《朝花夕拾》高中生讀后感10篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《朝花夕拾》高中生讀后感10篇讀著魯迅先生那透出年少輕狂的童真的文字，我們仿佛又回到了那段青蔥歲月中去了。那么今日我在這里給大家整理一下《朝花夕拾》高中生讀后感，我們一起看看吧!

《朝花夕拾》高中生讀后感1

初讀《朝花夕拾》時(shí)，我非常寵愛(ài)魯迅筆下的那個(gè)豐富多姿的兒童世界，描寫(xiě)得最具體的莫過(guò)于《從百草園到三味書(shū)屋》，小時(shí)候在百草園里捉蟲(chóng)捕鳥(niǎo)等干的一切趣事，布滿(mǎn)童真童趣，生氣盎然。再次讀后，從中又看出了對(duì)一些為人處事的批判和對(duì)當(dāng)時(shí)封建思想習(xí)俗的批判。

今日又捧起《朝花夕拾》，凝視著的童年，體會(huì)著其中的酸甜苦辣，不由得想起我自己的童年，與的童年相比，少了很多新穎與發(fā)覺(jué)。比起在百草園中的發(fā)覺(jué)之旅，我的童年還是多了份歡樂(lè)與刺激。原來(lái)，我們最喜愛(ài)下雨天，雨停了以后，門(mén)前的水泥路往往有很多積水，我們就急趕忙忙趿拉著拖鞋跑下樓來(lái)，與同伴一起兒打水仗或是扔拖鞋，回家以后身上往往都是濕漉漉的，有時(shí)玩著玩著又下起了雨，但我們?nèi)徊活?，依舊興致勃勃地玩著。有一次，同伴不知從哪找來(lái)了一塊木板，他坐在上面，讓別人推，像是沖浪似的非常刺激。我們每個(gè)人都試了試。我玩的時(shí)候，由于身體沒(méi)保持住平衡，一下子滾了出去，弄得像落湯雞一樣，回家招了媽媽一頓罵。

讀魯迅的文章，我深切體會(huì)到了他童年所散發(fā)出的童真童趣的氣息，感受到了他對(duì)自由的憧憬和對(duì)自然的喜愛(ài)。曾幾何時(shí)，我已經(jīng)離童年遠(yuǎn)去，但我還時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)自己五彩繽紛的童年?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。在繁忙的學(xué)習(xí)中抬起頭來(lái)，天空上的童年已是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。重溫魯迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。

童年是一只小紙船，雖然很小，但能承載下五彩斑斕的夢(mèng);

童年是一把彩色風(fēng)車(chē)，只要向前奔跑，風(fēng)車(chē)就會(huì)永久在你生命中轉(zhuǎn)動(dòng);

童年是一支棒棒糖，甜美總藏在最里面;

童年是一只風(fēng)箏，帶著盼望永久飛行在內(nèi)心的處;

《朝花夕拾》高中生讀后感2

寒假中讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，其中有十篇散文非常的美麗。在這組文章里，追懷青年時(shí)代的往事，既描寫(xiě)了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的懷念，又真實(shí)地書(shū)寫(xiě)了戊戌變法和辛亥革命前后從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外所經(jīng)受的種種生活。其中寫(xiě)了很多關(guān)于少年兒童的事，使我在讀文章時(shí)，仿佛也在品嘗著自己的生活。

其中有一篇《藤野先生》讓我讀來(lái)非常地感動(dòng)，讓我懂得了學(xué)問(wèn)是沒(méi)有國(guó)界的。藤野先生是在日本學(xué)醫(yī)學(xué)時(shí)的老師，對(duì)特別關(guān)懷。藤野先生在生活上不大講究，但為人卻懇切、公正，對(duì)同學(xué)誨人不倦，對(duì)討論一絲不茍。他一一訂正筆記上的錯(cuò)誤，“不但增加了很多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣始終連續(xù)到他教完了他所擔(dān)當(dāng)?shù)墓φn”;在知道中國(guó)人很敬重鬼時(shí)，還擔(dān)憂不愿解剖尸體。藤野先生真摯的愛(ài)給了在異國(guó)的魯迅極大的鼓舞，是非常無(wú)私和宏大的。

