2022年安徽省合肥市瑤海區(qū)七年級上學期語文期末試卷及答案

七年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.下列加點字的注音有兩處錯誤的一項是（．．．．）A.

禁錮（gù）

驀然（mù）

拈輕怕重（niān）

眾目睽睽（kuí）．．．．B.

熱忱（chén）

蜷伏（juǎn）

怪誕不經（dàn）

咄咄逼人（duō）．．．．C.

粗獷（guǎng）

嗔怪（chēn）

混為一談（hǔn）

畏罪潛逃（qián）．．．．D.

坍塌（tān）

懲戒（chěng）

踉踉蹌蹌（niàng）

駭人聽聞（hài）．．．．2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.

嘹亮

云霄

大相徑庭

神采奕奕C.

戰(zhàn)栗

庇護

迫不急待

刨根問底B.

貯蓄

狹隘

人聲頂沸

瘦骨嶙峋D.

感概

殉職

妄下斷語

花團錦簇3.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（A.

相委而去。委：舍棄；去：離開。）B.

為人謀而不忠乎？為：替；忠：竭盡自己的心力。．．．．C.

乃悟前狼假寐。悟：明白；寐：睡覺。D.

若躇步跐蹈。若：好像；蹈：踩、踏。．．．．二、句子默寫4.默寫、填空。（1）在橫線上補寫出下列古詩文名句或相應的作者、篇名。①________，則是無禮。（《陳太丘與友期行》）②子曰：“學而不思則罔，________?！保ā墩撜Z》十二章）③自古逢秋悲寂寥，________。④________《秋詞（其一）》）⑤我寄愁心與明月，________。（李白⑥《________》）⑦________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）⑧________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（2）根據提示寫出相應的名句。1

/

18①在巴西國會演講的最后，習近平主席引用王灣《次北固山下》中的________，________展望中巴全面戰(zhàn)略伙伴關系更加美好的未來。②陸游《十一月四日風雨大作》（其二）中借夢境抒發(fā)報國之志的詩句是：________，________。三、名著閱讀5.運用你課外閱讀積累的知識，完成后面小題（1）下列文章中沒有提及“長媽媽”這個人物形象的篇目是（

）A.《狗·貓·鼠》B.《瑣記》C.《二十四孝圖》D.《五猖會》（2）《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王”中，“白骨夫人”先后化身為一個花容月貌的女兒、________、________；但都被孫悟空的“火眼金睛”識破，最終被打翻在地，斷絕了靈光。四、綜合性學習6.某校以“少年正是讀書時”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（1）為營造活動氛圍，組委會準備從以下四句話中選出能夠組成對偶句的兩句話作為宣傳標語，請你選出，抄寫在橫線上。________A．立志讀盡人間書

B．人生唯因讀書好

C．懸梁刺股求學路

D

發(fā)憤識遍天下字（2）“經典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委，現請你將本次大賽的相關事宜電話告知她。選出下列表述最準確、語言最得體的一項（）A.1

月

3

日下午兩點，在我校禮堂舉行“經典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您參加。B.呂女士，您好！請您來我校參加“經典誦讀，感悟人生”演講比賽。C.呂女士，您好！1

月

3

日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導。2

/

18D.呂女士，您好！1

月

3

日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您必須準時到達現場！（3）下面是王林同學主題演講的部分內容，請你根據提示和要求作補充或修改。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂，（A）一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬；讀▲，

我▲；讀▲，

我▲。讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。（B）閱讀經典，就是一種很好的弘揚和傳承優(yōu)秀文化的方法。①仿照劃線句，在橫線上填寫語句，將句子補充完整。________②（A）（B）兩句都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。（A）句：________（B）句：________五、現代文閱讀7.閱讀下面的文段，回答問題。身邊的優(yōu)雅崔修建①踏著金黃的落葉，我沿著大堤（

）。秋日的江水，像一幅陳年的油畫，多了一分寧靜與澄碧。我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人。因為距約好的時間還早，我便決定先在江畔走走。②一下子吸引住我目光的，是他手中揮舞的那支獨特的大筆，那更像是隨處可見的一把拖布，長桿的一頭是粗糙的棕棉，隨意而懶散地一束。然而，就是那樣一把再尋常不過的拖布，被他蘸了清水后，筆走龍蛇，上下翻飛，一會兒，江堤上便留下一串氣勢磅礴的行草。③“哦，好功夫?！蔽医蛔≠潎@起來。④“過獎了，不過是信手涂鴉而已。”他謙遜著，手卻沒有停下來。⑤“練了很久了吧？”我指了指他那道勁的書法。3

