內蒙古赤峰市第二中學2023年高三適應性調研考試語文試題含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一局部選擇題每題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二局部非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面這兩首唐詩，完成以下小題。田園樂(二首)王維其四萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。其五山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對門。1．以下對這兩首詩的賞析，不正確的一項為哪一項A．“萋萋〞“落落〞使用疊詞，不僅表現(xiàn)了春草的茂盛和青松的高直，而且韻律和諧。B．“綠〞用賞心悅目的顏色、“寒〞用詩人的舒適感受來表現(xiàn)詩人生活在此間的愉悅。C．“山〞是遠處的山峰，因山下有“遠村〞；“孤煙〞襯托出人，寫此處人煙稀少。D．“獨樹〞“孤煙"相對.“高原〞“遠村〞比鄰，營造出孤寂冷清、高遠深邃的意境。2．“牛羊自歸村巷〞和“一瓢顏回陋巷〞兩句分別通過“巷〞表達了描寫對象怎樣的特點？表達了詩人怎樣的情感？2、以下各句中，使用修辭手法與其他三項不同的一項為哪一項〔〕A．灰喜鵲的到來有點小煞風景，它鳴音粗礪，節(jié)奏清楚，好似誰慢慢動一架生銹的老式縫紉機。B．西子湖畔的梅花開了。粉紅、雪白的梅花，在我眼中就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。C．我們喜歡春天到草原去釣蟄蟲，一株草伸入洞里，蟄蟲就緊緊咬住……童年老樹下的回憶，在三月里想起來，有春陽一般的溫馨。D．河流傳來堅冰碎裂的聲音，烏鴉和喜鵲精神抖擻地站在就要發(fā)芽的枝頭，大地明媚，某種東西逐漸在走向明朗……3、閱讀下面的文字，完成各題。隨著軍民融合的推進，中國不僅在軍艦制造方面讓世界驚嘆，在民用造船領域同樣令人。近日，首艘“中國造〞極地科考破冰船“雪龍2號〞在上海下水。極地科考船最為重要的是破冰能力，破冰能力缺乏，在極地將寸步難行。世界上現(xiàn)有的破冰船都是單向破冰，或船艏或船艉，而且以船艏破冰居多，它借助鞏固的船頭以及鋒利的冰刀把冰攪碎、壓碎。但遇到厚厚的冰脊時，它就了?！把?號〞具有“魚與熊掌兼得〞的破冰本領，可以就地轉圈圈，有相當厲害的破冰能力和隨時掉頭的能力?！把?號〞這一破冰技術，確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，不但可以讓它在遇到特殊情況時直接倒著破冰，極大地增強了船舶的平安性，還能在厚達1．5米的冰層中昂首前行。值得一提的還有其動力定位系統(tǒng)，運行這一系統(tǒng)定位時，船頭能根據海上風向和海水流向選擇適宜角度，使船體，即使面對6級大風，“雪龍2號〞也可以實現(xiàn)漂泊調查作業(yè)?！把?號〞不僅科技含量高，生活休閑體育場所、設施也是。2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．另眼相待力不從心穩(wěn)如泰山無所不包B．另眼相待力不勝任堅如磐石無所不包C．刮目相看力不從心穩(wěn)如泰山一應俱全D．刮目相看力不勝任堅如磐石一應俱全3．以下對文中畫波浪線句子的科學轉述，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．“雪龍2號〞兼有船艏、船艉雙向破冰能力，可實現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉動，具有相當強的破冰性能和靈活性。B．“雪龍2號〞兼有船艏和船艉的破冰本領，可以在極區(qū)原地自由地轉一個圓圈，具有相當強的破冰性能和靈活性。C．“雪龍2號〞兼有船艏、船艉雙向破冰能力，完成極區(qū)原地自由轉圈絕對沒問題，具有相當高的破冰能力和靈敏度。D．“雪龍2號〞兼有船艏和船艉的破冰本領，可以在極區(qū)進行原地360度自由轉動，具有相當高的破冰能力和靈敏度。4．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，極大地增強了船舶的平安性，不但可以讓它在厚達1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰。B．不但可以讓它在厚達1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，極大地增強了船舶的平安性。C．不但可以讓它在厚達1．5米的冰層中昂首前行，極大地增強了船舶的平安性，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。D．確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，不但可以讓它在厚達1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，極大地增強了船舶的平安性。4、閱讀下面的宋詩，按要求作答。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！?〕以下對這首詩歌的理解，不正確的一項為哪一項A．作者借日暮、北風、冷雨等意象，描繪出一幅清冷的畫面，為抒發(fā)羈旅愁思渲染氣氛。B．第一句中的“困〞字，一方面指作者被漂泊的生活所困，另一方面也抒發(fā)作者因遭受貶謫、不被重用而引發(fā)的內心困頓。C．“蘇門四學士〞包括：秦觀、黃庭堅、張耒、蘇轍。D．這首詩以“困〞字開頭，從抒發(fā)壓抑的情感起筆，第二句的“豁〞字說明在觀山的過程中，作者的情緒逐漸好轉。E．作者將羈旅之愁、仕途不順的情感投注在與嵩山的交流之中，作者心情的轉變實際上是自我寬慰的結果?！?〕作者初見嵩山懷有怎樣的心情？請結合全詩簡析。〔3〕“數(shù)峰清瘦出云來〞一句妙在何處？5、閱讀下面這首清詞，完成小題。臨江仙①納蘭性德點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。倦眼乍低緗帙②亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應情盡，還道有情無?〔注〕①寫此詞時，與納蘭性德相知相守的妻子盧氏已離開人世。②緗帙，套在書上的淺黃色布套，此處代指書箋。1．以下對這首詞的理解與賞析，不正確的一項為哪一項A．“點滴芭蕉〞細處落筆，營造出凄涼、孤獨、憂愁的濃郁氣氛，奠定全詞感情基調。B．上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫“鴛鴦〞二字，如今寫來，頗感手生。C．“幽窗冷雨一燈孤〞與湯顯祖的“愁萬種，冷雨幽窗燈不紅〞意境相似，感情相近。D．作者以日常生活情景入詞，語言簡凈，寫出了雨夜懷人時的心碎與無奈，感人至深。2．“倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊〞兩句有何含意?請簡要分析。6、〔1〕_______________________,云之君兮紛紛而來下?！怖畎?夢游天姥吟留別?〕〔2〕_______________________,不如登高之博見也?！曹鳑r?勸學?〕〔3〕夕陽下，___________,兩三航未曾著岸?！柴R致遠?遠浦帆歸?〕〔4〕錦江春色來天地，____________________?！