讀了這個(gè)故事，讓我聯(lián)想到了在中國(guó)抗日戰(zhàn)斗以前，有一位加拿大的白求恩大夫來(lái)到了中國(guó)，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，“救死扶傷”成了他的使命。在面對(duì)即將爆發(fā)的戰(zhàn)斗時(shí)，他也毫不退縮，絲毫沒(méi)有回國(guó)的意愿，而是堅(jiān)持留在了中國(guó)，最終在為病人手術(shù)時(shí)不幸被感染，不久便離開(kāi)了人世……

藤野先生和白求恩醫(yī)生，他們都為了自己的使命拼搏著、奮斗著，而且有著超越國(guó)界的博大胸懷。這不僅讓我感動(dòng)也引發(fā)了我深深的思索。我想：我們現(xiàn)在作為一名同學(xué)，的使命不就是利用這青春的大好時(shí)間好好的學(xué)習(xí)嗎?就像說(shuō)得那樣：“每當(dāng)夜間疲乏，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發(fā)覺(jué)，而且增加士氣了，再連續(xù)寫(xiě)一些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。?/p>

在想要放棄時(shí)，我們應(yīng)想想身邊辛勤的老師時(shí)、我們應(yīng)想想身邊含辛茹苦的父母時(shí)，便更應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的幻想，去完成自己的使命了。

這讓我再次感到了好好學(xué)習(xí)的重要性，伴侶，就請(qǐng)你從現(xiàn)在做起，用雙手去放飛抱負(fù)的翅膀!

《朝花夕拾》高中生讀后感3

輕輕合上最終一張書(shū)頁(yè)，再看窗外已是夕陽(yáng)西下。無(wú)限霞光映照著似水流年。腦海之中依舊是故事情節(jié)，揮散不去。那是陳年往事中透出的青蔥歲月，是難以忘記的種種情懷，是對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念，是那一本《朝花夕拾》。

讀著讀著魯迅先生的故事，我仿佛也曾身臨其境，參加經(jīng)受過(guò)。親身到百草園中游玩一番，聽(tīng)油蛉低唱，蟋蟀彈琴，品嘗美味的覆盆子;親身到三味書(shū)屋上了一堂意味深長(zhǎng)的課;親眼看到了《二十四孝圖》和喧鬧的五猖會(huì);親眼見(jiàn)到藤野先生在筆記上認(rèn)真批注;親自與范愛(ài)農(nóng)談天說(shuō)地，暢聊古今。

我現(xiàn)在才覺(jué)得百草園真是奇妙，不僅是個(gè)樂(lè)園，連治父親病的草藥都能找到。長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅先生的關(guān)懷備至令人艷羨。我是否也能遇到像藤野先生一般的老師，細(xì)心批畫(huà)添補(bǔ)出每一處錯(cuò)誤。我是否也會(huì)遇到如范愛(ài)農(nóng)一樣的伴侶，交心知意。不過(guò)，我想我是不會(huì)像魯迅先生一樣仇貓了。對(duì)于《無(wú)常》這篇文章我理解不深，也許我還沒(méi)有嘗盡人生百態(tài)，接觸社會(huì)，了解魯迅先生的生活吧。

還記得魯迅先生在書(shū)中寫(xiě)到“到了東關(guān)五猖會(huì)的喧鬧，對(duì)于我好像都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。”或許人生就是如此，在茫茫回憶中，猶為印象深刻的并不是過(guò)程如何華麗或坎坷，并不是結(jié)果如何重要，而是在其中所體會(huì)到的真情，流露出的實(shí)意。也正如魯迅先生在書(shū)中提到曾屢次憶起兒時(shí)家鄉(xiāng)的蔬果，后來(lái)在久別之后嘗到了也不過(guò)如此。唯獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留，會(huì)讓人一生牽掛。

我也曾想過(guò)幾時(shí)給自己也編寫(xiě)一本“《朝花夕拾》”寫(xiě)我的同學(xué)，我的家人，我的老師，我的家鄉(xiāng)，我所經(jīng)受的各種見(jiàn)聞。這樣至少在許多年以后，當(dāng)我再次翻開(kāi)，回憶往事的時(shí)候，還能憶起我的青春，那一份份感動(dòng)和那些可親可敬的人們，能夠感嘆：哦，我的青春沒(méi)有鋪張，我的人生如此精彩。

