中班主題教案：美麗的秋天（通用12篇）

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中班主題教案：漂亮的秋天篇1

活動(dòng)由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)覺幼兒喜愛捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“漂亮的秋天”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感知秋每天氣的改變與動(dòng)植物和人的關(guān)系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜愛探究和發(fā)覺，喜愛問為什么？培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。

4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。

5、月亮為什么會(huì)變？

6、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？

7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

9、秋每天空為什么不是藍(lán)的？

10、我感到秋天是什么樣的？

11、秋天的墻飾。

12、衣服的墻飾。

13、制作衣服

14、樹葉分類

15、收集樹葉

16、蝴蝶

17、會(huì)變的顏色

18、中秋節(jié)

19、國慶節(jié)

20、老師節(jié)

美工活動(dòng)：

我喜歡的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

3、觀測天文館，豐富相關(guān)閱歷。

中班主題教案：漂亮的秋天篇2

內(nèi)容與要求：

感知秋天的季節(jié)特征，觀測各種動(dòng)植物的改變。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動(dòng)說明：

秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，樹葉的改變、水果的成熟使秋天變得色調(diào)斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份歡樂，這是一個(gè)孩子、大人都快樂的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向?qū)掗煹奶斓?，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)覺自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時(shí)就發(fā)覺地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供查找和觀測的空間。孩子們發(fā)覺，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推動(dòng)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都漸漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們處處尋找撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的留意?！拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時(shí)推動(dòng)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到老師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室慢慢有了豐收的喜氣。孩子們在觀測、品嘗、思考和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的漂亮和歡樂。

這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)覺，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的閱歷往往停留于水果的形狀特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美妙結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀測以及閱歷基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀測、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)覺的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長改變、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參加下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、名稱：果核寶寶找媽媽

二、目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)覺果子里有不一樣的果核。

2、能大膽地溝通自己的發(fā)覺，并體驗(yàn)收集的歡樂。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：

“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

6種水果〔每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住〕、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

盤子、消毒紙巾〔與幼兒人數(shù)相等〕、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

教室里放置一些不同種類的種子。

四、活動(dòng)實(shí)錄

老師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成老師的調(diào)整

1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

究竟誰是蘋果媽媽的寶寶？

聽了故事以后，你們覺得果核究竟有用嗎？

2、送果核寶寶回家

出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今日我?guī)砹撕芏喙?，看看他們都一樣嗎?/p>

今日，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。認(rèn)真看看，你認(rèn)識她們嗎？

〔老師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導(dǎo)幼兒觀測、認(rèn)識?！?/p>

現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

溝通、驗(yàn)證。

〔組織幼兒圍坐在桌子旁〕我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗。

師生一起整理活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。

3、延伸：情愿繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探究角想方法幫剩下的果核找媽媽，鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

文文：蘋果爛掉了。

軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜愛吃蘋果。

雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

毛毛：蘋果生病了。

周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。

張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。

卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。

貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的?？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

毛毛：還可以長出桔子來。

軒軒：還可以長誕生梨來。

卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

幼兒七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉沒有果核的。

張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那個(gè)心里面……

恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

張子煌：我認(rèn)識那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。

揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的似乎是蘋果媽媽的寶寶。

眾：這是石榴。

雯雯：她有好多好多寶寶的。

眾：這是桔子。

恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

唐蕓吉：她似乎不是桔子。

眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過許多次的。

揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告知我，蘋果吃了皮膚好。

張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。

文文：蘋果很好吃的，很甜的。

眾：這是桂圓。

張子煌：不是的，這是龍眼。

馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說似乎叫棗子。

眾：這是葡萄。

幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

眾：是龍眼的寶寶。

軒軒：對了，寶寶送對了。

幼兒一起觀測，并確認(rèn)全部的龍眼的果核都送回了家。

〔有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送〕

馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

冷峰：用手剝。

〔冷峰試了試，放棄〕

卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龍龍：用牙齒咬。

眾：可以。

〔幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個(gè)冬棗〕

幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀測；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

