中班《找朋友》音樂教案

第第頁中班《找朋友》音樂教案

中班《找伙伴》音樂教案1

活動目標：

1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：熟識音樂、基本動作的掌控。

2、場地、大圓圈、音樂。

活動重點難點：

活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

活動難點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律精確找到自己的'下一個舞伴。

活動過程：

1、隊形的排列：按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。

2、音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。

3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。

4、幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴〔從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩〕對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。

5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動作。

6、最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。

活動反思：

1、這是一個相宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了肯定的規(guī)章意識，能夠遵守游戲規(guī)章進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求漸漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩一锇椤窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上，適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結(jié)合，既滿意了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2、幼兒參加活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿意了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴猶如給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

3、活動中有幾個小男孩的動作夸張?zhí)詺?，還常常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿意了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們淘氣搗亂的天性。

中班《找伙伴》音樂教案2

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，加強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、觀賞小矮人找伙伴的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好伙伴的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伙伴(呼喊好伙伴)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的'時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音涌現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伙伴?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報紙，你有什么方法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伙伴手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伙伴后開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伙伴并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好伙伴，結(jié)束活動。

三、爭論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伙伴。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

老師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的伙伴一樣多嗎?

七、老師清唱第一段延長音，援助幼兒了解小矮人喊到了三個好伙伴，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伙伴，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伙伴的個數(shù)。

十、援助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伙伴。.

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班《找伙伴》音樂教案3

活動目標：

1、體驗與同伴一起游戲的歡樂。

2、進展動作的協(xié)調(diào)技能，培育節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、清理活動場地

活動過程：

1、請幼兒觀賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。

2、請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌控歌曲內(nèi)容及旋律。

〔演唱過程中留意五、六小節(jié)的音準，此處應(yīng)重點練習(xí)幾次?！?/p>

3、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒協(xié)作講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，

〔1〕―〔4〕小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最末一拍找一個外圈幼兒面對面。

〔5〕―〔6〕小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己制造發(fā)揮。

〔7〕―〔8〕小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

4、組織幼兒聽音樂進行游戲，提示幼兒盡量將動作做的精美。

5、小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚積極參予游戲的幼兒。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的.和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

中班《找伙伴》音樂教案4

設(shè)計理念

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好伙伴》，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂游戲教學(xué)中的聰慧和與孩子們之間良好的互動。老師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗合作游戲帶來的歡樂。

教學(xué)目標

1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗和同伴合作游戲的歡樂。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？〔最末一個角色引出小老鼠〕

〔評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著老師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間?！?/p>

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找伙伴》游戲的玩法。

1、師：你們玩得快樂嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的'屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎？〔一個人〕那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！〔聳聳肩、無聊的樣子〕

〔評析：通過重點介紹孤獨是什么意思？學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2、老師示范邀請伙伴的方法，幼兒觀測學(xué)習(xí)

老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好伙伴〔第一遍音樂〕

3、依次上二樓、三樓

老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的？請你認真的看一看?！惨来问侨龢堑男±鲜笳一锇椤?/p>

4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，〔貓在哪里呢？不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊〕它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————

〔提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住〕

〔評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)章〕

5、爭論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到伙伴？〔老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動作〕

聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣？

〔評析：通過上一階段的觀測、爭論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好伙伴的？在最末老貓涌現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)?！?/p>

三，請兩位幼兒嘗試找伙伴

老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伙伴？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伙伴，老師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找伙伴的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？

〔評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伙伴來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌控游戲的玩法?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整游戲。

1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找伙伴，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提示找伙伴的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。

〔評析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伙伴的時候，沒有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？〕

五、結(jié)束活動〔請搭班老師做貓〕

老師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！〔請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作〕

最末一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

中班《找伙伴》音樂教案5

活動目標：

在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：能夠表達自己的伙伴是誰

物質(zhì)預(yù)備：CD《找伙伴》

活動過程：

老師活動

一、談話引出話題師："小伙伴們，你們有好伙伴嗎?他是誰呀?"