《朝花夕拾》高中生讀后感4

最近，我看了《朝花夕拾》這本書(shū)，這是一本回憶童年生活的散文，記述了魯迅的童年生活和青年時(shí)代求學(xué)的歷程。

在《狗貓鼠》中，是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情熬煎”弱者、處處嚎叫、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)受和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的憐憫和對(duì)暴虐者的憎恨。

在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽和善、樸實(shí)而又迷信，嘮叨，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，布滿(mǎn)了敬重和感謝。

在《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作好玩”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。

在《從百草園到三味書(shū)屋》中，描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示了兒童寬闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳沖突，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。

在《父親的病》中，回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故作玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、革菅人命的實(shí)質(zhì)。

《朝花夕拾》是魯迅對(duì)往事的回憶，好玩的童年往事、鮮亮的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表現(xiàn)了魯迅對(duì)艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、憐憫，也表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡，告知我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì)，更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美妙生活的由來(lái)。

《朝花夕拾》高中生讀后感5

有時(shí)候就應(yīng)當(dāng)為了過(guò)去寫(xiě)寫(xiě)褪色了的回憶。魯迅先生的《朝花夕拾》不僅讓他重溫了那段歲月。也讓我們這群晚輩了解到那個(gè)陳舊的年月。

作品的前幾章就是追憶那段喜鼠恨貓的往事。童年時(shí)期的他或許就已經(jīng)有愛(ài)小護(hù)短的良好品質(zhì)吧。其實(shí)這也恰恰反應(yīng)了他對(duì)敵人的恨鐵不成鋼。仇貓啊。緣由甚多。東野奎吾的《惡意》中也流露出了對(duì)貓的生氣?？呻S著年齡的增長(zhǎng)。慢慢地他對(duì)貓的惡意也消逝了。

他于是從“老鼠成親”的趣味中擺脫了出來(lái)。他認(rèn)為或許能從書(shū)中得到別的好玩的事情?！渡胶＝?jīng)》中的“人面的獸。九頭的蛇”。《二十四孝圖》中所謂的“人之初。性本善”。

有時(shí)候讀著《朝花夕拾》。我就隱隱感覺(jué)自己在那年月里顛沛流離地活過(guò)一回。陳舊的思想觀。腐敗的封建社會(huì)。沒(méi)有一種小孩子應(yīng)當(dāng)有的歡樂(lè)。那時(shí)候。不被認(rèn)可的應(yīng)當(dāng)有許多吧。他們或許都像魯迅那樣借筆消愁。他們雖說(shuō)是寫(xiě)給那些渾渾噩噩的人看的。實(shí)質(zhì)是為了安撫自己。對(duì)魯迅我有著那樣的一份敬意。他的一字一句我都感覺(jué)他是經(jīng)受完千千萬(wàn)萬(wàn)的磨難后。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告知我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

他做事明白。不扭捏。對(duì)人和氣。一個(gè)有著正確的思想觀的中國(guó)人。沒(méi)有誰(shuí)能像他一樣說(shuō)得那么豪爽?！安辉诰}默中爆發(fā)。就在緘默中滅亡”。

人的性情是總喜愛(ài)調(diào)和折中的。譬如你說(shuō)。這屋子太暗。須在這里開(kāi)一個(gè)窗。大家肯定不允許的。但假如你主見(jiàn)拆掉屋頂他們就來(lái)調(diào)和。情愿開(kāi)窗了。

他的一些話切切實(shí)實(shí)地反應(yīng)了一個(gè)很真實(shí)的中國(guó)。而他是站在中國(guó)文學(xué)史上看得很高很遠(yuǎn)的人。對(duì)他。只能仰慕。被他熏陶。那也是一種難得的享受。

讀過(guò)很多人的作品。而我偏偏就喜愛(ài)魯迅寫(xiě)作的風(fēng)格——高雅地諷刺著。他一點(diǎn)一滴的想法都借著筆流入每一段文字中。匯聚到產(chǎn)生共鳴的那群人的心里。

為這樣來(lái)之不易的往事感慨。更為站在中國(guó)文學(xué)史上的高人仰慕!

