河北省定州市、博野縣2022-2023學(xué)年生物高一下期末檢測模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是A．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了B．有些細(xì)胞不能合成激素C．某些激素具有催化作用D．激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)2．基因型為YyRr(兩對基因自由組合）的生物，正常情況下不會產(chǎn)生的配子是A．YR B．Yr C．yR D．Yy3．如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是（）A．b、c點對應(yīng)的均是促進(jìn)根生長的濃度B．a(chǎn)點是促進(jìn)根生長的濃度C．c點對應(yīng)的是抑制根生長的濃度D．a(chǎn)、d點所示生長素的濃度是相同的4．運動性失語癥患者可以看懂文字，聽懂別人說話，自己卻不會講話，其言語區(qū)受損傷的部位是A．W區(qū)B．S區(qū)C．V區(qū)D．H區(qū)5．某家庭有甲、乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，另一種是伴性遺傳病.如圖是該家庭的系譜圖，其中5號個體的性染色體只有一條，其他成員的染色體正常.下列判斷正確的是（）A．甲為伴ⅹ隱性遺傳病B．乙為常染色體顯性遺傳C．導(dǎo)致5號個體的性染色體異常的原因可能是2號個體產(chǎn)生了不正常的配子D．3號個體和4號個體結(jié)婚后生育一個患乙病孩子的概率是1/86．下列有關(guān)“性狀分離比的模擬實驗”的說法正確的是（）A．本實驗?zāi)M的是等位基因的分離B．正常情況下雌配子較雄配子體積大，所以要選大小兩種小球C．甲乙兩個小桶內(nèi)小球數(shù)量可以不相等D．統(tǒng)計20次，小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量應(yīng)為5、10、57．下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是()A．植物用種子進(jìn)行繁殖后代B．用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株C．骨髓造血干細(xì)胞分裂、分化成各種血細(xì)胞D．取動物細(xì)胞克隆出動物器官8．（10分）牛胰島素由兩條多肽鏈構(gòu)成，共有51個氨基酸。則牛胰島素含有的肽鍵數(shù)以及控制其合成的基因中至少含有的脫氧核苷酸數(shù)目依次是A．49，306 B．49，153 C．51，306 D．51，153二、非選擇題9．（10分）如圖中，甲是某生物膜結(jié)構(gòu)的模式圖，圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。乙和丙表示物質(zhì)跨膜運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中B代表_________，D存在于細(xì)胞膜的______側(cè)，b、c運輸方式符合圖________（選填乙或丙）所表示的物質(zhì)運輸曲線。（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖與d方式的共同點是都需要__________。（3）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色排除法，例如，用臺盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這一方法利用的是細(xì)胞膜____________的功能。10．（14分）某種哺乳動物的基因型為AaBb，如圖分別是兩個該種動物的兩個細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）甲圖細(xì)胞處于______分裂____期，乙圖處于_____分裂____期。（2）甲圖細(xì)胞是該動物___（填器官名稱：“睪丸”或“卵巢”）中的一個_______細(xì)胞（填細(xì)胞名稱），該細(xì)胞中有___個染色體組。（3）乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是______（填細(xì)胞名稱），基因型是____。（4）甲細(xì)胞中的一條染色體上含Bb基因，其可能的產(chǎn)生的原因是____（填基因突變，或基因重組）。11．（14分）某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來了許多AA和Aa的種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa?；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：（1）該地所有的某種植物群體屬于一個_________，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做_________。（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為

______和_______，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這

________（填“是”或“不是”）自然選擇的結(jié)果。（3）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的___________。（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為，____是生物進(jìn)化的基本單位。________決定生物進(jìn)化的方向。共同進(jìn)化的過程實際是_____之間、________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。12．如圖中，圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在適宜溫度、不同濃度CO2條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請分析回答：（1）在今年5、6月份連續(xù)陰雨的情況下，生長狀況受影響較小的植物是_________。（2）A植物處于圖甲中的b點時，合成ATP的場所有___________。如果以缺鎂的營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物，則b點的移動方向是________。下圖所示中與c點狀態(tài)相符的是________。（3）光照強(qiáng)度為g時，比較植物A、B有機(jī)物總合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)為NA_________NB。（4）圖乙中，e點與d點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量__________；f點之后，限制A2植物光合速率的主要因素為__________。（5）若給植物澆以含18O的H2O，經(jīng)植物體形成含18O的氣體有__________。一段時間后，該植物光合作用產(chǎn)物（CH2O）也含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是H2O→______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

動物激素是由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生，屬于信息分子，通過運輸作用于靶細(xì)胞、靶器官，具有微量高效的特點，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物。【詳解】A、激素被靶細(xì)胞接受并起作用后，被相應(yīng)酶分解失去活性，A正確；