捕鸥?登樓?〕〔5〕悍吏之來吾鄉(xiāng)，______________,隳突乎南北。〔柳宗元?捕蛇者說?〕〔6〕了卻君王天下事，____________________?！残翖壖?破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之?〕〔7〕高山仰止，____________?！?詩經?〕〔8〕窮那么獨善其身，_____________________?！?孟子?〕7、閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：在剛剛過去的2021年，不少國產文化產品走出國門。?流浪地球??陳情令?等原創(chuàng)文學作品改編的影視劇在海外廣受歡送，視頻博主李子柒通過展示中國田園式“慢生活〞在全球收獲粉絲……傳統(tǒng)文化、中國元素借助科技與創(chuàng)意的翅膀，助力中國文化加速“出海〞，影響力與口碑不斷提升。移動互聯(lián)網時代，跨文化傳播的“IP化〞特色愈發(fā)突出。也就是說，具有高辨識度、自帶流量等特質的文化符號已成為不同文化產品之間的連接方式。一些互聯(lián)網企業(yè)在海外積極開展影視、動漫、游戲等多元形態(tài)的文化產品推介，放大相關文化符號的影響力。據調查，網絡文學已成為文化出海最大的IP來源。隨著“新文創(chuàng)〞概念的提出，以文化符號構建為特征的生產方式，目前已成為各領域文化產品走出國門的重要特點。民族的也是世界的。中國元素是文化出海不可缺少的“基因〞。5000多年歷史，中華民族創(chuàng)造了博大精深的文化。在走出國門的文藝作品中，除了入圍“全球熱度TOP50電視劇〞榜單的古裝影視劇，反映當代中國年輕人生活的現(xiàn)代都市劇也頗受歡送。這些題材新穎、內容優(yōu)質的文化產品，并沒有因為表現(xiàn)中國元素而讓外國受眾難以理解，相反，恰恰是因為在保證國際視野的同時講好中國故事，這些作品才受到了各國觀眾尤其是年輕群體的青睞。在這一過程中，不少互聯(lián)網企業(yè)與平臺發(fā)揮了積極的作用。在市場、政策與技術等紅利的作用下，相關企業(yè)積極打造具有廣泛影響力的中國文化符號，積極開拓更自主的傳播渠道，推出海外客戶端，憑借資金投入、大數(shù)據分析和生態(tài)化運營推動文化產品整體實力提升。正是從“借船出海〞到“造船出海〞的轉變，使得相關平臺可以精細化耕耘特定市場，挖掘并滿足目標市場需求，培養(yǎng)穩(wěn)定的海外受眾，讓文化市場更成熟，讓講述中國故事的傳播渠道更順暢。當前，如何通過文化產品反映中國的時代變革，推動更多優(yōu)秀作品在海外落地，仍然是文化“走出去〞的重要使命。講好中國故事不能流于程式化，要因地制宜，尊重相關國家的文化傳統(tǒng)、受眾習慣。此外，科技與文化應進一步融合，推動文化符號產業(yè)化開展，尋找中國故事的國際表達。在構建網絡空間命運共同體的語境下，互聯(lián)網企業(yè)、內容生產者等應繼續(xù)弘揚時代精神，打造中國文化符號；科研院所應加快文化科技成果轉化；相關部門應加強對出海企業(yè)的扶持力度和標準監(jiān)管……各方攜手，形成文化產業(yè)高質量開展的合力，方能在經濟全球化大潮中讓中國文化走得更遠、深入人心?！?中國元素助推文化出海?〔?人民日報?2021年01月22日〕材料二：年度中國IP海外評價TOP20排名IP名稱排名IP名稱1流浪地球2妖神記3香蜜沉沉燼如霜4全職高手5延禧攻略6狄仁杰系列電影7紅海行動8一人之下9斗羅大陸10知否知否應是綠肥紅瘦11狐妖小紅娘12熊出沒13王者榮耀〔國際版〕14天盛長歌15扶搖16京劇貓17戀愛球球18斗破蒼穹19逆天邪神20武極天下在TOP20IP中，中國傳統(tǒng)文化和中國當代文化、非中國文化比例如以下圖：在TOP20中國IP中，帶有中國傳統(tǒng)文化元素的IP占比到達75%。蘊含中國武俠文化或傳統(tǒng)歷史文化的產品仍然是海外用戶較為青睞的中國文化產品類型。相比之下，較為清晰、明確反映當代中國題材的產品和IP，僅有?流浪地球??紅海行動?和?全職高手?，講好當代中國故事的文化產品較為匱乏。同時，TOP20IP源自網文、網絡漫畫、網絡游戲的占14個，具有較強的網生特點。——?成就新時代的中國文化符號——年度文化IP評價報告?材料三：在中國文化“走出去〞蓬勃開展之際，一些問題也不容無視。由于受到“唯收視率〞“唯票房〞“唯點擊量〞“唯發(fā)行量〞等影響，片面追求經濟效益的傾向仍存在，重視數(shù)量而無視質量，資本短視效應凸顯。在這種情況下，中國元素往往被置于次要地位，甚至出現(xiàn)購置日本、韓國的IP賣給歐美市場的現(xiàn)象。從國家文化軟實力建設的任務看，缺乏足夠明顯的中國元素，也讓“走出去〞的成效不夠扎實，國際影響力有限。文化承載著民族開展的血脈，是構筑民族精神的基石，也是衡量一個國家軟實力和綜合國力的重要指標。隨著中國社會經濟強勁開展，經濟總量位居世界第二，大量商品和品牌行銷全球，文化“走出去〞的動能也愈發(fā)強大?？偨Y成功的國際文化符號，它們幾乎都擁有深厚的文化價值，或源自歷史與傳統(tǒng)，或反映時代與社會。中國文化源遠流長、博大精深，擁有豐富的文化資源，本身就是一座亟待開采的文化寶庫，我們應深入挖掘，將中國元素與互聯(lián)網相融合，打造文化精品、創(chuàng)新傳播方式，以多元性和多樣性滿足全球消費者的需求。文化產品是可以跨越文明之間的邊界、到達文化價值與產業(yè)價值統(tǒng)一的。更深入地挖掘文化價值，從而更充分地實現(xiàn)產業(yè)價值的“新文創(chuàng)〞，是新時代文化領域的有效開展路徑和生產方式。我們需要憑借豐富的文化資源，打造有國際影響力的中國文化符號，用互聯(lián)網創(chuàng)新開展模式提升中國元素的融合度，獲得國外用戶的廣泛認同和喜愛?！斫?文化走出去須注重“互聯(lián)網+中國元素〞?〔?光明日報?2021年6月〕1．以下對材料中“中國文化出海〞的相關理解，正確的一項為哪一項A．中國文化出海呈蓬勃開展之勢的根本原因在于傳統(tǒng)文化、中國元素借助科技和創(chuàng)意的翅膀，充分展示了中國田園式“慢生活〞。B．在中國文化出海從“借船出海〞向“造船出海〞的轉變中，國內互聯(lián)網企業(yè)與平臺發(fā)揮了相當于“造船〞的作用，使講述中國故事的傳播渠道更順暢。C．目前，中國文化出海的重要使命是通過文化產品反映中國的時代變革，讓更多的反映中國歷史文化的優(yōu)秀作品在海外落地。D．在年度中國IP海外評價TOP20榜單中，帶有中國傳統(tǒng)文化元素的IP占比到達75%，可見中國元素是中國文化出海唯一不可缺少的“基因〞。2．以下對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．打造具有高辨識度、自帶流量等特質的“IP化〞文化符號是移動互聯(lián)網時代跨國文化傳播的核心任務，是文化出海成效的保證。B．文化出海不能流于程式化，要因地制宜，尊重相關國家的文化傳統(tǒng)、受眾習慣，要找到文化的國際化表達，才能被人接受并深入人心。C．當前，一些反映當代中國年輕人生活的現(xiàn)代都市劇，題材新穎、內容優(yōu)質且中國元素鮮明，因而受到了各國觀眾尤其是年輕群體的青睞。D．文化承載著民族開展，構筑著民族精神，因此，文化出海的狀況也是衡量一個國家軟實力和綜合國力的重要指標。3．結合全文談談“文化出海〞應著重做好那些方面的工作。