《朝花夕拾》高中生讀后感6

伴著午后的陽(yáng)光，讀上一本好書(shū)，是多么美妙的事情。古今中外有那么多文人，最寵愛(ài)的不過(guò)是魯迅。在中學(xué)時(shí)期，也會(huì)常?？吹紧斞傅奈恼??！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《藤野先生》，這一篇篇經(jīng)典都印在了腦子里。最近都在讀朝花夕拾，除了這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，還有很多魯迅回憶中留下的印記。我更加沉迷于這本書(shū)，魯迅先生寫(xiě)的舊事，仿佛分散了我的萬(wàn)千思緒，讓我們又仿佛回到了兒時(shí)。

我最寵愛(ài)的是《從百草園到三味書(shū)屋》，后院的泥墻根，也是陪伴了的童年，也勾起了我兒時(shí)的回憶。碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，一幕幕漂亮的景色出現(xiàn)在腦海中。從書(shū)中，仿佛看到了阿長(zhǎng)給魯迅講美女蛇的故事。雪地里捕鳥(niǎo)更是寫(xiě)出了童年歡樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間。而在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，為我們呈現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)角色，先抑后揚(yáng)，通過(guò)后來(lái)長(zhǎng)媽媽?zhuān)粋€(gè)連山海經(jīng)都續(xù)成三哼經(jīng)的人，卻給我買(mǎi)到了我希望的，夢(mèng)寐以求的山海經(jīng)，從這篇文章中，也深深地體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、留戀。

而在《藤野先生》這篇文章里，批判了一些同流合污的人，表達(dá)了對(duì)他們的厭惡，而后遇到了的恩師—藤野先生。也是在這篇文章中，我知道了魯迅棄醫(yī)從文的緣由。而且他用藤野先生來(lái)警醒自己，良心發(fā)覺(jué)。魯迅一生埋頭于寫(xiě)作，拿筆桿子來(lái)與那些封建世俗之輩和這黑暗的社會(huì)做斗爭(zhēng)。

讀書(shū)，能修身養(yǎng)性，培育我們的愛(ài)好，陶冶我們的情操。習(xí)、熏、悟、化始終是我學(xué)習(xí)中的四個(gè)字，讓我們做一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)生活的人。

《朝花夕拾》高中生讀后感7

一天,我在書(shū)店看書(shū),無(wú)意間觀察了《朝花夕拾》,它的封面吸引了我,我簡(jiǎn)潔掃瞄了一下,魯迅的文筆便深深的吸引了我,便毫不遲疑地買(mǎi)了這本書(shū),開(kāi)頭徜徉于《朝花夕拾》的閱讀。

《朝花夕拾》全書(shū)十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后記》,是魯迅一本散文集;是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)受與體驗(yàn)的文字,是記敘文,是回憶性散文。

在《朝花夕拾》中,最吸引我的莫過(guò)于《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》記敘魯迅兒時(shí)要去看五猖會(huì),這是一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì),他笑著、跳著,興奮的不得了。但是剛要?jiǎng)由?父親卻命令他背書(shū),一盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前“夢(mèng)似的”背完了,大家高興奮興陪他出了門(mén),可是五猖會(huì)也快要結(jié)束了,魯迅感嘆這路上一切都沒(méi)有了感覺(jué),他驚詫父親為什么那時(shí)候讓他背書(shū)。魯迅這篇文章含蓄地批判了封建思想的家長(zhǎng)根本不能理解孩子的童心以及對(duì)兒童天性的扼殺。

看過(guò)《朝花夕拾》,我深深的愛(ài)上了魯迅,不僅由于魯迅當(dāng)時(shí)能服從父親,而且,魯迅還敢于揭露了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的愚昧和麻木,譏諷和批判封建社會(huì)的無(wú)知。文中表現(xiàn)了魯迅純真的童心童趣,也表現(xiàn)了他少年時(shí)期濃濃的愛(ài)國(guó)之情、振興之心。我認(rèn)為魯迅不愧為真正的勇士!

《朝花夕拾》讓我看出了魯迅文學(xué)造詣之深,文章一針見(jiàn)血,針砭時(shí)弊,意味深長(zhǎng),具有對(duì)當(dāng)時(shí)不良現(xiàn)實(shí)的批判性，用一支筆喚醒很多愚昧無(wú)知的國(guó)人。以后我要多讀魯迅先生的書(shū),從而提高我的寫(xiě)作功底,奠基肯定的文學(xué)造詣!

《朝花夕拾》高中生讀后感8

看過(guò)《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。

書(shū)中的十則故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》，當(dāng)時(shí)，中國(guó)在日本人的心中的確是一個(gè)弱國(guó)，可是，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便傷心起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨!