/

18⑥“一年多了。以前身體沒毛病時，整天忙著工作，怎么也不會想到我這個大老粗，還能練書法。他淡然回答。⑦“你這身手，蠻健康的?。　笨此茌p松地舞動著拖布之筆，誰能想到他病魔纏身呢？⑧“是的，我也感覺自己很健康?！彼樕戏褐t潤的光。⑨他語氣平淡地告訴我：他姓耿，今年剛剛五十歲，去年查出了胃癌，已切除了四分之三的胃。上個月，又查出了胰腺癌，醫(yī)生說已沒有動手術的必要了。⑩我怔怔地看著老耿，仿佛在聽他（

）地說著別人的事情。?“是不是很奇怪，我都被死亡預約了，為什么還要練字？”他看出我的困惑，“我只讀過五年書，日子稍微好了一點，又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也曾抱怨命運不公。后來，也就坦然了，窮富好壞，不都是過日子嘛？于是，我就決定練練字，補上年輕時的遺憾?！薄熬瓦@么簡單？”我望著老耿那早已悟透人生的雙眸。他點點頭，又繼續(xù)書寫，這回他寫的是楷書。?看著他那樣一筆一劃，認真得像一個小學生。我不由得對著那些很快便要被陽光擦掉的字跡肅然起敬，仿佛那些（

）的水字，是一只會說話的眼睛，在無聲地告訴我關于生命和人生的某些真諦。?在告別老耿去剪紙藝人家的路上，我又有幸結識了一位擺水果攤的詩人。?他似乎根本沒看見我這位挑選水果的顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個演草本上快速地涂抹著，他頭搖晃著，嘴里還在不停地念叨。?耐心地等他停了筆，為我稱量、包裝好水果，我好奇地問：“剛才那么專注，在寫什么呢？”?他有些靦腆：“寫詩呢，突然來了靈感。”“我可以拜讀一下么？”怎么也想不到眼前這個人，在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩情?！爸皇窍矚g，主要是寫給自己看的?！彼q豫了一下，還是把寫詩的本子遞給了我。?哦，他寫了不少呢，其中不乏讓人眼睛一亮、心靈一顫的好詩句，比方，寫向日葵的：“你金光四溢的花環(huán)/將明媚地旋轉整個夏日/像花中的女皇/威儀而典雅”……讀著他從生活中提煉出來的精美詩句，我的心仿佛被一雙溫暖的手柔柔地撫摸著，塵世的喧嚷和嘈雜，在那一刻全都被屏蔽了。?“真好！能夠寫出這么多美麗的詩句，真是叫人羨慕?！蔽揖磁宓赝@位水果攤主人，想他一定有著錦繡的心思?！爸x謝您的鼓勵，我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里。”他隨口的一句表白，竟也那樣（

）。4

/

18?在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人的口中得知，那個擺水果攤的中年人，妻子是精神病患者，他下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個讀北大的女兒。我們又提到了老耿，老人輕輕地道了一句：“這樣優(yōu)雅的人生，在我們的身邊，其實有很多呢?！?是啊，僅僅在一天，我便有幸遇見了三位擁有優(yōu)雅生活的人，他們雖然都有著常人的苦惱與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地上，把世俗的日子過得更精彩，更有品位。（1）根據文章內容，完成下面表格。人物事件情感書法愛好者老耿身患絕癥仍堅持用拖布筆練習書法①________水果攤詩人

②________敬佩感動③________老人已是耄耋之年仍熱愛剪紙藝術（2）在文中（

）內依次填入詞語，最恰當的一項是（A.詩意盎然

徐徐而行

輕描淡寫

匆匆逝去B.徐徐而行

輕描淡寫

匆匆逝去

詩意盎然C.徐徐而行

匆匆逝去

輕描淡寫

詩意盎然D.輕描淡寫

徐徐而行

匆匆逝去

詩意盎然（3）從人物描寫的角度賞析下面語句的表達效果。）他似乎根本沒看見我這位挑選水果的顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個演草本上快速地涂抹著，他頭搖晃著，嘴里還在不停地念叨。（4）文章?段能不能刪去？為什么？（5）從全文看，“身邊的優(yōu)雅”有什么深層含義？8.閱讀下面的文段，回答問題。舍南舍北皆春水許冬林①春雨潺潺時，總會想起從前，想起少年時候居住的老瓦屋，和房前房后的澹澹春水。5