8、閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：6月2日，記者得悉，為促進面向中小學生的校外培訓機構標準有序開展，切實減輕中小學生過重課外負擔，經江西省政府同意，江西省已正式印發(fā)?關于標準校外培訓機構開展的實施意見?，明確各地校外培訓機構要依據統(tǒng)一標準進行標準設置，如違反相關規(guī)定，將依法依規(guī)嚴肅處理，直至撤消辦學許可證，追究有關人員的法律責任，?意見?規(guī)定，各地校外培訓機構要依據統(tǒng)一標準進行標準設置。師資條件方面，校外培訓機構必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。對中小學教師“課上不講，課后到校外培訓機構講〞、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，要嚴肅處理，直至取消有關教師的教師資格。堅決禁止中小學校與校外培訓機構聯(lián)合招生，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關學校、校外培訓機枃和相關人員責任。對于違反相關規(guī)定，與校外培訓機構聯(lián)合開展與招生入學掛鉤的活動和行為的民辦中小學校，要約談學校舉辦者，并依法查處。此外，要強化考核問責，對責任不落實、措施不到位，造成校外培訓機構治理不力、中小學生課外負擔過重、人民群眾反映特別強烈的地方及相關責任單位、責任人員要嚴肅問責?！舱幾浴靶氯A網〞2021年6月3日，?江西為校外培訓機構念緊箍咒，下課時間不得晚于20時30分?〕材料二：北京大學中國教育財政科學研究所發(fā)布的一份報告顯示，根據2021年中國教育財政家庭調查數(shù)據，中小學階段學生的校外培訓總體參與率為48.3%〔參加學科補習或興趣擴展類培訓〕，參與校外培訓的學生平均支出約為5616元，生均支出為2697元。根據各層級在校生的規(guī)模估計，全國校外培訓行業(yè)總體規(guī)模到達4900多億元。從地域來看，東北部地區(qū)生均支出最高，其次為東部地區(qū)。此外，一線城市學生的平均校外培訓支出達7781元/年，二線城市為4863元/年，其他縣市〔含農村〕僅為2395元/年?！舱幾浴爸袊侣劸W〞，?調查：近半數(shù)中小學生參與過校外培訓，年均支出5616元?〕材料三：還記得那個暑假要上11個培訓班的孩子，真的是放假還不如不放假，放假好似更累了。雖然國家禁止在職教師校外補課，但是暑期培訓班招生依舊熾熱。當高考的指揮棒依然存在，當應試教育依然大行其道，當整個社會的教育狀態(tài)依然功利，校外培訓杋構就會經久不衰，市場才是開展的硬道理。只要中高考存在學生對于成績有要求，家長就會不遺余力的給孩子報培訓班，為的就是不讓自己的孩子輸在起跑線上，就算輸了，也要利用暑假追回來。莫名的有點心疼現(xiàn)在的學生，每年上培訓班的時間都快和上學的時間差不多了，周末、寒暑假都在補課，真的是抓住一切時間。同時他們也是幸運的，從小接觸的東西就很多，見識方面自然是以前的孩子比不上的。但還是希望家長能給孩子一點喘息的時間，不要把時間全部用學習填滿，也要有休息放松的方式，這樣才有利于孩子的成長和開展。〔摘編自“上考網〞，?在職教師禁止補課，校外輔導班為什么依舊招生熾熱?)材料四：歐盟一份報告顯示，在一些歐盟國家超過一半的中小學生聘請了家教，補習熱潮正在向歐洲蔓延。巴西：對里約熱內盧公立學校的研究發(fā)現(xiàn)，超過50%的學生接受課外補習。埃及：五年級有2%學生接受補習，八年級有74%的學生接受補習。印度：70%的城市學生接受一個或多個科目的課外補習。毛里求斯：中學二年級有56%的學生接受補習，中學五、六年級到達100%。馬來西亞：城市學生有59%接受補習，農村有28%。日本：課外補習熱已經持續(xù)“高燒〞了40多年。韓國：中小學生參加過補習的比例為88.8%，課外輔導教育市場的規(guī)模為33兆5000億韓元，相當于韓國國內生產總值的3.95%。〔摘編自“人民網〞，?補習熱全球蔓延，決策者完善教育內涵科學教育破解?)1．以下不屬于江西省?意見?要查處的行為的一項為哪一項A．某些校外培訓機構聘用中小學在職教師B．某些中小學教師業(yè)務不熟，有些內容課上沒有講。C．中小學教師誘導學生參加校外培訓機構培訓。D．某些中小學校與校外培訓機構進行聯(lián)合招生。2．以下對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．江西省日前正式印發(fā)?關于標準校外培訓機構開展的實施意見?，明確表示，對違反相關規(guī)定者，將依法依規(guī)嚴肅處理，追究有關人員的法律責任。B．2021年的相關調查數(shù)據顯示，僅中小學階段，就有近半數(shù)學生參加過學科補習或興趣擴展類培訓，全國校外培訓行業(yè)總體規(guī)模到達4900多億元。C．北大中國教育財政科學研究所的報告顯示，就全國而言，中小學生在校外培訓的金錢消費方面，城鄉(xiāng)之間的差異并不顯著。D．有來自歐盟的報告顯示，補習熱潮也正在向歐洲蔓延，某些歐盟國家中甚至出現(xiàn)了超五成的中小學生聘請了家教的現(xiàn)象。3．請結合材料，分析當下校外培訓愈演愈熱的原因。9、閱讀下面的作品，完成下面小題。微時代、微文化與微批評張文東“微〞作為一種特殊的時代體征，浸透在時代文化的肌理當中，已成為當下仿佛無所不能而又無所不包的功能性存在。從文化生產來看，較之一般意義的數(shù)字媒體或網絡平臺，以自媒體為核心的微平臺顯然是更自由、自主與隨意的文化大院，而隨著技術手段的不斷簡易快捷，從微信到微博、從微電影到微視頻、從微小說到微散文，“微化〞的藝術創(chuàng)作和文化活動甚至成了日常生活的一項內容或一種方式；再從傳播方式看，從“點對點〞的傳輸?shù)健叭μ兹Θ暤姆窒恚拔鞑エ暤囊?guī)?？赡茉絹碓叫。霃絽s越跨越大，形式更加靈活多樣，效果更加有效迅捷，其開放、自由的公共空間也有了更足的涵容與更多的可能性；而從接受模式看，微看、微賞、微閱等“微接受〞似乎愈發(fā)成為群眾文化體驗的主流模式，不僅使審美行為進一步個人化、私人化和碎片化，而且使文化效能更具自娛性、利己性和即時性。同時，隨著自媒體的普及與升級以及媒體融合的加快，文化產品在生產、傳播和接受之間的界限趨于模糊。不過，消費和娛樂驅動下的微文化并不值得歡呼。因為其背后的潛能與動因，實際上是一種消費機制和娛樂基因。與傳統(tǒng)文化或文化傳統(tǒng)不同，微文化以消費心理為審美理想；以生活碎片為根底構件，既是市場社會的消費產物，又是群眾文化的娛樂行為。當曾被魯迅先生總結并批判的所謂“看與被看〞的文化傳染病重新借微文化再次流行之時，那些原本可用來砥礪崇高的文化品格便在這個偉大時代里黯然失色了。環(huán)顧周邊：微博里除了自言自語就是粉絲營銷；微信里不是自娛自樂就是“刷存在感〞；朋友圈里不是廣告植入就是不假思索的轉發(fā)；公眾號里不是推銷自己就是推銷別人；微雜志里不是心靈導師就是生活良友，微電影、微喜劇等微視頻雖然呈現(xiàn)了載體與途徑的新意，但其內容與模式卻未發(fā)生質的變革；而在微看、微賞、微閱中表達出的種種私人化、即時性、非價值性的選擇反而表現(xiàn)出了當前群眾文化中某種非理性建構的真實表征。于是，以視聽語言為核心的各色“微制造〞在生產、傳播與接受模式上趨于同質，因快捷而失之神思，因簡單而失之內涵，因隨意而失之深度，因日常又失之雋永，折射出浮華背后微文化的困境。(選自?光明日報?，有刪改)1．以下不屬于“微文化〞根本特點的一項為哪一項A．表達為一種特殊的時代體征，其產品的產生、傳播和接受之間的界限趨向模糊。B．