B、動物激素是由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生，并不是所有細(xì)胞都能產(chǎn)生，B正確；C、激素起調(diào)節(jié)作用，酶起催化作用，激素不具有催化作用，C錯誤；D、激素是信息分子，起調(diào)節(jié)作用，通過運輸作用于靶細(xì)胞、靶器官，具有微量高效的特點，D正確。

故選：C。2、D【解析】

1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。2、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3、由于減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離，非同源染色體上非等位基因的自由組合，所以基因型為YyRr的個體能產(chǎn)生四種配子，即YR、yr、Yr、yR。【詳解】在減數(shù)分裂過程中，由于等位基因分離，而非等位基因發(fā)生自由組合，因此基因型為YyRr的豌豆產(chǎn)生的配子有：YR、yr、Yr、yR四種。而Yy是一對等位基因，等位基因應(yīng)該在減數(shù)第一次分裂后期時發(fā)生分離，因此不可能出現(xiàn)這種配子。ABC錯誤，D正確。故選D。3、A【解析】

試題分析：由圖分析可知b和c點都是促進(jìn)作用，A正確。a點是既不促進(jìn)也不抑制，B錯誤。c點是促進(jìn)作用，C錯誤。a、d點生長素濃度不同，生理效應(yīng)相同，D錯誤?？键c：本題考查生長素相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。4、B【解析】某患者能夠看懂文字和聽懂別人談話，說明V區(qū)和H區(qū)正常，但卻不會說話，說明其運動性語言中樞受到損傷，即大腦皮層的S區(qū)受到損傷，故選B。5、D【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中乙病的遺傳中，正常的雙親1和2生出了有病的女兒5，而5的性染色體只有一條，說明乙病是伴X染色體隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳?。粍t甲是顯性遺傳病，由1有病，而女兒沒病，說明基因不在X上，即甲病是常染色體顯性遺傳病，同時也說明乙病屬于伴X隱性遺傳病。假設(shè)控制甲病的基因是A、a，控制乙病的致病基因是B、b，則不患甲病的基因型是aa，患甲病的基因型是AA、Aa；不患乙病的基因型是XB-，患乙病的基因型是XbXb、XbY?！驹斀狻緼、由以上分析可知，甲病為常染色體顯性遺傳病，A錯誤；B、由以上分析可知，乙病為伴X染色體隱性遺傳病，B錯誤；C、5號個體的乙病致病基因來自2號，又因為5號個體只含有1條性染色體，所以導(dǎo)致5號個體的性染色體異常的原因可能是1號個體產(chǎn)生了不正常的配子，C錯誤；D、3號的基因型為XBY，4號的基因型為1/2XBXB或1/2XBXb，3號個體和4號個體結(jié)婚后生育一個患乙病孩子的概率是1/2×1/4=1/8，D正確。故選D。6、C【解析】

根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因為顯性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因為隱性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對存在．遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子。生物形成生殖細(xì)胞（配子）時成對的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中。當(dāng)雜合子自交時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1。用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合?！驹斀狻緼、本實驗?zāi)M的是性狀分離比，A錯誤；B、正常情況下雌配子較雄配子體積大，但要選大小相同的小球，以避免主觀因素產(chǎn)生的誤差，B錯誤；C、兩小桶中小球數(shù)可以不相等，但每個小桶中兩種顏色的小球數(shù)目必須相等，代表產(chǎn)生兩種配子的比例相等，C正確；D、小球組合AA、Aa、aa的數(shù)量比接近1：2：1，但不一定是1：2：1，因此統(tǒng)計20次，小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量不一定是5、10、5，D錯誤。故選C。7、B【解析】

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)；細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。【詳解】種子繁殖屬于正常的繁殖過程，沒有經(jīng)過離體細(xì)胞的培養(yǎng)，不屬于植物組織培養(yǎng)，不能體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性，A錯誤；用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)出胡蘿卜植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，B正確；骨髓造血干細(xì)胞分裂、分化成各種血細(xì)胞，沒有發(fā)育為完整的個體，不能體現(xiàn)動物細(xì)胞具有全能性，C錯誤；取動物細(xì)胞克隆出動物器官，沒有發(fā)育為完整的個體，不能體現(xiàn)動物細(xì)胞具有全能性，D錯誤。8、A【解析】

胰島素是蛋白質(zhì)，其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程．轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，所以mRNA中的堿基數(shù)目是DNA中堿基數(shù)目的一半；翻譯時以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，而mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的1/3?！驹斀狻坑梢陨戏治隹芍蛑械膲A基數(shù)目：mRNA中的堿基數(shù)目：蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目=6：3：1，牛胰島素含有51個氨基酸，則控制其合成的基因至少含有的堿基數(shù)目（脫氧核苷酸數(shù)目）為51×6=306個；牛胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，共有51個氨基酸，則其含有的肽鍵數(shù)目=氨基酸的數(shù)目-肽鏈的條數(shù)=51-2=49個。

