部編本小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編本小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《第三單元習(xí)作《我來編童話》

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。

2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？（學(xué)生交流，代表發(fā)言。）（5）師生總結(jié)。大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸誕，給人啟迪。（6）總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是通過大膽地空想，采用擬人、夸誕等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異好玩兒，并能給1

人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好??！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2.提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）我來編童話1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處，了解童話故事的巧妙。2．習(xí)作要求（1）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。假使有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。（2）事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們?cè)谀抢镒鍪裁矗克麄冎g發(fā)生了什么故事？（板書：時(shí)間地點(diǎn)角色）3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)探討、交流。4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導(dǎo)到放，勉勵(lì)創(chuàng)編。1.獨(dú)立構(gòu)思。（1）同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物〞后，就可以大膽描述和設(shè)想。根據(jù)自2

己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)（板書：起因經(jīng)過結(jié)果）（2）大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)相互交流，選出最正確的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。2.加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。（1）學(xué)生在小組中自由交流。（2）指名匯報(bào)，全班交流，師生評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)。4.教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很明了，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更飽滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（3）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能飽滿。（板書：忘我動(dòng)情大膽）四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫作1.談話過渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)的要多勉勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們探討，幫助完善故事。)4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說的童話故事寫下來。五、特性創(chuàng)作，成果展示。1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡查指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）2.匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記錄下來你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡查指導(dǎo)。六、引導(dǎo)鼓舞，課外延伸1.今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們聰慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最終，看看安徒生爺爺還有什么話要說？2.卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師〞該好好歇歇了，不過我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。（1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的狀況發(fā)生呢？（2）編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），連在一起編一編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，美好的童話，它能開拓視野、啟迪聰慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多4

看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情浮現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

習(xí)作：我來編童話

時(shí)間地點(diǎn)角色

起因經(jīng)過結(jié)果忘我動(dòng)情大膽成功之處：一、選擇材料

要選擇自己最熟悉比較喜歡的動(dòng)物來寫。還要十分了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。譬如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，陰謀多端等。

二、把“物〞人格化

在我們的筆下。要把這些動(dòng)物當(dāng)著人來寫，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)思考，會(huì)說話……例如：假使寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習(xí)性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。

三、想象是關(guān)鍵

想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇。可以沖破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動(dòng)物看成像人那樣生活思維。

四、主題要顯明

每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚(yáng)他什么，批評(píng)他什么。你想寫他懇切良善，助人為樂，寬容大度，勤勞大膽，謙遜提防，文明有禮……還是寫他陰謀多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理…