以自媒體為核心，可自由、自主和隨意產生，其創(chuàng)作和活動成為日常生活內容。C．從“點〞的傳輸?shù)健叭Θ暤姆窒?，傳播?guī)模趨小，半徑變大，靈活多樣而有效。D．以“微接受〞為主流模式，審美行為愈加個人化、碎片化，且更具自娛性效能。2．以下說法不符合原文意思的一項為哪一項A．微信、微博、微電影、微視頻、微小說、微散文等“微文化〞已經成為人們的一種生活方式。B．開放、自由的空間使“微文化〞有了更多的涵容和可能性，但也表現(xiàn)出當前群眾文化的缺乏。C．微文化的審美理想是消費心理，其根底構件為生活碎片，不同于傳統(tǒng)文化，而是市場的產物。D．微文化所表達的種種選擇不僅表現(xiàn)出當前群眾文化的非理性表征，也折射出浮華背后的困境。3．作者為什么說當前的微文化“不值得歡呼〞？10、閱讀下面三那么材料，完成下面小題。材料一：子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周。〞?論語·八佾?〕材料二：子日：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭。〞?論語·述而?材料三：是以圣人不期修古，不法?？散?，論世之事，因為之備。宋有人耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也?！?韓非子·五蠹?〔注〕①可：適用。②耒：古代耕地翻土的工具。1．“郁郁乎文哉〞中的“文〞在文中的意思是______。出自材料三的成語是______。2．根據上述材料，請對孔子和韓非子的思想作簡要評析。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。孛術魯翀,字子暈,其先隆安人。翀稍長,即勤學。父歿,家事漸落,翀不恤,而為學益力。大德十一年,會修?世皇實錄?,燧首以翀薦。延祐二年,遷陜西行臺監(jiān)察御史,賑濟吐蕃,多所建白。五年,拜監(jiān)察御史。時英皇未出閣,翀言:“宜擇正人以輔導。〞帝嘉納之。尋劾奏中書參議元明善帝初怒不納明日乃命改明善他官而傳旨慰諭翀巡按遼陽,還往淮東核憲司官聲跡,淮東憲臣,惟尚刑,多置獄具,翀曰:“國家所以立風紀,蓋將肅清天下,初不尚刑也。〞取其獄具焚之。時有旨凡以吏進者,例降二等,從七品以上不得用。翀言:“科舉未立,人才多以吏進,假設一概屈抑,恐未足盡天下持平之議。請吏進者,宜止于五品。〞許之,因著為令。泰定元年,遷國子司業(yè)。明年,出為河南行省左右司郎中。丞相曰:“吾得賢佐矣。〞翀曰:“世祖立國,成憲具在,慎守足矣。譬假設乘舟,非一人之力所能運也。〞翀乃開壅除弊,省務為之一新。三年,擢燕南河北道廉訪使,晉州達魯花赤有罪就逮,而奉使宣撫以印帖征之,欲緩其事,翀發(fā)其奸,奉使因遁去。遷集賢直學士,兼國子祭酒。諸生素已望翀,至是,私相歡賀。翀以古者教育有業(yè),退必有居。舊制,弟子員初入學,以羊贄,所貳之品與羊等。翀曰:“與其饜口腹,孰假設為吾黨燥濕寒暑之虞乎!〞命撙集之,得錢二萬緡有奇,作屋四區(qū),以居學者。諸生積分,有六年未及釋褐者,翀至,皆使就試而官之。遷禮部尚書。有大官妻無子而妾有子者,其妻以田盡入于僧寺,其子訟之,翀召其妻詰之曰:“汝為人妻,不以資產遺其子,他日何面目見汝夫于地下!〞卒反其田。至元四年卒,年六十。謚文靖。(節(jié)選自?元史·列傳第一百八十三?)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．尋劾/奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善他官/而傳旨慰諭翀/B．尋劾奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善/他官而傳旨慰諭翀/C．尋劾/奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善/他官而傳旨慰諭翀/D．尋劾奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善他官/而傳旨慰諭翀/2．以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項為哪一項A．出閣,是對女子出嫁、成婚的一個稱謂，古時也叫“出閨〞，俗稱“即發(fā)女子〞“女子出嫁〞“女子出門〞等.B．巡按,派官巡視天下風俗黜陟官吏，始于唐。明正式確立御史巡按制度，稱巡按御史，品級雖低但號稱代天子巡狩。C．奉使宣撫,官名。元代，朝廷常臨時派遣官員至各地視察，以了解民間疾苦和官吏貪廉。任此視察官者稱“奉使宣撫〞。D．釋褐,指脫去平民衣服。文中喻指始任官職?！胺蛏鲜乐?或解縛而相，或釋褐而傅〞中的“釋褐〞即是此意。3．以下對原文的表達和分析，不正確的一項為哪一項A．孛術魯翀刻苦自勵,屢獲升遷。他自幼勤奮好學，得到姚燧的舉薦獲得官職，后來又逐步得到提拔，擔任了監(jiān)察御史、禮部尚書等官職。B．孛術魯翀重視教育，興資辦學。他建議皇上請正直的學者教導英皇，還將學生人學時應繳納的拜師禮集中起來，建造宿舍，供學生使用。C．孛術魯翀不畏強權，敢于直諫。在淮東巡查時阻止官員對百姓濫施刑罰，還公正對待憑吏員身份進用的人，最終都得到了皇上的高度贊揚。D．孛術魯翀堅持道義,以理服人。有個大官的妻子沒有兒子，她不把田產留給小妾的兒子，而要捐給僧寺，但在魯翀義正辭嚴的責問下得以改正。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)父歿，家事漸落，翀不恤，而為學益力。(2)舊制，弟子員初人學，以羊贄，所貳之品與羊等。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。1919年，五四愛國運動爆發(fā)，中國人民覺醒了；1949年，中華人民共和國成立，中國人民站起來了；1979年，中國人民行進在改革開放的征途中；2021年，中國成為世界第三大經濟體，一年后躍居世界第二。百年來，無數(shù)愛國青年不屈不撓，篳路藍縷，為國家的強大和民族的復興奮斗不息?；貞涍^去，展望未來，你認為當代青年應該有怎樣的擔當？就此寫一篇文章，與你的同齡人共勉。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．①其四，“巷〞是村里的小巷，詩句通過牛羊自己回到小巷，表達村莊的和平和安寧，表達了詩人閑適恬淡的情感。②其五，用典，“巷〞是顏回居住的小巷，詩句通過顏回身居陋巷不改其志，表達詩人對顏回安貧樂道的敬仰，對歸隱的追求。【解析】

1．此題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項〞。D項，“孤寂冷清〞的意境說法有誤，結合全詩來看，清靜的天地中，有顏回、陶潛那樣的雅興，多么恬適安閑、自由自在，并無孤寂冷清之感。應選D。2．此題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼〔或詞眼〕、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感標準用語。兩首詩中的“巷〞表達的內容和情感各不相同，其四中的“巷〞是村里的小巷，詩句通過牛羊自己回到小巷，表達村莊的和平和安寧，表達了詩人閑適恬淡的情感。其五中的“巷〞，用典，“巷〞是顏回居住的小巷，詩句通過顏回身居陋巷不改其志，表達詩人對顏回安貧樂道的敬仰，對歸隱的追求。【點睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，根底知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。2、D【解析】