但是，日本人，也不是全部都不知道“敬重”二字為何意，魯迅在此則中更著重描寫(xiě)的，是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)真誠(chéng)的關(guān)懷，還有，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于“人”的喜愛(ài)。作品的字里行間，無(wú)不洋溢著對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。

藤野先生對(duì)魯迅的急躁輔導(dǎo)，是盼望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它原來(lái)面目——為著全部人的健康而學(xué)醫(yī)，而不是以自己個(gè)人的利益為目標(biāo)，著實(shí)可敬!

在文章的末尾，魯迅先生寫(xiě)他至今，仍舊被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫(xiě)為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生的懷念和鄙視。

其次，《二十四孝圖》，也在我心中留下了深深的烙印。原本培育孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺(jué)得白發(fā)的祖母和我是不兩立的，封建禮教毒害少年，害得他們深了

《二十四孝圖》，和《風(fēng)箏》所想表達(dá)的實(shí)際大同小異，這可以說(shuō)是舊中國(guó)教育制度上的欠缺，但是，這莫非不是中國(guó)的弱點(diǎn)所在嗎!

魯迅先生，是我們“民族的脊梁”，以筆作槍?zhuān)肿謹(jǐn)S地有聲，這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集，但絲毫沒(méi)有轉(zhuǎn)變它的風(fēng)貌，對(duì)于作品中所指出的舊中國(guó)的弊端，我看過(guò)后觸目驚心，慶幸我誕生在了祖國(guó)富強(qiáng)的年月，我下定決心，盡我所能不讓悲劇重演。

《朝花夕拾》高中生讀后感9

在這一次的閱覽之中，魯迅先生經(jīng)過(guò)許多的側(cè)筆之中，反響出了他那一個(gè)時(shí)分的封建社會(huì)時(shí)，我國(guó)的萬(wàn)分漆黑。

在《父親的病》之中，幼小的魯迅由于他的父親病了，也無(wú)可奈何的依據(jù)醫(yī)師的那特別希奇的藥單，去尋找這那些希奇奇怪的藥品。魯迅先生怕找錯(cuò)了藥，受盡了人們的白眼。而世人們的那一份迷信，更是讓小魯迅感到特別的不解，也讓那些庸醫(yī)有了醫(yī)失利了之后而逃脫的理由了。這兒邊也寫(xiě)出了封建社會(huì)時(shí)，人們荼毒生靈，只認(rèn)錢(qián)，不認(rèn)人的缺陷。那些人命似乎草芥一般的庸醫(yī)，卻也利用著那封建社會(huì)人們迷信的特點(diǎn)來(lái)解說(shuō)自己的無(wú)能的醫(yī)術(shù)，讓人們信以為真，隨便糊弄人。

在最終的那一個(gè)部分，人們都廢盡了產(chǎn)業(yè)，去買(mǎi)人參給自己那只剩余幾口氣的爸爸媽媽親，還抱屈的以為自己給爸爸媽媽幾兩人參，才華盡了最大的孝了?？伤麄儏s不知道，爸爸媽媽在逝世之前最想做的工作，卻是想要再看他們幾眼呀!從這兒可以得知道，那些只要封建思想的人們將會(huì)是多么的無(wú)知迷信啊!

在我的父親臨死之前，那位“通曉禮節(jié)”的衍太太，過(guò)來(lái)把其時(shí)迷信宗教的全部禮儀用在了我的父親身上。還讓“我”在父親只剩余幾口氣的時(shí)分大聲叫父親，讓父親走的擔(dān)心心。魯迅先生用自己的親身經(jīng)受，提示了那時(shí)的世人，喚起了他們的精力出乎意料。多年之后，魯迅先生仍是特別后悔自己在最初這么的做，由于自己做了那件工作之后，卻審問(wèn)無(wú)法補(bǔ)回去了。

在這那片漆黑的封建社會(huì)之中，人們的迷信已成災(zāi)禍，魯迅先生遺言可以讓人們出乎意料，寫(xiě)出了他對(duì)父親的愛(ài)，愈加的挖苦了這漆黑的社會(huì)。

《朝花夕拾》高中生讀后感10

偶然間，我從書(shū)架里翻出了一本魯迅先生晚年的作品——《朝花夕拾》。這本書(shū)我從未看過(guò)，自然沒(méi)能理解這部散