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18②“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。”杜甫詩里，難得一回小清新，說的似乎就是我從前的家。③房前的那個大池塘，名叫許家塘。許家塘那邊，是一片平闊田野，金黃的油菜花田和紫紅的紫云英田錯雜相間，輝煌壯闊。田野中間有水渠直通到許家塘，夜雨下起來，水渠里的水嘩嘩淌進許家塘里，一整個春夜，耳朵里都是扯不斷的水聲。④那樣的水聲里，似乎能聞到油菜花的味道，紫云英花的味道，青草和野蒿的清氣，泥土的潮氣，蚯蚓翻身拱動爬出泥穴的腥味……一個人的嗅覺、味覺、視覺都被那樣的水聲喂養(yǎng)得特別粗壯發(fā)達。⑤翌日晨起，推窗，許家塘的水面上漂滿了油菜花的花瓣，還有零落的桃花、杏花。雨住了，水渠的淌水聲漸漸小起來，只剩一口肥胖的大池塘，倒映著樹影、花影、草垛的影子、天空的影子，還有塘埂上走動的人影和奔跑在后的小狗的影子。⑥早晨上學，穿著膠靴，走過蜿蜒田埂，一路都是大大小小的水流伴隨左右。池塘，河溝，水渠，田畦之間的逼仄小溝，到處都在淌水。我的膠靴被春水洗得盈盈發(fā)亮，上面又粘了許多的落花，有油菜花、紫云英花、蒲公英花，還有婆婆納的碎小藍花。⑦屋后是一條河，名叫長林河，裊裊婷婷地，迤邐走向長江。春日里，河水又滿又綠。河邊有一叢一叢的蘆葦，或者是一叢一叢的菖蒲。柳樹發(fā)芽，楊樹發(fā)芽，榆樹發(fā)芽，個個枝頭都是毛茸茸的綠色。這些綠色倒映在河水里，河水就像被綠色釀酒一般釀了一遭，何止是春水碧于天?、嘣绯?，女人們在河邊浣衣，棒槌的聲音此起彼伏，在河水上回蕩著，成為多聲部的合唱。鴨子們拖家?guī)Э?，終日在水上歡暢，腳掌劃動，裁出一片片扇形的水紋，綿延不絕地蕩開去。⑨柳枝披拂里，探出牛的前半截身子，牛來河邊喝水了。水是綠的，柳枝是綠的，褐色的水牛像是被無處不流淌的綠色給洇濕了身子，也是綠的了。⑩黃昏，杜鵑鳥飛過林梢，且飛且鳴，長長的尾音震顫在河水之上，讓人覺得，春天一直是唐詩里的那個春天，我們行走千年百年，還沒走出過杜鵑的春啼里。杜鵑聲里斜陽暮，斜陽也是舊時斜陽，一半在天上，一半在水里。?到春暮，油菜花落了，桃花、杏花、梨花也落了，河邊的野薔薇花卻開到好處。剛開的深紅，開老了的粉紅到淡白，深深淺淺的紅花點綴在葉子已然茂盛的花架上。水里也有一架野薔薇花，和岸上的同開同落。?水底的水草隱隱約約有了消息，偶爾有機帆船經過，靜靜的水面像睡醒的嬰孩，在搖籃里翻身，水底初生的水草也跟著水波搖擺著裊裊的身子。菱角秧浮出了水面，小小的，無風無波的時候，它們光亮的淺紫的嫩葉像是用絲線繡在綠緞子上。菱角葉子在水面上一日日地鋪，平闊的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去。6