毛毛：我的果核出來了，像個(gè)橄欖。

蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。

〔另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證需要很長時(shí)間〕

揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。

唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

孩子們在溝通、品嘗和發(fā)覺著。

發(fā)覺幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash〔有聲的〕，并提示幼兒留意傾聽

追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好??？

蘋果爛了也不肯定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。

說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才漸漸地長出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)覺過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

是不是隨意種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時(shí)候，還發(fā)覺過什么其他的果核嗎？

關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

是啊，他們的顏色、大小、外形都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們究竟是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？

對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

她跟我們平常吃的桔子有什么不一樣嗎？

她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。

為什么幼兒園要給我們吃許多蘋果呢？

說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜愛吃。

其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來嘗嘗。

她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

〔老師觀測幼兒送的狀況，鼓舞幼兒間的溝通，但不告知幼兒正確答案〕

都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

能行嗎？你來試試。

對啊，切很小的東西可能會(huì)有危急。

你們覺得龍龍的方法可以用嗎？

那么我們一起來試試。

好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以漸漸地嘗一嘗。

是嗎？為什么說她像橄欖？

那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

還有許多長得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會(huì)長出來。假如長不出來，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。

可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的方法打開來。

反思：

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀測、探究的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。探究的過程中，我留意給幼兒表達(dá)自己閱歷的機(jī)會(huì)，并留意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭辯和互動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用閱歷解決遇到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在爭論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探究的機(jī)會(huì)，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的愛好點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

幼兒操作的果核許多也很細(xì)小，這在肯定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo)，援助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的歡樂。

教研組評價(jià)：

活動(dòng)中幼兒的參加和表達(dá)很自主，也很大膽，在查找冬棗果核的過程中，許多孩子沉醉于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己查找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對探究的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在活動(dòng)中能敏捷地與幼兒互動(dòng)，實(shí)時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭辯、相互質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)老師有意識地安排無聲動(dòng)畫，給了幼兒觀測的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì)；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探究、表達(dá)和發(fā)覺。整個(gè)過程使幼兒獲得了許多閱歷，也有了滿意的體驗(yàn)。

中班主題教案：漂亮的秋天篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道秋天的顏色是多彩的，能用精美的語言描述。

2、了解菊花的種類、外形，會(huì)用多種方式表征菊花。

3、家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征漂亮的秋天，體驗(yàn)合作的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)過程

1、會(huì)變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各式各樣的落葉樹和常青樹。

2、漂亮的菊花

我?guī)Ш⒆拥綉敉庑蕾p菊花，回到幼兒園，孩子們還沉醉在對菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊爭論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒觀賞自己的作品。

3、表征活動(dòng)：漂亮的秋天

我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《漂亮的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的看法把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《漂亮的秋天》主題墻飾誕生了。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)探究活動(dòng)中，老師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

〔1〕科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長的緊密協(xié)作，要把主題引向深入需要家長的充分參加。

〔2〕教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還著重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)懷落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)懷他人，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

〔3〕老師要實(shí)時(shí)捕獲幼兒在活動(dòng)中最感愛好的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感愛好。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。

中班主題教案：漂亮的秋天篇4

活動(dòng)由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)覺幼兒喜愛捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“漂亮的秋天”。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋每天氣的改變與動(dòng)植物和人的關(guān)系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜愛探究和發(fā)覺，喜愛問為什么？培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。

4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。

1、月亮為什么會(huì)變？

2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋每天空為什么不是藍(lán)的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、制作衣服

2、樹葉分類

3、收集樹葉

4、蝴蝶

5、會(huì)變的顏色

6、中秋節(jié)

7、國慶節(jié)

8、老師節(jié)

9、美工活動(dòng)：

我喜歡的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

3、觀測天文館，豐富相關(guān)閱歷。

家長搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容，并能親自來園講給小伙伴聽。

中班主題教案：漂亮的秋天篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀測自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

3、感受秋天的美妙景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在創(chuàng)作過程中，培育幼兒的合作意識。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

