高中信息技術(shù)-使用FRONTPAGE制作網(wǎng)頁一教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)使用FrontPage制作網(wǎng)頁一（說明：在高效課堂理念下，先制作好學(xué)案讓學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉上課內(nèi)容各組要完成的任務(wù)。上課時(shí)按“由各組協(xié)作研究本組任務(wù)后選代表上臺(tái)演示各組任務(wù)的制作方法所有學(xué)生完成本任務(wù)”的順序進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，變老師教為學(xué)生教。）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)頁制作的基本過程讓學(xué)生了解《FrontPage》操作界面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表格是制作網(wǎng)頁框架的工具技能目標(biāo)：會(huì)使用表格構(gòu)建網(wǎng)頁框架讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)字幕情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁整體布局審美感及對(duì)復(fù)雜問題分層解決的思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表格使用、圖片插入、滾動(dòng)字幕學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使用表格構(gòu)建網(wǎng)頁框架教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1引入新課,教師演示介紹FRONTPAGE界面，并提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)了解FRONTPAGE工作環(huán)境(1分鐘)熟悉工作環(huán)境2展示已完成的虎門銷煙首頁，分析網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。找學(xué)生分析得出網(wǎng)頁框架由表格制作而成.講解表格的作用參與討論,積極分析,(2分鐘)得出網(wǎng)頁框架由表格制作完成的結(jié)論3（任務(wù)一）請(qǐng)各組同學(xué)學(xué)習(xí)研究任務(wù)一（完成網(wǎng)頁框架），老師巡視指導(dǎo)。分組協(xié)作，對(duì)照學(xué)案學(xué)習(xí)并嘗試制作（2分鐘）培養(yǎng)學(xué)生分組自主研究學(xué)習(xí)能力請(qǐng)一組代表給大家演示任務(wù)一的制作方法。教師糾偏補(bǔ)漏學(xué)生演示，并向同學(xué)講解（3分鐘）鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和展示自我的信心請(qǐng)其他同學(xué)根據(jù)這個(gè)同學(xué)的講解完成任務(wù)一，老師指導(dǎo)所有學(xué)生完成任務(wù)一（1分鐘）4、任務(wù)二、三、四、處理過程同上18分鐘提醒學(xué)生，有些任務(wù)如果沒有完成可以暫時(shí)先放一下，要跟上任務(wù)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，以學(xué)習(xí)新任務(wù)的制作方法為重。5請(qǐng)同學(xué)們把完成整個(gè)網(wǎng)站首頁的制作，并做一下美化。10分鐘提示學(xué)生不僅要完成網(wǎng)頁，還要有大局觀，要和諧、協(xié)調(diào)，要有美感6、作品評(píng)價(jià)與總結(jié)展示比幾個(gè)一般和比較秀的作品，與學(xué)生討論，并做點(diǎn)評(píng)討論各作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)網(wǎng)頁制作過程中應(yīng)該注意的問題（8分鐘）學(xué)情分析本節(jié)課是在高二上學(xué)期開設(shè)的《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》中的第三節(jié)。前期通過幾節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并分組確定了各小組網(wǎng)站主題，設(shè)計(jì)了網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，確定了版面設(shè)計(jì)中的風(fēng)格和布局。在課下已經(jīng)分工收集了素材并進(jìn)行了加工處理。本節(jié)課需要讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的基本制作技術(shù)，并能把這些技術(shù)加以應(yīng)用，更好的表現(xiàn)主題。學(xué)生通過高中一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了文本處理、多媒體處理等信息加工工具，以他們的基礎(chǔ)應(yīng)該可以很快學(xué)會(huì)這些網(wǎng)頁制作技術(shù)。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，本節(jié)課只講述基本的制作技術(shù)，讓學(xué)生迅速掌握并能制作出簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，體會(huì)網(wǎng)頁制作的樂趣和成就感，為將來開發(fā)復(fù)雜網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。效果分析根據(jù)上課觀察情況，各小組同學(xué)分工協(xié)作，自主研究學(xué)習(xí)，小組成員都能學(xué)會(huì)掌握基本的制作技術(shù)，完成簡(jiǎn)單網(wǎng)頁的制作。90%的同學(xué)在完成基本要求，制作出網(wǎng)頁整體來后，就開始嘗試對(duì)網(wǎng)頁修飾美化，最終得到的網(wǎng)頁已經(jīng)超出教師制定的標(biāo)準(zhǔn)。一些同學(xué)在制作完善網(wǎng)頁的過程中，不斷產(chǎn)生新的問題，通過小組討論和積極探究都能順利解決。