八年美術(shù)3至7課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年美術(shù)3至7課總課時(shí)：授課時(shí)間：第3課墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備

范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。教學(xué)過程：

組織教學(xué)：按美術(shù)常規(guī)導(dǎo)入新課：

1．學(xué)生體驗(yàn)：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組探討，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：

（1）你知道國畫的歷史嗎？

學(xué)生探討，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，依照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴資產(chǎn)。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生探討發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的巧妙效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味〞，有“韻〞才美，無“韻〞是不美的。（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。3．學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡查，及時(shí)指導(dǎo)遇到的狀況。4．作品評價(jià)：提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要表達(dá)出變化莫測的韻味。

(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：

1

5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？板書設(shè)計(jì)：墨與彩的韻味

教學(xué)反思：

2

總課時(shí)：授課時(shí)間：第4課筆墨的情趣

教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族高傲感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過對中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、寫生開始，最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫的用筆、用墨。

教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法：多媒體應(yīng)用與示范講解相結(jié)合。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入

“畫之氣韻出于筆墨〞。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構(gòu)成中國畫技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動〞。中國畫是一種“線造型〞為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國畫首先要把握的就是筆法與墨法。A．筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒

黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣〞。B．墨法：“墨分五彩〞焦、濃、重、淡、清

“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡明顯，便是活墨，死墨無彩，活墨有光〞。初學(xué)畫者，最難把握是水與墨的比例，須經(jīng)長期的摸索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

學(xué)生在理解把握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能熟練應(yīng)用；造型基礎(chǔ)的不同，將致使每位學(xué)生個(gè)體的差異，寫意花鳥寫畫“詩、書、畫、印〞結(jié)合的完美形式，向每位學(xué)生的畫外修養(yǎng)提出了很高的要求。三、臨摹練習(xí)

以竹、蘭為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過程中，要求學(xué)生細(xì)心體會筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識和用筆墨造型的基本規(guī)律。四、作業(yè)布置

完成以竹、蘭為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。板書設(shè)計(jì)：筆墨的情趣

教學(xué)反思：

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總課時(shí)：授課時(shí)間：第5課一版多色版畫

教學(xué)目標(biāo)：一版多色版畫的含義。

在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中，使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。鍛煉動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在了解單色版畫的基礎(chǔ)上如何使用色調(diào)完成版畫創(chuàng)作。

難點(diǎn):：設(shè)立畫面的色調(diào)，對作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理后制版印刷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

前幾天我與幾個(gè)朋友到杭州西湖去了一趟，有一個(gè)地方的風(fēng)景我覺得特別美同學(xué)們請看：這就是有名的西湖斷橋風(fēng)光，岸邊是綠樹掩映，下面是接天蓮葉、映日荷花。于是回來以后我就把它畫在了自己的體恤衫上，朋友也覺得十分美也讓我給他們畫上，這可把我給難壞了，20多個(gè)朋友我要畫20多遍并且要畫得一模一樣，簡直太難了，同學(xué)們有沒有更好的方法？（印上去）今天咱們就來學(xué)習(xí)一種簡單的印制方法——一版多色版畫二、新授：

1、學(xué)生看課本14頁第一自然段一版多色版畫分為那兩種2、部分色調(diào)法（色調(diào)互不相礙）板書：一版多色版畫

隨刻隨印法（后面色調(diào)壓前面色調(diào)）絕版印刷今天先學(xué)習(xí)第一種印刷方法——部分色調(diào)法3、演示制作方法：

刻板的材料好多可以用木板、石膏板、吹塑版等等。今天咱們用吹塑板來作刻板材料步驟：（1）繪制形象（2）刻版（3）涂色本卷須知：（a）顏色不要太稀。（b）不要蓋住凹線。（c）要隨涂隨印，防止顏色干了。（4）印刷本卷須知：（1）要把版和所要印刷的物體固定好。（2）要用馬蓮輕輕按壓，不可用力太大。（3）若一次印刷不滿意，可涂色再印。（4）每次印刷前都要把版對好。三、課堂作業(yè)：