故選A。二、非選擇題9、磷脂雙分子層外側(cè)乙載體蛋白控制物質(zhì)的進(jìn)出【解析】

1.分析題圖可知，甲是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，其中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白；a、d運輸方式是從低濃度向高濃度運輸，需要載體和能量，為主動運輸，其中a是從細(xì)胞外運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，d是從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外；b、c運輸方式是從高濃度向低濃度運輸，不需要載體和能量，是自由擴(kuò)散，b是從細(xì)胞外運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，c是從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外。2.圖乙的運輸速率只與細(xì)胞外濃度有關(guān)，與細(xì)胞外濃度成正相關(guān)，因此是自由擴(kuò)散；3.圖丙中當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度時，細(xì)胞內(nèi)濃度還可以升高，即當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外時，細(xì)胞還可以吸收該物質(zhì)，因此能從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，圖甲中B表示磷脂雙分子層，D為存在于細(xì)胞膜外側(cè)的糖蛋白；圖甲中的b、c和圖乙曲線都代表自由擴(kuò)散。（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，圖甲d代表的是主動運輸，兩種方式的共同特點是都需要載體蛋白的協(xié)助。（3）臺盼藍(lán)是細(xì)胞不需要的大分子，活細(xì)胞細(xì)胞膜具選擇透過性，臺盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞中，而死亡細(xì)胞沒有選擇透過性，臺盼藍(lán)能進(jìn)入死細(xì)胞中，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，能夠正確判斷甲圖中各個字母代表的物質(zhì)的名稱和物質(zhì)跨膜運輸方式，并能夠判斷乙、丙曲線圖代表的物質(zhì)跨膜運輸方式。10、減I（減數(shù)第一次分裂）后期減II（減數(shù)第二次分裂）后期睪丸初級精母細(xì)胞2精細(xì)胞aB和ab基因突變【解析】

圖甲中同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，為減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞，由于甲和乙細(xì)胞是同種動物的兩個細(xì)胞，乙細(xì)胞不含同源染色體，著絲點已分裂，故為減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞。【詳解】（1）甲圖細(xì)胞同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，乙圖著絲點分裂，沒有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。（2）甲圖細(xì)胞同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是該動物睪丸中的一個初級精母細(xì)胞，該細(xì)胞中有2個染色體組。（3）根據(jù)分析可知，乙細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞，由圖中基因分布可知，子細(xì)胞的基因型是aB和ab。（4）甲細(xì)胞中只有一條染色體上含Bb基因，其同源染色體上含有的是相同的基因（BB），所以等位基因產(chǎn)生的原因是基因突變?！军c睛】本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。11、種群基因庫75%25%不是物種種群自然選擇不同物種生物與無機(jī)環(huán)境【解析】

1、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此判斷一個種群是否進(jìn)化，只需看其基因頻率是否改變。

2、基因頻率及基因型頻率：（1）在種群中一對等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；

（2）一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率。

3、生物進(jìn)化的基本單位是種群，突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化，隔離是物種形成的必要條件，生物進(jìn)化是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化，通過生物的共同進(jìn)行形成生物多樣性?！驹斀狻浚?）該地所有的某種植物群體屬于一個種群，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做基因庫。（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa，該群體的A的基因頻率為

55%+1/2×40%=75%；a的基因頻率為5%+1/2×40%=25%，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這是由于洪水的作用導(dǎo)致種群中基因型不同的個體數(shù)發(fā)生了變化，這不是自然選擇的結(jié)果。（3）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體存在生殖隔離，屬于不同的物種。（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。共同進(jìn)化的過程實際是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的?！军c睛】本題旨在考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識解答進(jìn)化問題。12、B葉綠體類囊體的薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體向右D大于（或﹥）減少CO2濃度O2、CO2

、（H2O）CO2→C3→（CH2O）【解析】

1.分析題圖甲可知，該圖是不同植物隨光照強(qiáng)度變化光合作用強(qiáng)度變化的曲線，縱軸表二氧化碳的吸收量，因此該圖的光合作用強(qiáng)度是凈光合作用強(qiáng)度，a點對應(yīng)的數(shù)值是植物A的呼吸作用強(qiáng)度，b是植物A的光的補(bǔ)償點，此時光合作用與2.呼吸作用強(qiáng)度相等，c點是植物A的光的飽和點，與B相比，植物A的光補(bǔ)償點和飽和點都高，因此A可能是陽生植物，B是陰生植物。3.圖乙是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對應(yīng)A植物的光合作用的影響；4.圖中A圖代表