力和想象力。

活動預(yù)備印泥，彩泥

活動過程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹春天。

-它是四季中的一個季節(jié)。

-它是冬季的下一個季節(jié)，在這里季節(jié)里會開放很多漂亮的花朵，它是什么季節(jié)呢？

[開展]

1、爭論一下你在春天里的經(jīng)受。

-說到春天大家會想起什么？

-你在春天里都做了些什么？

2、說說春天。

①說說春天有什么特征。

②爭論一下春天里可以看到什么？

3、描述一下昆蟲的一生。

①說說昆蟲的一生都有怎樣的改變。

②用彩泥表現(xiàn)出昆蟲的一生經(jīng)受。(卵-幼蟲-蛹-成蟲)

4、觀測活動紙。

-上面畫了些什么？

5、用活動紙中預(yù)備好的材料制作出螞蟻窩。

①用手指蘸上印泥。

②用手指印出螞蟻窩里面的樣子。

③印完螞蟻后完成剩余的部分。

④說一說螞蟻在地里都干些什么？

[結(jié)尾]

①讓孩子們把完成的作品介紹給伙伴們

②總結(jié)活動

關(guān)于大班美術(shù)教案4

設(shè)計思路：

繪本《一寸蟲》，講解并描述了森林里一個不足掛齒的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和歡樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的愛好。

依據(jù)故事情節(jié)的進展，活動中我為幼兒提供了兩次操作〔測量〕的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不全都，但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的閱歷。在幼兒嘗試操作后，老師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌控正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運用學(xué)到的方法進行第二次測量，以達到掌控新方法，積累新閱歷的目的。

通過本次活動，可進一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的愛好。

活動目標：

1、和同伴一起嘗試運用簡約的方法進行測量，引發(fā)幼兒測量的愛好。

2、理解故事內(nèi)容，喜愛一寸蟲的機敏，享受閱讀帶來的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程：

一、介紹角色，引起愛好

1、今日要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2、你估量一寸蟲大略有多長呢？

【設(shè)計思路：幼兒大膽自由猜想“一寸”有多長，既可援助老師了解幼兒對長度單位的理解狀況，同時也讓幼兒在猜想中體驗樂趣，對故事充斥期盼?！?/p>

3、【出示圖片〕這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

二、閱讀故事，實踐操作

1、觀賞故事第一段，嘗試簡約的測量方法。

〔1〕講解并描述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨自漸漸地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。”“真的嗎？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你?！?/p>

〔2〕操作：幫幫一寸蟲，兩個伙伴一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

【設(shè)計思路：鼓舞幼兒用自己的方式進行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法，數(shù)量充分的一寸蟲也為幼兒的勝利測量作了預(yù)備，老師可從中觀測幼兒測量的相關(guān)閱歷與技能，實時發(fā)覺問題?！?/p>

〔3〕溝通：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

〔通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖〕

〔4〕你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7

幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

老師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

〔5〕小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

〔6〕一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當(dāng)躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！還有許多鳥都來找它幫忙。

2、理解故事第二段，嘗試測量。

〔1〕出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍舊可以拓展幼兒對鳥的認知?！?/p>

幼兒：我認識巨嘴鳥。

老師：為什么它會有這么一個名字呢？

幼兒：由于它的嘴巴特別大。

老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

幼兒：量嘴巴，由于它的嘴巴很特別。

幼兒：那個是蜂鳥。

老師：你聽說過蜂鳥嗎？

幼兒：它像蜜蜂一樣。

幼兒：我在書上見過，它很小很小。

老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的`身材是它最驕傲的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

幼兒：要從嘴巴尖一貫量到尾巴。

幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

老師：〔演示課件〕蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

幼兒：腿、腳……

老師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感愛好。

【設(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標出需要測量的部位，援助幼兒明確測量的路徑。】

〔2〕操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜愛的部位有多長，運用的一寸蟲越少越好。

【設(shè)計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充分，使幼兒有機會嘗試用完可能少的一寸蟲來進行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等。】

