18《慈母情深》說(shuō)課

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大家好，我叫xxx，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《慈母情深》，節(jié)選自著名作家梁曉聲的《我的父親母親》。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和勉勵(lì)我讀課外書(shū)的故事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的愛(ài)戴之情。教學(xué)這篇文章，要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解梁曉聲的文學(xué)常識(shí)。

2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的賞析，體會(huì)母親的慈祥與良善和“我〞對(duì)母親的感謝、熱愛(ài)與崇敬之情。學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母。教學(xué)中的重難點(diǎn)分別是：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)母親的慈祥與良善和“我〞對(duì)母親的感謝、熱愛(ài)與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：賞析課文對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間計(jì)劃一課時(shí)教學(xué)過(guò)程如下：一、導(dǎo)入課文

1.介紹梁曉聲當(dāng)代作家，主要長(zhǎng)篇小說(shuō)有《雪城》、《年輪》《泯滅》等。

2.題目講解本文的題目高度概括了文章的中心，不僅寫(xiě)出了母親對(duì)“我〞無(wú)私的愛(ài)，還包括了“我〞對(duì)母親的深情。二、閱讀課文，整體感知

1.有感情地朗讀課文，然后試復(fù)述課文。2.自讀課文思考：主要記敘了母親的哪些事？明確：全文采用了總分式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭第一段總領(lǐng)全文。運(yùn)用倒敘的手法。下文分寫(xiě)兩件事表現(xiàn)慈母：一是討回小人書(shū)；二是給錢(qián)讓我買(mǎi)了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。三、再讀課文，體會(huì)慈母情深

1.閱讀課文，勾畫(huà)文中對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句。體會(huì)母親的慈祥與良善和“我〞對(duì)母親的感謝、熱愛(ài)與崇敬之情。

明確：課文在敘事過(guò)程中，對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中，集中表現(xiàn)了慈母的深情，同時(shí)融入“我〞當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出猛烈的感謝、崇敬與熱愛(ài)母親的情感，起到了抑揚(yáng)錯(cuò)落的感情美，

2.同學(xué)之間相互交流閱讀感受。四、閱讀探究

1．分角色朗讀母親帶“我〞討回書(shū)的那部分。說(shuō)說(shuō)看，“葛里高利〞為什么叫來(lái)一輛小汽車(chē)，把“我〞和母親一直送到家門(mén)口？

2．如何理解‘我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親〞？（這句話(huà)是說(shuō)，母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但毫不躊躇地給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)，使我滿(mǎn)足了讀書(shū)的猛烈愿望。我假使用那錢(qián)再買(mǎi)別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。）

3．熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的地方〞到文章終止。思考、探討以下問(wèn)題。A．描寫(xiě)母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？

（本文描寫(xiě)母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動(dòng)場(chǎng)景繁忙、緊張，又臟、又累，可見(jiàn)母親掙錢(qián)的艱辛，與下文母親毫不躊躇給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)形成對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了母親對(duì)“我〞的疼愛(ài)、慈祥，突出主題。）B．文章最終說(shuō)，“我鼻子一酸，摸著錢(qián)跑了出去??〞，這與朱自清被父親的“背影〞感動(dòng)得流淚比較，你覺(jué)得哪一個(gè)更精彩，更動(dòng)人？

（我覺(jué)得本文的描述更精彩，更動(dòng)人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，深切感受到母親掙錢(qián)的艱辛，卻為了滿(mǎn)足孩子猛烈的讀書(shū)愿望，給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，實(shí)在令我感到辛酸、感動(dòng)，更加感謝、崇敬母親。）4．“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。〞為什么即使為

母親也不能買(mǎi)“任何別的東西〞？（由于當(dāng)時(shí)家境貧困，母親掙錢(qián)不易，艱辛的掙錢(qián)只為維持家庭生活和滿(mǎn)足孩子讀書(shū)的猛烈愿望，從來(lái)不考慮自己，正如文中所述“那天我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。〞“母親數(shù)落了我一頓〞“不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎？〞所以即使為母親也不能再買(mǎi)“任何別的東西〞。）五、詞句品味、積累

1．找出文中的比喻句，體會(huì)其表達(dá)效果?？梢圆扇Q詞比較的方法，如“像一只充血的獨(dú)眼??瞪著我們〞能否改為“像一顆奪目的大紅寶石，光輝四射地照射著我們〞？（不能改，由于改后的比喻句與當(dāng)時(shí)的心情不吻合。）還有“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫〞。形象地寫(xiě)出了小胡同又狹窄又昏暗。）2．母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)。〞語(yǔ)調(diào)很恬靜。母親終究拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。（“語(yǔ)調(diào)很恬靜〞“昂然〞表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書(shū)，更是做人的尊嚴(yán)。）3．體會(huì)文中“我想我不能再對(duì)??說(shuō)——??〞、“我想我沒(méi)有權(quán)利??，無(wú)論為??還是為??〞句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量。

“我想我不能再對(duì)??說(shuō)一一??〞蘊(yùn)含著母親無(wú)比頑強(qiáng)的意念，一定要討回自尊。“我想我沒(méi)有權(quán)利??，無(wú)論為??還是為??〞句式蘊(yùn)含著母親掙錢(qián)的艱辛。

4．母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械繁忙狀態(tài)??假使不這樣重復(fù)“立刻〞，而把后面的三個(gè)“立刻〞分別改為“馬上〞、“趕快〞“很快〞，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)品味。

連續(xù)四個(gè)“立刻〞或排比句式，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢(qián)而爭(zhēng)分奪秒，可見(jiàn)錢(qián)來(lái)之不易。而改為“馬上〞“趕快〞“很快〞，雖有動(dòng)作迅速之意，但語(yǔ)勢(shì)緩和。六、拓展延伸：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個(gè)場(chǎng)景。七、課堂小結(jié)

讀完