緊急訂單：某服裝公司要在一批體恤衫上印上以下圖案作裝飾。要求咱們設(shè)計(jì)小組在20分鐘內(nèi)繪出圖版，還要印出一個(gè)樣品。

提醒：為了完成好這項(xiàng)任務(wù)，各設(shè)計(jì)小組同學(xué)要分工合作，發(fā)揮集體的優(yōu)勢和聰明才智幾塊友好的完成自己的工作。四、總結(jié)

一切藝術(shù)都是來源于生活，藝術(shù)又要為生活服務(wù)。同學(xué)們不僅繪制出版畫圖版，還成功的將版畫印在了自己的衣服上——學(xué)能所用，這也是這節(jié)課我們所追求的一個(gè)新的高度。板書設(shè)計(jì)：一版多色版畫

課后反思：

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總課時(shí)：授課時(shí)間：第6課紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1．知識和能力目標(biāo)：了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識。2．過程和方法目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于摸索的學(xué)習(xí)精神[重點(diǎn)、難點(diǎn)]]

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生摸索創(chuàng)新。[教學(xué)過程]

一.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入?！拔襾肀硌菽銇聿篓暎?）肢體表演。

教師：我們先來做一個(gè)游戲，請三位模仿力比較強(qiáng)的同學(xué)用肢體語言來表現(xiàn)你抽到的題目。大家來猜一猜前面的同學(xué)表演的是什么？二、引導(dǎo)欣賞，歸納總結(jié)1．欣賞經(jīng)典圖片

椅子與我們的生活是密切相關(guān)的。椅子都在靜靜地服務(wù)著我們的生活，支撐與寬容著我們的身體。美觀的造型與舒適的功能還能使人感到內(nèi)心的溫溫柔生活的溫馨。椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的螃蟹形椅子，還是老人的竹搖椅,都是讓人充滿著記憶。

（1）細(xì)心回想你在生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？（2）欣賞圖片

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，椅子的功能性不再是人們購買的主要目的，各式各樣的設(shè)計(jì)理念、各種各樣的材質(zhì)都融入其中，讓椅子作為一件家居的藝術(shù)品浮現(xiàn)出來。讓我們一起步入椅子的世界。

（分析畫面中椅子的特點(diǎn)，認(rèn)識不同功能的椅子造型。引導(dǎo)學(xué)生觀測靠椅、椅面、椅腳等的造型變化）2．進(jìn)行總結(jié)

（1）椅子的種類：根據(jù)用途可以分為：沙發(fā)、兒童椅\\休閑椅、辦公椅\\折疊椅公共椅\\課桌椅等

（2）椅子由哪幾部分構(gòu)成？你看到的椅子有幾條腿制成的？他們穩(wěn)定嗎？椅子的結(jié)構(gòu)：

椅面——一般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。椅背——分高低兩種，高的略高于人的坐高，低的應(yīng)低于肩高。椅腿——能使椅子放穩(wěn)，高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準(zhǔn)。

這是椅子的共性，但每一個(gè)部分的造型卻可以千變?nèi)f化，直線、曲線、弧線各具特色。椅腿：

一般首先想到四條腿；比較穩(wěn)定，風(fēng)格較為傳統(tǒng)?，F(xiàn)在三條、兩條、一條都有。但是無論有幾條腿都應(yīng)具有穩(wěn)定、舒適的特點(diǎn)。（3）你知道制作椅子的材料有哪些呢？

（木材、金屬、塑料、紙材等。我們可以將它們歸納為板材、線材。）總結(jié)：

今天我們這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)利用紙板制作椅子。（寫板書——紙板的聯(lián)想，座椅的設(shè)

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計(jì)）

（教師演示：迅速的制作一張椅子。）當(dāng)然，紙板不可能制做出實(shí)際生活中的坐椅，但在設(shè)計(jì)中我們可以把紙想象成各種材料，充分發(fā)揮紙的優(yōu)勢，聯(lián)系木材的厚重、金屬的流暢感、塑料的輕盈感，以及古樸、現(xiàn)代、前衛(wèi)等多種造型風(fēng)格來設(shè)計(jì)創(chuàng)意座椅。。三.啟發(fā)研究發(fā)現(xiàn)探究

