高中信息技術(shù)-編程繪制函數(shù)圖像教學(xué)課件設(shè)計(jì)

在我們的生命即將邂逅的時(shí)候，我們卻選擇了彼此分離，漸行漸遠(yuǎn)。終于我找到了，我能依偎在你身邊，陪你一直走向無(wú)窮。盡管我們上升的步履緩慢，但是，總有一天，我們會(huì)找到幸福的。我們很相似，但是我們的出身卻截然相反。然而當(dāng)生命迎來(lái)那個(gè)幸福的拐點(diǎn)，我們開(kāi)始慢慢靠近，一起走向生命的終點(diǎn)。正余弦曲線的悲哀，莫過(guò)于我們的生命中會(huì)無(wú)數(shù)次的相遇，但我總是和你保持著一段距離，盡管我?jiàn)^力追趕，卻無(wú)濟(jì)于事。編程繪制函數(shù)圖像

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編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（廣教版）知識(shí)探究拓展提升大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用依次修改代碼，運(yùn)行程序并繪制曲線，觀察曲線的變化。（1）Forx=-10to10Forx=-2to2（2）Step0.5Step0.0005（3）Picture1.pset(x,y)Picture1.pset(y,x)（4）RGB（255,0,0）RGB(0,0,255)

嘗試?yán)L制其他曲線：數(shù)學(xué)式VB表達(dá)式y(tǒng)=sinxcos(x

3

)

y=0.001-xcosxsin(30x)y=Tan(30x)sin(30x)…………知識(shí)探究拓展提升大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用y=sin(x)*cos(x^3)y=0.001-x*cos(x)*sin(x*30)

y=Tan(30*x)*sin(30*x)

PrivateSubCommand1_Click()Forx=-10To10Step0.0001y=sin(x)Picture1.PSet(x,y),RGB(255,0,0)NextxEndSub0.0001255,0,0x,y-10知識(shí)探究拓展提升大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用10

知識(shí)探究拓展提升大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用開(kāi)始-10<=x<=10取得y值描點(diǎn)（x,y）x取得下一個(gè)值結(jié)束PrivateSubCommand1_Click()

Forx=-10To10Step0.0001y=x^2Picture1.PSet(x,y),RGB(255,0,0)NextxEndsub

怎樣在同一坐標(biāo)系中同時(shí)繪出y=sinx和y=cosx的圖像？大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用拓展提升知識(shí)探究修改代碼，繪出如下圖像

大顯身手總結(jié)反思學(xué)以致用拓展提升知識(shí)探究制作自己的創(chuàng)意函數(shù)圖像總結(jié)反思學(xué)以致用知識(shí)探究大顯身手拓展提升1、計(jì)算機(jī)編程加工的魅力2、解決問(wèn)題的方法和步驟稱為算法，是

程序設(shè)計(jì)的靈魂。3、計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的一般步驟

學(xué)以致用知識(shí)探究拓展提升總結(jié)反思大顯身手3、將以下“信息編程加工的一般步驟”排序：

確定算法

調(diào)試運(yùn)行

編寫(xiě)代碼

分析問(wèn)題學(xué)以致用知識(shí)探究拓展提升總結(jié)反思大顯身手

1、借助函數(shù)圖像，研究此方程解的個(gè)數(shù):

4Sin(x/2)Cos