-表演歌曲，吸引寶寶的留意。

--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞，援助寶寶熟識歌詞內(nèi)容。

二、鼓舞寶寶一邊念歌詞，一邊玩找伙伴的游戲，感受找到伙伴的歡樂。

--引導(dǎo)寶寶找到伙伴后一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不情愿找或沒有好伙伴，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓舞寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找伙伴的游戲。可游戲2~3遍。

--鼓舞寶寶邊唱歌曲邊玩"找伙伴"的'游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。

找到好伙伴后和好伙伴一起手牽手走出教室。

師："小伙伴們，現(xiàn)在我們都有好伙伴了，我們和好伙伴一起手牽手出去玩玩吧!"

中班《找伙伴》音樂教案6

設(shè)計思路：

《找伙伴》是一首歌詞簡約，旋律輕快，更是為大家所熟識的音樂，一貫以來都被大家用來進行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找伙伴》為基礎(chǔ)，加入了隊形的改變，把之成為了一個集體舞教學(xué)活動。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找伙伴動作，并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作，表達對伙伴的愛。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的'方向走。

3、體驗不斷變換新伙伴帶來的歡樂，體會表達和接受友愛。

活動預(yù)備：

1、已熟識《找伙伴》音樂，會做簡約的動作。

2、可活動的隊列圖示。

3、貼花人手一個貼于右手手臂上〔紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半〕。

4、音樂、電腦。

5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈〔一個上貼圓點標記，一個上貼五角星標記〕。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找伙伴》，大膽用動作表達歌曲內(nèi)容。

播放音樂1，請小伙伴跟著音樂玩找伙伴的游戲吧！二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。

1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？

3、播放音樂2，“連著找伙伴的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找伙伴》。

1、出示隊列圖1，觀測理解隊列圖所表達的意思。

〔1〕依據(jù)圖示，理解隊形的奧秘，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

〔2〕轉(zhuǎn)動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(老師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀測后說說自己的發(fā)覺)

〔3〕請幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙外形站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試改變隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。〔先嘗試變隊形時老師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲〕

2、出示隊列圖2，觀測理解隊列圖所表達的意思。

〔1〕依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動，外圈按逆時針方向走。

〔2〕請幼兒猜猜這樣走，下一個伙伴你會找到誰呢？

〔3〕請幼兒嘗試改變隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動，方法同上。

5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對伙伴跳得好也說得好。

四、結(jié)束活動，和好伙伴手拉手離開。

中班《找伙伴》音樂教案7

活動目標：

1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗和同伴合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備：鋼琴一架

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二、老師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到伙伴？

老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動作。

三、老師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提示找伙伴的動作，默示聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？〔請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作〕

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

教學(xué)反思：

《小老鼠找伙伴》這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的.形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

中班《找伙伴》音樂教案8

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，加強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、觀賞小矮人找伙伴的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好伙伴的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伙伴〔呼喊好伙伴〕。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音涌現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伙伴？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伙伴手中都要有一個紙球我們怎么做？〔同一個方向，同一時間傳〕老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伙伴后開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伙伴并用符號記錄下來。

4、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好伙伴，結(jié)束活動。

三、爭論“小矮人開火車”游戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長音時的'節(jié)奏來邀請伙伴。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

老師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的伙伴一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長音，援助幼兒了解小矮人喊到了三個好伙伴，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伙伴，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伙伴的個數(shù)。

十、援助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伙伴。

我是一片樹葉〔音樂〕

目標

1．豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對唱曲的理解和感受。

預(yù)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的改變，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2．觀測秋季樹葉的改變

①樹葉的顏色有什么改變？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾〔將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈〕帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲精美的旋律，理解內(nèi)容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀測活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。老師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以確定。

2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識閱歷，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀測、撿落葉，老師援助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，老師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

中班《找伙伴》音樂教案9

【教材分析】

《找伙伴》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充斥情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。“聲勢”的運用，是一、二班級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對同學(xué)進行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

【教學(xué)目標】

同學(xué)能夠根據(jù)節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培育同學(xué)的'節(jié)奏感。

【教學(xué)重點】

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)節(jié)奏朗讀童謠《好伙伴》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

【教學(xué)難點】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過程】

(一)認識伙伴

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好伙伴吧，誰來說一說你好伙伴的名字?