〔3〕溝通、記錄測量的結(jié)果。

老師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？

幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

活動反思：

活動中，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個“閱歷化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓同學(xué)隨著一寸蟲遇到的種種危急去感知、去思考、去查找方法，將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中，使同學(xué)主動依據(jù)個人的已有閱歷、認知水平，開心地學(xué)習(xí)；同時，也告知孩子，在生活中，我們隨時都會遇到很多困難，但是有許多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用聰慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的能量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的聰慧。

關(guān)于大班美術(shù)教案5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細細致的學(xué)習(xí)立場及良好的作畫習(xí)慣。

3、進展幼兒的想象力和形象思維技能。

活動預(yù)備：

1、復(fù)習(xí)對圓形的認識。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片假設(shè)干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙假設(shè)干。

活動過程：

1、鼓舞幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

〔1〕老師出示圓形紙片。

“小伙伴，看這是一張什么外形的紙？”

〔圓形〕“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形?！?/p>

〔2〕老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀測。

“小伙伴看，這是什么外形？”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎？”

幼兒嘗試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形。”

幼兒再次嘗試。

〔3〕“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？”

幼兒嘗試。

老師示范并講解：“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次嘗試。

〔4〕“小伙伴能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”

幼兒練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

〔1〕“今日老師給小伙伴帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”

老師出示范例，幼兒爭論。

〔2〕重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伙伴們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伙伴用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出漂亮的畫呢？”

“那小伙伴們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”

幼兒大膽講解并描述。

“其實許多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！”

老師邊說邊出示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

〔1〕先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

〔2〕折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

〔3〕貼好后再添畫上背景。

4、展示幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

評比幼兒最喜愛的作品。

關(guān)于大班美術(shù)教案6

相關(guān)知識：

一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有許多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動目標：

1、采納化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀測幼兒園的大樹。

2、在觀測的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自主選擇作畫。

3、培育幼兒觀測力、制造力及審美技能。

活動預(yù)備：

課件《大樹》

活動流程：

一、帶領(lǐng)幼兒到操場觀測幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹

1、小伙伴你看到了的大樹是怎樣的？

2、你還發(fā)覺了什么？大樹上都有些什么？

二、化大為小觀測大樹

1、引導(dǎo)幼兒從觀測樹干開始：小伙伴，你們看這些樹干是怎樣的？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽照到的地方，你們來看看樹干又有什么改變？我們到遠處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒觀測枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹葉長在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒觀測樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？外形象什么？這么多的樹葉長在樹上象什么？

三、老師引導(dǎo)幼兒作畫

1、剛才我們觀測了大樹，原來大樹身上每個地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現(xiàn)在老師來畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢？〔老師依據(jù)孩子的想法添畫〕

四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹

1、請幼兒自主選擇大樹任何一個地方作畫，顏色也可以轉(zhuǎn)變。

2、鼓舞幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇異的畫。

觀賞評價：

自評、互評。

關(guān)于大班美術(shù)教案7

一、活動目標

1．通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型改變的美與趣。

2．能大膽運用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，

用燈光打在白布上。

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆假設(shè)干；

3．音樂《梁?！?。

三、活動過程

1．觀賞影子造型舞。

(1)激趣導(dǎo)人。

師：今日有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：讓我們一起來觀賞吧!

(2)觀看影子造型舞?！惨挥變弘S音樂翩翩起舞，并展示著各種漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒溝通。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？

師：我們看到的師人的什么？〔影子〕

今日我們觀賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。

2．表演影子造型舞。

(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想。

師：我請一組小伙伴做小演員，其余小伙伴做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種美麗的造型，小觀眾要認真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛哪個影子造型?

(2)組織溝通。

師：你最喜愛哪個造型，為什么?

幼：我喜愛這個造型，由于我覺得這個造型很美。

應(yīng)為他的手分得開，做的大，看得清晰。

師：對，我們做造型師，動作要做得大，夸張一點，這樣影子造型才美麗，才能看得清晰。

師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動作最夸張。

〔3〕師：誰還情愿來表演的？

這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要精美而且夸張一點。

〔4〕組織溝通

師：你認為哪個造型最精美？

師：我們一起來學(xué)學(xué)自己喜愛的影子造型。

3．創(chuàng)作影子造型畫。

(1)老師示范作畫。

師：小伙伴表演得真好!你們都有自己喜愛的影子造型，老師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

老師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，留意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的潔凈。