1.探究發(fā)現(xiàn)（研究老師制作的椅子）

師：同學(xué)們，想不想知道盒子里面終究裝的是什么？生：想

師：好，那么現(xiàn)在就可以開啟盒子看看里面終究是什么？（盒子里是老師制作的有代表性的紙椅子模型，要求學(xué)生先觀測、再探討和研究老師是怎樣制作紙椅子的。（步驟和方法）。2．總結(jié)：

（1）制作的技法:剪切、折疊、卷曲、插接（2）制作的步驟：

A．確定設(shè)計(jì)主題

B．設(shè)計(jì)圖紙，標(biāo)明線條

C．利用剪切、折疊、卷曲、穿插等基本制作方法D．完成作品

四課堂實(shí)踐

現(xiàn)在就請我們同學(xué)做一名椅子設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型別致、功能多樣、色調(diào)和諧的椅子紙作品?？梢允且粋€(gè)也可以是一組椅子或沙發(fā)。

作業(yè)可以有三個(gè)選擇：

1．選擇書上的一幅作品研究制作步驟圖，分析制作方法，做出和書上一樣的作品2．有一些想法的同學(xué)可以模仿書上的一件作品，但需要你來進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?．具有創(chuàng)新精神和勇于突破自我的同學(xué)可以選擇自己來設(shè)計(jì)一個(gè)世界上獨(dú)一無二的椅子。

五.作業(yè)展評。（1）自評。

展示自己的設(shè)計(jì)，一一名設(shè)計(jì)師的身份來介紹自己的創(chuàng)意：

椅子造型的特點(diǎn)、放在什么環(huán)境、假使真投產(chǎn)用什么材料最能展示自己的設(shè)計(jì)（2）互評。

同學(xué)間相互參觀交流，評價(jià)建議。

①誰的椅子最可愛。②誰的椅子最時(shí)尚。③誰的椅子最有特性。

（3）你最想給哪一位同學(xué)的作業(yè)提一些建議。（4）教師小結(jié)。六教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)6紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)

課后反思：

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總課時(shí)：授課時(shí)間：第7課現(xiàn)代繪畫的色調(diào)搭配

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過對現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行比較，感受現(xiàn)代繪畫色調(diào)的運(yùn)用所浮現(xiàn)的猛烈的視覺效果和藝術(shù)感染力，分析色調(diào)是依照怎樣的色調(diào)搭配規(guī)律組織畫面的，畫家是怎樣用色調(diào)來表達(dá)情感、表現(xiàn)物象的。

(2)通過對作品的欣賞、評述，使學(xué)生在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，鍛煉細(xì)致比較、敏銳觀測、分析能力。

(3)在收集愛好的色調(diào)、色調(diào)效果的圖片過程中，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的方法。在對作品色調(diào)的臨摹與在創(chuàng)造的過程中，培養(yǎng)對知識的拓展的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識繪畫發(fā)展中客觀描繪與主觀表現(xiàn)之間的區(qū)別，從而了解現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫之間的共通與對比。

2、分析藝術(shù)家是怎樣通過色調(diào)來表現(xiàn)他們豐富和繁雜的內(nèi)心的。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受現(xiàn)代繪畫中個(gè)流派所表現(xiàn)的不可憐感世界。把人類的情感和繪畫的表現(xiàn)形式與色調(diào)的感染力緊湊的連接起來。

2、在欣賞現(xiàn)代繪畫的同時(shí)，學(xué)習(xí)起色調(diào)的調(diào)配規(guī)律，與實(shí)際生活想聯(lián)系，運(yùn)用其規(guī)律設(shè)計(jì)或分析一件作品。

學(xué)習(xí)材料：多媒體課件、圖片、資料。教材分析：本課作為“色調(diào)搭配〞系列知識之一，旨