此題考查修辭方法的辨析和運用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項。A項，運用比喻，本體是“灰喜鵲的鳴音〞，喻體是“誰慢慢動一架生銹的老式縫紉機〞。B項，運用比喻，本體是“梅花〞，喻體是“一顆顆爆竹〞。C項，運用比喻，本體是“回憶〞，喻體是“春陽〞。D項，運用擬人，“精神抖擻〞把烏鴉和喜鵲人格化。應選D。3、2．C3．A4．B【解析】

2．此題考查學生對成語的辨析和運用能力。做好這類題，要從四個方面考慮：第一，準確理解成語的意思，不能望文生義；第二，注意成語的感情色彩；第三，注意成語的使用范圍，搭配對象；第四，結合具體語境來分析。第一組：另眼相待：以不同于一般的態(tài)度對待。表示特別照顧、優(yōu)待，側重橫向比，接個對象之間的比擬。刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。根據語境，當代中國與以前相比，有了長足的進步，側重縱向比，對象隨時間而變化，這里應選“刮目相看〞。據此分析可排除AB兩項。第二組：力不從心：指心里想做某事，但是力量不夠。力不勝任：指能力擔當不了。根據語境，現(xiàn)有的破冰船在遇到厚厚的冰脊時，就會“力不從心〞。據此分析可排除D項。第三組：穩(wěn)如泰山：形容像泰山一樣穩(wěn)固，不可動搖，強調“穩(wěn)〞。堅如磐石：像大石頭一樣鞏固。比喻不可動搖，強調“堅〞。根據語境，在說“船體〞把我航向和角度，保持平穩(wěn)，應選“穩(wěn)如泰山〞。第四組：無所不包：指沒有什么不被包括，形容包含的東西非常多。一應俱全：一切齊全，應有盡有。根據語境，這里應選“一應俱全〞。分析可知，C項成語全都恰當。應選C。3．此題考查學生的變換句式的能力。轉換句式，為的是表述更有表現(xiàn)力，突出所要表達的重點。轉述可以重組原來的語句，但不能違背愿意。此題，分析原文材料可知，“可實現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉動〞，顯示了它的靈活性，而不是“靈敏度〞。據此分析可排除CD兩項。“雪龍2號〞兼有船艏和船艉的破冰本領，可以在極區(qū)原地自由地轉一個圓圈〞，轉一個圓圈，口語化，語體上與文本風格不太契合。另外“本領〞一詞不如“能力〞更能表現(xiàn)對象的水準，“本領〞也有點口語化，“能力〞更嚴謹準確據此分析可排除B項。A項的轉述最恰當。應選A。4．此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。本句的主語是語境中的“〔這一破冰〕技術〞，劃線句子說的幾項能力，按照強弱，從小到大依次是“昂首前行〞“直接倒著破冰〞“不被卡住〞“增強了船舶的平安性〞。而且，前兩項是因，后兩項是果。據此分析，ACD三項修改錯誤，B項修改最恰當。應選B。4、〔1〕C〔2〕驚喜、親切；結合詩句解釋?！?〕擬人、化靜為動〔以靜寫動〕，表現(xiàn)山高峻的特點〕，表現(xiàn)作者清高獨立、堅守人格的精神?！窘馕觥?/p>

〔1〕此題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，解答此類試題時，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。此題中，C項，蘇轍并不是“蘇門四學士〞之一，蘇門四學士包括黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒四人。應選C?！?〕此題考查的是賞析詩歌情感的能力。答題時注意明確題干中的答題方向，然后結合詩歌進行解釋。此題明確提出了詩人的情感為“惆悵〞，考生需要分析的是詩人惆悵的原因。此題分析情感產生的原因即是理解詞的內容，這就要求考生認真閱讀本詞，并依據重點詞句認真分析其內容。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼〔或詞眼〕、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感標準用語。題目為“初見嵩山〞，一個“初〞字可謂“題眼〞，就暗含了“驚喜〞與“期待〞之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解。又寫日暮時風雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來〞，將鋪墊手法用到極致。解析此題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中“初〞就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中“豁〞就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情?！?〕此題主要考查詩句內容賞析。詩人把“數(shù)峰〞想像成“清瘦〞，點明修辭方法，抓住“出〞一字說明以動寫靜的手法，分析概括表現(xiàn)說明其突出山峰的特點。嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來，它一出現(xiàn)便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高潔超脫的姿態(tài)是那么的卓爾不群，因而深得作者的喜愛和贊美?！俺鲈苼悫暼肿プ♂陨綇脑贫爽F(xiàn)出的一剎那，表現(xiàn)出詩人的滿足與喜悅，并緊扣“初見〞二字。詩中鮮活清晰的意象往往是詩人情感的外化，寄予了詩人一定的審美理想與藝術追求。在這里，詩人精心挑選了“清瘦〞一詞來形容嵩山，寫得有血有肉，極富靈性，不只賦予嵩山以人的品格、人的風貌，更表達了作者的人格操守與精神追求，引人想象雨后嵩山的特有韻味和詩人得見嵩山后的一番情懷。5、1．B2．因疲倦而突然低首，甚至弄亂了書箋，仍不放手，看到一半就已淚眼模糊了；通過詩人看舊時書箋時間之長、沉浸之深、用情之濃，表達了對亡妻的情意之厚、思念之苦?！窘馕觥?．此題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對這首詞的理解與賞析，不正確的一項〞，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。此題中，B項，“上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫‘鴛鴦’二字，如今寫來，頗感手生〞錯誤，從詞中來看，“鴛鴦小字，猶記手生疏〞是指對當初妻子書寫還不熟練的嬌憨情景記憶猶新。應選B項。2．此題考查學生鑒賞文學作品的語言，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題“‘倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊’兩句有何含意?請簡要分析〞，然后理解這兩句詩的意思，結合全篇分析其中蘊含的情感?！熬胙壅У途|帙亂，重看一半模糊〞，意思是“看著這些散亂的書冊，不禁淚眼模糊〞，“倦〞說明看書時間之長，而所看的是“舊時書〞，這“舊時書〞，不是指書籍或書信，而是指當初愛人所臨摹的書法本子，這就讓詞人想到當初妻子寫字時候的嬌憨形象，詞人睹物思人，那清秀的筆跡，一如伊人的容顏，一握柔荑，手有余香，當初的溫馨景象仍然歷歷在心中，但那個沉靜柔婉的人兒，卻已經不知去向了，因而“重看一半〞時就雙眼“模糊〞，顯見對妻子情意之深，對亡妻思念之苦。