(2)幼兒作畫。

師：現(xiàn)在請你找個好伙伴，先相互擺造型，商量好誰先在布后擺造型，然后交換，留意看清好伙伴的動作，把它畫下來。

師：快，找個好伙伴商量吧。

〔3〕幼兒自由作畫。

4．評價影子造型畫。

〔1〕師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺，讓好伙伴猜猜你擺的市哪個造型？

〔2〕請個別幼兒來說

師：你喜愛哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎？

〔3〕師：小伙伴們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小伙伴也來猜一猜擺一擺。

關(guān)于大班美術(shù)教案8

活動目標：

1、運用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試利用襪子的形狀特點開展聯(lián)想并進行創(chuàng)作。

2、激發(fā)幼兒的制造意識，培育幼兒的想象力，制造力和表現(xiàn)力。

3、體驗美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

白板課件、各種大小襪子、膠水。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

——觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、出示襪子組成圖。

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了一張奇妙的圖片，看看這張圖上有什么小奧秘？

2、師：原來這幅美麗的圖畫里藏著許很多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧！〔利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫〕

二、觀測、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

師：剛才啊小伙伴看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們情愿來當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？

1、觀測一只襪子開展想象。

白板上涌現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動襪子的方向。

師：假如一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？

〔1〕當(dāng)幼兒說出像什么后，老師依據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的外形再進行相應(yīng)的添畫。

〔2〕請個別幼兒說出自己的想象后，在白板上進行操作。

師："請你試一試，畫一畫。"〔幼兒畫好后，老師適時地對幼兒的操作進行評價〕

〔3〕小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"

2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種外形，讓幼兒進行聯(lián)想。

〔1〕拼成*外形。

師：假如兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？

【老師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

〔2〕拼成U形。

師：假如兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？

【老師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

〔3〕拼成S形。

師：兩只襪子又換了種姿態(tài)，這樣又像什么了呢？

【老師預(yù)設(shè)一種長頸鹿】

〔4〕拼成"山"形。

師：這次又是什么？

【老師預(yù)設(shè)一種山羊】

三、幼兒創(chuàng)作。

1、師：小伙伴的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了進行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要略微大一點，舞會它還邀請了它的好伙伴小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。

2、師：等一下小伙伴可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然后再邀請它的兩個好伙伴，不過呀在畫之前小伙伴要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？

3、老師巡回指導(dǎo)。

四、作品評價與展示。

師：小伙伴，你們看，這些是小伙伴剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！

關(guān)于大班美術(shù)教案9

活動目標：

1、大膽想象，在不規(guī)章的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

活動預(yù)備：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆〔幼兒人手一份〕

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日老師帶來了一條奇異線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？〔幼兒猜想〕

2、播放音樂，老師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上歡樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了很多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最末這條奇異的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇異的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來歡樂的跳個舞吧，在這里轉(zhuǎn)個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最末回去休息了?！怖蠋煆娬{(diào)畫線的時候不能斷開，要連起來畫〕

二、師幼一起觀測會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著很多淘氣的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？〔幼兒猜想〕

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？〔螃蟹〕被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？〔小魚〕，你看，小魚還少了什么？〔學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗〕被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只漂亮的蝴蝶涌現(xiàn)了?！怖蠋熓痉懂嫵龊场渤鍪痉懂嫛衬銈兛催@里，老師還找到了幾個小動物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰??？〔幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱〕

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小伙伴的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上美麗的衣服，裝扮得漂美麗亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提示幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小伙伴不一樣的小動物，老師還要實時的表揚個別有創(chuàng)新的小伙伴。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互觀賞自己的作品，老師講解具有代表性的作品，然后請小伙伴在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧?！不顒咏Y(jié)束〕

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參加的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行仔細地觀測、并相互爭論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家爭論怎樣制作牙齒切碎機，在親自制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子由于沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小伙伴一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿裝扮好。最末我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了勝利的喜悅。

關(guān)于大班美術(shù)教案10

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡約動態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

3、感受節(jié)日歡樂的氣氛。

二、活動預(yù)備：

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的閱歷。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