活動(dòng)過程：

1、談話，引出課題。

〔1〕師：小伙伴，漂亮的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些改變？

〔2〕幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

2、播放視頻，請幼兒的觀賞秋天的美景。

〔1〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測秋天大自然的改變。

〔2〕請幼兒溝通、爭論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀測。

4、和幼兒一起爭論創(chuàng)作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，依據(jù)不同的創(chuàng)作狀況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，相互觀賞。

引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

7、老師總結(jié)評價(jià)。

今日我們大家共同合作畫出了這么漂亮的秋天，小伙伴們可真能干。你們高不興奮??？那就跟著老師一起出去感受一下漂亮的秋天吧。

中班主題教案：漂亮的秋天篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩精美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等?！仓亍?/p>

2.有感情地朗誦詩歌，并能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解?！搽y〕

3.感受秋天的漂亮，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒觀測、感受秋天到來給自己的生活、四周環(huán)境帶來的改變等生活閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、精美輕音樂等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.引導(dǎo)幼兒爭論對秋天的印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進(jìn)行溝通。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)真觀測，鼓舞幼兒用自己

的語言描述秋天的美景?；貞?、豐富對秋天的已有生活閱歷。

3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺秋天到了？

二、觀賞詩歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

1.老師結(jié)合詩歌PPT課件，完整朗誦詩歌，請幼兒觀賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的精美。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段觀賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語句“秋天多么漂亮”、“秋天的**格外好看”。鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參加，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

提問：秋天的樹葉有什么改變？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

3.老師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，援助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散閱歷，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

提問：你最喜愛哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。

此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

1.請幼兒跟隨老師觀測圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用溫柔、精美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么精美的景色我們應(yīng)當(dāng)用什么語氣來朗誦、表達(dá)它的美呢？

2.在幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自

編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。四、共享溝通，梳理小結(jié)。

老師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，查找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺和閱歷。鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用詩歌中的重點(diǎn)語句句型“秋天的**格外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)覺。

活動(dòng)延伸

請幼兒查找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的改變及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起共享自己的發(fā)覺。

改編自《青島市幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程》老師用書大班上《漂亮的秋天》

附詩歌：

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！藍(lán)天分外高，白云分外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的'蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。

??！秋天多么漂亮！

中班主題教案：漂亮的秋天篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的嘗試精神。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

漂亮的秋天

“漂亮的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動(dòng)：“漂亮的秋天”，為了豐富小伙伴對秋天豐收的感受，我們圍圍著收集來的水果、植物等相互溝通。在這個(gè)過程中，孩子們認(rèn)識了秋天的特征，知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落，與小伙伴一同探究、認(rèn)識秋天可以吃到的水果，并認(rèn)識秋天豐富的色調(diào)?！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小伙伴還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

孩子對樹葉感愛好，但他們對樹葉的認(rèn)識卻特別有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的外形開始，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小伙伴和家進(jìn)步行了“秋葉”的創(chuàng)編。

孩子們的想象力特別豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等…“秋天的水果”，幼兒比較熟識，有肯定的生活閱歷，而且味道好，能品嘗，孩子特別感愛好。我們開展了“水果品嘗會(huì)”，小伙伴先介紹自己帶來的水果(外形、顏色、味道等)，總結(jié)出：水果里面有很多水分、有維生素，每組一起共享，我們還邀請了小班的小伙伴共同共享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)、排序、分類，平?？菰镫y懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的加入，變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退一锇?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了伙伴，并在其中發(fā)覺了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部改變。

孩子們對水果的愛好，使他們樂于探究、樂于發(fā)覺。我們給孩子提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，重視進(jìn)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往技能。能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。如：參觀菜地，我們拍攝了很多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū)，通過這些活動(dòng)既增長了孩子們的知識，又進(jìn)展了他們的交往技能。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束，在以后的活動(dòng)中，我們將會(huì)以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，讓他們在愛好中探究、前進(jìn)，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班主題教案：漂亮的秋天篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀賞作品中豐富的色調(diào)搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

2通過觀測畫出印象中的秋天。

3培育幼兒的觀賞技能。

4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖幼兒用書

活動(dòng)過程：

1觀賞兒童詩

秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。

2老師引導(dǎo)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

(1)老師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的漂亮圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很漂亮。

(3)老師：假如你要畫漂亮的秋天，你會(huì)畫些什么?