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18?夜里，聞著花香入睡，屋子西邊一棵棠梨樹正開花，花香隨著夜氣漫進窗子里，人就在這樣潮潤的花香里。想象窗外，白色的棠梨花紛紛揚揚，屋頂白了，河堤白了，房前房后的春水也白了。夜里做夢，常常夢見自己穿著膠靴站在河邊的石板上，洗靴子上的軟泥，還有粘在靴子上的花瓣。醒來，屋瓦上是平平仄仄的雨聲。?春天若論五行，一定是屬水吧。水滋養(yǎng)出了萬物生長，也滋養(yǎng)出了詩意綿長。（1）結合全文，說說本文標題的妙處。（2）說說你對第④段中劃線句子的理解。（3）如何理解作者說杜鵑鳥的鳴聲“讓人覺得，春天一直是唐詩里的那個春天，我們行走千年百年，還沒走出過杜鵑的春啼里”？這句話表達了作者什么情感？（4）有人認為第?段中的三個“一日日”顯得啰嗦，可以刪去。你認為呢？（5）最后一段在文中有何作用？六、課內閱讀9.閱讀下面的文段，回答問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列句中加點的詞。①非淡泊無以明志（________）．．②險躁則不能治性（________）．③年與時馳（________）．④悲守窮廬（________）．．⑤非學無以廣才（________）．．（2）翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。7

/

18②夫學須靜也，才須學也。（3）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（每句只標一處）①非

學

無

以

廣

才②淫

慢

則

不

能

勵

精（4）“靜”對于做人與學習有哪些意義？請根據課文內容簡要概括。七、作文10.按要求作文成長充滿了種種磨礪，可能是考試的失利，可能是友誼的破裂，可能是家人的斥責……面臨成長中的種種打擊、不順。請以《這次，我沒有

▲》為題，寫一篇作文。（提示與要求）①在橫線上填入一個恰當的字詞，將題目補充完整。②可以寫你的經歷、感悟、認識。③可以大膽選擇你能駕馭的文體進行寫作。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內容的充實，文章不要少于

600

字。8

/

18答案解析部分一、選擇題1.【答案】

D【解析】【分析】A.驀然（mò），一處錯誤；．．．．．．．B.蜷伏（quán），一處錯誤；．．

．C.混為一談（hùn），一處錯誤；．．．D.懲戒（chéng），踉踉蹌蹌（liàng），兩處錯誤；．．．．故答案為：D【點評】

本題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】

A【解析】【分析】B.頂—鼎；C.急—及；D.概—慨；故答案為：A【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶凳巧钪谐Ｒ姷?、容易寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。3.【答案】

D【解析】【分析】D

項有誤，“若”是“你”的意思。故答案為：D【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析的能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。二、句子默寫9

/

184.【答案】

（1）對子罵父；思而不學則殆；我言秋日勝春朝；劉禹錫；隨君直到夜郎西；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄；峨眉山月半輪秋；何當共剪西窗燭（2）潮平兩岸闊；風正一帆懸；夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來【解析】【分析】“殆”“禹”“郎”“燭”“闌”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。故答案為：⑴

1、對子罵父

2、思而不學則殆

3、我言秋日勝春朝

4、劉禹錫

5、隨君直到夜郎西

6、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

7、峨眉山月半輪秋雨

4、鐵馬冰河入夢來⑵

1、潮平兩岸闊

2、風正一帆懸

3、夜闌臥聽風吹【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現錯別字。對于要求背誦的內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。三、名著閱讀5.【答案】

（1）B（2）八旬老太；念經的老公公【解析】【分析】（1）本題考查名著的基本知識。A．《狗?貓?鼠》中的隱鼠是被長媽媽不小心弄死的；，B．《瑣記》中沒有提到長媽媽；C．《二十四孝圖》中“那里面的故事，似乎是誰都知道的，便是不識字的人例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”；D．《五猖會》中“母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”；故選

B。（2）此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，經典片段，才能輕松應對試題?！鞍坠欠蛉恕笔紫茸兂梢粋€花容月貌的女子，來山上給丈夫送飯，接著變成一個老婦人前來尋找女兒，最后變成一個念經的老公公。據此作答即可。故答案為：⑴B⑵

1、八旬老太

2、念經的老公公【點評】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。考查的形式是選擇題，考點是名著的基本內容，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。⑵本題考查學生對名著知識的掌握情況?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。四、綜合性學習6.【答案】

（1）發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。（2）C（3）①示例：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀培根的隨筆，我體會到了透徹深邃的哲理；10