考生結合這些內容分析作答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，根底知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。6、霓為衣兮風為馬吾嘗跂而望矣酒旆閑玉壘浮云變古今叫囂乎東西贏得生前身后名景行行止達那么兼濟天下【解析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘〞“翻船〞，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的根底上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫〞，不要背下來但得不到分數(shù)。此題要注意如下字詞：霓、跂、旆、囂、贏、兼。7、1．B2．C3．(1)利用好豐富的文化資源，深入挖掘文化價值，更充分地實現(xiàn)產業(yè)價值的“新文創(chuàng)〞;(2)將中國元素與互聯(lián)網相融合，打造有國際影響力的中國文化符號，打造文化精品、創(chuàng)新傳播方式;(3)弘揚時代精神，尋找中國故事的國際表達，加快成果轉化，著重打造反映當代中國題材的產品和IP;(4)加強對出海企業(yè)的扶持力度和標準監(jiān)管，防止資本短視，片面追求經濟效益?！窘馕觥?/p>

1．此題考查對非連續(xù)性新聞材料內容的理解能力。需要考生認真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內容，辨析其中的異同點。之后瀏覽選項，將選項內容與原文進行分析比擬。A項，“充分展示中國田園式‘慢生活’〞不是“根本原因〞，原文是“?流浪地球??陳情令?等原創(chuàng)文學作品改編的影視劇在海外廣受歡送，視頻博主李子柒通過展示中國田園式‘慢生活’在全球收獲粉絲……傳統(tǒng)文化、中國元素借助科技與創(chuàng)意的翅膀，助力中國文化加速‘出?！绊懥εc口碑不斷提升〞，可見根本原因是“傳統(tǒng)文化、中國元素借助科技與創(chuàng)意的翅膀〞；C項，錯在“讓更多的反映中國歷史文化的優(yōu)秀作品〞，原文是“當前，如何通過文化產品反映中國的時代變革，推動更多優(yōu)秀作品在海外落地，仍然是文化‘走出去’的重要使命〞，可見，應將“反響中國歷史文化的優(yōu)秀作品〞改為“讓更多的反映當代中國現(xiàn)實的優(yōu)秀作品〞；D項，錯在“唯一〞，太絕對了。應選B。2．此題考查對材料內容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個分析選項，分別找出選項中的關鍵詞，然后依據選項中的關鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時答題區(qū)間并非一個。考生要全面、準確地比擬選項和原文，看二者的意思是否一致。C項，根據原文“這些題材新穎、內容優(yōu)質的文化產品，并沒有因為表現(xiàn)中國元素而讓外國受眾難以理解，相反，恰恰是因為在保證國際視野的同時講好中國故事，這些作品才受到了各國觀眾尤其是年輕群體的青睞〞，可見現(xiàn)代都市劇受各國觀眾青睞的原因不在于“中國元素鮮明〞，而在于“在保證國際視野的同時講好中國故事〞。應選C。3．此題考查篩選整合信息和把握文章內容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此根底上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條答復以下問題。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的表達描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。結合材料三第2段“中國文化源遠流長、博大精深，擁有豐富的文化資源，本身就是一座亟待開采的文化寶庫，我們應深入挖掘，將中國元素與互聯(lián)網相融合，打造文化精品、創(chuàng)新傳播方式，以多元性和多樣性滿足全球消費者的需求〞，可概括出“利用好豐富的文化資源，深入挖掘文化價值，更充分地實現(xiàn)產業(yè)價值的‘新文創(chuàng)’〞；結合材料一第4段“在這一過程中，不少互聯(lián)網企業(yè)與平臺發(fā)揮了積極的作用。在市場、政策與技術等紅利的作用下，相關企業(yè)積極打造具有廣泛影響力的中國文化符號，積極開拓更自主的傳播渠道，推出海外客戶端，憑借資金投入、大數(shù)據分析和生態(tài)化運營推動文化產品整體實力提升〞以及材料三第3段“我們需要憑借豐富的文化資源，打造有國際影響力的中國文化符號，用互聯(lián)網創(chuàng)新開展模式提升中國元素的融合度，獲得國外用戶的廣泛認同和喜愛〞，可概括出“將中國元素與互聯(lián)網相融合，打造有國際影響力的中國文化符號，打造文化精品、創(chuàng)新傳播方式〞；結合材料一第5段“講好中國故事不能流于程式化，要因地制宜，尊重相關國家的文化傳統(tǒng)、受眾習慣。此外，科技與文化應進一步融合，推動文化符號產業(yè)化開展，尋找中國故事的國際表達〞以及材料三第一段“中國元素往往被置于次要地位，甚至出現(xiàn)購置日本、韓國的IP賣給歐美市場的現(xiàn)象〞，可概括出“弘揚時代精神，尋找中國故事的國際表達，加快成果轉化，著重打造反映當代中國題材的產品和IP〞；結合材料三第1段“由于受到‘唯收視率’‘唯票房’‘唯點擊量’‘唯發(fā)行量’等影響，片面追求經濟效益的傾向仍存在，重視數(shù)量而無視質量，資本短視效應凸顯。在這種情況下，中國元素往往被置于次要地位，甚至出現(xiàn)購置日本、韓國的IP賣給歐美市場的現(xiàn)象〞，可概括出“加強對出海企業(yè)的扶持力度和標準監(jiān)管，防止資本短視，片面追求經濟效益〞?！军c睛】信息篩選的題目，是論述類、實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個局部或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。8、1．B2．C3．①是家長“不能輸在起跑線上〞的思想促使；②社會上中考高考升學壓力過大，想考人理想高校；③管理不嚴、制度不全給輔導機構創(chuàng)造了市場機遇；④學生自身為了豐富假期生活，增加見聞，掌握更多技能?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“以下不屬于江西省?意見?要查處的行為的一項〞，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。B項，該?意見?主要是為了標準校外培訓機構，“某些中小學教師業(yè)務不熟，有些內容課上沒有講〞不屬于?意見?要查處的行為，依據材料一，“對中小學教師‘課上不講，課后到校外培訓機構講’、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，要嚴肅處理，直至取消有關教師的教師資格〞，可見要查處的是上課成心不講，課后到培訓機構講的行為，而不是因為業(yè)務不熟而沒有講的行為。應選B。2．