北師大版五年級語文下冊 25閱讀大地的徐霞客（說課稿）

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一、說教材

《閱讀大地的徐霞客》是北師大版小學語文五年級下冊第十單元“我們?nèi)ヂ眯楔曋械牡谝黄n文。課文是一篇寫人的記敘文。文章語言簡單、質(zhì)樸，全文緊扣一個“奇〞字，寫出了徐霞客這位“奇人〞卓爾不群的一生。

二、說學情：

五年級的學生一般在11、12歲，在三四年級已奠定了一定的語文素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，我們要重點拓展學生的思維想象能力，語言上的歸納概括能力。這個年齡段的學生們十分的天真可愛、活潑好動，因此在課堂上我注意交替運用多種教學方法，使課堂生動、好玩兒，更能吸引學生的注意力，使學生真正學有所獲。

三、說教學目標

（根據(jù)知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標以及學生特點，我制定了以下教學目標）

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。通過聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群〞、“雄心壯志〞、“千辛萬苦〞等詞語的意思。

2、通過學習，知道徐霞客這位奇人“奇〞在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。

3、體會徐霞客淡泊名利、不避艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究意識，快速默讀、批注和概括的能力。根據(jù)這個教學目標設(shè)定教學課時為2課時。

四、說教學重難點

這是篇記人的文章，知道徐霞客是一位奇人，理解他所做的奇事，并感受他的精神、品質(zhì)是本課學習的重點。

五、說教學方法

（科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎弥v授法、點撥法來突破本文的教學重點和難點）1、以“奇〞字為切入點，采用以疑起問、以問促思的教學方法，通過學生的自讀自悟，勾畫批注，品詞析句，創(chuàng)設(shè)情境等方法，構(gòu)建老師主導，學生主體的開放式課堂進行教學。

2、以讀為主，通過自讀、匯報讀、老師的范讀等多種形式的讀，感受人物形象，升華人物情感。

3、借助多媒體教學，形象教學內(nèi)容，渲染學習氣氛，加深人物理解，入情入境感受人物的精神品質(zhì)。

六、說教學過程

（這是整個上課環(huán)節(jié)的重心部分和主要內(nèi)容，我將從以下幾個環(huán)節(jié)來展開）

（一）、賞圖激情，導入課題：展示ppt，美圖一張一張播放，俗語說讀萬卷書，行萬里路，砸門一起來欣賞徐霞客曾經(jīng)行走過的地

方，自然導入新課《閱讀大地的徐霞客》。由圖入課，最大限度地激發(fā)孩子們的學習欲望與興趣。

（二）、整體感知，把握課文

充分尊重學生的學習自主性與主動性，檢查學生的預習狀況，然后學生自由讀課文，想想徐霞客閱讀大地是怎么回事？結(jié)果怎樣？讀得過程中注意讀準字音，讀通句子。

在這一環(huán)節(jié)中主要采用師生探討，生生探討法，充分利用了教育學理論中的“頭腦風暴法〞

（三）、精讀課文，分析重點段落：（新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，鍛煉學生的聽說讀和概括能力。）

這一環(huán)節(jié)中通過重點段落的分析讓學生明白長途旅行畢竟有多艱苦、多危險呢？徐霞客一生中游歷的這30多年是怎樣度過的呢？當學生了解了這一切，再來分析徐霞客在你心目中是個怎樣的人？（卓爾不群）你怎么理解“卓爾不群〞？（十分優(yōu)秀，超出一般人。）

這一過程主要通過生生探討并推選發(fā)言人，同學相互點評，進行總結(jié)。（在課文學習中自然而然地提高孩子的歸納概括能力。）在此基礎(chǔ)上，教師進行反饋：適度的贊揚與總結(jié)。讓學生明白徐霞客的所作所為是當時的讀書人根本想不到的，當?shù)厝瞬桓易龅?，同伴也做不到的，不僅超越了當時的人，更超越了古人，還領(lǐng)先于外國人。他是一位真真正正的千古奇人！

（四）、整體升華：

這一環(huán)節(jié)教師對全文進行總結(jié)，以一種充滿激情、昂揚向上的語言向同學們發(fā)出號召，希望同學們能像徐霞客一樣從小立下雄心壯志、勇于實踐，讓鍥而不舍的科學研究的精神不斷延續(xù)。

（五）、作業(yè)設(shè)計（為了進一步鍛煉學生語言歸納概括