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18讀傅雷的家書，我學到了謙虛嚴謹、積極向上的做人道理，讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、抗敵立功的志向。；在“養(yǎng)成”前加上“是否”（其它正確改法也可）；將“弘揚”和“傳承”互換位置【解析】【分析】（1）此題考查學生對對聯(lián)的掌握。對聯(lián)要求：上下句字數相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。觀察四個選項可知，“立志”對“發(fā)憤”，“讀盡”對“識遍”，“人間書”對“天下字”，所以，宣傳標語應為：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。（2）此題考查語言的簡明、連貫、得體。語言表達要符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合。A.沒有稱呼，不夠禮貌；B.沒有交代清演講比賽的具體時間和地點；C.表達得體；D.“請您必須準時到達現場”語氣生硬，沒有禮貌；故選

C。（3）①此題考查學生仿寫句子的能力。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。觀察例句可知，要寫出作者、作品以及對自己的影響。如：讀李白的古風，我感受到了灑脫豪邁的俠骨；讀王維的絕句，我領悟了凡塵四空的禪意。②此題考查學生辨析并修改病句的能力。A

句兩面對一面，應該刪去“能否”，或者在“養(yǎng)成”前加上“是否”；B

句語序不當，應該將“弘揚和傳承”改為“傳承和弘揚”。故答案為：⑴

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

⑵C⑶

1、①示例：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀培根的隨筆，我體會到了透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書，我學到了謙虛嚴謹、積極向上的做人道理，讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、抗敵立功的志向。

2、在“養(yǎng)成”前加上“是否”（其它正確改法也可）

3、將“弘揚”和“傳承”互換位置【點評】⑴本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和運用的能力。要求考生注意掌握對聯(lián)的基本特點和要求，結合選項進行選擇，注意書寫要規(guī)范，字跡要工整。⑵本題考查考生說話要得體。要求考生在平時主要注意語言的表達，結合說話的對象，說話要得體，表達要完整。⑶本題考查考生仿寫的能力。要求考生注意例句的結構特點，結合自己的生活體驗進行仿寫，注意主題要一致，結構要一致，修辭要一致。注意掌握病句的類型，仔細分析原句，找準病因，準確修改。五、現代文閱讀11

/

187.【答案】

（1）肅然起敬；攤主賣水果的間隙仍不輟寫詩；剪紙藝人（2）B（3）動作描寫，通過“握著”“涂抹”“搖晃”“念叨”等動詞，生動形象地刻畫出攤主沉浸在詩句創(chuàng)作中的狀態(tài)，表現出他即使身處生活的底層仍樂觀詩意生活。（4）不能刪去，交待了水果攤詩人的家庭情況，讓人體會到他的不易，突出他堅持寫詩樂觀生活的品質；并且通過剪紙藝人之口提到老耿，體現他們三人共同的讓人敬佩的高貴，進一步突出了文章的主旨：照應前文，使文章結構嚴謹。（5）在我們的生活中，有一些和我們一樣的普通人，他們經歷了生活帶給他們的不同磨礪甚至打擊，但他們不放棄，不氣餒，努力讓自己堅強、樂觀、有品位的生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物情感理解的能力。解答此類問題，首先仔細閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現及作者對人物的描寫，抓住關鍵的描寫處，找出不同點。從“我不由得對著那些很快便要被陽光擦掉的字跡肅然起敬”“他似乎根本沒看見我這位挑選水果的顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個演草本上快速地涂抹著”“在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩情”“我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人”可以提煉出問題的答案。（2）此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析?！靶煨於小笔锹⒉降囊馑?，放在第一個空處比較合適；“輕描淡寫”指談問題時把重要問題輕輕帶過，符合老耿介紹自己經歷這一語境，應該放在第二個空處；“匆匆逝去”指很快就消失，符合“水字”的特點，應該放在第三個空處；“詩意盎然”指的是很有詩意的樣子，用來評價“我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里”這句話非常恰當，應該放在第四個空處；故選

B。（3）此題考查學生對人物描寫作用的分析。記敘文人物描寫的作用是揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境。以形傳神，表現人物內心世界和性格特點?！拔罩薄巴磕ā薄皳u晃”“念叨”等詞，是對這位“擺水果攤詩人”的動作描寫，表現出他作詩時的專注與陶醉，體現了他身處逆境卻積極快樂的“優(yōu)雅”。（4）此題考查段落的作用。作者在看到那位擺水果攤的中年人時，就已為他邊擺攤邊寫詩的優(yōu)雅追求所震驚，第?段又以剪紙老人的話補充交代了他的家庭情況，讓我們知道他面對的不是一般人的不幸，這樣更能突出他為人的堅強，他追求的高雅。剪紙藝人提到老耿，以及對三個人共性的概括，點明了文章的主旨，發(fā)人深省。從結構上來說，這段話與前文內容相照應。（5）此題考查學生對標題含義的理解。從文中作者所12