此題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確〞或“錯誤〞“一項〞或“兩項〞的要求，如此題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項〞，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，“城鄉(xiāng)之間的差異并不顯著〞說法有誤，由材料二提供的數(shù)據來看，“一線城市學生的平均校外培訓支出達7781元/年，二線城市為4863元/年，其他縣市〔含農村〕僅為2395元/年〞，城鄉(xiāng)差距很大。應選C。3．此題考查學生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。要求概括當下校外培訓愈演愈熱的原因，可從不同的主體出發(fā)去尋找。從家長來看，“只要中高考存在學生對于成績有要求，家長就會不遺余力的給孩子報培訓班，為的就是不讓自己的孩子輸在起跑線上，就算輸了，也要利用暑假追回來〞，可見家長“不能讓孩子輸在起跑線〞的思想讓校外培訓有了市場。從社會來看，“當高考的指揮棒依然存在，當應試教育依然大行其道，當整個社會的教育狀態(tài)依然功利，校外培訓杋構就會經久不衰，市場才是開展的硬道理〞，中高考帶來的競爭壓力，讓學生和家長不得不充分利用一切時間和時機去提高成績。從政策法規(guī)方面來看，當前，中小學校外培訓的管理存在一些不標準不到位的地方，很多地方缺乏相應的政策法規(guī)來進行管理，管理不嚴、制度不全給輔導機構創(chuàng)造了市場機遇。從學生角度來看，很多學生求知欲望強，想要利用課余和假期時間補充知識，增長知識，想要利用校外培訓平臺提高自己，這也是促進校外培訓機構開展的一個原因。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識〔如新聞、傳記〕；二是要有思路分析意識〔邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系〕；三是要有尋找中心句意識〔每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題〕。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼〔答題重點〕，是否選全要點〔要答幾個方面〕，是否選準角度〔以誰為陳述主體〕，是否選好恰當?shù)木涫健惨c設問的句式一致〕。組織語言時，注意“問〞與“答〞要照應好。最后是答題：“標準作答〞不能忘記的三個原那么：⑴答案在文中〔直接來源于文中或或從文中提煉〕；⑵選擇并重組文中關鍵詞句〔注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答〔高考閱卷采點給分〕。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。9、1．A2．B3．①微文化的潛能與動因是消費機制和娛樂基因。②微文化影響和沖擊了可以用來砥礪崇高的文化品格。③微文化缺少神思、內涵、深度和雋永等?！窘馕觥?．此題考查學生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確〞或“錯誤〞等要求。這類題要認真讀圖，從文中根本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結合選項進行準確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據。然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。此題要求選擇“以下不屬于‘微文化’根本特點的一項〞。A項，偷換概念。“表達為一種特殊的時代體征〞說的是“微〞，而不是“微文化〞。原文是說，“微〞只有浸透在時代文化的肌理當中才成為“微文化〞。應選A。2．此題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。此題要求選擇“以下說法不符合原文意思的一項〞，宜采用排除法。B項，張冠李戴。依照原文可知，“但也表現(xiàn)出當前群眾文化的缺乏〞并不是由于“開放、自由的空間〞，而是“消費和娛樂驅動下的潛能與動因〞等所致。應選B。3．此題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準確尋找，篩選提取。題干要求答復，作者為什么說當前的微文化“不值得歡呼〞？首先要回歸文本搞懂“微文化〞的內涵及其特征。從原文“微文化以消費心理為審美理想；以生活碎片為根底構件，既是市場社會的消費產物，又是群眾文化的娛樂行為〞可知其內涵，而最后一段第一句說，“不過，消費和娛樂驅動下的微文化并不值得歡呼。因為其背后的潛能與動因，實際上是一種消費機制和娛樂基因〞揭示了它的娛樂本質，而最后一段的最后一句話，“因快捷而失之神思，因簡單而失之內涵，因隨意而失之深度，因日常又失之雋永，折射出浮華背后微文化的困境〞指出了“微文化〞的主要特征是無深度、無內涵，太浮華?？傊?，結合文本分析，簡要歸納即可?！军c睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原那么：忠于原文。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。但凡歸納“措施，舉措〞題，先結合文本篩選，然后，用動賓短語來歸納。比方“構建……〞；“引導……〞；“支持……〞等。10、1．完美守株待兔2．孔子主張沿用周代的禮樂制度，他是周朝禮樂文化的保衛(wèi)者，有其保守的一面。而韓非子反對用先王之道來治理當今的社會，主張依據當今社會的實際，采取適當?shù)闹卫砝碚摵头椒?。他反對傳承，否認了歷史的作用，也有其缺乏之處?！窘馕觥?．此題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法以及掌握成語出處的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，然后應結合具體的翻譯，運用語法知識進行辨析。此題中，“郁郁乎文哉〞的意思是：是多么完美豐富啊。其中，“文〞是“完美〞的意思。而材料三中“宋有人耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑〞的故事，很明顯是“守株待兔〞。2．此題考查考生的探究能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求“根據上述材料，請對孔子和韓非子的思想作簡要評析〞，然后在理解全文意思的根底上，對二者的思想進行感悟和評析。此題中，從材料一“吾從周〞可見：孔子主張沿用周代的禮樂制度，他是周朝禮樂文化的保衛(wèi)者，有其保守的一面。而韓非子“今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也〞一句的意思是：想要用古代帝王的政策來治理現(xiàn)在的人民，都是和守株待兔的蠢人相類似的人?？梢婍n非子主張依據當今社會的實際，采取適當?shù)闹卫砝碚摵头椒?。但他反對傳承，這也是不可取的。【點睛】參考譯文：材料一：孔子說：“周朝的禮儀制度借鑒于夏、商二代，是多么豐富多彩啊。我遵從周朝的制度。〞材料二：孔子說：“闡述而不創(chuàng)作，相信并喜愛古代文化，我私下里把自己比作老彭。〞材料三：因此圣人不要求效法古代，不取法所謂永久適用的制度，而應研究當前的社會情況，并根據它制定符合實際的措施。