(4)引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。

3幼兒自由繪畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)幼兒自由繪畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(2)評價(jià)，展示幼兒作品：你最喜愛哪一幅畫，為什么?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最末的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培育孩子的想象力和制造力上多下工夫。

中班主題教案：漂亮的秋天篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對詞匯的運(yùn)用技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡約的口頭作文。

活動(dòng)重點(diǎn)

培育幼兒對詞匯的運(yùn)用技能。

活動(dòng)難點(diǎn)

培育幼兒學(xué)習(xí)簡約的口頭作文。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)秋天的掛圖。

活動(dòng)過程

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測。提問：

〔1〕圖上是哪個(gè)季節(jié)？秋天是什么樣子的？

秋天來時(shí)，莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了？大雁飛到哪里去了？

〔2〕翻開幼兒用書的21頁，老師和幼兒一起將短文讀一遍，請幼兒想一想：橫線上應(yīng)當(dāng)填什么詞？

2、分組爭論。幼兒以組為單位，爭論哪些詞都可以用。

3、每組選一個(gè)代表，將本組的口頭作文中的詞念一遍。

活動(dòng)延伸

帶幼兒去郊外觀測秋天的田野。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師過于著重活動(dòng)的結(jié)果，對活動(dòng)的過程有所渺視。每次活動(dòng)只要幼兒在活動(dòng)中沒有得出結(jié)果，老師就認(rèn)為活動(dòng)沒有勝利，忽視了幼兒在活動(dòng)中的愛好和操作學(xué)習(xí)，以及其他技能的培育。

中班主題教案：漂亮的秋天篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受秋天的景象和散文中精美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖溫和和等。

2、通過老師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的精美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)懷自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

配樂磁帶《秋日思語》

活動(dòng)過程

一、通過提問，引出主題

天慢慢涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、觀賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問援助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀測畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？

2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按順次觀測圖片提問：

小樹葉飄到〔屋頂〕上，屋頂變得——

小樹葉飄到〔小河〕里，水面上象漂動(dòng)著很多——

小樹葉飄到〔草地〕上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到〔大樹媽媽〕腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說——

四、配樂完整的朗誦散文

爭論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜愛小樹葉嗎？

中班主題教案：漂亮的秋天篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀測并參加秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，情愿與別人共享歡樂。

2、加強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，敬愛付出勞動(dòng)的人。

3、通過各種感官觀測認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡約的探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡約的探究活動(dòng)。加強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，敬愛付出勞動(dòng)的人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過各種感官觀測認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡約的探究活動(dòng)。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于疼惜糧食的詩歌或諺語；預(yù)備一些秋季的果實(shí)。

2、老師預(yù)備：一些秋季的果實(shí)。

第一課時(shí)共享秋收的喜悅

一、引入話題，明確任務(wù)。

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示〔秋姐姐〕秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼快的秋風(fēng)，和大家見面了?？炜?，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹耍空n件展示蘋果、葡萄等圖片。

2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參加到秋收活動(dòng)中來一起共享秋收的喜悅。

二、溝通資料，體驗(yàn)積累。

1、小組內(nèi)溝通整理

師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^測、體驗(yàn)搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動(dòng)，都收獲些什么,接下來請同學(xué)們以小組為單位來溝通一下，小組長作好記錄，看看大家都有哪些收獲？

2、班級溝通：

師：通過剛才的溝通大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲，現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)一下你們整理的結(jié)果？

預(yù)設(shè)：

蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

收獲玉米、花生、棉花等糧食作物

3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。

課件出示：

〔1〕農(nóng)民伯伯駕駛