/

18遇到的三個人的經歷可知，“身邊的優(yōu)雅”指的就是這三個人所具有的共同點。根據文中的描述可知，三者“都是凡夫俗子，有著常人的苦惱、窘迫與無奈”，但是他們在坎坷面前都能笑著堅強面對，以一種高雅的追求去戰(zhàn)勝這些苦痛，“優(yōu)雅”指的就是高雅的追求，過有品位、有意義的生活。題目的深層含義是：我們要正確地看待生活中的平凡或苦難，無論身處何時何地都不要忘了做有知識、有文化、有修養(yǎng)、有尊嚴的人。故答案為：⑴

1、肅然起敬

2、攤主賣水果的間隙仍不輟寫詩

3、剪紙藝人

⑵B⑶

動作描寫，通過“握著”“涂抹”“搖晃”“念叨”等動詞，生動形象地刻畫出攤主沉浸在詩句創(chuàng)作中的狀態(tài)，表現出他即使身處生活的底層仍樂觀詩意生活。

⑷

不能刪去，交待了水果攤詩人的家庭情況，讓人體會到他的不易，突出他堅持寫詩樂觀生活的品質；并且通過剪紙藝人之口提到老耿，體現他們三人共同的讓人敬佩的高貴，進一步突出了文章的主旨：照應前文，使文章結構嚴謹。

⑸

在我們的生活中，有一些和我們一樣的普通人，他們經歷了生活帶給他們的不同磨礪甚至打擊，但他們不放棄，不氣餒，努力讓自己堅強、樂觀、有品位的生活。【點評】⑴本題考查考生對文章事件的概括和人物心理的理解能力。要求考生整體感知文章，理解文意，理清文章的思路，注意確定答題范圍，概括要簡潔，準確把握關鍵詞語。⑵本題考查考生對詞語的理解和運用的能力。要求考生注意對詞語意思的理解和把握，結合上下文的內容進行選擇和判斷。⑶本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。⑷此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點題；奠定感情基調；制造懸念，引起閱讀的興趣。⑸賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡更加清楚用疑問句作標題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內容，在文中反復出現，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。8.【答案】

（1）引用古詩句，交代了文章的主要內容，富有詩意；“春水”為文章線索，貫穿全文。（2）劃線句化無形為有形，生動傳神地表現了水渠里的水流聲豐富了“我”的感受，讓“我”充分地感受到春天來臨的信息，富有表現力。（3）因為杜鵑鳥的叫聲讓人想起唐詩里的意境，突出了故鄉(xiāng)黃昏的詩意之美；表現了作者的沉醉之情。（4）不能刪去，這里的“一日日”運用了反復的手法，突出了隨著河面上菱角葉子的日漸生長，春天也在日漸消逝，含蓄地表現了作者對春天的熱愛之情。（5）最后一段總結全文，點明中心，贊美了春水滋潤萬物、富有詩意的特點。13

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18【解析】【分析】（1）此題考查標題的妙處。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作者感情的出發(fā)點；語帶雙關；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要進行全面分析。題目“舍南舍北皆春水”出自杜甫的詩《客至》，不僅是對文章內容的高度概括，而且富有詩情畫意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，全文圍繞故鄉(xiāng)的春水組織材料，文章題目就是貫穿全文的線索。（2）本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。這句話的意思是說，水流聲富有變化，豐富多彩，它使“我”的各種感官都得到美的享受，春天的活力被水聲表現得直觀而形象。（3）此題考查句意理解分析。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟作者的情感?！靶凶咔臧倌?，還沒走出過杜鵑的春啼里”是指杜鵑始終是唐詩里春天的典型意象，“春天一直是唐詩里的那個春天”表現了故鄉(xiāng)春天黃昏之美，作者陶醉于這美麗的景色之中，心情愉悅而輕松。（4）此題考查學生結合關鍵詞語賞析句子的能力。作答時首先明確自己的觀點“不能刪去”，然后結合詞語的表達效果來分析?！耙蝗杖铡笔恰耙惶毂纫惶臁钡囊馑?，體現了事物漸變的過程；連用三個“一日日”，這是反復的修辭手法，突出了春天菱角的生長迅速，春天在逐漸消逝，表達了作者對春天的熱愛與贊美之情。（5）段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調等。從結構上來看，這段話是對全文的總結。從內容上來看，“春天若論五行，一定是屬水吧”點明了春天的特點，“水滋養(yǎng)出了萬物生長，也滋養(yǎng)出了詩意綿長”指出了水給大自然帶來了生機，給人們美的享受，點明了文章主題。故答案為：⑴