提問：你能根據(jù)這個節(jié)奏說出你好伙伴的名字嗎?老師也帶來了，我的好伙伴，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1、按節(jié)奏讀出伙伴的名字

老師范讀：

我的好伙伴名叫丹丹

老師講解：

假如你的好伙伴叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?

對了，根據(jù)節(jié)奏讀出來就是：我的好伙伴名叫李立三

哦，是不是還有叫四個字名字的小伙伴呢?那他們的名字根據(jù)這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很簡單，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好伙伴，名叫劉付清正，你們學(xué)會了嗎?

2、加入聲勢——腳的練習(xí)

導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

老師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就嫻熟了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，預(yù)備，開始。師生一起讀，

同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很簡單得對嗎?

3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，預(yù)備，開始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找伙伴》

1、傾聽范讀童謠。

2、老師給出節(jié)奏，進行半句的教讀。

同學(xué)們留意這一句：

難點：找到一個伙伴

你我大家手拉手，都是好伙伴嘿

3、老師整行范讀，同學(xué)學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們再來讀，預(yù)備開始。

4、完整讀童謠。

同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找伙伴》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，預(yù)備，開始。

(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很情愿看看其他的小伙伴是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來觀賞他們的表演。播放錄像

1、介紹動作

導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進行，你們也來練一練，敬個禮時和你的好伙伴相互做出敬禮的動作，握握手，你是我的好伙伴，之后我們介紹出自己的伙伴既可以了，我們一起試一試吧。

老師朗誦，完整示范

2、播放音頻，邊做動作邊讀童謠。

下面，我們伴隨著《找伙伴》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

總結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找伙伴》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎?今日的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。

中班《找伙伴》音樂教案10

一、談?wù)勎业暮没锇椤?/p>

1、老師：“你有自己的好伙伴嗎？誰是你的好伙伴？“

2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伙伴呢？”〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好伙伴的友愛之情〕。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找伙伴》。

1、老師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好伙伴聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、老師：“我們怎樣和好伙伴“敬個禮”〔握握手〕呢？”

2、老師：“你是我的好伙伴”，好伙伴之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伙伴，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找伙伴》

1、老師和一幼兒表演《找伙伴》。

2、鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

3、老師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌控動作。

“今日我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？

老師問：“找伙伴先做什么動作？”〔邊走邊拍手〕“找到伙伴說了什么？”〔說找到了！找到了！我叫××〕“介紹好名字做什么？”〔敬個禮握握手〕“他們說了什么？”〔你是我的好伙伴〕幼兒說出老師做出。

②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好伙伴處，提示幼兒用興奮的動作邊跳邊告知別人是否找到了，并介紹自己的名字。

④在音樂的.伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個伙伴跳找四個伙伴跳找八個伙伴跳漸漸擴大到全班。

⑤全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，援助喲額掌控舞蹈動作。

找呀找呀找呀找，趕快站到伙伴前。

找到嘍！找到嘍！我叫××

敬個禮，握握手，抱抱我的好伙伴，再見！

⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好伙伴處，提示檢查幼兒是否找到好伙伴，介紹自己的名字。

4、幼兒在音樂伴奏下，拉著好伙伴的手邊說：“我們都是好伙伴”出活動室。

中班《找伙伴》音樂教案11

一、活動目的

1、意和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

2、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

二、重點與難點

重點：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與音樂活動。

難點：初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好伙伴。”

三、活動預(yù)備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演“找伙伴”的錄音磁帶

四、活動流程

情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移

五、活動過程

〔一〕、情景感知

1、出示小兔木偶

師：“小伙伴，你們看，這是誰？”〔小兔〕

小兔作哭狀

師：“小兔，你為什么哭呢？”

兔：“我的.好伙伴--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”〔邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到?！?/p>

師：“我們一起找一找吧！”

〔小伙伴幫忙找到了小猴。〕

兔：“感謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好伙伴了?！?/p>

〔老師操縱木哦偶，邊說邊唱“找伙伴”這首歌?！?/p>

師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！”