本節(jié)課不僅讓學(xué)生掌握了基本的網(wǎng)頁制作技術(shù)，更讓學(xué)生體會(huì)了把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，化大為小的解決問題的思想和方法?！妒褂肍rontPage制作網(wǎng)頁一》教材分析廣東教育出版社的教材，本節(jié)課圍繞“虎門銷煙”主題來講述網(wǎng)頁制作的技術(shù)，所有的技術(shù)都是為主題來服務(wù)的，其中更有解決復(fù)雜問題用到的整體思想以及把復(fù)雜問題分割，化大為小的解決方法。技術(shù)講解方面，教材中有大量插圖，絕大部分操作都有截圖和說明，做到了圖文并茂，通俗易懂，對(duì)絕大部分同學(xué)都沒有難度。FrontPage的基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)都能涉及到，學(xué)習(xí)這些基本技術(shù)，制作一些簡(jiǎn)單網(wǎng)頁不成問題。其中比較簡(jiǎn)單的技術(shù)可以讓學(xué)生自學(xué)或單獨(dú)向部分水平較低的同學(xué)講解，如：構(gòu)建框架，文本和圖片的對(duì)齊，插入圖片和字幕，添加藝術(shù)字等。對(duì)一些較難及易犯錯(cuò)誤的技術(shù)可集中講解，如：合并拆分單元格。在本教材基礎(chǔ)上，可以補(bǔ)充些常用的技術(shù)。網(wǎng)站上的瀏覽計(jì)數(shù)器、實(shí)時(shí)時(shí)間等，這些都是學(xué)生比較感興趣的技術(shù)。所以我們應(yīng)該以開放的眼光使用教材，源于教材，更要高于教材，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能熟練編輯一般網(wǎng)頁。評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)已分析的網(wǎng)頁框架圖，制作網(wǎng)頁框架（插入四個(gè)表格，其中第3個(gè)表格暫時(shí)設(shè)置為3×3）（全班同學(xué)分組共同研究，一組重點(diǎn)研究）二、在表格1中插入圖片，并輸入導(dǎo)航文字（二組同學(xué)研究）在表格1中兩個(gè)單元格中插入相應(yīng)圖片。所有圖片在：“桌面\網(wǎng)頁素材\圖片”文件夾中。雙擊操作過程：把光標(biāo)移至圖片插入位置(如第一個(gè)單元格內(nèi))，雙擊三、合并表格3的單元格，并在第一個(gè)單元格內(nèi)插入圖片。（三、四組同學(xué)研究）操作過程：選中要合并的兩個(gè)單格再右擊，選擇“合并單元格”。如下圖。四、插入滾動(dòng)字幕，并設(shè)置字幕字體（四組同學(xué)研究）操作過程：“插入”→“web組件”→“字幕”，打開對(duì)話框，在文本框中輸入滾動(dòng)字幕文字，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，確定。見下圖。五、在表格4內(nèi)輸入作者信息新泰一中×××2013級(jí)×班完成整個(gè)網(wǎng)頁的制作。課后反思這節(jié)課是在高效課程理念指導(dǎo)下，分協(xié)作，合作探究的基礎(chǔ)上完成的。通過為學(xué)生展示FrontPage網(wǎng)頁時(shí)讓學(xué)生感受到FrontPage的魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。同時(shí)明確主題，帶著主題來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確技術(shù)是為主題服務(wù)的。充分利用分組協(xié)作特點(diǎn)，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案分組研究任務(wù)，并讓各組代表上臺(tái)演示操作方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。在教學(xué)過程中，教師講的少，只是起引導(dǎo)作用，把時(shí)間充分放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)完成課堂任務(wù)，改變了那種老師教學(xué)生比著做的模式，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)操作打下基礎(chǔ)。同時(shí)在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)解決問題的方法和思想，讓學(xué)生體會(huì)解決復(fù)雜問題的一般方法。指出了網(wǎng)頁的整體布局及風(fēng)格要協(xié)調(diào)一致，都要為主題服務(wù)。從教學(xué)效果課，絕大部分同學(xué)都能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教師要求的基礎(chǔ)上積極探索，有所創(chuàng)新和突破。這節(jié)課的不足之處是由于學(xué)生個(gè)體差異比較大，有些學(xué)生不愿探索學(xué)習(xí)，依賴性強(qiáng)，只想讓其他同學(xué)告訴結(jié)果。今后教學(xué)中應(yīng)該注意任務(wù)分配的更精細(xì)些。同時(shí)本人普通話有待加強(qiáng)?！妒褂肍RONTPAGE制作網(wǎng)頁》課程標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)要求：“能夠根據(jù)表達(dá)任務(wù)的需求，使用常用的網(wǎng)頁制作軟件制作與發(fā)布動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁”分析：本節(jié)課是在前幾節(jié)《網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)》與《素材收集處理》的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)用FRONTPAGE軟件來制作網(wǎng)頁。本課是學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁的第一課。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)分以下內(nèi)容：1、學(xué)生要自主探究、分組合作、共同學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)FRONTPAGE軟件的基本功能和技術(shù)。如