引用古詩句，交代了文章的主要內容，富有詩意；“春水”為文章線索，貫穿全文。

⑵

劃線句化無形為有形，生動傳神地表現了水渠里的水流聲豐富了“我”的感受，讓“我”充分地感受到春天來臨的信息，富有表現力。

⑶

因為杜鵑鳥的叫聲讓人想起唐詩里的意境，突出了故鄉(xiāng)黃昏的詩意之美；表現了作者的沉醉之情。

⑷

不能刪去，這里的“一日日”運用了反復的手法，突出了隨著河面上菱角葉子的日漸生長，春天也在日漸消逝，含蓄地表現了作者對春天的熱愛之情。

⑸

最后一段總結全文，點明中心，贊美了春水滋潤萬物、富有詩意的特點?！军c評】⑴本題考查對標題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識（標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結構，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標題的方法，答題時要結合文章內容，走進文本，細細揣摩，要結合文章的內容和主旨進行分析。14

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18⑵本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。⑶本題考查考生對重點語句的理解能力?？忌x懂句子，了解句子的內容，結合句子的特點進行分析理解。注意聯(lián)系文章的主旨進行分析。⑷本題考查考生對文段作用的理解和分析的能力。要求考生熟讀文段，從內容的表達，結構的作用等方面進行回答，注意要聯(lián)系文章的主旨、作者的思想情感等進行分析。⑸本題考查考生對文段作用的理解。解答此題一般從內容和結構兩個角度進行回答?？忌綍r的學習掌握基本的答題要點：結構：點題、首尾呼應、總結全文。內容：突出人物品質、情感、點明中心、深化中心等，具體作答時要結合語段的具體位置和內容進行作答。六、課內閱讀9.【答案】

（1）內心恬淡，不慕名利。；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去。；窮困潦倒之人住的陋室。；增長才干（2）①以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉努力培養(yǎng)自己的品德。②學習必須靜心，才識需要學習。（3）①非學/無以廣才②淫慢/則不能勵精（4）“靜以修身”強調內心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用，“靜”能讓我們修養(yǎng)身心，拒絕誘惑；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，要從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫；“夫學須靜也”，學習也需要淡泊寧靜，它是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才能提高學習效率；要學得真知，必須使身心置于寧靜中研究探討?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“治性”的意思是“修養(yǎng)性情”，“治”的意思是“修養(yǎng)”；“廣”在這里是動詞，“增長”的意思，“廣才”的意思就是“增長才干”。（2）文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！办o（屏除雜念和干擾，寧靜專一）”“德（品德）”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。（3）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等?！胺菍W無以廣才”的意思是“如果不學習就無法增長自己的才干”，“淫慢則不能勵精”的意思是“縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作”，可以根據句意進15

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18行停頓。（4）本題考查理解課文內容，解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合文章內容，從“非寧靜無以致遠”可知，只有“靜”才能達到遠大目標，“靜”是修身的途徑；從“夫學須靜也。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”可知，不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習，是學習的方法；因此，要學有所成必須讓自己“靜”下來，“靜”點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人、學習的意義。據此回答即可。故答案為：⑴

1、內心恬淡，不慕名利。

2、修養(yǎng)

3、疾行，指迅速逝去。

4、窮困潦倒之人住的陋室。5、增長才干

⑵

①以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉努力培養(yǎng)自己的品德。②學習必須靜心，才識需要學習。

⑶

①非學/無以廣才②淫慢/則不能勵精

⑷

“靜以修身”強調內心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用，“靜”能讓我們修養(yǎng)身心，拒絕誘惑；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，要從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫；“夫學須靜也”，學習也需要淡泊寧靜，它是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才能提高學習效率；要學得真知，必須使身心置于寧靜中研究探討?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據句子的現代語法特點進行斷句，注意題