老師：小伙伴，元旦那天開不快樂啊？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很美麗？有什么來布置呢？〔彩帶，燈籠……〕小伙伴都很快樂，都在觀賞我們布置的環(huán)境。今日我們來把快樂的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

老師：那讓我們來看一下畫上的小伙伴在干什么呢？這個小伙伴在干什么呀？

幼兒：小伙伴都很快樂，都在觀賞我們布置的環(huán)境。有(轉(zhuǎn)載于:.hNNsCy.coM:大班美術(shù)教案新年)的提著燈籠，有的在觀賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師：現(xiàn)在請小伙伴也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓舞幼兒依據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

四、作品評析。

〔1〕幼兒自評。

老師：現(xiàn)在請小伙伴們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

〔2〕老師：現(xiàn)在我要請小伙伴上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜愛哪一幅呢？

〔3〕老師評畫。

關(guān)于大班美術(shù)教案11

活動目標：

1.通過觀測作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞快樂的心情。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動預(yù)備：

1.教具預(yù)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學(xué)具預(yù)備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

〔一〕出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.老師讓幼兒觀測作品，觀測母雞和小雞的各種動態(tài)。

老師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小伙伴來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀測小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒觀測重疊、遮擋的繪畫方法。

〔二〕引導(dǎo)幼兒思索、爭論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

老師：小伙伴想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？假如有幾只小雞在一起，應(yīng)當(dāng)用什么方法畫呢？〔重疊〕小雞和母雞喜愛在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？〔畫些線條、圖案和花紋〕

〔三〕幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

〔四〕展示幼兒作品，鼓舞幼兒積極參加同伴溝通。

老師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延伸：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀測母雞和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到四周的鄉(xiāng)村觀測母雞和小雞。

關(guān)于大班美術(shù)教案12

【活動目標】

1、嘗試依據(jù)圖片描繪出煙臺地圖的形狀，并能沿邊緣剪下。

2、發(fā)揮想象，依據(jù)地圖的形狀創(chuàng)作畫出各種形象進行繪畫活動。

3、能在添加想象活動中大膽的進行創(chuàng)作。

【活動預(yù)備】

1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙

2、煙臺地圖PPT

【活動過程】

一、談話活動，引出課題。

老師：小伙伴們認識中國地圖嗎？〔認識〕它的形狀像什么？〔大公雞、恐龍、翻過來看像河馬〕今日我也帶來一幅地圖，看看是什么地方？〔幼兒回答〕

二、幼兒畫地圖、剪地圖

老師：今日我們就來畫煙臺地圖，照著它的樣子畫下來，不像沒有關(guān)系，大膽嘗試。畫好以后沿著邊緣線剪下來，正面對上貼在白紙上。

幼兒動手操作，老師引導(dǎo)、幫助有困難完成的幼兒完成。

三、添加想象

老師：地圖畫好了，我們一起看看它像什么？〔各個方向觀測〕添上幾筆能變成什么？〔小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等〕他們在干什么也要畫出來。

請個別幼兒嘗試添加，并說一說自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么？

現(xiàn)在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把！

幼兒動手操作、老師指導(dǎo)

四、結(jié)束部分

請幼兒講解并描述自己作品里的故事。

關(guān)于大班美術(shù)教案13

一、活動目標：

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

二、活動預(yù)備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今日老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

——小伙伴，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

——幼兒自由想象添畫并講解并描述。(提示幼兒相互講解并描述)

——請個別幼兒講解并描述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮開展想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!小伙伴，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小伙伴你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物(提示幼兒選好小動物，再講解并描述)

活動結(jié)束：

——請個別小組講解并描述鼓舞小組間相互講解并描述。

關(guān)于大班美術(shù)教案14

中班活動內(nèi)容：裝水果籃

活動設(shè)計思路：

在“我愛我家”的主題中，我們通過調(diào)查家里的人喜愛吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、外形、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些閱歷。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的閱歷，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學(xué)的按點取物、分類數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同進展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等閱歷運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互溝通觀賞，體驗水果多。

在活動中嘗試讓中班孩子有簡約的任務(wù)驅(qū)動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務(wù)的歡樂之情。

在本次活動中也借助多媒體幫助教學(xué)，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，