〔老師操縱木偶，再表演一次?！?/p>

〔二〕、體驗理解

1、談話

師：“小兔有好伙伴，我也有許多好伙伴，我和***是好伙伴，我和***是好伙伴。我知道你們也有許多好伙伴，***，你和誰是好伙伴？”〔可以多請幾個小伙伴說?！?/p>

2、解決活動難點

師：“剛才小兔見到好伙伴時，很有禮貌，你們看〔老師再次演示木偶：敬個禮、握握手、你是我的好伙伴。〕！”

師：“我見到好伙伴的時候，也很有禮貌的〔老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師協(xié)作?！场?/p>

師：“我知道，你們見到好伙伴的時候，也很有禮貌的?！薄?**我知道你見到好伙伴的時候也很有禮貌的，來做給大家看看！〔可多請幾個幼兒出來。〕”

師：“小兔找到了好伙伴，我，也想找

我的好伙伴了！”

〔放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。可以請老師協(xié)作，也可以請小伙伴協(xié)作?！?/p>

〔三〕、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找伙伴

師：“找到了伙伴，我可真興奮啊，現(xiàn)在我們一起來找伙伴吧！”

2、留意：

老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時，夸張一點，引起孩子的留意，當然，假如孩子不愿這樣做，那也不強求。時間長短依據(jù)孩子當時的心情或是愛好，作適當?shù)恼{(diào)控。

中班《找伙伴》音樂教案12

【設(shè)計理念】

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好伙伴》，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂游戲教學(xué)中的聰慧和與孩子們之間良好的互動。老師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗合作游戲帶來的歡樂。、

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？〔最末一個角色引出小老鼠〕〔評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著老師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間?！?/p>

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找伙伴》游戲的玩法。

1、師：你們玩得快樂嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎？〔一個人〕那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！〔聳聳肩、無聊的樣子〕〔評析：通過重點介紹孤獨是什么意思？學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2、老師示范邀請伙伴的方法，幼兒觀測學(xué)習(xí)老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好伙伴〔第一遍音樂〕

3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的？請你認真的看一看?！惨来问侨龢堑男±鲜笳一锇椤?/p>

4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，〔貓在哪里呢？不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊〕它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————〔提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住〕〔評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)章〕

5、爭論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到伙伴？〔老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動作〕聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣？〔評析：通過上一階段的觀測、爭論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好伙伴的？在最末老貓涌現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)?！?/p>

三，請兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伙伴？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伙伴，老師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找伙伴的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？〔評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伙伴來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌控游戲的玩法?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整游戲。

1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。師：圓圈里的小老鼠們在找伙伴，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提示找伙伴的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章?！苍u析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伙伴的時候，沒有忘卻，還有坐在椅子上的'小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？〕

五、結(jié)束活動〔請搭班老師做貓〕老師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！〔請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作〕最末一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

【教學(xué)反思】

《小老鼠找伙伴》這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

中班《找伙伴》音樂教案13

活動目標：

１、援助幼兒熟識音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

２、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

３、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

４、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

５、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找伙伴的游戲。

活動過程：

１、老師援助幼兒熟識曲調(diào)，學(xué)會唱歌。

２、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

３、學(xué)習(xí)邀請舞《找伙伴》

〔１〕兩位老師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調(diào)在第四小節(jié)末找到伙伴，面對面站好。

〔２〕請幼兒與老師共同表演、

〔３〕組織幼兒集體練習(xí)，提示幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到伙伴。

〔４〕聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的`親熱動作、提問：你和好伙伴在一起可做那些親熱動作。

〔５〕集體聽前奏曲，做親熱動作，老師實時發(fā)覺確定有創(chuàng)新的動作。

〔６〕在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

活動延伸：

鼓舞幼兒在其他活動中主動找伙伴一起玩。

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡約的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的歡樂。

中班《找伙伴》音樂教案14

活動目標

1、能完整演唱歌曲，掌控歌曲的間奏。

2、大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌控節(jié)奏型****￤*—￤。

3、能遵守游戲規(guī)章，體驗游戲帶來的樂趣。