有個耕田的宋國人，田里有個樹樁子，一只奔跑的兔子撞在樹樁上，碰斷脖子死了；這個人便因此放下手里翻土的農具，守在樹樁子旁邊，希望再撿到死兔子，兔子不可能再得到，可是他本人卻被宋國人笑話。想要用古代帝王的政策來治理現(xiàn)在的人民，都是和守株待兔的蠢人相類似的人。11、1．D2．A3．C4．〔1〕父親死后，家業(yè)漸漸衰落，孛術魯翀不擔憂，但學習更加努力?！?〕按照舊例，弟子員剛入學時，會以羊作為見面禮，如果不同也會和羊相當。【解析】1．此題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法?！佰括暿莿釉~“彈劾〞的意思，“奏〞是動詞“上奏〞的意思，中間不能斷開，排除A、C項；“命改明善〞意思是“下令改任明善〞，后面缺少成分，應加上“他官〞意思就明確了，可見“他官〞前不能斷，可排除B項。應選D。2．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，“出閣,是對女子出嫁、成婚的一個稱謂,……〞說法正確，但是，在本文中，“出閣〞是指皇子出就封國或內閣官員出任外職。A錯誤。應選A。3．此題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析，所以首先要理解文意，通過比照法把選項與原文進行細致的比照、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。C項，“直諫〞是下對上，特別是臣對君的進諫行為，而“在淮東巡查時阻止官員對百姓濫施刑罰〞不屬于此類，且這事也沒有得到皇上的稱贊。C錯誤。應選C。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：〔1〕歿：死。家事：家業(yè)。落：衰落。恤：擔憂。益：更加?！?〕舊制：按照舊例。贄：見面禮。所貳：不同。等：相當?！军c睛】文言文翻譯記清兩原那么，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯〞就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實〞，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最根本的要求?！爸弊g為主〞是文言文翻譯最根本的方法，也是保證到達“字字落實〞這一根本要求的最正確方法?！爸弊g為主〞是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔〞就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，但凡語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。翻譯：孛術魯翀，字子翚，他的祖先是隆安人，孛術魯翀稍微年長后，就開始勤奮學習。父親死后，家業(yè)漸漸衰落，孛術魯翀不擔憂，但學習更加努力。大德十一年，皇上聚合大家來編修?世皇實錄?，姚燧首先推薦了孛術魯翀。延祐二年，被授予陜西行臺監(jiān)察御史，用財物來救濟吐蕃，提出了很多好的建議。延祐五年，被授予監(jiān)察御史。當時英皇還沒有出任外職，孛術魯翀說：“應選擇品行正直的人來輔佐引導他。〞皇上贊許并采納了他的意見。不久上奏彈劾中書參議元明善，皇上開始發(fā)怒，不采納，第二天，于是命令明善改任其他官職，卻傳達諭旨撫慰孛術魯翀。巡行按察遼陽，往來淮東核查憲司官的聲望與事跡，淮東的憲臣，只崇尚刑律，置辦了很多刑具，孛術魯翀說：“國家創(chuàng)立風教綱紀的原因，大概是將要整治天下，開始不必崇尚刑律。〞于是取下刑具燒掉了。當時有旨令，但凡憑吏員身份進用的人，按例降二等，從七品以上不得任用。孛術魯翀說：“〔本朝〕科舉制度還未建立，人才大多出身吏員，如果一概壓制，恐怕不能夠平盡天下持平公允的議論。請您準許以吏員身份進用的人，應止步于五品官職。〞〔皇上〕同意他的進言，并把這個建議定為法令。泰定元年，被授予國子司業(yè)。第二年，出京擔任河南行省左右司郎中。丞相說：“我得到了一位賢明的輔臣。〞孛術魯翀說：“世祖建立國家，原有的法律都在，謹慎地保住就可以了。就像乘坐舟船一樣，不是一個人的力氣所能運輸?shù)?。〞孛術魯翀于是廣開阻塞的言路，去除政治弊害，官署的事務因為這而面貌全新。泰定三年，被提拔為燕南河北道廉訪使，晉州達魯花赤因犯法被逮捕，但是奉使宣撫拿皇上的印帖來征詢這件事，想讓這件事拖延下來，孛術魯翀揭發(fā)他的奸情，奉使于是逃走。后來被授予集賢直學士，兼國子祭酒。太學諸生向來敬仰魯翀，至此都來祝賀他。魯翀認為古時教育一定有課業(yè)，休息時也要有居所。按照舊例，弟子員剛入學時，會以羊作為見面禮，如果不同也會和羊相當。魯翀說：“與其滿足口腹之欲，哪比得上為我們這些人的濕熱寒暑憂慮呢？〞〔魯翀〕讓他們〔把東西〕節(jié)省下來，得到銅錢二萬緡有余，建造了四座房屋來供為學的人居住。太學諸生考核積分，有的人六年都不能任官職，魯翀來后，都讓他們通過考試做官。被授予禮部尚書。有位大官的妻子無兒子而小妾有兒子的，他的妻子把田產都贈予僧寺，他的兒子上告，魯翀召來大官的妻子責問說：“你作為別人的妻子，不把資產贈給他的兒子，將來你有什么臉面去見地下的夫君？〞終于返還了田產。至元四年去世，六十歲。謚文靖。12、例文：在不懈奮斗中綻放最美青春芳華從五四運動到中國特色社會主義進入新時代，青年始終是引領社會風氣之先的重要力量。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。五四青年節(jié)前夕，領導人在北京大學考察時強調，當代青年是同新時代共同前進的一代，既擁有廣闊開展空間，也承載著偉大時代使命，應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。青春正當時，莫負好時光。人的一生只有一次青春。青春不是用來蹉跎的，青春是用來奮斗的。去年年底，“佛系青年〞在網上刷屏。青年當然會有生活的壓力、競爭的焦慮，但張揚的青春絕不該不悲不喜、無欲無求。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。〞倘假設在生命力最旺盛的日子茍且偷安，在最能吃苦的年紀選擇安逸，那么青春何以為青春？難怪有人戲言，“佛系〞也行，那起碼也該做一個“斗戰(zhàn)勝佛〞。青春，因夢想而絢爛，因奮斗而出彩。忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問、練真本領，知行合一、做實干家，才能綻放最美的青春芳華。從去年開始，深圳啟動了每年一次的“深圳好青年〞推選活動，選出一批銳意創(chuàng)新、求知奮進、實干擔當、愛心堅守、追求卓越的青年典范。入圍的“深圳好青年〞，有的是國家“千人方案〞專家、“孔雀方案〞人才、創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)始人，有的是扎根基層一線的公安民警、教師、工人，他們有一個共同點：用實際行動演繹奮斗青春，將個人的成長與深圳的開展融合在一起。青春建功，不僅是個人的成功，也會激發(fā)更多有志青年的奮斗精神和創(chuàng)造潛能，引導青年人才立足崗位爭創(chuàng)一流，為城市和國家開展注入強勁青春活力。青年的群像即是未來的樣子。青年開展好了，未來更加可期。當前，很多城市正在全方位立體化推動建設“青年開展型城市〞。一方面讓城市對青年開展更友好，營造有利于青年開展的客觀環(huán)境、政策體系和工作機